ucm psicologia sesion 16

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1. PsicologaPsicologa de la comunicacinde la comunicacin 803588 Curso 2014-2015 Sesin 16 2. En la ltima sesinEn la ltima sesin 2 Enlaltimasesin - Psicologa cognitiva - Orgenes - Fundamentos - Caractersticas - Objetivos 3. Modelos cognitivos y neo-cognitivos 2 Titulodelasesin 4. Contenidos Sesin 16Contenidos Sesin 16 Teora de Bruner Teora de Ausubel Teora de Gagn Teora de Piaget Resumen 4 Contenidos 5. Objetivos Sesin 16Objetivos Sesin 16 Conocer las teoras sobre modelos cognitivos de Bruner, Ausubel, Gagn y Piaget 5 Objetivos 6. Teora de Bruner Teora de Ausubel Teora de Gagn Teora de Piaget Resumen 6 7. 7 Jerome Seymour Bruner (1915) TeoradeBruner Teora de Bruner 8. 8 TeoradeBruner Su teora del aprendizaje por descubrimiento atribuye una clara relacin entre la accin y el aprendizaje Teora de Bruner 9. 9 TeoradeBruner Considera que la resolucin de problemas depende de cmo estos sean presentados en una situacin concreta, ya que han de suponer un desafo que incite a su resolucin y propicie la transferencia del aprendizaje. Teora de Bruner 10. 10 TeoradeBruner Considera que el uso de recursos tecnolgicos ser positivo en la medida que stos favorezcan la estimulacin cognitiva mediante materiales que entrenen las operaciones lgicas bsicas o bien si estos recursos permiten al sujeto hacer una bsqueda de respuestas. Teora de Bruner 11. 11 TeoradeBruner Teora de Bruner 12. 12 TeoradeBruner Bruner se plantea los siguientes interrogantes: Cmo se aprende? Se puede ensear cualquier cosa a cualquier edad? Cmo podemos ayudar desde fuera al que aprende? Teora de Bruner 13. 13 TeoradeBruner Bruner est preocupado en inducir una participacin activa del alumno en el proceso de aprendizaje, sobre todo teniendo a la vista el nfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento. Teora de Bruner 14. 14 "Cualquier materia puede ensearse a cualquier persona siempre que se lo haga de alguna forma adecuada" TeoradeBruner Teora de Bruner 15. 15 TeoradeBruner Cualquier idea puede representarse adecuadamente en las formas del pensamiento del sujeto en edad escolar, en la adolescencia o en educacin permanente de adultos. Teora de Bruner 16. 16 TeoradeBruner La tarea de ensear una materia a un alumno de cualquier edad requiere que le presentemos la estructura de esa materia de acuerdo con la manera que tiene el alumno de considerar las cosas. Teora de Bruner 17. 17 TeoradeBruner Teora de Bruner 18. Teora de Bruner Teora de Ausubel Teora de Gagn Teora de Piaget Resumen 18 19. 19 David Paul Ausubel (1918-2008) TeoradeAusubel Teora de Ausubel 20. 20 TeoradeAusubel Su modelo de aprendizaje significativo parte de la importancia del aprendizaje por recepcin: el contenido y la estructura de la materia los organiza el profesor y el alumno lo recibe. Teora de Ausubel 21. 21 TeoradeAusubel Ausubel considera que las TIC son medios eficaces para proponer situaciones de descubrimiento y simulaciones, pero que en ningn caso pueden sustituir a la realidad. Teora de Ausubel 22. 22 TeoradeAusubel Teora de Ausubel 23. 23 TeoradeAusubel Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva informacin. Teora de Ausubel 24. 24 TeoradeAusubel Debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, as como su organizacin. Teora de Ausubel 25. 25 "El factor ms importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. TeoradeAusubel Teora de Ausubel 26. 26 TeoradeAusubel Teora de Ausubel 27. Teora de Bruner Teora de Ausubel Teora de Gagn Teora de Piaget Resumen 27 28. 28 Robert Mills Gagn (1916-2002) TeoradeGagn Teora de Gagn 29. 29 TeoradeGagn Elabor un esquema que muestra las distintas fases en el proceso de aprendizaje teniendo en cuenta las condiciones internas y externas. Teora de Gagn 30. 30 TeoradeGagn Las condiciones internas son aquellas que intervienen en el proceso (motivacin, comprensin, adquisicin, retencin y recuerdo) Teora de Gagn 31. 