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PLANEACIN DIDCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIN DE PLANEACIN DIDCTICA PP/PPA/ESF-06
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Identificacin
Asignatura/submodulo: FSICA II (PLANEACIN DIDCTICA)
Plantel : QUERETARO N.5
Profesor (es): M EN C. ISSISS SAHARAY FERIA CORTEZ ING. JOSE ANTONIO MARTINEZ RESENDIZ
Periodo Escolar: AGOSTO 2015- DICIEMBRE 2015
Academia/ Mdulo: CIENCIAS NATURALES
FSICA II
Semestre: QUINTO SEMESTRE.
Horas/semana: 4 HRS
Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( )
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.
Competencias Genricas:
CG: 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas del medio fsico y valora las acciones humanas del riesgo del pacto ambiental.
CG: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Resultado de Aprendizaje: Reconoce las propiedades de la materia, analiza las caractersticas de los lquidos en reposo y el comportamiento de los lquidos en movimiento y resuelve ejercicios de hidrosttica e hidrodinmica mediante el uso de la calculadora.
Tema Integrador: La fsica en tu entorno
Competencias a aplicar por el docente (segn acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Argumenta la naturaleza, los mtodos y la consistencia lgica de los saberes que imparte.
3. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes.
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Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Estados de agregacin. Propiedades generales de la materia. Ley de la conservacin de la materia. Propiedades, caractersticas de la materia. Elasticidad. Esfuerzo y deformacin, tensin y compresin unitarias. Ley de Hooke. Mdulo de elasticidad. Mdulo de Young. Lmite elstico. Hidrosttica. Caractersticas de los lquidos. Densidad y peso especfico. Presin. Presin hidrosttica. Presin atmosfrica. Principio de pascal. Principio de Arqumedes. Hidrodinmica. Aplicaciones de la hidrodinmica. Gasto, flujo y ecuacin de continuidad. Teorema de Bernoulli. Aplicaciones del teorema de Bernoulli. Teorema de Torricelli.
Procedimental: Usa y maneja la calculadora. Analiza y resuelve ejercicios de densidad o masa especfica. Analiza y resuelve ejercicios de la Ley de Hooke y mdulo de Young. Experimenta, analiza y soluciona ejercicios propuestos y de la vida cotidiana. Entiende la hidrosttica como la encargada de estudiar lo relacionado con los lquidos en reposo. Identifica las caractersticas de los lquidos. Identifica las diferencias de presin y presin hidrosttica. Analiza y resuelve ejercicios de hidrosttica mediante el uso de la calculadora. Entiende la hidrodinmica como la que estudia el comportamiento de los lquidos en movimiento. Identifica las aplicaciones de la hidrodinmica. Identifica Gasto, flujo y ecuacin de continuidad. Resuelve ejercicios de hidrodinmica Experimenta, analiza y problemas propuestos de la vida cotidiana.
Actitudinal: Libertad de expresin Colaboracin Ayuda mutua Igualdad Equidad Respeto Tolerancia Honestidad Responsabilidad
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 64 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderacin
Actividad que realiza el docente
(Enseanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didctico a
utilizar en cada clase.
N/A
1. Encuadre grupal. El
facilitador presenta la
materia, total de horas
de la materia, horas a
la semana, planeacin
didctica y propone a
discusin el
reglamento de clases.
1. El estudiante, toma
apuntes en su libreta,
comenta las dudas que
puedan generarse,
participa y conoce la
reglamentacin que se
seguir en el saln de
clases.
Pintarron, plumones.
Conocimiento del programa, escrito en su libreta de apuntes o secuencia (impresa o digital). www.cecyteq.edu.mx 1.Sistema Gestin Calidad. 2.SGC CECyTEQ. 3.Planeacin Didctica (Usuario, Contrasea).
N/A
2. El facilitador
comenta los criterios
de evaluacin.
Examen 20% Tareas, trabajos de
investigacin,
ejercicios resueltos,
prcticas (todas las
actividades realizadas
de la planeacin
didctica) 80%
2. El estudiante toma
nota y aporta opiniones
sobre los criterios de
evaluacin.
Pintarron,
plumones, canon,
computadora.
Conocimiento
y
determinacin
de los criterios
de evaluacin.
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3. El facilitador informa los criterios que deben contener los trabajos a entregar. Anexo I
3. El estudiante toma
apuntes y expresa las
dudas que puedan
generarse.
Pintarrn,
plumones, canon y
computadora,
secuencia.
Conocimiento
de los
requerimientos
de los trabajos a
realizar y
entregar.
