puntoedu año 9, número 278 (2013)
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MILENA GOLTE
Infraestructura PUCPEl 26 de junio se inician los trabajos
de construccin del complejo de
aulas y biblioteca para Ciencias,
Ingeniera y Arquitectura. Atencina los cierres de vas dentro del
campus. [Pgs. 8-9]
Especial: entre vietas con Ro-berto ngeles. En el campus:encanto amaznico. Vida es-tudiantil: investigar el crimen.
Convocatoria: premio a la innovacin.Cultura: teatro de emociones.Agenda:se presenta el nuevo disco del profesor
Jan Marc Rottenbacher, Lima ciudad
sumergida.
+Q
La nueva Ley de promocin de la alimentacin saludable ha creadoun intenso debate sobre el valor nutricional de los alimentos, perotambin sobre las libertades de las empresa y las personas. [Pgs. 2-4]Amenaza grasa
Ao 9 N 278Del 3 al 9 de junio del 2013
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informe
A plato revuelto
2|.edu|LIMA, del 3 al 9 de junio del 2013
CONOCIDA COMO LA LEY DE LA COMIDA
CHATARRA, LA RECIENTE NORMA
APROBADA POR EL CONGRESO QUE BUSCAPROMOVER LA ALIMENTACIN SALUDABLE
ENTRE NIOS Y ADOLESCENTES ES
ANALIZADA DESDE LOS CAMPOS DEL
DERECHO, LA PSICOLOGA, LA NUTRICIN
Y LA PUBLICIDAD.
COMIDA (IN)SANA
Por
LOURDES MOCHIZUKI TAMAYO
Es un da cualquiera
en un intermedio
entre clases. La sen-
sacin de hambre y
el tiempo disponi-
ble hacen que los alumnos se
dirijan a comprar algo en el
quiosco ms cercano. La ofer-
ta incluye todo tipo de snacks,
papas fritas, galletas, dulcesy gaseosas, pero, tambin, al-
gunas frutas, cereales y yo-
gures. Es este un ejemplo de
quiosco saludable?
Segn uno de los artcu-
los de la nueva Ley de pro-
mocin de la alimentacin
saludable para nios, nias
y adolescentes, of icializada
el 17 de mayo, los quioscos de
todos los colegios pblicos
o privados del Per slo po-
drn ofrecer alimentos y be-
bidas saludables conforme a
los estndares que establece
el Ministerio de Salud. Estos
debern estar en estado natu-ral, tener un procesamiento
industrial mnimo y, sobre
todo, ser bajos en sal, azcar
y grasas trans.
Un estudio realizado a ni-
vel nacional el ao 2011 (Obesi-
dad en el Per: una visin general,
del Dr. Jaime Pajuelo Ramrez)
report que el 15.5% de la po-
blacin escolar de seis a nueve
aos tena sobrepeso y el 8.9%,
obesidad; mientras que la po-
blacin escolar adolescente
(de diez a diecinueve aos) re-
gistraba valores de 11 y 3.3%
respectivamente.
La ministra de Salud, Mi-dori de Habich, afirm a los
principales medios que el
principal objetivo de esta re-
ciente norma era reducir el
ndice de enfermedades no
transmisibles, como el sobre-
peso y la obesidad, causadas
por un consumo excesivo de
alimentos procesados. El es-
pritu de la ley obedece, en-
tonces, a un deseo de protec-
cin de la salud pblica a tra-
vs de orientacin nutricio-
nal en las escuelas y el fomen-
to de la actividad fsica, pero
tambin de significativas res-
tricciones en la publicidad yen aquello que comen los es-
colares en sus horas de recreo.
TOCA CARNE. Es justamen-
te sobre estas restricciones
que se levantaron las primeras
voces opositoras a las regula-
ciones del Estado. Para el Mg.
Alfredo Bulllard, especialista
en Derecho de la competencia
y docente de nuestro Departa-
mento de Derecho, se trata de
una medida desproporciona-da en lo que respecta a la pu-
blicidad comercial. En el m-
bito comercial se ejerce la li-
bertad de expresin, as como
ocurre en cualquier otro m-
bito, como el poltico, econ-
mico o acadmico. Las empre-
sas tienen el derecho de expre-
sar comercialmente su pro-
ducto, es un derecho garanti-
zado por la Constitucin. Las
limitaciones establecidas con
esta ley no tendrn, en mi opi-
nin, ninguna eficacia en el
problema que tratan de resol-
ver, sostiene.
Para quienes aducen quela Ley de promocin de la ali-
mentacin saludable atenta
contra la libertad de expre-
sin, el Lic. Csar Higa, aboga-
do de la misma especialidad y
tambin docente de nuestra
Universidad, replica que la
norma no les prohbe hacer
publicidad, sino que regula
cundo y dnde pueden ejer-
cer ese derecho. Las empresas
podrn seguir publicitando
sus productos, pero no en ho-
rarios para nios o inducin-
dolos a adquirir esos produc-
tos, seala.
