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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submódulo:

Modulo V.-S-1. Asiste en la elaboración del plan de negocios.

Plantel :

Corregidora 06.

Profesor (es):

L.A. Salvador Sánchez Martínez. Periodo Escolar: Febrero– Junio 2017

Academia/ Módulo:

TPGA.- Modulo V.- Asiste en la Gerencia de una organización.

Semestre: 6to

Horas/semana: 8 horas.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X )

1.- Asiste en la elaboración del plan estratégico. 2.- Integra e interpreta información recogida del mercado. 3.- Apoya en la elaboración de estrategias de mercadotecnia, producción, finanzas y recursos humanos. Competencias Genéricas: 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Resultado de Aprendizaje:

Asistir en la elaboración de un plan estratégico. • Determinar las actividades y funciones administrativas. • Diseñar

propuestas para incrementar la productividad. • Interpretar información del mercado. • Apoyar en la elaboración de

un plan de negocios. Tema Integrador:

Salud y anticonceptivos.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los

ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a

su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: 1.- Identifica el espíritu emprendedor 2.-Describe naturaleza del proyecto. 3.- Diseña y aplica el estudio de mercado 4.- Diseñar e identificar la producción. 5.- Elabora un sistema financiero 6.- Elabora plan de trabajo.

Procedimental: 1.- Apoyando en la integración de elementos del plan estratégico. 2. - Levantando e interpretando encuestas para conocer los gustos y preferencias de los consumidores. 3.- Apoyando en la planeación y ejecución de los procesos logísticos y administrativos relacionados con el comercio internacional, la publicidad o los estudios mercadológicos.

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Actitudinal:

Responsabilidad Cooperación Limpieza Iniciativa

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 128 hrs

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

1.- Asiste en la elaboración del plan estratégico. 2.- Integra e interpreta información recogida del mercado. 3.- Apoya en la elaboración de estrategias de mercadotecnia, producción, finanzas y recursos humanos.

1.- 1.- Explica los contenidos del módulo, submódulo, proyecto multidisciplinario, resultados de aprendizaje, las competencias profesionales y genéricas, evidencias y criterios de evaluación. (1.5

sesión)

1.- Toma nota en su libreta de trabajo.

1.- Planeación didáctica.

1.- Notas. 1.-3.44%

2.- Elabora un cuestionario, para identificar gustos y preferencias. . (1.5

sesión)

2.- Individualmente responde a las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué me gusta hacer? 2.- ¿Que estudios o capacitación tengo? 3.- ¿Qué se hacer? 4.- ¿Qué habilidades poseo? 5.- ¿Qué experiencia tengo? 6.- ¿Que planes tengo en futuro?

2.- Libreta de trabajo.

2.- Cuestionario resuelto.

2.- 3.44% CO

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3.- Forma equipos de trabajo de manera aleatoria. . (1.5

sesión)

3.- Formados en equipos de tres integrantes discuten las siguientes preguntas: 1.- ¿El emprendedor nace o se hace? 2.- ¿Yo soy un emprendedor? 3.- ¿Cuántos tipos de emprendedores existen? 4.- ¿Cuáles son las ventajas de emprender? 5.- ¿Cuáles son las desventajas de emprender? 6.- ¿Cuáles son las características de los emprendedores? 7.- ¿Todos somos emprendedores? 8.- ¿Cuál es la clave para emprender un negocio?

3.- Libreta de trabajo.

3.- discusión y conclusiones en su libreta de trabajo.

3.- 3.44%

4.- Expone la importancia de generar un modelo de negocios, ventajas que ofrece el definir su modelo de negocios, elementos que conforman un modelo de negocios. . (1.5 sesión)

4.- Escucha activamente y retroalimenta por medio de aportaciones y dudas.

4.- PC, Cañon, pantalla, Pintarrón, Pintarrones, borrador.

4.- Notas u organizador grafico en su libreta de trabajo.

4.- 3.44%

5.- Ejemplifica una lluvia de ideas para determinar el producto o servicio que puede

5.- Individualmente lleve a cabo una lluvia de ideas para determinar el producto

5.- Cédula 5.- Llenado de cedula -1

5.- 3.44%

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desarrollar una empresa por medio de una cédula. . (1.5 sesión)

o servicio de su futura empresa.