N/A
4. El facilitador
propone el reglamento
de clases.
4. El estudiante toma
nota y propone reglas a
seguir.
Pintarrn,
plumones, canon,
computadora.
Conocimiento
de las reglas a
seguir dentro
del saln de
clases.
N/A
5. El facilitador aplica
una evaluacin
diagnostica.
5. El estudiante contesta
la evaluacin
diagnostica.
Anexo II
Libreta de apuntes,
lpiz, borrador
El alumno
reflexiona y
valora el nivel
de
conocimiento
que posee.
5 % EXTRA
A la
calificacin
final del
primer
parcial.
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderacin
Actividad que realiza el docente
(Enseanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didctico a
utilizar en cada clase.
C.D: 7. Explicita las
nociones cientficas
que sustentan los
procesos para la
solucin de
problemas
cotidianos.
6. El facilitador comenta de que est constituida la materia y cuestiona al estudiante sobre el conocimiento de estos.
6. El estudiante investiga. Estados de agregacin y ley de la conservacin de la materia. Realiza un mapa mental de la investigacin.
Hojas doble carta, colores, pegamento, plumones, regla, recortes.
Mapa mental sobre estados de agregacin y ley de la conservacin de la materia.
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C.G:4. Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiados.
7. El facilitador explica los pasos a seguir para realizar una prctica as como el reporte a entregar.
7. El estudiante realiza en
pares una prctica con su
reporte del tema de su
eleccin.
Hojas blancas,
colores, plumones,
computadora,
plumas, recortes.
Reporte de la
practica en su
libreta de
apuntes o
impresa
anexada a la
libreta de
apuntes.
10%
8. El facilitador comenta las propiedades generales de la materia.
8. El estudiante realiza un
resumen
complementndolo con
una investigacin
consultando el Libro: Fsica
General, Autor: Hctor
Prez Montiel y en una
pgina de Internet
Fichas de trabajo,
colores, plumas,
regla, libreta de
apuntes.
Resumen en libreta de apuntes sobre las propiedades generales de la materia.
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Atributo
4.1. Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
grficas.
C. Docente. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
9. El facilitador explica las
caractersticas de la
materia.
9. El estudiante investiga el
concepto de Densidad o
masa especfica y realiza un
reporte con ejemplos de su
vida cotidiana en donde
est presente el concepto
anterior, despus comenta
en plenaria su
investigacin.
Libros, internet,
lpices,
computadora,
hojas, plumas,
recortes.
Reporte con
investigacin en
su libreta de
apuntes ya sea
impresa o
escrita a mano.
15%
10. El facilitador resuelve
ejercicios en plenaria de
Densidad o masa
especfica.
10. El alumno analiza y
participa en la resolucin
de los ejercicios propuestos
por el facilitador.
Calculadora, lpiz,
goma, pluma.
Ejercicios
resueltos en la
libreta de
apuntes.
N/A
11. El facilitador organiza
al grupo en equipos de 4
personas y da las
instrucciones para
realizar el reporte de la
investigacin. Elasticidad.
11. El alumno, comenta,
escucha, comparte y
propone ideas, as como
lleva a cabo tareas para
realizar la investigacin.
Lista de cotejo trabajo
escrito de una
investigacin.
Heteroevaluacin
Anexo III
Internet, libros,
hojas, plumones,
lpiz, computadora.
Reporte de la
investigacin
impresa o
escrita en la
libreta de
apuntes.
15%
12. El facilitador resuelve
ejercicios en plenaria
sobre la ley de Hooke y
Mdulo de Young.
12. El alumno toma
apuntes, expresa las dudas
generadas, realiza y verifica
los resultados de las
operaciones aritmticas.
Libreta de apuntes,
calculadora, lpiz,
goma, marcadores.
Apuntes en la
libreta.
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significativo.
C.D:7. Explicita las
nociones cientficas
que sustentan los
procesos para la
solucin de
problemas
cotidianos.
13. El facilitador propone
la solucin de ejercicios
para la preparacin de la
primera evaluacin as
como los requisitos que
debe contener la
solucin: Indicacin de
datos, eleccin de
ecuacin a utilizar,
sustitucin de datos,
manejo de unidades y
sustitucin de datos.
13. El estudiante resuelve
los ejercicios propuestos,
expresando las dudas que
puedan generarse, el
estudiante conoce la
metodologa necesaria para
la solucin de ejercicios.
Libreta de apuntes,
calculadora, lpiz,
goma, marcadores.
Ejercicios con
metodologa
resueltos en la
libreta de
apuntes.