Higa propone evaluar losdiversos aspectos de la nor-
ma para saber si las medidas
tomadas se ajustan a los obje-
tivos. Primero, se debe deter-
minar si la comida denomina-
da chatarra ingerida en exce-
so hace dao o no a la salud,
y si ocasiona problemas de so-
brepeso y obesidad en los ni-
os. Para saberlo, se deben ha-
cer estudios cientficos. Los
hallazgos encontrados hasta
ahora indican que, efectiva-
mente, hay una relacin. Lo
siguiente es conocer si la res-
triccin de la publicidad pue-
de influir en que los nios yadolescentes consuman me-
nos alimentos de este tipo. De
Papas fritas(porcin de 150 gr):
480 kcalG6 gr de protena G60 gr
de carbohidratoG24 gr de grasa
Hamburguesacon queso (de 210 gr):537 kcalG32 gr de protenaG36 gr
de carbohidratoG30 gr de grasa
Pizza(tajada de 50 gr):
300 kcalG 13 gr de protenaG38 gr
de carbohidratoG 10 gr de grasa
Coca cola(vaso de 250 ml):
104 kcalG26 gr de carbohidrato
G0 gr de protena y de grasa
VALORNUTRICIONALDE LOSALIMENTOS
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PUCP|.edu|3
Ensalada de verduras(porcin de 350 gr):129 kcalG7 gr de protena G28 gr de carbohidrato
(con predominio de fibra) G 1 gr de grasa
Aj de gallina(porcin de 320 gr):480 kcalG36 gr de protena G36 gr
de carbohidratoG 19 gr de grasa
Pollo al sillao(porcin de 150 gr, sin arroz):339 kcalG35 gr de protenaG2 gr
de carboG21 gr de grasa
Flan(porcin de 100 gr):
90 kcalG3 gr de protena G 11 gr de
carbohidratoG3 gr de grasa.
que muchas veces no pueden
brindarles lo mejor, ya sea por
ignorancia o por descuido. El
Estado tiene, entonces, un pa-
pel protector de la infancia,por tratarse de una poblacin
vulnerable.
Para Crislogo Cceres,
abogado por la PUCP y presi-
dente de la Asociacin Perua-
na de Consumidores y Usua-
rios (Aspec), las malas deci-
siones alimentarias de los pa-
dres no se quedan en las cua-
tro paredes de la casa. Si un pa-
dre alimenta con gaseosa a sus
hijos, ese comportamiento lo
terminaremos pagando todos,
pues el nio al enfermarse ir
al Hospital del Ministerio de
Salud y el Estado asumir el
costo de las malas decisionesde esos padres de familia.
Desde el campo de la pu-
blicidad, la Lic. Carmen Ro-
drguez, especialista en estra-
tegias de desarrollo de marca
y coordinadora de la Especia-
lidad de Publicidad, sostiene
que en esta poca de posmo-
dernismo, los padres son ms
individualistas y buscan sus
propias gratificaciones, pe-
ro, cuando las alcanzan, sien-
ten un complejo de culpa con
la familia. Entonces, les dan a
sus hijos, primero, lo que ellos
no tuvieron, y esto genera que
el nio forme su autoestimabasado en lo que tiene y no en
lo que es. Hay un gran trmino
de confusin all, y la publici-
dad y las tcnicas de comuni-
cacin disuasiva manejan esto
y lo utilizan.
En un estudio brasilero (Por
qu la publicidad perjudica a los
nios. Proyecto: Nios y consu-
mo. Instituto Alana, 2009), se
acuerdo a estudios hechos en
otras partes del mundo, como
Quebec, eso tambin est de-
mostrado, explica.
Aunque reconoce que res-tringir los horarios de publi-
cidad, segn indica la norma,
producira prdidas econmi-
cas, Higa considero que vale
la pena ejecutar estas medi-
das. Toda la atencin del deba-
te debera centrarse en el inte-
rs superior del nio, ms que
en el inters de las empresas o
de la libre iniciativa privada.
DEBERES O DERECHOS?
Otro tema que ha generado
controversia es el papel pater-
nalista que, para algunos, ha
tomado el Estado. Hay algu-
nos padres que se preguntan:Por qu me tienen que decir
qu darle o no a mis hijos? Yo
s qu es lo mejor para ellos.
Segn Alfredo Bullard, los
llamados a proteger los dere-
chos del nio son los padres.
Personalmente, creo que se
han exagerado los efectos de
estos alimentos para justificar
esta regulacin que limita los
derechos de los consumido-
res. En el caso de los nios, las
personas responsables son los
padres y corresponde a ellos
juzgar si conviene o no darles
de comer ese tipo de alimen-
tos. No se debe limitar el dere-cho de los padres y de las per-
sonas, en general, a elegir.
Por su parte, la Dra. Susa-
na Frisancho, psicloga edu-
cacional y del desarrollo y do-
cente de nuestro Departamen-
to de Psicologa, discrepa con
ese supuesto: Los padres no
son dueos de sus hijos. Son
responsables? S, pero sucede
sostiene que la publicidad per-
judica el desarrollo saludable
de los nios en diferentes as-
pectos. Las principales conse-
cuencias de los mensajes co-
merciales dirigidos a nios
incluyen: cambios de compor-
tamiento, transtornos alimen-tarios, erotizacin precoz, es-
trs familiar, violencia y delin-
cuencia. La mente de un nio
es muy ingenua y absorbe, so-
bre todo, la informacin que
le resulta gratificante y le da
felicidad, detalla la Lic. Rodr-
guez. Hasta los doce aos, los
nios no estn equipados para
protegerse a s mismos toman-
do decisiones y tampoco cuen-
tan con las herramientas para
analizar de manera crtica los
mensajes que reciben. La pu-
blicidad, que muchas veces es
poco veraz y engaosa, es asi-
milada por el nio casi de ma-nera pura, complementa la
Dra. Frisancho.