6.- Evalúa las ideas propuestas de la actividad anterior a través de una cédula. . (1.5 sesión)

6.- Individualmente evalué las ideas propuestas para seleccionar tres de ellas con los siguientes criterios (puede anexar más criterios) idea, criterios (nivel de innovación, mercado potencial, conocimiento técnico, requerimiento de capital, total puntaje). A.- Describa la idea que tuvo mayor puntaje lo más explícitamente.

6.- Cédula A.- Cédula

6.- Llenado de cédula 2 A.- Descripción de su idea principal en la Cédula 3

6.- 3.44% A.- 3.44%

7.- Justifica la idea de mayor puntaje (arroz con leche) (1.5 sesión)

7.- Individualmente señale la justificación de su empresa y describa detalladamente la necesidad que ésta satisface o el problema que resuelve

7.- Cédula 7.- Cédula 4 Justificación de su empresa.

7.- 3.44%

8.- Explica las características específicas que debe llevar el nombre de la empresa y genera un ejemplo. . (1.5 sesión)

8.- Realice una lluvia de ideas y determine cinco posibles nombres, evalué los atributos especificados ( nombre, atributos: descriptivo, original, atractivo, claro, significativo, agradable, total puntos)

8.- Cédula 8.- Cédula 5 nombre y evaluación de los atributos.

8.- 3.44%

9.- Explica los tipos de empresa o giro y presenta un ejemplo. . (1.5 sesión)

9.- Individualmente indique el giro en el que se ubica su empresa.

9.- Cédula 9.- Cédula 6 Giro en que se ubica su empresa

9.- 3.44%

10.- Expone la ubicación y tamaño

10.- individualmente señale la ubicación y

10.- Cedula 10.- Cedula 7 ubicación y

10.- 3.44%

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de la empresa y presenta un ejemplo. . (1.5 sesión)

tamaño esperados para su empresa.

tamaño de la empresa.

11.- Explica el análisis FODA por medio de un ejemplo. . (1.5 sesión)

11.- Describa el análisis FODA para su empresa.

11.- Cédula 11.- Cédula 8 11.- 3.44%

12.- Expone la misión, visión, objetivos a corto, mediano y largo plazo de la empresa. Presenta ejemplos de cada uno de ellos (4.5 sesión)

12.- Escriba la misión de su empresa, recuerde que debe reunir el qué, el cómo y el quién. A.- Escriba la visión de su empresa, recuerde que debe reflejar como se verá en la empresa en unos años, cuando alcance su madurez. B.- Escriba los objetivos de su empresa. Tanto a corto, como a mediano y largo plazos. No olvide que los objetivos deben ser medibles, cuantificables y claros; además deben ser acordes a la misión de su empresa.

12.- Cédula A.- Cédula B.- Cédula

12.- Cédula 9 A.- Cédula 10 B.- Cédula 11

12.- 3.44% A.- 3.44% B.- 1.44%

13.- Se pide que investiguen ventajas competitivas. Ejemplifica las ventajas competitivas. . (3.0 sesión)

13.- Elabora una síntesis sobre las ventajas competitivas de una empresa de acuerdo al sector a la que pertenece la suya. . A.- Escriba las ventajas competitivas y distingos competitivos de su empresa. B.- Indique los resultados del análisis de la industria en que se ubica su empresa.

13.- Libros, libreta de trabajo. A.- Cédula B.- Cédula

13.- Síntesis A.- Cédula 12. B.- Cédula 13

13.- 3.44% A.- 1.44% B.- 1.44%

14.- Muestra el análisis de la

14.- Escriba los resultados del análisis

14.- Cédula.

14.- Cedula 13

14.- 3.44%

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industria “hecho por postres mexicanos” y condiciones del sector para el área de la empresa Republica. . (1.5 sesión)

de la industria en que está ubicada su empresa.

15.- Practica de modelaje sobre descripción de servicios que ofrece una empresa, calificaciones que poseen los emprendedores creadores, apoyos necesarios para la empresa. . (4.5 sesión)

15.- Describa los productos o servicios de su empresa. A.- Escriba las características y/o habilidades que le van a facilitar el desarrollo del proyecto. B.- Escriba los apoyos con los que contara para el desarrollo de su empresa.

15.- Cédula A.- Cédula B.- Cédula

15.- Cédula 14 A.- Cédula 15. B.- Cédula 16

15. 3.44% A.- 1.44% B.- 1.44%

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)




1.- Ejemplifica los objetivos de mercado. (1.5 sesión

1.- Defina los objetivos en el área de marketing para su empresa. Recuerde incluir el qué, cuánto, y cuándo.