15%
14. El facilitador pide al
alumno el portafolio de
evidencias (libreta de
apuntes) y revisa las
actividades realizadas por
el alumno, reuniendo
evidencias para la
evaluacin
correspondiente al
primer parcial, el
facilitador informa al
alumno sobre las reas de
oportunidades a mejorar.
14. El alumno verifica que
su portfolio de evidencias
contenga todas las
actividades realizadas en el
primer parcial y reflexiona
su participacin en el
primer parcial.
Libreta de apuntes.
Portafolio de
evidencias
(Libreta de
apuntes)
completo.
25%
15. SEGUNDO PARCIAL
El facilitador realiza una
breve reflexin sobre los
temas abarcados en el
primer parcial, comenta
los temas a abordar en el
siguiente parcial y pide al
alumno que estructure su
libreta de apuntes
elaborando la portada del
segundo parcial.
Indicando los criterios de
evaluacin.
15. El alumno estructura la
libreta de apuntes
realizando la portada del
segundo parcial integrando
creatividad en su libreta.
Libreta de apuntes,
recortes, colores,
hojas de colores,
plumones, plumas,
pegamento.
Portada del
segundo parcial
en la libreta de
apuntes.
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C.G:5. Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de mtodos
establecidos.
Atributo
5.3. Identifica los
sistemas y reglas o
principios
medulares que
subyacen a una
serie de
fenmenos.
C. Docente. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
16. El facilitador
introduce el concepto de
hidrosttica
16. El alumno, escucha,
aporta ideas para la
complementacin del
concepto de hidrosttica.
Libreta de apuntes,
recortes, colores,
hojas de colores,
plumones, plumas,
pegamento.
Mapa mental
en la libreta de
apuntes.
10%
17. Organiza al grupo en
equipos de 5 integrantes,
proponiendo la
realizacin de un mapa
conceptual de las
caractersticas de los
lquidos.
17. El estudiante toma
apuntes y expresa dudas.
Libreta de apuntes,
calculadora, lpiz,
goma.
Mapa mental
en la libreta de
apuntes
?
18. El facilitador explica la
densidad y peso
especfico de una
sustancia.
E indica al estudiante
sobre la investigacin de
la frmula para calcular la
densidad y peso
especfico de una
sustancia, indicando el
significado de cada
variable.
18. El estudiante toma
apuntes y expresa dudas y
conoce la metodologa
necesaria para la entrega
del trabajo.
Libreta de apuntes,
Internet, libros de
textos, recortes,
pegamento,
colores, hojas,
computadora,
plumones, regla.
Formulas en
libreta
indicando el
significado de
cada variable.
10%
19. El facilitador resuelve
ejercios en plenaria sobre
densidad y peso
especfico.
Propone la solucin de
nuevos ejercicios para el
alumno.
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Lista de cotejo para
ejercicios.
Anexo IV
19. El estudiante toma
apuntes y resuelve los
ejercicios propuestos,
expresando las dudas que
puedan generarse, el
estudiante conoce la
metodologa necesaria para
la solucin de ejercicios.
Libreta de apuntes,
calculadora, lpiz,
goma, marcadores.
Ejercicios con
metodologa
resueltos en la
libreta de
apuntes.
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20. El facilitador propone
al grupo integrase en
equipos de 4 a 5
integrantes para realizar
exposicin de presin y
presin hidrosttica y
presin atmosfrica.
20. El estudiante forma
equipos de 4 a 5
integrantes a libre eleccin,
escucha, aporta y comparte
ideas con sus integrantes
de trabajo, se organiza y
designa tareas para la
realizacin de la actividad.
Internet, libros de
textos, recortes,
pegamento,
colores, hojas,
computadora,
plumones, regla.
Exposicin en la
libreta de
apuntes.
20%
21. El facilitador resuelve
ejercicios de presin en
plenaria.
21. El estudiante toma
apuntes y expresa las dudas
generadas en la resolucin
de ejercicios.
Calculadora, lpiz,
goma, libreta de
apuntes, pluma.
Apuntes en la
libreta.
N/A
22. El facilitador propone
ejercicios de presin
indicando los criterios
indicados en l, Anexo IV.
22. El estudiante anota los
criterios necesarios para la
solucin de ejercicios.
Calculadora, lpiz,
goma, libreta y
pluma.
Ejercicios
resueltos en
libreta de
apuntes.
5%
23. El facilitador solicita al
estudiante que se integre
en equipos de 4 a 5
integrantes para realizar
la investigacin del
Principio de pascal y
Principio de Arquimedes.