COMBO SALUDABLE. Si
bien el Colegio de Nutricio-
nistas del Per salud la de-
nominada Ley contra la co-
mida chatarra, muchos pro-
fesionales de esta rama se
muestran en desacuerdo por
diversas razones. La princi-
pal deficiencia que vemos es
que no hay un proyecto sli-
do de promocin de la salud
como contraparte a la prohi-
bicin de ciertos alimentos.
El problema de la mayora delos consumidores es que no
escogen sus alimentos de for-
ma adecuada, ya que no cuen-
tan con una educacin nutri-
cional, cuenta el Lic. Ernesto
Godoy, nutricionista del Ser-
vicio de Salud de la PUCP.
As , el Lic . Go doy resalta
la importancia de promover
la actividad fsica: Muchoschicos que evaluamos en el
Servicio de Salud no practi-
can ninguna actividad fsica
y tienen un alto nive l de se-
dentarismo por el excesivo
uso de la computadora o la
televisin. De la misma ma-
nera, seala que se debe tra-
tar de fomentar el consumo
de alimentos saludables con
propiedades benficas para
nuestra salud, como la fibra
o el Omega 3: El poco con-
sumo de alimentos con fibra
genera un trnsito intestinal
lento y estreimiento. Llegan
a la consulta chicos de dieci-sis o diecisiete aos que tie-
nen altos niveles de colesterol
y triglicridos, gastritis e h-
gado graso.
Por ltimo, nuestro espe-
cialista hace un llamado a
que se refuerce la educacin
nutricional de los consumi-
dores para que conozcan el
valo r nutric iona l de l os al i-
mentos, lo que permitir un
adecuado crecimiento y desa-
rrollo intelectual. La mayo-
ra sabe que comer una ham-
burguesa o tomar una gaseo-
sa no es saludable y, nutricio-
nalmente, no es de buena ca-lidad, pero lo siguen consu-
miendo. Esto se debe a que
TODA LA ATENCIN
DEL DEBATE DEBERA
CENTRARSE EN EL
INTERS SUPERIOR
DEL NIO, MS QUE
EN EL INTERS DELAS EMPRESAS O DE
LA LIBRE INICIATIVA
PRIVADA.
ILUSTRACIONES:MILENAGOLTE
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OPROSAC y DARS
Semana del ambiente
MARIO LACK
Los alumnos Ral Feijoo, Hc-
tor Mattos, Jorge Quesada y
Mara Claudia Soto recibieron
las becas para Deportistas PU-
CP debido a su alto desemepe-
o en cada una de sus discipli-
nas. Gonzalo Rivera, jefe de la
Oficina de Becas, Luis Paz, di-
rector adjunto de Asuntos Es-
tudiantiles y Nicols Bakovic,
jefe de la Oficina de Servicios
Deportivos, acompaan a es-
tos jvenes deportistas beca-
dos. Felicitaciones para ellos.
Visita el stand de El Tnel de
la Ciencia y aprovecha pa-
ra elegir entre llaveros, mo-
rrales, stickers, pines, polos,
bolsas ecolgicas y otro tipo
de recuerdos. Y es que El T-
nel es una experiencia que
mezcla el conocimiento aca-
dmico con la experiencia en-tretenida. Diversin y cultura
en un solo lugar. Vistalo y ll-
vate un recuerdo.Aprovecha
que ya quedan pocos das para
poder disfrutar de todas las
atracciones. Es gratis!
La noche del 24 de mayo, gracias a la iniciativa
de la Municipalidad de Lima Metropolitana, se
llev a cabo en 41 museos y casas histricas de
Lima la Noche de los Museos, en la cual la Casa
OHiggins PUCP particip desarrollando di-
versas actividades, como la degustacin de di-
versos tipos de pisco, la cual fue coronada con
msica criolla y vernacular. Durante la sema-
na pasada se registraron 7,750 visitas y solo el
domingo, 2,578. Todo un rcord! Actualmen-
te se exhibe la muestra sobre los documentos
histricos del pisco peruano y estar abierta
gratuitamente hasta el 23 de junio. La Casa
OHiggins PUCP se ubica en el Jr. De la Unin
554, a una cuadra de la Plaza de Armas. Visitahttps://www.facebook.com/CasaOhiggins
Premio al esfuerzo
El Tnel de la Ciencia
Casa OHiggins Este 5 y 6 de junio
DeportistasPUCP becados
Lleva tu recuerdo
Grandes muestras, grandes cifras Visita laEco Feria
Desde el ao 2009, el gru-
po Nmadas organiza el Fes-
tival Sembrando Cine, para
sensibilizar al pblico sobrela importancia del cuidado
del planeta. Es por ello que,
a propsito del Da mundial
del medio ambiente, que se
celebra el 5 de junio, se est
preparando una edicin ms
de este festival. Se han prepa-
rado muchas actividades con-
memorativas. Para tener ms
informacinsobre el progra-
ma del evento, visita: http://
www.sembrandocine.com/festi-
val2013.html
Festival de cine
Sembrandoarte para todos
MARIO LACK
Este mircoles y jueves, desde
las 10:30 a.m., estar abierta
la Eco Feria PUCP 2013, un es-fuerzo de la DARS por com-
partir con la comunidad uni-
versitaria todo el trabajo que
se viene realizando por el cui-
dado al medio ambiente. Es
as que, en este evento, podrs
conocer el proyecto Campus
Sostenibley las acciones que
est tomando la Universidad
para reducir sus impactos
ambientales. Tambin encon-
trars productos orgnicos
y artesanas elaboradas con
material reciclado. Conocers
las iniciativas ambientales de
la PUCP y ms de quince orga-
nizaciones invitadas.Adems,no te pierdas las presentacio-
nes artsticas, el cine al aire
libre y la premiacin de los
ganadores de la Reciclatn or-
ganizada por DARS y FEPUC.