1.- Cédula 1.- Cédula 17 llenada

1.- 3.44%

2.- Por medio de un ejemplo se explica el segmento de mercado. (1.5

sesión)

2.- Escriba el segmento de mercado en el que pretende incursionar su empresa, así como sus características principales.

2.- Cédula 2.- Cédula 18 2.- 3.44%

3.- A través de una práctica demostrativa se explica el consumo aparente. ( 1.5 sesiones)

3.- Estime el consumo aparente de su producto o servicio y proceda a completar la cédula 19.

3.- Cédula 3.- Cédula 19 3.- 3.44%

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4.- Identifica por medio de un ejemplo la demanda potencia del producto postres mexicanos. ( 1.5

sesiones)

4.- A continuación llene la Cédula indicando la demanda potencial del producto o servicio.

4.- Cédula 4.- Cédula 20 4.- 3.44

5.- Muestra el estudio de la competencia de postres mexicanos. ( 1.5 sesiones)

5.- llenar la cedula con el estudio de competencia de su producto

5.- Cédula 5.- Cédula 21 5.- 3.44%

6.- Se solicita investigar documentalmente: estudio de mercado, objetivo del estudio de mercado, encuesta tipo, aplicación de encuesta, conclusiones del estudio realizado. ( 1.5 sesiones)

6.- Investigar de manera individual los conceptos siguientes: estudio de mercado, objetivo del estudio de mercado, encuesta tipo, aplicación de encuesta, conclusiones del estudio realizado.

6.- Internet, libros, revistas especializadas.

6.- Síntesis

6.- 3.44%

7.- Definición de acuerdo al cliente del producto que ofrece postres mexicanos. ( 1.5 sesiones)

7.- Defina concretamente, de acuerdo con el cliente del producto que ofrece postres mexicanos. A.- Escriba la información que le gustaría conocer acerca de sus clientes respecto a la opinión que tienen de su producto o servicio.

7.- Cédula

A.- Cédula

7.- Cédula 22

A.- Cédula 23

7.- 3.44% A.- 3.44%

8.- Muestra la encuesta hecha por postres mexicanos. ( 3.5 sesiones)

8.- Acorde al ejemplo, elabore un cuestionario que incluya todos los aspectos que desea conocer respecto de sus clientes.

8.- Cédula

8.- Cédula 24

8.- 3.44% 9.- 3.44%

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A.- Registro de la

primera evaluación:

A-. Determine la forma en que obtendrá la información (entrevistas personales, por teléfono, por correo, etc.), como, cuando, donde, y quien aplicara la encuesta, el tamaño de la muestra etc. A.- Integración del portafolio de evidencias

A.- Cédula

A.- Cédulas de

trabajo

9.- Cédula 25

A.- Primera

parte del

plan de

negocios

con enfoque

multidiscipli

nario.

100%

9.- Ilustra la tabulación e interpretacion de la información que obtuvo postres mexicanos, conclusiones de estudio de mercado. (3.0 sesiones)

9.- Tabule e interprete la información obtenida en el estudio de mercado.

A.- Escriba las conclusiones obtenidas en el estudio de mercado realizado

9.- Cédula

A.- Cédula

9.- Cédula 26

A.- Cédula 27.

3.84% 3.84%

10.- Realiza un bosquejo de distribución y puntos de venta. (1.5

sesiones)

10.- Mencione cuál sería el sistema de distribución más adecuado para su empresa e indique por qué. Haga un pequeño diseño de este proceso, indique quién llevará a cabo cada paso de la cadena de distribución.

10.- Cédula 10.- Cédula 28

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11.- Se pide que escriba el mensaje publicitario. (1.5

sesiones)

11.- Dibuje un mensaje publicitario que motive a su cliente potencial a comprar el producto o servicio de su empresa. Incluya: dibujo del producto o equivalente, palabras del mensaje atractivo (cualidades del producto o servicio) y nombre de la empresa y producto (que incluya dirección y teléfono).

11.- libros revistas, internet.

11.- Diseñe su propia cédula 29

3.84%

12.- Se pide que diseñar. (1.5 sesiones)

12.- Diseñe para su empresa lo siguiente: a.- empaque del producto. b.- Spot de radio, c.- volante publicitario, d.- anuncio para el periódico, e.- etiqueta del producto, f.- sistema de promoción y publicidad. Del diseño anterior debe incluir presupuesto.