23. El estudiante en equipo
investiga el Principio de
pascal y Principio de
Arquimedes.
Regla, lpiz, goma,
colores, hojas doble
carta, pegamento,
recortes,
computadora,
internet, libros de
texto.
Investigacin en
la libreta de
apuntes.
5%
24. El facilitador solicita a
los equipos de la
actividad 23, explicar con
sus propias palabras los
Principios de pascal y de
Arquimedes.
24. El estudiante sigue
instrucciones para explicar
los Principios de pascal y de
Arquimedes.
Computadora,
internet, hojas,
impresiones,
recortes, pluma,
colores, regla.
Explicacin de
los Principios de
pascal y de
Arquimedes. En
la libreta de
apuntes.
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C.D:8. Explica el
funcionamiento de
mquinas de uso
comn a partir de
nociones cientficas.
C.G: 5. Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de mtodos
establecidos.
Atributo
5.3. Identifica los
25. El facilitador pide al
alumno la libreta de
apuntes, informa las
actividades que debe
contener, revisa las
actividades, rene
evidencias para la
evaluacin de segundo
parcial y comunica al
alumno las posibles reas
de oportunidad.
25. El estudiante revisa,
verifica que su portafolio de
evidencias este completo y
realiza una reflexin hacia
su prctica estudiantil.
Libreta de apuntes Libreta de
apuntes
completa con
las actividades
realizadas en el
segundo parcial.
25%
26. TERCER PARCIAL
El facilitador realiza una
pequea reflexin acerca
de los temas visto
durante el segundo
parcial y comenta las
siguientes actividades a
realizar.
26. El alumno estructura su
libreta de apuntes,
realizando la portada que
identifica el comienzo del
tercer parcial.
Indicando los criterios de
evaluacin.
Libreta de apuntes,
colores, recortes,
plumas, hojas doble
carta, hojas de
colores.
Libreta de
apuntes con la
portada
correspondient
e al tercer
parcial.
N/A
27. El facilitador comenta
al estudiante el concepto
de hidrodinmica.
27. El estudiante realiza
una investigacin sobre
aplicaciones de la
hidrodinmica y realiza un
reporte en su libreta de
apuntes.
Internet, libros de
texto, hojas, pluma,
colores, reglas.
Reporte escrito
o impreso en la
libreta de
apuntes.
5%
28. El facilitador propone
al grupo elaborar un
mapa conceptual sobre
los conceptos de gasto,
flujo y ecuacin de
continuidad. Establece los
requerimientos que debe
contener el mapa
conceptual.
28. El estudiante forma
equipos de trabajo con
cuatro a cinco integrantes a
libre eleccin, comparte y
escucha ideas. Designa y
realiza las tareas necesarias
para entregar el mapa
conceptual y comenta en
plenaria.
Internet, libros de
texto, hojas, pluma,
colores, reglas,
recortes.
Mapa
conceptual en la
libreta de
apuntes.
10%
29. El facilitador resuelve
en plenaria ejercicios
sobre gasto y flujo y
explica la metodologa a
seguir. Propone la
solucin de nuevos
29. El alumno toma
apuntes, expresa ideas o
dudas generadas en el
proceso. Resuelve ejercicios
sobre gasto y flujo con la
metodologa requerida.
Lpiz, calculadora,
goma, pluma,
libreta de apuntes.
Ejercicios
resueltos en la
libreta de
apuntes.
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sistemas y reglas o
principios
medulares que
subyacen a una
serie de
fenmenos.
C. Docente. 3. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
ejercicios al alumno.
30. El facilitador solicita al
estudiante que explique
el significado de la
ecuacin de continuidad.
30. El estudiante investiga y
explica el significado de la
ecuacin de continuidad.
Internet, libros de
texto, recortes,
hojas doble carta,
colores,
computadora.
Investigacin en
la libreta de
apuntes.
15%
31. El facilitador solicita al
estudiante explicar en
equipo de 4 a 5
integrantes el Teorema
de Bernoulli, sus
aplicaciones y el teorema
de Torricelli.
31. El estudiante elige su
grupo de trabajo, designa
tareas a realizar, establecen
la metodologa a utilizar y
elaboran la explicacin del
Teorema de Bernoulli, sus
aplicaciones y el teorema
de Torricelli.
Internet, libros de
texto, hojas,
computadora.
Explicacin del
Teorema de
Bernoulli, sus
aplicaciones y el
teorema de
Torricelli. en
libreta de
apuntes.