El Da del ambiente, promovido por la ONU,
se celebra a nivel mundial el 5 de junio con la
finalidad de sensibilizar a la opinin pblica
en relacin a temas ambientales. Es por ello
queOPROSAC (Oficina de Promocin Social y
Actividades Culturales), junto con la Direccin
Acadmica de Responsabilidad Social (DARS),
ha preparado un rol de actividades que em-
piezan hoy, denominadas la Semana del Am-
biente, con el objetivo de promover que los
alumnos y docentes de Estudios GeneralesLetras tomen conciencia de la importancia
de cuidar nuestro entorno y que sean partci-
pes y promotores de un estilo de vida ms sa-
ludable para nosotros y el ambiente que nos
rodea.
larotonda
DESDE LAS REDES
Luis Eduardo Rojas: Creo que es unabuena propuesta que no debe dar marcha
atrs, aunque seguramente puede mejorar-se. Me parece sustancial el aspecto de la eva-luacin del desempeo.
Vernica Martinez: Ojo que para que unservidor pblico tenga un mejor dominio desus labores esto debe ir de la mano de unabuena remuneracin que le permita hacerlo.
Joaqun Candia Viena @candiavienaCreo que es la primera vez que se toma unainiciativa para solucionar el caos laboral yremunerativo en el sector pblico.
Fiorella Ramos: Es necesario para sos-tener la propuesta que exista un estudio de
indicadores de desempeo del sector pbli-co. Ya era hora de establecer un orden a lasescalas remunerativas que existen.
Evelyn Zenteno:Ojal que sirva para quelos servidores pblicos sean realmente per-sonas capacitadas, con vocacin de servicioy responsables.
QU OPINAS DE LA PROPUESTA DE LEY DE SERVICIO CIVIL QUE BUSCA REFORMAR LAPLANILLA DEL ESTADO?
/pucp @pucp
Yojhami Trujillo: Opino que muchosestn temblando al escuchar la palabra
meritocracia. Lamentablemente, con losdespidos masivos de los noventa ha queda-do gente poco preparada en el Estado.
MARIO LACK
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opinin
Este semestre, nuestras distintas unidades siguen
organizando una gran cantidad de eventos acadmi-
cos que cuentan con la participacin de destacados
ponentes extranjeros. Es por ello que, en esta edi-
cin, buscando reflejar esteesfuerzo por la interna-
cionalizacin de las actividades acadmicas, les pre-
sentamos tres entrevistas a destacados expertos de
otros pases.
La Dra. Jennifer Leeman, profesora del Departamen-
to de Lenguas Modernas y Clsicas de la Universidad
George Mason (EE.UU.), convers con nosotros acer-
ca de las ideologas y discursos construidos en tor-
no al lenguaje, raza, etnicidad y nacin (pg. 12). Por
otro lado, el escritor y director de cine chileno Alber-
to Fuget nos habl de sus dos pasiones: el cine y la li-
teratura (pg. 14). Asimismo, el Dr. Jrgen P. Kropp,
investigador del Instituto de Investigacin sobre Im-
pacto del Cambio Climtico (Alemania), ahonda en
el cambio climtico y la posibilidad de su reversibili-
dad. Finalmente, en nuestra seccin Noticias (pgs.
10 y 11) les presentamos otros importantes eventos
internacionales que se realizarn esta semana en
nuestro campus.
Celebramos estas iniciativas que se enmarcan den-
tro de la poltica de internacionalizacin de nuestra
Universidad. EnPuntoEdu, continuaremos con nues-
tra labor de difusin.
EDITORIAL
Invitadosinternacionales
EDUCACIN SUPERIOR EN DEBATE
Hacia una nuevaLey Universitaria
Desde enero de 2013, la Co-
misin de Educacin, Ju-
ventud y Deporte viene
cumpliendo un cronograma
de sesiones y audiencias dedi-
cadas a la Nueva ley univer-
sitaria. Estudiantes, docen-
tes, funcionarios, empresarios
y especialistas han brindado
sus aportes a esta Comisin,
que deber producir pronto
un predictamen para su deba-
te y posterior aprobacin. No
es, sin embargo, la primeravez que el Congreso de la Rep-
blica se propone aprobar una
Nueva ley universitaria que
deje atrs la ya desfasada Ley
23733. En noviembre del 2001,
se cre en el Ministerio de Edu-
cacin la Comisin Nacional
para la Segunda Reforma Uni-
versitaria y, prcticamente, to-
do el periodo 2006-2011 se de-
batieron, sin xito, varias pro-
puestas. La razn de fondo es
que debatir sobre la universi-
dad es debatir sobre el modelo
de desarrollo y el tipo de socie-
dad que queremos construir.