12.- Cédula 30. 12.- Cédula 30.

4%

13.- Se pide calcular: (1.5 sesiones)

13.- Determine tentativamente, cuánto costara elaborar su producto o prestar el servicio que va a ofrecer y establezca las políticas de precios. Incluya cada parte que le llevaría producirlo o ponerlo en el mercado.

13.- Cédela 13.- Cédula 31

3.84%

14.- Se solicita determinar: (1.5 sesiones)

14.- Determine el precio de su producto o servicio, tomando en cuenta los canales que


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empleará para la distribución y venta del mismo.

15.- Se pide establecer: (1.5

sesiones)

15.- Establezca las acciones a realizar para introducir su producto al mercado de la empresa y el presupuesto aproximado que esto representara (promoción, publicidad, precio, personal etc.)

15.- Cédula 15.- Cedula 33

3.84%

16.- Se pide elaborar: (1.5

sesiones)

16.- Elabore un listado de posibles riesgos y oportunidades de la empresa, así como de las acciones a emprender para reducir los riesgos o aprovechar las oportunidades.

16.- Cédula 16.- Cédula 34.

3.84%

17.- Se explica el sistema y plan de ventas esperadas de postres mexicanos por medio de un organigrama. (1.5

sesiones)

17.- Dibuje un organigrama sencillo de ventas, indique claramente la cabeza del área y la organización, tome como base el área geográfica o línea de producto o clientes, lo que más le convenga al tipo de empresa.


3.84%

18.- Se pide determinar: (1.5

sesiones)

18.- Determine, con base a las ventas posibles estimadas en las actividades anteriores, los objetivos de producción a corto,


3.84%

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mediano y largo plazos que tendrá su empresa.

19.- Se pide realice un diseño. (1.5

sesiones)

19.- Realice un diseño definitivo del producto o servicio de su empresa. Dé explicaciones de cada parte, incluya dibujos, fotografías, planos, diseños, maquetas etc.


3.84%

20.- Se pide explicar: (1.5 sesiones)

20.- Indique el proceso de producción o de prestación de servicios de su empresa.


3.84%

21.- Se solicita que elabore: (1.5

sesiones)

21.- Elabore un diagrama de flujo del proceso de manufactura de su producto o servicio, desde la entrada de insumos necesarios para la fabricación, hasta el producto terminado, empacado y listo para la venta.


3.84%

22.- Se pide que mencione: (1.5

sesiones)

22.- Mencione las características y especificaciones de la tecnología que utilizará para desarrollar el producto o servicio de su empresa.


3.84%


sesiones)

23.- Determine el equipo, las herramientas e instalaciones que


3.84%

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utilizará para desarrollar su producto o servicio, así como el plan de mantenimiento del equipo.

24.- Se pide que indique: (1.5

sesiones)

24.- Indique la materia prima que requerirá en su proceso productivo, especificando la cantidad estimada por periodo lote o unidad.


3.84%


sesiones)

25.- Determine los proveedores de sus diferentes materias primas o servicios.


3.84%

26.- Se pide que mencione: (1.5

sesiones)

26.- Mencione la capacidad instalada de la planta: cantidad de productos a producir, o servicios que la empresa puede prestar por día, semana y mes.


3.84%

27.- Se pide que establezca: (1.5

sesiones)

27.- Establezca el punto de reorden para cada materia prima, con base a los puntos anteriores.


3.84%

28.- Se pide que defina: (1.5

sesiones)

28.- Defina la ubicación de la empresa, tome en consideración: distancia al cliente, distancia a los proveedores, distancia de los trabajadores, requerimientos legales.


3.84% CO

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29.- Se pide que diseñe: (1.5

sesiones)

29.- Diseñe la distribución de planta de su empresa y el flujo de producción más eficiente.


3.84%


sesiones)

30.- Establezca el personal requerido para llevar a cabo el proceso productivo, así como sus habilidades.


3.84%

31.- Se pide que describa: (1.5

sesiones)

31.- Describa de la forma más clara posible, como se asegurara de que su producto tendrá la calidad adecuada para el cliente (procedimientos de mejora continua).

Considere que la calidad= precio, tiempo, necesidad que satisface más las características exigidas por el cliente.

31.- Cédula

31.- Cédula 49.