15%
32. El facilitador propone
la solucin de ejercicios
de hidrodinmica para la
preparacin de la
evaluacin del tercer
parcial.
32. El alumno realiza la
preparacin para la
evaluacin del tercer
parcial mediante la solucin
de ejercicios sobre
hidrodinmica.
Calculadora, lpiz,
goma, pluma,
libreta de apuntes,
formulario.
Ejercicios
correctamente
resueltos en la
libreta de
apuntes.
10%
33. El facilitador propone
intercambiar ejercicios
resueltos entre pares y
analizar la solucin de
estos.
33. El alumno intercambia
la libreta de apuntes en
pares y revisa, analiza y
reflexiona sobre el
desempeo de su
compaero as como
aporta reas de
oportunidad a mejorar.
Coevaluacin de la
actividad 33.
Libreta de apuntes,
calculadora, pluma.
Ejercicios
evaluados por
su compaero
de clases.
N/A
Fase III Cierre Competencias a
desarrollar (habilidad,
Actividad/transversalidad Producto de Aprendizaje
Ponderacin Actividad que realiza el docente
Actividad que realiza el alumno
El material didctico a
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conocimiento y actitud)
(Enseanza) No. de sesiones
(Aprendizaje)
utilizar en cada
clase.
N/A
33. El facilitador propone realizar la prctica fsica sobre uno de los temas desarrollados en el tercer parcial.
33. El estudiante selecciona su equipo de trabajo, se organiza y participa colaborativamente, realiza un reporte con la metodologa utilizada, as como las conclusiones obtenidas.
Internet, libros de texto, hojas, computadora.
Reporte impreso o escrito en la libreta de trabajo con la metodologa utilizada.
15%
34. El facilitador pide al
alumno que entrega su
portafolio de evidencias,
revisa que las actividades
estn completas y
correctas, aporta reas
de oportunidad a
mejorar por el alumno y
rene evidencias para la
evaluacin del tercer
parcial.
34. El alumno, revisa,
analiza y reflexiona sobre
su desempeo a lo largo del
tercer parcial.
Libreta de apuntes
completa.
Libreta de
apuntes
(Portafolio de
evidencias)
25%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografa
Computadora Can Calculadora Marcadores o plumones para Pintarrn Libro de texto Material de lectura impreso Cuaderno profesional
FISICA II, Hctor Prez Montiel. Publicacin Cultural. Tercera reimpresin (2006). Mxico DF. Fsica 2, Jorge Daz Velsquez. Editorial ST, Primera Edicin. Mxico DF.
Evaluacin
Criterios: Examen 20% Tareas, trabajos de investigacin, ejercicios resueltos, prcticas (todas las actividades realizadas de la planeacin didctica) 80%
Instrumento: Examen de conocimiento Lista de cotejo para ejercicios Lista de cotejo trabajo escrito de una investigacin Portafolio de evidencias
Porcentaje de aprobacin a lograr: 80% Fecha de validacin: 4 de agosto del 2015
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V 05 ELABORACIN DE PLANEACIN DIDCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 3 de agosto del 2015
ANEXO I
CRITERIOS PARA REALIZAR UN REPORTE DE TRABAJO
1. El reporte deber estar escrito a mano en la libreta de apuntes o impreso en hojas recicladas
anexadas a la libreta de apuntes.
2. El ttulo del reporte ser de color diferente al contenido.
3. Respetar el margen.
4. Debe contar con hoja de identificacin.
5. Los diagramas se realizaran con regla.
6. No utilizar lpiz para realizar el reporte.
7. El reporte deber contener los siguientes componentes:
Introduccin: El alumno presenta el tema en rasgos generales y busca centrar la atencin en las
ideas principales.
Desarrollo del tema: El alumno analiza, descompone el todo en partes y las estudia sin perder el
punto de vista global del tema.
Conclusin: Debe escribir los resultados o los conocimientos adquiridos ms importantes.
8. El estudiante deber cumplir por lo menos con el 80% de asistencia para acreditar el parcial.
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ANEXO II.
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS
DEL ESTADO DE QUERETARO
EVALUACION DIAGNOSTICA
NOMBRE:______________________________________________GRUPO:__________
FECHA:________________________________MATERIA: FISICA II
OBJETIVO: VALORAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.
PROFESORES: ISSISS SAHARAY FERIA CORTEZ, JOSE ANTONIO MARTINEZ RESENDIZ.
Lee cuidadosamente la pregunta y marca falso o verdadero segn sea la respuesta.