Los retos del pas son la in-clusin social y la superacin
de la matriz primario-expor-
tadora para generar produc-
tos con valor agregado. No po-
demos generar cambios cuali-
tativos sin invertir en ciencia,
innovacin y tecnologa, sin
producir conocimiento apli-
cado al desarrollo. La universi-
dad debe estar al centro de este
proceso. Para ello, debe forta-
lecer sus funciones bsicas de
formacin, investigacin y pro-
yeccin social. Se requieren vi-
noma, pero con transparen-
cia y rendicin de cuentas,
que garantice la autogestin y
el pluralismo (exentos de pre-
siones polticas externas), pe-
ro de ninguna manera la co-
rrupcin y la arbitrariedad.
La autogestin va de la mano
con la democratizacin al in-
terior de la universidad, esto
es, el ejercicio del voto uni-
versal para la eleccin de de-
canos y rectores, con candida-
tos que cuenten con las mejo-res credenciales acadmicas y
morales.
Aunque el espacio es corto,
hay una dimensin que no de-
bera ser obviada: la creciente
mercantilizacin de la educa-
cin. El Decreto Legislativo 882
introdujo la figura de la uni-
versidad-empresa, dando na-
cimiento a las universidades
con fines de lucro. A nuestro
juicio, esto foment el debili-
tamiento de las universidades
pblicas para generar consu-
midores de las nuevas univer-
sidades privadas, y desnatura-
liz la esencia de la educacincomo servicio pblico. Estos
son algunos de los temas que
hacen tan difcil, pero necesa-
ria, la aprobacin de una Nue-
va ley universitaria. I
PorSERGIO TEJADACongresista de la
Repblica y miembro dela Comisin de Educacin,Juventud y Deporte
SI NO NOSPREOCUPAMOSPOR TENER CLARASNUESTRAS IDEAS, NONOS SORPRENDAMOSSI DENTRO DE POCOREGRESAMOS A LA
POLITIQUERA.
cerrectorados de investigacin
en cada universidad y una asig-
nacin presupuestaria adecua-
da. La nueva Ley debera crear
el Fondo para la InvestigacinUniversitaria y un Sistema Na-
cional de Investigadores Uni-
versitarios.
Otra tarea pendiente es la
del fortalecimiento de la auto-
6|.edu|LIMA, del 3 al 9 de junio del 2013
ES MORAL EL CAPITALISMO?
De la lucha por el voto a la lucha por las ideas
Somos hijos de una ge-
neracin nica: la ma-yora de los estudiantes
universitarios de hoy naci-
mos entre los aos de la victo-
ria electoral de Alberto Fuji-
mori, el autogolpe, la derrota
del terrorismo y el giro de la
economa. Aquellos son aos
que, adems, muchos de no-
sotros no recordamos. Y son
aos que no podemos permi-
tirnos olvidar porque, creo,
marcaron un punto de quie-
bre cuya importancia es de-
masiado grande como para
poder darnos cuenta an.
Los aos que siguieron
marcaron importantes cam-bios en la poltica. La dcada
del noventa nos dej candida-
tos antes que polticos, cam-
paas electorales antes que
partidos. Sin embargo, en los
ltimos aos, algo ha cambia-
do y creo que hoy el debate de
ideas en la poltica est reapa-
reciendo. Quiz toda esta na-
da poltica acab dejando un
terreno apropiado para quenazca un verdadero debate
de ideas. Quiz la victoria de
Ollanta Humala en las lti-
mas elecciones haya desperta-
do el afn de una derecha libe-
ral que hasta entonces haba
sido pasiva, lo cual, a su vez,
despert a una izquierda ver-
daderamente ideolgica que
estaba acostumbrada a polti-
cos tradicionales.
De cualquier forma, la si-
tuacin poltica y econmi-
ca que hoy vivimos en el Pe-
r es curiosa. Tenemos un go-
bernante que gan gracias
a una cesin del discurso deizquierda a favor del respeto
por el sistema econmico de
libertad de mercado y el de-
bate qued enfocado en qu
tanto implic y debe implicar
esa cesin. Hoy queda, por un
lado, el rezago del legado de
los aos 90 que se manifiesta
como un rechazo hacia el li-
Manrique y Guillermo Rocha-
brn. La cuestin tiene plenarelevancia para un estudian-
te tanto de Derecho como de
cualquier otra disciplina y,
en realidad, para cualquiera
interesado en poltica. Es es-
te tipo de debate el que debe-
mos promover: el debate real-
mente ideolgico, es decir, de
las ideas de fondo que dan la
base de nuestras posturas po-
lticas. Si no nos preocupa-
mos por tener claras nuestras
ideas, no nos sorprendamos
si dentro de poco regresamos
a la politiquera y al arbitrio
de la demagogia.
Invitamos a todos a asistiral evento. Se realizar en el
Auditorio de Estudios Gene-
rales Letras, a las 6 p.m. La en-
trada es libre. I
*Director del portal web Enfoque
Derechode la Asociacin Civil
THEMIS y representante estudiantil
ante el Consejo de la Facultad deDerecho.