31 TeoradeGagn Las condiciones externas son aquellas acciones que ejerce el medio sobre el sujeto que pueden favorecer un aprendizaje ptimo. Teora de Gagn 32. 32 TeoradeGagn Teora de Gagn 33. 33 TeoradeGagn Gagn considera que deben cumplirse, al menos, diez funciones en la enseanza para que tenga lugar un verdadero aprendizaje: Teora de Gagn 34. 34 TeoradeGagn - Estimular la atencin y motivar. - Dar informacin sobre los resultados esperados. - Estimular el recuerdo de los conocimientos y habilidades previas, esenciales y relevantes. - Presentar el material a aprender. - Guiar y estructurar el trabajo del aprendiz. - Provocar la respuesta. - Proporcionar feedback. - Promover la generalizacin del aprendizaje. - Facilitar el recuerdo. - Evaluar la realizacin. Teora de Gagn 35. 35 TeoradeGagn Teora de Gagn 36. Teora de Bruner Teora de Ausubel Teora de Gagn Teora de Piaget Resumen 36 37. 37 Jean Piaget (1896-1980) TeoradePiaget Teora de Piaget 38. 38 TeoradePiaget Para l el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biolgica, que afecta a la inteligencia. Por una parte, las estructuras biolgicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual. Teora de Piaget 39. 39 TeoradePiaget El enfoque bsico de Piaget es la epistemologa gentica: el estudio de cmo se llega a conocer el mundo externo a travs de los sentidos atendiendo a una perspectiva evolutiva Teora de Piaget 40. 40 TeoradePiaget Establece cuatro estadios universales del desarrollo: sensoriomotor, pensamiento preoperacional, operaciones concretas y formales. Teora de Piaget 41. 41 TeoradePiaget Sus procesos psicolgicos estn organizados en sistemas coherentes que estn preparados para adaptarse a los estmulos cambiantes del entorno a travs de dos procesos complementarios: la asimilacin y la acomodacin. Teora de Piaget 42. 42 TeoradePiaget La asimilacin se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estmulo del entorno en trminos de organizacin actual Teora de Piaget 43. 43 TeoradePiaget La acomodacin implica una modificacin de la organizacin actual en respuesta a las demandas del medio Teora de Piaget 44. 44 TeoradePiaget Mediante la asimilacin y la acomodacin vamos reestructurando cognitivamente nuestro aprendizaje a lo largo del desarrollo Teora de Piaget 45. 45 TeoradePiaget Teora de Piaget 46. 46 TeoradePiaget Para Piaget, el aprendizaje debe tener una secuencia flexible, debe ser un proceso y los medios deben estimular las experiencias. Teora de Piaget 47. 47 TeoradePiaget Aunque asimilacin y acomodacin son funciones invariables, la relacin entre ellas es cambiante de modo que la evolucin intelectual es la evolucin de esta relacin asimilacin-acomodacin. Teora de Piaget 48. 48 TeoradePiaget Para Piaget el proceso de equilibracin entre asimilacin y acomodacin se establece en tres niveles: Teora de Piaget 49. 49 TeoradePiaget 1. El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los acontecimientos externos. 2. El equilibrio se establece entre los propios esquemas del sujeto 3. El equilibrio se traduce en una integracin jerrquica de esquemas diferenciados. Teora de Piaget 50. 50 TeoradePiaget Qu ocurre cuando el equilibrio establecido se rompe? Teora de Piaget 51. 51 TeoradePiaget Se produce un conflicto cognitivo. El organismo, en cuanto busca permanentemente el equilibrio busca respuestas, se plantea interrogantes, investiga, descubre,...etc, hasta llegar al conocimiento que le hace volver de nuevo al equilibrio cognitivo. Teora de Piaget 52. 52 TeoradePiaget Teora de Piaget 53. Teora de Bruner Teora de Ausubel Teora de Gagn Teora de Piaget Resumen 53 54. Resumen Sesin 16Resumen Sesin 16 54 Resumen Teora de Bruner Teora de Ausubel Teora de Gagn Teora de Piaget 55. Esta presentacin ya est disponible en el campus virtual 55 Resumen 56. PsicologaPsicologa de la comunicacinde la comunicacin 803588 Curso 2014-2015 Sesin 16