1. Si tomamos 273 litros de cualquier gas, por ejemplo oxgeno a 0 C y sin cambiar la presin, lo
calentamos 1 C, el nuevo volumen ser de 274 litros.
Falso Verdadero
2. Todos los gases pueden pasar al estado lquido siempre y cuando se les comprima a una
temperatura inferior a su temperatura crtica.
Falso Verdadero.
3. La materia est constituida por protones, partculas cargadas de electricidad positiva;
electrones, partculas cargadas con electricidad negativa y neutrones, partculas sin carga elctrica.
Falso Verdadero.
4. La materia se presenta en cuatro estados de agregacin molecular: slido, lquido, gaseoso y
plasma.
Falso Verdadero.
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5. El lmite elstico es el esfuerzo mximo que un cuerpo puede resistir sin perder sus propiedades
elsticas: Le = Fm/A
Falso Verdadero.
Lee la pregunta y complemntala de acuerdo al inciso que sea correcto.
6. La hidrosttica tiene por objeto estudiar a los lquidos en
a). Reposo b) Movimiento
7. La presin indica la relacin entre una fuerza aplicada y l rea sobre la cual acta y se expresa
matemticamente.
a) P = F/A en N/m2 b) P = A/F en N/m2
8. Es la que ejerce todo lquido contenido en un recipiente sobre el fondo y las paredes del mismo.
a) Presin hidrosttica b) Presin regular
9. Es la parte de la fsica que estudia los lquidos en movimiento
a) Hidrodinmica b) Hidrosttica
10. La ecuacin de continuidad establece que la cantidad de lquido que pasa por un punto de una
tubera, es la misma que pasa por cualquier punto de la misma y se expresa matemticamente
como:
a) G1 = G2, o bien, A1v1 = A2v2. b) G1 G2, o bien, A1v1 A2v2.
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BIBLIOGRAFIA.
FISICA II, HECTOR PEREZ MONTIEL, PUBLICACIONES CULTURAL, TERCERA REIMPRESION (2006).
MEXICO D.F.
ANEXO III
Lista de cotejo: trabajo escrito de una investigacin
CRITERIOS SI CUMPLE NO CUMPLE
El escrito es claro, enfocado e
interesante.
El escrito resalta la idea
principal.
Las palabras utilizadas
transmiten el mensaje
propuesto de manera
interesante.
El reporte cumple con todos
los componentes.
El reporte ntegra creatividad.
El reporte es entregado en
tiempo y forma.
En la actividad se realizo el
trabajo colaborativo.
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ANEXO IV
Lista de cotejo para ejercicios
CRITERIOS SI CUMPLE NO CUMPLE
Selecciona la formula correcta
Sustituye correctamente las
variables en la formula
El procedimiento es claro y
limpio
El resultado es correcto
El resultado es bien
interpretado
LECTURAS DEL PRIMER PARCIAL.
LA MATERIA
Si observamos nuestro entorno, comprobaremos que estamos rodeados de
materia, as, por ejemplo, el aire que respiramos, la silla sobre la que nos
sentamos, la ropa que nos viste, la comida que nos alimenta, el agua que
bebemos etc., todo ello es materia.
LA MATERIA. ESTADOS DE AGREGACIN EN QUE SE PRESENTA
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Acabamos de ver que en la Naturaleza existen distintos estados en los que se
presenta la materia (Figura 1). Veamos algunos ejemplos en condiciones
ambientales normales:
Slido: cristal, plstico, papel, madera, azcar, etctera.
Lquido: agua, alcohol, aceite, leche, etctera.
Gaseoso: aire, vapor de agua, hidrogeno, oxigeno, etctera.
Fig. 1 Estados de agregacin de objetos caseros.
El agua, que es el compuesto ms abundante en nuestro planeta, se puede
encontrar, al igual que otros compuestos, en los tres estados de agregacin
(Figura 2). Segn la temperatura, el agua se puede encontrar en forma de hielo
(solido), agua (liquido) o vapor de agua (gas). T mismo puedes comprobar los
tres estados de agregacin del agua. Para ello basta con que saques del
congelador unos cubitos de hielo y los coloques, en una tarde de verano, sobre un
plato que este al sol. Comprobaras como al cabo de un rato el hielo ha pasado a
lquido y poco despus desaparece porque ha pasado al estado gaseoso.
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Fig. 2 El agua se puede encontrar en los tres estados de agregacin.
Una propiedad importantsima de la materia es la densidad. No debes olvidar que
esta propiedad mide la relacin entre la masa y volumen de las sustancias
permitiendo distinguir unas de otras con suma facilidad, sobre todo las que se
encuentran en estado slido y lquido (Figura 3.)
