ucm psicologia sesion 11

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  • Psicologa de la comunicacin803588 Curso 2014-2015Sesin 11

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  • Antes de empezar*Trabajo

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  • Antes de empezar*TrabajoTrabajo voluntario de subida de nota

    Visionado de pelculas

    Anlisis psicolgico de personajes y tramas

    Rellenar una hoja cuestionario

    Voluntarios a smenamun@ucm.es

    Envo de pelcula va WeTransfer26

    27

    MARZO

    MARZO

    ABRIL

    15

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  • Teoras del aprendizaje social 1 Titulo de la sesin

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  • Contenidos Sesin 11Teoras del aprendizaje social Teora generalJulian B. RotterTeora del aprendizaje cognoscitivo de Rotter Temas de investigacin de Rotter Albert Bandura Teora cognoscitiva social de Albert Bandura Aprendizaje observacional Distincin entre aprendizaje y ejecucinResumen

    *Contenidos

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  • Objetivos Sesin 11Conocer las caractersticas generales de las teoras que abordan el aprendizaje dentro del conductismo y sus derivadosAhondar en la figura de Julian B. Rotter y su produccin cientficaExplicar sus teoras y sus temas de investigacinAhondar en la figura de Albert Bandura y su produccin cientficaExplicar sus teorasConocer la teora del aprendizaje observacional

    *Objetivos

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  • Teoras del aprendizaje social Teora generalJulian B. RotterTeora del aprendizaje cognoscitivo de Rotter Temas de investigacin de Rotter Albert Bandura Teora cognoscitiva social de Albert Bandura Aprendizaje observacional Distincin entre aprendizaje y ejecucinResumen*

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  • *En la teora del aprendizaje social (TAS) las personas aprenden nuevas conductas

    a travs del refuerzo o castigo

    o a travs del aprendizaje observacional de los factores sociales de su entornoTeoras del aprendizaje social

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  • *En la teora del aprendizaje social (TAS) las personas aprenden nuevas conductas

    a travs del refuerzo o castigo

    o a travs del aprendizaje observacional de los factores sociales de su entornoTeoras del aprendizaje social

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  • *En la teora del aprendizaje social (TAS) las personas aprenden nuevas conductas

    a travs del refuerzo o castigo

    o a travs del aprendizaje observacional de los factores sociales de su entornoTeoras del aprendizaje social

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  • *Si las personas ven consecuencias deseables y positivas en la conducta observada, es ms probable que

    la imitenla tomen como modelo y la adoptenTeoras del aprendizaje social

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  • *Si las personas ven consecuencias deseables y positivas en la conducta observada, es ms probable que

    la imitenla tomen como modelo y la adoptenTeoras del aprendizaje social

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  • *Si las personas ven consecuencias deseables y positivas en la conducta observada, es ms probable que

    la imitenla tomen como modelo y la adoptenTeoras del aprendizaje social

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  • *Si las personas ven consecuencias deseables y positivas en la conducta observada, es ms probable que

    la imitenla tomen como modelo y la adoptenTeoras del aprendizaje social

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  • *El estudio del aprendizaje social humano desde el marco terico del conductismo se centra actualmente en:

    - Mecanismos conscientes (aprendizaje explcito) - Mecanismos inconscientes (aprendizaje implcito) Teoras del aprendizaje social

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  • *Otra clasificacin de aprendizajes:

    - Por adquisicin de reglas (aprendizaje procedimental) - Por adquisicin de contenidos o conocimientos concretos (aprendizaje declarativo) Teoras del aprendizaje social

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  • Teoras del aprendizaje social Teora generalJulian B. RotterTeora del aprendizaje cognoscitivo de Rotter Temas de investigacin de Rotter Albert Bandura Teora cognoscitiva social de Albert Bandura Aprendizaje observacional Distincin entre aprendizaje y ejecucinResumen*

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  • *La teora del aprendizaje social se deriva del trabajo de Cornell MontgomeryTeora general

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  • *Cornell Montgomery (1843-1904)

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  • *Propuso que el aprendizaje social tena lugar a travs de cuatro etapas principales:

    1. Contacto cercano 2. Imitacin de los superiores3. Comprensin de los conceptos4. Comportamiento del modelo a seguir Teora general

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  • Teoras del aprendizaje social Teora generalJulian B. RotterTeora del aprendizaje cognoscitivo de Rotter Temas de investigacin de Rotter Albert Bandura Teora cognoscitiva social de Albert Bandura Aprendizaje observacional Distincin entre aprendizaje y ejecucinResumen*

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  • *Julian B. Rotter (1916-2014)

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  • *Julian B. Rotter se distanci de las teoras basadas en la psicosis y del conductismo radical, y desarroll una teora del aprendizaje basada en la interaccinJulian B. Rotter