PorMANUELFERREYROSEstudiante de laFacultad de Derecho*
un espacio de discusin que,
creo, no tiene precedentes.Actualmente trabajo y es-
cribo en el portal webEnfoque
Derecho, que es parte de la Aso-
ciacin THEMIS. Nuestra p-
gina web est dedicada a ex-
plorar no solamente el m-
bito puramente legal del De-
recho, sino tambin cmo el
mbito jurdico sirve de base
para otros estudios. El Dere-
cho va mucho ms all de le-
yes y cdigos: es el marco den-
tro del cual se organiza la eco-
noma, el conjunto de reglas
que encuadran la sociedad y,
en muchas formas, el sustra-
to de la poltica.Maana, martes 4 de ju-
nio,Enfoque Derecho est pre-
sentando un debate, motivo
del cual escribo este texto,
acerca de la moralidad del
capitalismo como sistema
econmico. De un lado esta-
rn Enrique Ghersi y Gonza-
lo Zegarra; y del otro Nelson
beralismo econmico, al aso-
cirselo con los excesos en elmbito social y la corrupcin
rampante que caracteriz esa
dcada. Paralelamente, el xi-
to que ha tenido el modelo
econmico en encaminar al
pas ha generado, por otro la-
do, una corriente que precisa-
mente ensalza la libertad de
mercado como el camino a se-
guir por el pas con miras a su
desarrollo. Entre ambos ex-
tremos, actualmente, existe
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En el marco de su objeti-
vo institucional por pro-
mover la investigacin
jurdica e interdisc iplinaria
de calidad, el Centro de In-
vestigac in, Capacitacin y
Asesora Jurdica (CIC AJ) del
Departamento Acadmico
de Derecho public reciente-
mente la investigacinJust i-
cia y paz en la era global: reflexio-
nes a partir de El derecho de
gentes de John Rawls, de la Dra.
Betzab Marciani Burgos. Apropsito de ello, a continua-
cin, se expondr una breve
resea de la investigacin y
su propuesta.
La globalizacin siempre
ha sido un fenmeno con
consecuencias ambivalen-
tes. Mientras, por un lado,
ha contribuido a evidenciar
situaciones de injusticia lo-
cal, que a su vez han motiva-
do propuestas reivindicativas
que les den solucin; de otro
lado, ha afirmado dichas si-
tuaciones, profundizando re-
laciones hegemnicas de ex-
clusin o asimilacin forza-da. Esto ltimo se manifiesta,
entre otros escenarios, en el
de las relaciones internacio-
nales; en donde, en contraste
con los parmetros de control
de un estado constitucional
de derecho, existe una ausen-
cia de dichas medidas.
Frente a esto, las opciones
para alcanzar las tan anhela-
das paz y justicia globales han
ido desde el cosmopolitismo
jurdico (y poltico de origen
kantiano) de Luigi Ferrajoli,
que aboga por la creacin de
una nueva institucionalidad
supranacional, o, como en
el caso de Jrgen Habermas,
por la reestructuracin de laexistente; hasta las pro-
puestas que, ms bien,
abogan por una tolerancia
prudencial moderada. Es-
ta ltima, que recupera el
concepto liberal de tole-
rancia, es aquella sobre la
cual se concentra la pro-
fesora Marciani, desarro-
llando la perspectiva (moral)
de John Rawls sobre la misma,
en oposicin a versiones ms
pragmticas, como la de Jo-
hn Gray, quien sustenta que el
reconocimiento de la plurali-
dad (de valores y paradigmas)
exige la necesidad de un mo-dus vivendi que garantice la
convivencia de perspectivas
moralmente irreconciliables,
negando, de hecho, la posibi-
lidad de establecer consensos.
RESEA DEL CUADERNO DE TRABAJO
Justicia y paz en la era global
PorAARN VERONABADAJOZ
Asistente acadmico del Centrode Investigacin, Capacitaciny Asesora Jurdica
CABELLOS CON MEMORIA Y DISCURSO
Entre trenzas, rulos y jalones
Crespo, zambo, duro,
malo o pasita formanparte de la lista de ad-
jetivos con los cuales se cono-
ce el cabello afrodescendien-
te. El cabello afro es un tipo
de cabello que se percibe co-
mo diferente y ha estado,
por mucho tiempo, fuera del
canon de belleza establecido.
Este reconoce como hermoso
un cabello de color claro, la-
cio y manejable.
Sin embargo, en los lti-
mos aos, se han dado proce-
sos de transformacin sobre
la posicin del cabello afro en
las tendencias de la moda y la
belleza. Tanto hombres comomujeres afrodescendientes
utilizan el cabello largo, mos-
trando diversas tcnicas, co-
mo las trenzas o los dreadlocks,
que luego se han populariza-
do y aplicado en otros tipos de
cabellos.
Entonces, por qu es im-
portante hablar del cabello?
Desde la perspectiva del gru-
po impulsor de estudiantesAFROPUCP, creemos que en el
proceso de cuidado del cabe-
llo se conserva la memoria y
se transmite cultura. As, aun-
que se piense que el dilogo en
torno al cuidado del cabello
puede ser superficial, en rea-
lidad, en este se f iltran datos
importantes acerca de la cons-
truccin de la identidad de la
poblacin afrodescendiente.
Tener el cabello de una forma
u otra nos puede hacer ms o
menos negros ante la socie-
dad. Ser crespo est tan aso-
ciado al fenotipo afrodescen-
diente que cuando llevamosel cabello lacio nos alejamos
del colectivo; y cuando lo lle-
vamos rizado nos acercamos,
independientemente de nues-
tro color de tez.