3.84%


sesiones)

32.- Establezca el programa preoperativo de producción de su empresa.


3.84%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



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1.- Se pide establecer: (4.5 sesiones) A.- Registro de la segunda evaluación.

1.- Establezca los objetivos de su empresa en el área organizacional. A.- Integración del portafolio de evidencias

1.- Cédula A.- Cédulas de

trabajo

1.- Cédula 51. A.- Segunda

parte del

plan de

negocios

con enfoque

multidiscipli

nario.

3.84% 100%

2.- Se pide definir: (1.5 sesiones)

2.- Defina los objetivos de la empresa por área funcional.


4.54%

3.- Se pide definir: (1.5 sesiones)

3.- Defina los procesos operativos de la empresa.

3.- Cédula 3.- Cédula 53 4.54%

4.- Se pide describir: (1.5 sesiones)

4.- Describa los puestos por: nombre, requisitos, actividades y escala jerárquica.


4.54%

5.- Se pide que defina: (1.5 sesiones)

5.- Defina el programa de entrenamiento y capacitación de la empresa

5.- Cédula 5- Cédula 55 4.54%

6.- Se pide que defina:

6.- Defina el tabulador de su empresa.


7.- Se pide evaluación: (1.5 sesiones)

7.- Determine la evaluación del desempeño por trabajador de su empresa.

7.- Cédula. 7.- Cedula 57 4.54%

8.- Se pide que escriba procedimientos: (1.5 sesiones)

8.- Escriba los procedimientos considerados para facilitar la motivación, comunicación y el trabajo en equipo; además, señale las acciones concretas que se llevaran para mejorar la calidad de vida del trabajador y de su familia.

8.- Cédula 8.- Cédula 58 4.54% CO

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9.- Se pide que elabore: (1.5 sesiones)

9.- Elabore un listado de todos los aspectos legales que deberá considerar su empresa, tanto para su implantación como para su operación, incluya el lugar en el que deberá llevar a cabo el trámite y su costo.


10.- Se pide que establezca: (1.5 sesiones)

10.- Establezca los objetivos de la empresa en el área de contabilidad, en el corto, mediano y largo plazo.


4.54%

11.- Se pide que indique: (1.5 sesiones)

11.- Indique quien llevara a cabo el proceso contable de su empresa y que costo tendrá esto.


4.54%


12.- Defina el catálogo de cuentas de su empresa.


4.54%


13.- Defina cuáles serán los costos y gastos que se realizaran en su empresa.


4.54%


14.- Defina cuál será el capital social para su empresa.


4.54%

15.- Se pide que determine: (1.5 sesiones)

15.- Determine si su empresa utilizara créditos para adquirir algún bien con pago diferido a largo plazo. Mencione los montos de los préstamos que solicitara, las condiciones de pago, la tasa de interés etc.


4.54%

16.- Se pide que desglose: (1.5 sesiones)

16.- Desglose todas las entradas por concepto de ventas del producto o servicio, por aportaciones de los


4.54%

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accionistas por créditos o por algún otro concepto que pudiera tener su empresa durante los primeros seis meses de operación, señale las cantidades en <pesos.

17.- Se pide que desglose: (1.5 sesiones)

17.- Desglose todas las salidas que por concepto de costo de ventas, administración o producción estime durante los primeros seis meses de operación.


4.54%

18.- Explica a través de una práctica de modelaje el flujo de efectivo. (3.0 sesiones)

18.- Prepare el flujo de efectivo de su empresa para los próximos seis meses de acuerdo a la práctica de modelaje


4.54%

19.- Se pide que elabore: (1.5 sesiones)

19.- Elabore y haga en su empresa supuestos de precios, volumen de producción, unidades vendidas, etc. Suponiendo el periodo de un año.


4.54%

20.- Se pide que realice: (3.0 sesiones)

20.- Realice el balance general proyectado durante el primer año de operación de su empresa.

20.- Cédula

20.- Cédula 70.

4.54%

21.- Se pide que determine: (1.5 sesiones)

21.- Determine los principales indicadores financieros para su empresa con base en los estados financieros desarrollados.


4.54%


22.- Establezca las operaciones de financiamiento que tiene a su alcance y las condiciones que

22.- Cédula

22.- Cédula 72

4.54%

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ofrecen para capitalizarlo, indique cual es el más apropiado para su empresa y por qué.