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  • *En Social Learning and Clinical Psychology (1954), Rotter sugiere que el resultado de la conducta tiene un impacto en la motivacin de las personas para realizar esa conducta especficaJulian B. Rotter

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  • *Las personas desean evitar las consecuencias negativas, y obtener las positivasJulian B. Rotter

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  • *Si uno espera un resultado positivo de una conducta, o piensa que hay una alta posibilidad de que produzca un resultado positivo, entonces habr ms posibilidades de ejecutar dicha conducta. Julian B. Rotter

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  • *La conducta se refuerza, con consecuencias positivas, llevando a la persona a repetirla. Julian B. Rotter

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  • *Esta teora del aprendizaje social sugiere que la conducta es influenciada por factores o estmulos del entorno, y no nicamente por los psicolgicos. Julian B. Rotter

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  • *Julian B. Rotter

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  • Teoras del aprendizaje social Teora generalJulian B. RotterTeora del aprendizaje cognoscitivo de Rotter Temas de investigacin de Rotter Albert Bandura Teora cognoscitiva social de Albert Bandura Aprendizaje observacional Distincin entre aprendizaje y ejecucinResumen*

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  • *Dividida en cinco puntos

    1. Expectativa de reforzamiento2. Valor de reforzamiento3. Grado del objetivo mnimo4. Situacin psicolgica5. Necesidades y potenciales de necesidad Teora del aprendizaje cognoscitivo

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  • *Expectativa de reforzamiento

    Segn Rotter, la expectativa se construye con base en experiencias pasadas que pueden generar una consecuencia satisfactoria o insatisfactoria.Las expectativas no deben confundirse con la esperanza, puesto que las esperanzas son aspiraciones basadas en la necesidad y el deseo.La expectativa se puede convertir en generalizada cuando la situacin es muy repetitiva. Teora del aprendizaje cognoscitivo

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  • *2. Valor de reforzamiento

    Grado de mrito que se pone en un objetivo.

    Para entender el aprendizaje y la conducta se tiene que tener en cuenta la formacin de expectativas, tasa de aciertos y errores y la calidad del reforzamiento.Teora del aprendizaje cognoscitivo

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  • *2. Valor de reforzamientoSi el valor de reforzamiento del objetivo es alto, se genera una expectativa satisfactoria y conduce al individuo a conseguirlo sin importar si es alcanzable o no.

    Admirar a alguien exitoso lleva a imitar su conducta creando una formacin de valores de objetivos falsos, debido a que la persona no se fija en su capacidad sino en lo que exterioriza.Teora del aprendizaje cognoscitivo

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  • *3. Grado del objetivo mnimo

    Por debajo de este objetivo limite no se acepta nada y si llega a traspasarlo se experimenta una sensacin de desagrado

    Los objetivos se valoran segn su atractivo, en vez de su viabilidad.Teora del aprendizaje cognoscitivo

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  • *3. Grado del objetivo mnimoConvertimos los objetivos en concepciones idealistas y atractivas. Los objetivos y los grados de objetivo mnimo deben revisarse frecuentemente y mantenerse segn la probabilidad de satisfaccin. Teora del aprendizaje cognoscitivo

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  • *4. Situacin psicolgica

    La percepcin precede a la respuesta. El individuo responde al mundo de acuerdo a como l lo percibe e interpreta. Teora del aprendizaje cognoscitivo

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  • *5. Necesidades y potenciales de necesidad

    La conducta es direccional, porque un individuo puede perseguir de manera repetitiva los mismos objetivos. El potencial de necesidad es la intensidad de la conducta enfocada hacia un objetivo. Teora del aprendizaje cognoscitivo

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  • *Rotter identific seis necesidades generales:

    1. Reconocimiento: necesidad de ser admirado por los logros conseguidos.2. Dominacin: necesidad de ser atendidos y de tener influencia sobre los dems.3. Independencia: necesidad de estar seguro de si mismo y de tener control sobre las propias decisiones.4. Proteccin y dependencia: necesidad de ser amparados del dao y de tener apoyo por parte de los dems.5. Amor y afecto: necesidad de ser cuidados y vistos positivamente por los dems.6. Comodidad fsica: necesidad de placer fsico y liberacin de la incomodidad o el dolor.

    Teora del aprendizaje cognoscitivo

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  • *Rotter identific seis necesidades generales:

    1. Reconocimiento: necesidad de ser admirado por los logros conseguidos.2. Dominacin: necesidad de ser atendidos y de tener influencia sobre los dems.3. Independencia: necesidad de estar seguro de si mismo y de tener control sobre las propias decisiones.4. Proteccin y depend