ucm psicologia sesion 17

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1. PsicologaPsicologa de la comunicacinde la comunicacin 803588 Curso 2014-2015 Sesin 17 2. En las ltimas sesiones..En las ltimas sesiones.. 2 Enlasltimassesiones.. - Psicologa cognitiva - Orgenes - Fundamentos - Caractersticas - Objetivos Teora de Bruner Teora de Ausubel Teora de Gagn Teora de Piaget 3. Modelos cognitivos y neo-cognitivos 3 Titulodelasesin 4. Contenidos Sesin 17Contenidos Sesin 17 El modelo neocognocitista Neurociencia cognitiva social El constructivismo Resumen 4 Contenidos 5. Objetivos Sesin 17Objetivos Sesin 17 Conocer qu es el modelo neocognocitista Saber qu es la Neurociencia cognitiva social. Describir los fundamentos del constructivismo. 5 Objetivos 6. El modelo neocognocitista Neurociencia cognitiva social El constructivismo Resumen 6 7. 7 Elmodeloneocognocitista Tambin conocido como tecnolgico El modelo neocognocitista 8. 8 Elmodeloneocognocitista En el modelo skinneriano, el objetivo de la enseanza es modificar gradualmente la conducta del alumno como aprendiz, reforzando aquellas conductas que van en la direccin de la conducta final deseada. El modelo neocognocitista 9. 9 Elmodeloneocognocitista En el modelo neocognocitista las dificultades de aprendizaje se explican de forma lineal: los alumnos no aprenden las respuestas adecuadas (suceso consecuente) a los estmulos de la enseanza (suceso antecedente). El modelo neocognocitista 10. 10 Elmodeloneocognocitista Los estmulos se conciben como la adecuada estructuracin de los contenidos y del ambiente de aprendizaje. Esta funcin es una responsabilidad atribuida exclusivamente al profesor. El modelo neocognocitista 11. 11 Elmodeloneocognocitista La correccin de las dificultades de aprendizaje consiste en el anlisis del sujeto individual y en la consiguiente adaptacin directa del antecedente y del consecuente. El modelo neocognocitista 12. 12 Elmodeloneocognocitista Estudia la formacin de actitudes El modelo neocognocitista 13. 13 Elmodeloneocognocitista Las actitudes constituyen elementos para la prediccin de conductas. La actitud se refiere a un sentimiento a favor o en contra de un objeto social, el cual puede ser una persona, un hecho social, o cualquier producto de la actividad humana. El modelo neocognocitista 14. 14 Elmodeloneocognocitista Las actitudes sociales estn compuestas por variables interrecurrentes, compuestas por tres elementos: - El componente cognoscitivo. - El componente afectivo. - El componente relativo a la conducta. El modelo neocognocitista 15. 15 Elmodeloneocognocitista El modelo neocognocitista 16. 16 Elmodeloneocognocitista El modelo neocognocitista 17. 17 Elmodeloneocognocitista La capacidad para desarrollar alternativas es a menudo tan importante como la habilidad para elegir correctamente entre ellas. El modelo neocognocitista 18. 18 Elmodeloneocognocitista En la seleccin entre las alternativas, se pueden emplear tres enfoque bsicos: 1. La experiencia 2. La experimentacin 3. la investigacin y anlisis El modelo neocognocitista 19. 19 Elmodeloneocognocitista Establecimiento de estrategias perceptivas. El modelo neocognocitista 20. 20 Elmodeloneocognocitista El desarrollo perceptivo consiste en el aumento de la sensibilidad del nio hacia qu propiedades de los objetos y de las personas permanecen estables y cules varan. El modelo neocognocitista 21. 21 Elmodeloneocognocitista El ser humano vive saturado de informacin, pero slo almacena parte de ella para acomodarla en su memoria y utilizarla de una, o varias formas. El modelo neocognocitista 22. 22 Elmodeloneocognocitista El hombre es un procesador activo de informacin y su aprendizaje suele ser sistemtico. Este hecho exige un procesamiento ms o menos complejo dependiendo de la informacin involucrada en la actividad o situacin en que se encuentre. El modelo neocognocitista 23. 23 Elmodeloneocognocitista El modelo neocognocitista 24. El modelo neocognocitista Neurociencia cognitiva social El constructivismo Resumen 24 25. 