FFig. 3 La misma masa puede ocupar diferente volumen.
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ESTADO SLIDO
El estado slido se caracteriza porque las partculas que lo componen estn muy
juntas y en posiciones ms o menos fijas; esto hace que la distancia entre las
partculas prcticamente no vari. Ello es debido a que las fuerzas de atraccin
son muy intensas y las partculas solo tienen libertad para realizar pequeas
vibraciones y por eso los slidos tienen forma y volumen constantes (Figura 4.).
Fig. 4 Estado slido, las partculas slo pueden vibrar.
ESTADO LQUIDO
En este estado, las fuerzas entre las partculas son ms dbiles que en el caso
anterior, lo que permite que las partculas tengan cierta libertad de rotacin y
traslacin, adems de la vibracin; pueden deslizarse unas sobre otras y
mantener, entre ellas, una distancia media constante sin ser fija. Por eso los
lquidos, a diferencia de los slidos, adoptan formas variables, segn el recipiente
que los contiene y adems pueden fluir con facilidad. Su similitud con los slidos
se basa en que, al igual que aquellos, son difcilmente compresibles y tienen
volumen constante (Figura 5).
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Fig. 5 Estado lquido, las molculas pueden trasladarse, rotar y vibrar.
ESTADO GASEOSO
La palabra gas deriva del termino caos, desorden. En el estado gaseoso las
fuerzas de atraccin son prcticamente nulas y las partculas adquieren una
movilidad total de vibracin, rotacin y traslacin, siendo la distancia entre ellas
mucho mayor que la que tienen en estado slido o lquido y, adems, variable en
todo momento. Los gases, a diferencia de slidos y lquidos, se pueden comprimir
o expandir fcilmente y, adems, adoptan la forma del recipiente que los contiene,
ocupando todo el volumen disponible (Figura 6). Basndonos en lo que hemos
visto anteriormente, podemos representar los distintos estados de agregacin y las
caractersticas ms importantes que los representan en la Tabla 1.
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Fig. 6 Estado gaseoso, las partculas se mueven libremente sin limitaciones.
Propiedades Slidos Lquidos Gases
Volumen No se adaptan al volumen del recipiente
No se adaptan al volumen del recipiente
Se adaptan al volumen del recipiente
Forma No se adaptan a la forma del recipiente
Se adaptan a la forma del recipiente
Se adaptan a la forma del recipiente
Compresibilidad No se comprimen No se comprimen S se comprimen
Expansibilidad No se expanden No se expanden S se expanden
Disposicin de
las partculas.
Ordenadas en la red
Partculas cercanas unas de otras
Partculas muy alejadas entre s
Grados de
libertad
Vibracin
Vibracin, traslacin y rotacin, restringidos
Vibracin, rotacin y traslacin
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LECTURAS DEL SEGUNDO PARCIAL.
HIDROSTTICA
La hidrosttica es la rama de la mecnica de fluidos que estudia los fluidos en
estado de reposo; es decir, sin que existan fuerzas que alteren su movimiento o
posicin.
Reciben el nombre de fluidos aquellos
cuerpos que tienen la propiedad de
adaptarse a la forma del recipiente que los
contiene. A esta propiedad se le da el
nombre de fluidez.
Son fluidos tanto los lquidos como los
gases, y su forma puede cambiar
fcilmente por escurrimiento debido a la
accin de fuerzas pequeas.
Los principales teoremas que respaldan el
estudio de la hidrosttica son el principio
de Pascal y el principio de Arqumedes.
Principio de Pascal
En fsica, el principio de Pascal es una ley enunciada por el fsico y matemtico
francs Blaise Pascal (1623-1662).
Agua de mar: fluido salobre.
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http://www.profesorenlinea.cl/fisica/ArquimedesPrincipio.htm
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El principio de Pascal afirma que la presin aplicada sobre un fluido no
compresible contenido en un recipiente indeformable se transmite con igual
intensidad en todas las direcciones y a todas partes del recipiente.
Este tipo de fenmeno se puede apreciar, por ejemplo en la prensa hidrulica la
cual funciona aplicando este principio.
Definimos compresibilidad como la capacidad que tiene un fluido para disminuir
el volumen que ocupa al ser sometido a la accin de fuerzas.
Principio de Arqumedes
El principio de Arqumedes afirma que todo cuerpo slido sumergido total o
parcialmente en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba con una
fuerza igual al peso del volumen de fluido desalojado.