Este aspecto afecta princi-
palmente a las mujeres afro-
descendientes debido a que el
cabello largo y lacio est estre-
ser conscientes de que el la-
ciado y el corte niegan nues-tras races, descubrimos las
ventajas de mantener el cabe-
llo al natural. En general, to-
da tcnica para manejar nues-
tro cabello es igual de vlida,
siempre y cuando no revele un
afn por esconder una carac-
terstica fenotpica
De qu manera la esttica
afro femenina puede contri-
buir a la revalorizacin y re-
construccin de la memoria
e identidad afroperuana? Bus-
cando generar una reflexin
sobre este tema, el grupo im-
pulsor AFROPUCP, con el apo-
yo de la Direccin Acadmicade Responsabilidad Social de
la PUCP y el Ministerio de Cul-
tura, organiza el conversatorio
titulado Entre trenzas, rulos
y jalones, en el marco del Da
de la Cultura Afroperuana,
que se celebra el 4 de junio. La
cita es el 6 de junio, a las 6:30
p.m., en el aula Z-204. I
PorSHARN GONZALESMiembro del Grupo AFROPUCP y estudiante de laFacultad de Ciencias y Artesde la Comunicacin
Como alternativa a esta vi-
sin, nos explica la autora,
Rawls, en suEl derecho de gen-
tes, apela a cierto universalis-
mo moral kantiano para esta-
blecer que, si bien no es posi-
ble establecer una verdad ti-
ca universal, tampoco cabe
negar la posibilidad del con-
senso entre distintas
concepciones
PUCP|.edu|7
chamente asociado a la cons-
truccin de la femineidad he-
gemnica. Los estndares de
belleza establecidos impulsanuna femineidad que las muje-
res afrodescendientes perci-
bimos como distante debido
a la textura de nuestros cabe-
llos. En ese sentido, comparti-
mos una serie de experiencias
y vivencias respecto al cabello
que conforman una memoria
colectiva.
Seguramente, la mayora
de las mujeres afro recorda-mos la poca del colegio y la
dificultad que tenamos pa-
ra manejar nuestros cabe-
llos. Recuerdo aquella poca
en la que las dems nias de
cabellos lacios podan llevar-
lo suelto, en una cola o hacer-
se un cerquillo, e, indistinta-
mente, se vean ordenadas.
Nosotras, las de cabello en-
sortijado, debamos llevarlo
siempre amarrado en una co-
la, un moo o trenzas, como
una manera de evitar las lla-
madas de atencin sobre nues-
tro aspecto.
Como mujeres, el caminohacia la aceptacin de nues-
tros cabellos como parte in-
herente a nuestro ser es fre-
cuentemente largo e, inclu-
so, tortuoso. Lacearlo, ocul-
tarlo o cortarlo son algunas de
las salidas desesperadas a las
que sucumbimos en el inten-
to de dejar de ser crespas. Al
nables, en el cual no baste con
saber que la tolerancia es til,
sino con haber interiorizado
sus virtudes morales.
Aunque reconoce su signi-
ficativo aporte, la autora afir-
ma que la propuesta de Rawls
adolece de algunos cuestio-
namientos sustanciales. Pri-
mero, restringe las relacio-
nes internacionales
a relaciones interes-
tatales (nacionalis-
mo metodolgico),excluyendo a otros
actores y restndole
realismo y practici-
dad. Segundo, no con-
sidera situaciones de des-
igualdad entre pueblos, si-
no como un problema de de-
sarrollo interno. Tercero, y tal
vez el ms importante, acep-
ta que sociedades jerrquicas
decentes (no liberales, pero
que en teora habran acepta-
do principios de justicia pol-
tica, un mnimo de derechos
humanos y no seran hostiles)
formen parte del consenso in-
ternacional. Con esto ltimo,tolera posturas no liberales
que, precisamente por este ca-
rcter, no seran capaces de
admitir el catlogo mnimo
rawlsiano. Pese a ello, estas se-
Es una publicacin de la PontificiaUniversidad Catlicadel Per.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depsito Legal: N2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Per S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.
Consejo editorial: Ivn Hinojosa (presidente) , Antonio Pea Jumpa, MartnTanaka, Valquiria Ramos, Vernica Salem y Mara Paz de la Cruz.Editores:Mara Paz de la Cruz y Vernica Salem.Subeditor:RicardoRetegui.Diseo:Luis Amez y Augusto Patio..edu
ran tratadas como iguales a
nivel internacional.
La autora sustenta que
Rawls estara abusando de la
analoga entre Estado e indi-
viduo para construir su pro-
puesta, en tanto la libertad
del segundo para asumir com-
promisos liberales no puede
transpolarse al primero, sino
en la medida en que los indi-
viduos que lo integran gocen
de tal libertad (orden liberal).
Esto es algo que, en principio,no puede esperarse de las so-
ciedades jerrquicas decentes.
Cmo entender entonces que
la propuesta de Rawls se sus-
tente en razones morales, y no
solo instrumentales, para la
convivencia?
La profesora Marciani con-
cluye que dadas as las co-
sas, tal vez la bsqueda de los
acuerdos que hagan viable la
paz y la justicia global s de-
ban considerar un cosmopo-
litismo jurdico, pero con las
siguientes caractersticas: que
reconozca y valore particula-
rismos locales, pero siempreteniendo como centro de dis-
cusin al individuo y sus dere-
chos, es decir, garantizando el
carcter liberal de los interlo-
cutores y el dilogo. I
razonables (liberales) del bien.