23.- Se pide que elabore: (5.0 sesiones) A.- Registro de la tercera evaluación.

23.- Elabore el plan de trabajo de su empresa, no olvide tomar en cuenta las diferentes áreas. A.- Integración del portafolio de evidencias

22.- Cédula A.- Cédulas de

trabajo

23.- Cédula 73 A.-

Presentacio

n final del

plan de

negocios

con enfoque

multidiscipli

nario.

4.54% 100%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

- Cañón - Computadora - Pizarrón - Video

1.- Rafael Alcaraz Rodríguez. Emprendedor de Éxito. Ed. Mc Graw Hill

Evaluación

Criterios: Diseñar un plan de negocios que permita responder a una necesidad o problemática del sector agropecuario o cualquier otro subsector, partiendo de un espíritu emprendedor, donde tenga conciencia de la naturaleza de su proyecto, visualizando el mercado, su producción, implementando un buen sistema financiero y plan de trabajo.

Instrumento. -Portafolio de evidencias. - Cédulas. -Proyecto multidisciplinario.

Porcentaje de aprobación a lograr: 90% Fecha de validación: 26 enero de 2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes.6 20 de enero de 2016

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Identificación

Asignatura/Submódulo: TPGA.- MV_S2.- Asiste en la administración de una organización.

Plantel : Corregidora 06.

Profesor (es): L.A. Salvador Sánchez Martínez.

Jaz M.A. y C.P. Christian Herrera López.

Periodo Escolar: Febrero Junio-2017

Academia/ Módulo:

Técnico en Procesos de Gestión Administrativa. Asiste en la gerencia de una organización.

Semestre: Sexto

Horas/semana:

Cuatro

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X )

1.- Determina técnicas administrativas. 2.- Elabora la lista de los recursos necesarios para desarrollar las actividades de las diferentes áreas administrativas. 3.-Diseña propuestas de mejora para incrementar la productividad de la empresa. Competencias Genéricas:

1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Resultado de Aprendizaje:

Al término del Submódulo el estudiante será capaz de: Determinar las actividades y funciones administrativas Diseñar propuestas para incrementar la productividad

Tema Integrador: N/A

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los

ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a

su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Define la administración Conoce el origen de la administración Identifica la aplicación de la

administración. Analiza los principios de la

planeación

Procedimental: Diseña una empresa de transformación o de

servicios. Aplica el proceso administrativo en una

empresa de transformación o de servicios. Construye y relaciona las áreas func ionales de

una empresa de transformación o de servicios.

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Distingue los propósitos básicos para cada tipo de empresa

Define la importancia de los elementos de la planeación.

Identifica los tipos de departamentalización de la empresa.

Reconoce los elementos que definen el tipo de departamentalización.

Conoce las diferentes líneas de autoridad.

Diseña el organigrama de su empresa.

Evalúa las ventajas y limitaciones dentro de su estructura organizacional.

Determina y utiliza los recursos necesarios para desarrollar -las actividades de las diferentes áreas administrativas de una empresa de transformación o de servicios.

Actitudinal: 1. Aprendizaje de manera autónoma. 2. Piensa críticamente 3. Trabaja de manera colaborativa 4. Se expresa y comunica de forma apropiada 5. Participa con responsabilidad

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 64 horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura



Actividad / Transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



Competencias profesionales: 1.- Determina técnicas administrativas. 2.- Elabora la lista de los recursos necesarios para desarrollar las actividades de

1.- Presentación del submódulo, proyecto multidisciplinario, competencias profesionales, genéricas, resultado de aprendizaje; evaluación, y bibliografía.(1 sesión)

1.- Toma nota

1.- Apuntes

1.- Apuntes.

1.- 5%

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las diferentes áreas administrativas 3.-Diseña propuestas de mejora para incrementar la productividad de la empresa. Competencias Genéricas: 1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

2.-Realiza un cuestionario diagnóstico sobre conceptos básicos de atención y servicio al cliente (Anexo 1). ( 2 sesiones)

3.- Se presenta de manera electrónica un video “Como crear mi propio negocio, como independizarme. https://www.youtube.com/watch?v=x0j08Q_c0hI (1 sesión). 4.- Se hace una introducción y ejercicios sobre el tema de sueldos y salarios en las organizaciones. (5 sesiones). 5.- Se pide que realicen una entrevista estructurada a un empresario, administrador o contador. Debe ser filmada o a través de su libreta de trabajo. (2 sesiones)

