plan de trabajo simultáneo n20

PLAN DE TRABAJO SIMULTAacuteNEO Ndeg 20

1 DATOS INFORMATIVOS11 INSTITUCIOacuteN DE PRAacuteCTICA DOCENTE Escuela ldquoVicente de la Carrerardquordquo12 ALUMNA MAESTRO Gabriel Santiago Castillo Imbaquingo 13 PROFESORA ORIENTADORA Lic Sandra Guerra14 PROFESORA SUPERVISORA Dr Arturo Espinoza 15 ANtildeO LECTIVO 2011-201216 FECHA DE REALIZACIOacuteN Lunes 17 de agosto de 201117 UBICACIOacuteN Provincia Carchi Cantoacuten Mira Parroquia Jacinto Jijoacuten y Caamantildeo Comunidad Riacuteo Verde

2 DATOS CURRICULARES21 AacuteREA Matemaacutetica22 MEacuteTODOS Deductivo Inductivo-Deductivo 23 TEacuteCNICAS observacioacuten indirecta interrogatorio

3 INFORMACIOacuteN CIENTIacuteFICA

Quinto Antildeo de educacioacuten Baacutesica

31 BIBLIOGRAFIacuteAhttpwwweducaciongovecinternaphptxtCodiInfo=141

4 ESTRUCTURA

ANtildeO DE BAacuteSICA (Grupos) 5to 6to 7moEJE DE APRENDIZAJE El razonamiento la demostracioacuten la

comunicacioacuten las conexiones yo la representacioacuten

El razonamiento la demostracioacuten la comunicacioacuten las conexiones yo la representacioacuten


BLOQUE CURRICULAR Medida Medida MedidaDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPENtildeO

Medir aacutengulos rectos agudos y obtusos con el uso de plantillas de 10 en 10

Medir aacutengulos rectos agudos y obtusos con el uso del graduador

Reconocer la unidad baacutesica de medidas de superficie y sus submuacuteltiplos

TEMA Aacutengulos agudosrectos y obtusos

Clasificacioacuten y medicioacutende aacutengulos

Unidad de superficiey sus submuacuteltiplos

DISTRIBUCIOacuteN DE TAREAS (5min)

Dinaacutemica Las ollitas

TIEMPO TENTATIVO (20min)

E

AM Prerrequisitos-Recordar sobre la clase anterior-Reconstruir la dinaacutemica en base a preguntas

Esquema Conceptual de Partida

-Explorar conocimientos sobre el tema nuevo

Elaboracioacuten del nuevo conocimiento

-Observar el material que se utilizara y determinar para que para que sirve -Leer el texto del estudiante en las paacutegs 16 y 17-Utilizar el graduador en

AA

-Trazar figuras planas que conozcan de las medidas que corresponde a cada uno de ellos miacutenimo 5-Determinar queacute es lo une o forma a las figuras planas realizadas -Escribir las conjeturas de lo realizado

AA-Realizar un listado sobre las unidades de medida que conoce-Determine la unidad de medida que usa con maacutes frecuencia-Exprese en la regla cuales son las medidas que se encuentran en la misma-Elabore un grafico de un cuadrado rectaacutengulo y triangulo de distintas medidas

C

A

conjunto con las actividades del texto-Utilizar plantillas de los aacutengulos especificando que tipo de aacutengulo corresponde a cada plantilla-Determinar el uso de plantillas en el desarrollo de la clase


AA Transferencia del nuevo

conocimiento-Realizar 3 plantillas de los distintos aacutengulos que se trato en clase de diferentes tamantildeos-Realizar el siguiente ejercicioJuan tiene una plantilla que le sirve paraencontrar aacutengulos rectos Mariacutea unaplantilla que obtuvo al doblar en la mitadla plantilla de Juan y Andrea unaplantilla igual a la suma de la plantillade Juan y Mariacutea Escribe queacute medidatiene cada una de las plantillas

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AM Prerrequisitos-Revisar el trabajo autoacutenomo-Dialogar sobre lo realizado en las conclusiones vertidas sobre lo realizadoEsquema Conceptual de

Partida-Explorar conocimientos sobre el nuevo temaElaboracioacuten del Nuevo

Conocimiento-Observar los graacuteficos del texto paacuteg15-Realizar las actividades del texto en forma procesualComparar entre los aacutengulos-Clasificar los aacutengulos-Medir con el graduador los distintos aacutengulos y establecer la manera de a cual de la clasificacioacuten pertenecen

TIEMPO TENTATIVO (20min)G

AATransferencia del nuevo

conocimiento1048577Elabora un dibujo en el que utilices varios aacutengulos Resalta con color verde los que sean rectos-Realizar dos graacuteficos en los

AM Prerrequisitos -Revisar el trabajo autoacutenomo-Determinar las medidas que se usaronEsquema Conceptual de