25 Neurocienciacognitivasocial Estudios neuropsicolgicos recientes han demostrado que las lesiones cerebrales desbaratan los procesos cognitivos sociales. Neurociencia cognitiva social 26. 26 Neurocienciacognitivasocial Neurociencia cognitiva social 27. 27 Neurocienciacognitivasocial El dao a los lbulos frontales pueden afectar las reacciones emocionales al estimulo social, el rendimiento de tareas de razonamiento social y rendimiento de tareas de la teora de la mente. Neurociencia cognitiva social 28. 28 Neurocienciacognitivasocial Neurociencia cognitiva social 29. 29 Neurocienciacognitivasocial La gente con enfermedades mentales como el autismo, el sndrome de Williams, el Trastorno antisocial de la personalidad, el sndrome X frgil y sndrome de Turner demuestran diferencias en el comportamiento social en comparacin con sus pares no afectados. Neurociencia cognitiva social 30. 30 Neurocienciacognitivasocial Neurociencia cognitiva social 31. 31 Neurocienciacognitivasocial Tambin es cada vez ms claro que algunos aspectos de los procesos psicolgicos que promueven el comportamiento social (como reconocimiento de caras) pueden ser innatos. Los estudios han mostrado que los nios recin nacidos, con menos que una hora, pueden reconocer y responder a caras selectivamente. Neurociencia cognitiva social 32. 32 Neurocienciacognitivasocial Neurociencia cognitiva social 33. El modelo neocognocitista Neurociencia cognitiva social El constructivismo Resumen 33 34. 34 Humberto Maturana (1928) Elconstructivismo El constructivismo 35. 35 Francisco Varela (1946-2001) Elconstructivismo El constructivismo 36. 36 Elconstructivismo La mente ya no es considerada una sustancia, sino un proceso, la causa es el conocer. El constructivismo 37. 37 Elconstructivismo El pensamiento constructivista hace del hombre pensante el nico responsable de su pensamiento, de su conocimiento y hasta de su conducta. El constructivismo 38. 38 Elconstructivismo Este pensamiento se caracteriza por concebir la autonoma como superadora de la visin mecanicista y determinista. El constructivismo 39. 39 Elconstructivismo Autopoiesis: cmo nos producimos a nosotros mismos El constructivismo 40. 40 Elconstructivismo Los sistemas autopoiticos se caracterizan por la autoproduccin: por la capacidad de cada estado del sistema de participar constitutivamente en la produccin del estado subsiguiente. El constructivismo 41. 41 Elconstructivismo El constructivismo 42. 42 Elconstructivismo La nocin de autonoma esta ligada a la nocin de dependencia, y esta a su vez es inseparable de la nocin de auto-organizacin. El constructivismo 43. 43 Elconstructivismo La experiencia as como los objetos de la experiencia, son en todas las circunstancias el resultado de nuestro modo y forma de experimentar El constructivismo 44. 44 Elconstructivismo Para ser autnomo hay que depender del mundo externo, de la naturaleza exterior, entonces es cuando pasamos de la auto-organizacin a la auto- eco-organizacin. El constructivismo 45. 45 Elconstructivismo El conocimiento es construido a partir de las experiencias individuales. Todos los tipos de experiencia son subjetivos. El constructivismo 46. 46 Elconstructivismo El organismo cognoscente evala sus vivencias, sus experiencias, sus prcticas y porque las evala, las ajusta y las calcula, tiende a hacer que se repitan unas y sean evitadas otras. El constructivismo 47. 47 Elconstructivismo Si uno inventa algo, entonces es el lenguaje el que crea el mundo; si en cambio uno piensa que ha descubierto algo, el lenguaje no es mas que una imagen, una representacin del mundo. El constructivismo 48. 48 Elconstructivismo El constructivismo 49. El modelo neocognocitista Neurociencia cognitiva social El constructivismo Resumen 49 50. Resumen Sesin 17Resumen Sesin 17 50 Resumen El modelo neocognocitista Neurociencia cognitiva social El constructivismo 51. Esta presentacin ya est disponible en el campus virtual 51 Resumen 52. PsicologaPsicologa de la comunicacinde la comunicacin 803588 Curso 2014-2015 Sesin 17