2.-Contesta y reflexiona individualmente en su libreta de trabajo el cuestionario anexo (Anexo 1). Se socializan las respuestas de forma grupal. 3.- Escucha y realiza una reseña, para socializarse de manera grupal. 4.- Se trabajan ejercicios de sueldos y salarios. 5.- Constituidos por equipos de 4 integrantes, entrevistar a un empresario o administrador o contador bajo lo siguiente: ¿Cómo se lleva la administración en una empresa o entidad?, ¿Cuál es la finalidad de llevar la administración de una organización y

2.-Cuaderno de notas 3.- Video. 4.- Ejercicios. 5.- Ejercicio

2.-Cuestionario contestado 3.- Reseña escrita. 4.- Plan negocios. 5.- Entrevista aplicada

2.-10% 3.- 10% 4.- 15% 5.- 15%

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cuál es su importancia?

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



Competencias profesionales: 1.- Determina técnicas administrativas. 2.- Elabora la lista de los recursos necesarios para desarrollar las actividades de las diferentes áreas administrativas. 3.-Diseña propuestas de mejora para incrementar la productividad de la empresa. Competencias Genéricas: 1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

1. - Explica de manera electrónica el concepto de administración, el origen de la administración y la aplicación de la administración. (3 sesiones).

2.-Proyecta video "Origen de la Administración". (1 sesión).

3.- Explica las etapas del proceso administrativo. (1 sesiones)

4. - Se solicita al alumno que exponga en rotafolio o de manera electrónica los principios de la planeación de su empresa con

1.- Toma nota de lo más relevante y lo estructura en un organizador. 2.- Escucha y realiza una línea del tiempo en su cuaderno de trabajo y se comenta en plenaria. 3.-Registra lo más relevante y realiza un ejercicio aplicando estas fases en alguna actividad de su vida cotidiana. 4.- Exposición de cada empresa.

1.- Apuntes 2.-Video 3.-Apuntes 4.- Lecturas y ejercicio práctico.

1.- Mapa mental. 2.-Línea del tiempo 3.- Ejercicio resuelto 4.- Exposición y avance de proyecto y sustento teórico.

1.- 10% 2.-5% 3.-5% 4.- 25%

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sustento teórico (4 sesiones)

4a.- Registro de la

primera

evaluación. (4

sesiones)

5.- Se pide al alumno que exponga en rotafolio o de manera electrónica los propósitos de su plan de negocio, con sustento teórico. (4 sesiones).

6. - Se solicita que de manera individual exponga la importancia de los elementos de su planeación con sustento teórico. (4 sesiones).

7.-Expone el uso del organigrama en las empresas, sus tipos, y asigna ejercicios prácticos (2 sesiones).

8. - Se solicita al alumno que expongan el diseño del organigrama de su empresa, con su sustento teórico. (4 sesiones.

9.-En equipos de 4 integrantes dan lectura a material

4a.-Presentación de evidencias. 5.- Exposición de cada empresa. 6.- Exposición de cada empresa. 7.- Toma nota de lo más relevante y resuelve ejercicios. 8.- Exposición por empresa. 9.-Realizan una síntesis de la información y la registran de forma

4a.- Lista de registros. 5.- Lecturas y ejercicio práctico 6.- Lecturas y ejercicio práctico 7.-Apuntes y ejercicios prácticos 8.- Lecturas y ejercicio práctico. 9.-Lectura

4a.- Calificación. 5.- Exposición y avance de proyecto y sustento teórico. 6.- Exposición y avance de proyecto y sustento teórico. 7.-Organigramas 8.- Exposición y avance de proyecto y sustento teórico. 9.-Reporte escrito

4a.- 100% 5.- 15% 6.- 15% 7.-5% 8.- 15% 9.-5%

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proporcionado por el docente sobre el concepto de departamentalización y sus tipos. (1 sesiones).

10. - Se pide al alumno que exponga tipos de departamentalización los elementos que definen el tipo de departamentalización con sustento teórico. (4 sesiones).

11. - Se proporciona material fotocopiado sobre “las diferentes líneas de autoridad.(1 sesión)

12. - Se pide a las empresas que expongan las diferentes líneas de autoridad de su plan de negocios. (4 sesiones).