Partida-Explorar conocimientos sobre el nuevo tema

cuales utilice los demaacutes aacutengulos y pinte de un solo color los aacutengulos que corresponda

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Elaboracioacuten del Nuevo Conocimiento

-Observar el texto del estudiante paacuteg 15-Realizar el actividades del texto en forma procesual-Comentar sobre lo realizado en los dos ejercicios-Comparar entre las distintas medidas que existen y la tratada en la clase-Realizar ejercicios sobre la clase nuevaTransferencia del Nuevo

Conocimiento1048577Completa las igualdadesa 5 m2 = cm2 b 3 cm2 = mm2 c 4 m2 = dm2 d 17 dm2 = cm2 e 9 m2 = dm2

RECURSOS Graduador plantillas texto del estudiante equipo de proyeccioacuten

Graduador reglas texto del estudiante equipo de proyeccioacuten figuras geomeacutetricas

Texto del estudiante equipo de proyeccioacuten reglas

EVALUACIOacuteN

INDICADORES ESENCIALES

Reconoce y representa aacutengulos rectos agudos y obtusos

Clasifica y mide los diferentes aacutengulos determinando cada uno de ellos

Reconoce estima mide y convierte (utilizando muacuteltiplos y submuacuteltiplos maacutes usuales) unidades de longitud

TEacuteCNICA E INSTRUMEN

Prueba Cuestionario

Prueba Cuestionario

Prueba Cuestionario

5 OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES _________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________ _______________________F ALUMNO MAESTRO F ORIENTADORA


1 DATOS INFORMATIVOS11 INSTITUCIOacuteN DE PRAacuteCTICA DOCENTE Escuela ldquoVicente de la Carrerardquordquo12ALUMNA MAESTRO Gabriel Santiago Castillo Imbaquingo 13PROFESORA ORIENTADORA Lic Sandra Guerra

14PROFESORA SUPERVISORA Dr Arturo Espinoza15ANtildeO LECTIVO 2011-201216FECHA DE REALIZACIOacuteN Martes 11 de octubre del 201117UBICACIOacuteN Provincia Carchi Cantoacuten Mira Parroquia Jacinto Jijoacuten y Caamantildeo Comunidad Riacuteo Verde

2 DATOS CURRICULARES21AacuteREA Lengua y literatura22MEacuteTODOS Proceso Didaacutectico de la Escritura23TEacuteCNICAS Observacioacuten indirecta Dialogo Interrogatorio


31BIBLIOGRAFIacuteAhttpwwweducaciongovecinternaphptxtCodiInfo=141

4 ESTRUCTURA

ANtildeO DE BAacuteSICA (Grupos) 5to 6to 7moEJE DE APRENDIZAJE Text

o Text

o Text

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BLOQUE CURRICULAR Bloque curricular 1 ReglamentosManual de instrucciones

Bloque curricular 1 Descripcioacuten cientiacuteficaEncuestaNotas de enci-clopediaNotas (apuntes)

Bloque curricular 1 Biografiacutea y autobiografiacutea

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPENtildeO Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en funcioacuten de la escritura de reglamentos que le permitan cumplir con el propoacutesito del texto

Utilizar de manera adecuada las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccioacuten escrita de descripciones cientiacuteficas

Escribir textos autobiograacuteficos adecuados con las propiedades del texto y los elementos de la lengua desde el anaacutelisis de las variedades linguumliacutesticas en funcioacuten de reflexionar sobre sus experiencias personales

TEMA Escritura de paacuterrafos Revisioacuten y edicioacuten Redaccioacuten y revisioacutenDISTRIBUCIOacuteN DE TAREAS (5min)

Dinaacutemica Llego una cartaTIEMPO TENTATIVO (20 minutos) AM

Prerrequisitos -Recordar la clase anterior-Reconstruir dinaacutemica en base a preguntasESQUEMA CONCEPTUAL DEPARTIDA-Explorar conocimientos previos de acuerdo al nuevo tema

ELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTO

AA-Realizar un escrito un poema un verso o una idea sobre lo que maacutes les guste-intercambiar y corregir los errores que se cometioacute en forma ortografiacutea y caligrafiacutea con ayuda de un diccionario

AA-Realizar un escrito un poema un verso y una idea sobre lo que maacutes les guste-intercambiar y corregir los errores que se cometioacute en forma ortografiacutea y caligrafiacutea con ayuda de un diccionario

P

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-Leer el texto del estudiante en la paacuteg 24 y 25-Realizar las actividades del texto en forma procesual-Realizar ejercicios de coacutemo escribir un paacuterrafo en forma que lo indica el texto-Transcribir el ejemplo del texto e intentar cambiarlo-Realizar ejercicios en el cuaderno de apuntes