El objeto no necesariamente ha de estar completamente sumergido en dicho
fluido, ya que si el empuje que recibe es mayor que el peso aparente del objeto,
ste flotar y estar sumergido slo parcialmente.
Propiedades de los fluidos
Las propiedades de un fluido son las que definen el comportamiento y
caractersticas del mismo tanto en reposo como en movimiento.
Existen propiedades primarias y propiedades secundarias del fluido.
Propiedades primarias o termodinmicas:
Densidad Presin
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Temperatura Energa interna Entalpa Entropa Calores especficos Propiedades secundarias Caracterizan el comportamiento especfico de los fluidos. Viscosidad Conductividad trmica Tensin superficial Compresin
Densidad o masa especfica
La densidad es la cantidad de masa por unidad de
volumen. Se denomina con la letra . En el sistema
internacional se mide en kilogramos / metro cbico.
Cuando se trata de una sustancia homognea, la
expresin para su clculo es:
Donde
: densidad de la sustancia, Kg/m3
m: masa de la sustancia, Kg
V: volumen de la sustancia, m3
Definimos viscosidad como la mayor o menor dificultad para el deslizamiento entre las
partculas de un fluido.
Densidad de fluidos: cantidad de
masa por volumen.
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en consecuencia la unidad de densidad en el Sistema Internacional ser kg/m3
pero es usual especificar densidades en g/cm3, existiendo la equivalencia
1g cm3 = 1.000 kg/ m3.
La densidad de una sustancia vara con la temperatura y la presin; al resolver
cualquier problema debe considerarse la temperatura y la presin a la que se
encuentra el fluido.
Peso especfico El peso especfico de un fluido se calcula como su peso por unidad de volumen (o su densidad por g). En el sistema internacional se mide en Newton / metro cbico.
Presin hidrosttica
En general, podemos decir que la presin se define como fuerza sobre unidad de
superficie, o bien que la presin es la magnitud que indica cmo se distribuye la
fuerza sobre la superficie en la cual est aplicada.
Presin hidrosttica. CO
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Si una superficie se coloca en contacto con un fluido en equilibrio (en reposo) el
fluido, gas o lquido, ejerce fuerzas normales sobre la superficie.
Entonces, presin hidrosttica, en mecnica, es la fuerza por unidad de superficie
que ejerce un lquido o un gas perpendicularmente a dicha superficie.
Si la fuerza total (F) est distribuida en forma uniforme sobre el total de un rea
horizontal (A), la presin (P) en cualquier punto de esa rea ser
P: presin ejercida sobre la superficie, N/m2 F: fuerza perpendicular a la superficie, N A: rea de la superficie donde se aplica la fuerza, m2
LECTURAS DEL TERCER PARCIAL.
HIDRODINAMICA.
Es la parte de la hidrulica que estudia el comportamiento de los lquidos en
movimiento. Para ello considera entre otras cosas la velocidad, la presin, el flujo
y el gasto del lquido.
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En el estudio de la hidrodinmica, el teorema de Bernoulli, que trata de la ley de la
conservacin de la energa, es de primordial importancia, pues seala que la suma
de las energas cintica, potencial y de presin de un lquido en movimiento en un
punto determinado es igual a la de otro punto cualquiera.
La hidrodinmica investiga fundamentalmente a los fluidos incompresibles, es
decir, a los lquidos, pues su densidad prcticamente no vara cuando cambia la
presin ejercida sobre ellos.
Cuando un fluido se encuentra en movimiento una capa se resiste al movimiento
de otra capa que se encuentra paralela y adyacente a ella; a esta resistencia se le
llama viscosidad.
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http://bp3.blogger.com/_v6_RF5SVGd4/SEyXjj5f_RI/AAAAAAAAAC8/Pz139_fg6jw/s1600-h/250px-BernoullisLawDerivationDiagram[1].png
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Para que un fluido como el agua el petrleo o la gasolina fluyan por un tubera
desde una fuente de abastecimiento, hasta los lugares de consumo, es necesario
utilizar bombas ya que sin ellas las fuerzas que se oponen al desplazamiento ente
las distintas capas de fluido lo impedirn.
Aplicacin de la Hidrodinmica
Las aplicaciones de la hidrodinmica, se pueden ver en el diseo de canales,
puertos, prensas, cascos de barcos, hlices, turbinas, y ductos en general.
El gasto se presenta cuando un lquido fluye por una tubera, que por definicin es:
la relacin existente entre el volumen del lquido que fluye por un conducto y el
tiempo que tarde en fluir.
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PQ_FIS_(1-1)ISFC_JAMR