12a.- Registro de la

segunda

evaluación. (4

sesiones)

individual en su cuaderno de trabajo. 10.- Exposición de cada empresa. 11.- Integrados en equipos de 4 realizan una síntesis. Y se socializa de manera grupal. 12.- Exposición por microempresa. 12a.- Presentación de evidencias.

10.- Lecturas y ejercicio práctico 11.- Lecturas. 12.- Lecturas y ejercicio práctico. 12a.- Evidencias

10.- Exposición y avance de proyecto y sustento teórico. 11- Síntesis. 12.- Exposición y avance de proyecto y sustento teórico. 12a.- Calificación

10.- 15% 11.- 15% 12.- 15% 12a.- 100%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar

Actividad/transversalidad Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que

realiza el docente Actividad que realiza

el alumno El material didáctico a

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(habilidad, conocimiento y

actitud)


(Aprendizaje)


Competencias profesionales: 1.- Determina técnicas administrativas. 2.- Elabora la lista de los recursos necesarios para desarrollar las actividades de las diferentes áreas administrativas. 3.-Diseña propuestas de mejora para incrementar la productividad de la empresa. Competencias Genéricas: 1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

1.- Se solicita que integren cada uno de los avances del proyecto (2 sesiones). 2.- Se les pide por empresa que realicen una evaluación, las ventajas y limitaciones dentro de su Estructura organizacional. (4 sesiones) 3.- Se forman equipos de 4 integrantes para que realicen un maratón de preguntas con respuestas de los temas abordados durante el semestre. ( 1 sesiones) 4. - Se pide que se haga una mesa redonda para socializar el maratón de forma aleatoria. (1 sesiones) 5a. - Registro de la tercera evaluación. ( 4 sesiones)

1.- De manera individual integran los avances de su empresa. 2.- Cada una de las empresas realizan la evaluación, las ventajas y limitaciones dentro de su estructura organizacional con sustento teórico para su exposición. 3.- Realizan por equipos un maratón de preguntas con respuestas, de los temas revisados durante el semestre. 4.- Una de las microempresas evaluara a los participantes dentro de la mesa redonda. 5a.-Presenta las evidencias por empresa.

1.- Lecturas, y ejercicios ya realizados. 2.- Lectura y ejercicios. 3.- Apuntes 4.- Apuntes. 5a.- Evidencias

1.- Avance de proyecto 2.- Exposición y sustento teórico. 3.- Maratón contestado. 4.- Respuestas correctas. 5a.- Calificación

1.- 25% 2.- 25% 3.- 25% 4.- 25% 5a.- 100%

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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

PC, Cañón, Pantalla, Pintarrón, Plumón, borrador, área geográfica (tierra), mesas, sillas, micrófono.

1.- Lerma y Kirchner, A. E. (2012). Planeación estratégica por áreas funcionales. México: Alfa Omega. 2.- Münch, L. (2007). Administración. Escuelas, proceso administrativo, áreas funcionales y desarrollo emprendedor. México: Pearson. Pág. 168-214, 236-239. 3.- Rodríguez, J. (2002). Cómo elaborar y usar los manuales administrativos. (3ra ed.). México: ECAFSA. 4.-Newstrom, J. W. (n.d.). Comportamiento humano en el trabajo. México: Mc Graw Hill. Pág. 202-221, 252- 269, 380-398. 5.- Robbins, S. (2004). Comportamiento organizacional. (10ma ed.). México: Pearson Educación. Pág. 36-127.

Evaluación

Criterios: Construir una empresa con las mejores técnicas y procesos administrativos, tomando en cuenta los recursos y actividades de cada uno de sus departamentos con una visión sustentable.

Instrumento: Proyecto Multidisciplinario Portafolio de evidencias Lista de cotejo, Mapas conceptuales, Exposición

Porcentaje de aprobación a lograr: 97%

Fecha de validación: 26 de enero de 2017

Fecha de Vo.Bo de Servicios Docentes. 20 de enero de 2017.

Anexo 1.-Cuestionario de Apertura:

1.-¿Qué entiendes por la palabra administrar? 2.-¿Cuáles son los elementos (recursos) que integran una empresa? 3.-¿Cómo defines el término planear? 4.- Proporciona un ejemplo de cómo aplicas la planeación en tu vida diaria 5.-¿Qué características consideras que debe tener un proyecto sustentable? 6.-¿Qué entiendes por productividad? 7.-¿Para qué sirve un organigrama? 8.-¿Qué es la departamentalización?

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