E AATransferencia del Conocimiento-Escribir en el cuaderno de materia los paacuterrafos partiendo de lo realizado anteriormente

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AM Prerrequisitos-Revisar el trabajo autoacutenomo-Discutir sobre lo realizado en el trabajo autoacutenomo

Esquema Conceptual de Partida-Explorar conocimientos previos sobre el nuevo tema


-Leer el texto del estudiante en la paacuteg 28-Realizar las actividades del texto en forma procesual-Reproducir lo que expresa en texto-Realizar un borrador de lo que se intenta realizar-Escribir en el cuaderno de apuntes un ejemplo de lo tratado en clase

E

AATRANFERENCIA DEL NUEVO

CONOCIMIENTO-Redactar en el cuaderno de materia lo tratado en clase-Escribir en el cuaderno de materia un ejemplo de la edicioacuten

AM Prerrequisitos-Revisar el trabajo autoacutenomo -Dialogar sobre los realizado y queacute funcioacuten tiene corregir y si es importante


-Explorar conocimientos sobre el

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nuevo temaElaboracioacuten del Nuevo

Conocimiento--Leer el texto del estudiante en la paacuteg 31-Realizar las actividades del texto en forma procesual-Reproducir lo que expresa en texto-Realizar un borrador de lo que se intenta realizar-Escribir en el cuaderno de apuntes un ejemplo de lo tratado en clase


conocimiento-Redactar en el cuaderno de materia lo tratado en clase-Escribir en el cuaderno de materia un ejemplo de la edicioacuten

RECURSOS Texto del estudiante diccionarios equipo de proyeccioacuten

Texto del estudiante libro de poemas revistas equipo de proyeccioacuten

Texto del estudiante libro equipo de proyeccioacuten

EVALUACIOacuteN INDICADORES ESENCIALES

Escribe paacuterrafos teniendo en cuenta los elementos que lo componen

Escribe descripciones cientiacuteficas teniendo en cuenta el paacuterrafo intro-ductorio y la trama especiacutefica para este tipo de texto

Utiliza adjetivos verbos pronombres adverbios preposiciones signos de puntuacioacuten

TECNICAE

INSTRUMENTO

PruebaCuestionario

PruebaCuestionario

PruebaCuestionario

5 OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


31 BIBLIOGRAFIacuteAhttpwwweducaciongovecinternaphptxtCodiInfo=141

4 ESTRUCTURA

ANtildeO DE BAacuteSICA (Grupos) 5to 6to 7moEJE DE APRENDIZAJE El razonamiento la demostracioacuten la

comunicacioacuten las conexiones yo la representacioacuten



BLOQUE CURRICULAR Medida Medida MedidaDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPENtildeO

Medir aacutengulos rectos agudos y obtusos con el uso de plantillas de 10 en 10

Medir aacutengulos rectos agudos y obtusos con el uso del graduador

Reconocer la unidad baacutesica de medidas de superficie y sus submuacuteltiplos

TEMA Aacutengulos agudosrectos y obtusos

Clasificacioacuten y medicioacutende aacutengulos

Unidad de superficiey sus submuacuteltiplos

DISTRIBUCIOacuteN DE TAREAS (5min)

Dinaacutemica Las ollitas


E

AM Prerrequisitos-Recordar sobre la clase anterior-Reconstruir la dinaacutemica en base a preguntas


-Explorar conocimientos sobre el tema nuevo

Elaboracioacuten del nuevo conocimiento

-Observar el material que se utilizara y determinar para que para que sirve -Leer el texto del estudiante en las paacutegs 16 y 17-Utilizar el graduador en

AA

-Trazar figuras planas que conozcan de las medidas que corresponde a cada uno de ellos miacutenimo 5-Determinar queacute es lo une o forma a las figuras planas realizadas -Escribir las conjeturas de lo realizado

AA-Realizar un listado sobre las unidades de medida que conoce-Determine la unidad de medida que usa con maacutes frecuencia-Exprese en la regla cuales son las medidas que se encuentran en la misma-Elabore un grafico de un cuadrado rectaacutengulo y triangulo de distintas medidas

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EVALUACIOacuteN






Prueba Cuestionario

Prueba Cuestionario

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PruebaCuestionario

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Prueba Cuestionario

Prueba Cuestionario

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PruebaCuestionario

PruebaCuestionario

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Prueba Cuestionario

Prueba Cuestionario

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PruebaCuestionario

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PruebaCuestionario

PruebaCuestionario

PruebaCuestionario







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PruebaCuestionario

PruebaCuestionario

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INSTRUMENTO

PruebaCuestionario

PruebaCuestionario

PruebaCuestionario



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INSTRUMENTO

PruebaCuestionario

PruebaCuestionario

PruebaCuestionario



plan de trabajo simultáneo n20

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