Se pasa de una mera idea de
la tolerancia como estrategia
poltica, hacia una idea tica-
poltica que busca legitimar
principios concertados sobre
la convivencia. Al transpolar
esto al mbito de las relacio-nes internacionales, Rawls
llama a su propuesta una uto-
pa realista dirigida a estable-
cer un derecho de gentes en-
tre pueblos o sociedades razo-
-
7/28/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 278 (2013)
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aportes
Infraestructuracon nueva visin
8|.edu|LIMA, del 3 al 9 de junio del 2013
CONSTRUCCIN ACADMICA
Un nuevo concep-
to en infraestruc-
tura educativa co-
mienza este mes
en nuestro campus
con la construccin del com-
plejo de biblioteca y aulario,
que se ubicar en los alrededo-
res del pabelln de la Facultad
de Ciencias e Ingeniera. Estos
edificios, adems de propor-
cionar espacios acadmicos
ms modernos para la comu-nidad universitaria y ampliar
el nmero de estacionamien-
tos, incluirn ambientes para
compartir e interactuar con
los estudiantes o docentes fue-
ra de clases, adoptando una
idea similar a la del Tinkuy.
Dentro de los proyectos
de construccin de infraes-
PorVANIA RAMOS
tructura que se van a reali-
zar en la Universidad en los
prximos dos aos, el aula-
rio y la biblioteca para Cien-
cias, Ingeniera y Arquitectu-
ra es, probablemente, uno de
los ms grandes y de los que
va a generar un cambio muy
fuerte en el entorno, porque
se pretende redisear esa zo-
na del campus para brindar
servicios mucho ms moder-
nos, con el uso intensivo detecnologa que permita in-
novaciones en las estrategias
de aprendizaje, detalla el Dr.
Carlos Fosca, vicerrector ad-
ministrativo.
ediFicios Hbridos. Los
arquitectos y docentes del De-
partamento de Arquitectura,
EL 26 DE JUNIO SE INICIA
LA CONSTRUCCIN DEL
COMPLEJO DE AULASY BIBLIOTECA PARA
CIENCIAS, INGENIERA Y
ARQUITECTURA. ESTE
MODERNO PROYECTO, QUE
COMBINA AMBIENTES DE
ESTUDIO Y ENCUENTRO,REDEFINIR EL CONCEPTO
DE INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA DEL CAMPUS.
PRESTEN ATENCIN A
LOS CIERRES DE VAS DE
CIRCULACIN.
DR. CARLOSFOSCAVicerrectoradministrativo
Este es uno delos proyectos deinfraestructurams grandes quese realizar en laUniversidad entrelos prximos dosaos.
ARQ.RODOLFOCORTEGANADocente delDepartamentode Arquitectura
El aulario va atener una granterraza orientadahacia el espaciopblico, desdela cual se podrver el caminoprehispnico.
BIBLIOTECA. Este moderno edificio contar con espacios para la lectura y para la interacccin.
AULARIO. Adems de aulas para el dictado de clases y videoconferencias, tendr espacios de encuentro.
Rodolfo Cortegana y Patricia
Llosa, conforman la dupla
que gan, en el 2011, el con-
curso para el diseo de am-
bos edificios (aulario y biblio-
teca). Cortegana cuenta que
esta infraestructura cambia
la manera de concebir este ti-
po de construcciones acad-
micas, pues no solo tiene la
caracterstica tradicional de
contar con ambientes para
clases o para lectura, sino quetambin tendr espacios para
que los alumnos tengan una
interaccin ms relajada.
En el aulario, cada piso va
a tener espacios de encuentro
con mesas, sillas y sillones.
Antes de entrar o a l sal ir de
clases, puedes sentarte, con-
versar, tomar un caf, reunir-
-
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PUCP|.edu|9
te y trabajar en equipo. Los
ambientes van a tener moni-
tores LCD que sern muy ti-
les, dada la tendencia a imple-
mentar un canal interno deTV. Pero, adems, el aulario
va a tener, en el ltimo pi so,
una gran terraza orientada
hacia el espacio pblico, des-
da la cual se podr ver no solo
el camino prehispnico, que
se va a restaurar, sino tam-
bin tener una vista panor-
mica de la ciudad, detalla el
arquitecto.
Vida al espacio pbli-
co. La innovacin no solo se
dar a nivel de la obra de in-
fraestructura. Otro de los atri-
butos que resalta Cortega-
na sobre este proyecto es quecambiar la cara de la parte
sur del campus, que quiz se
percibe como un rea aleja-
da de la Universidad y don-
de el camino prehispnico es
un apndice que no est inte-
grado a la vida universitaria.
Hay mucha gente que estu-
dia en Arte y nunca ha ido al
HUACA
VA PRINCIPAL
ACCESOS PRINCIPALES AL CAMPUS
REAS CERCADAS POR CONSTRUCCIN
ACCESOS PEATONALES
EESTACIONAMIENTOS
ACCESOS VEHICULARES
BIBLIOTECA2
AULARIO1
REA DE CIRCULACIN VEHICULAR HACIA AV. JOS DE LA RIVA-AGERO
REA DE CIRCULACIN VEHICULAR HACIA AV. UNIVERSITARIA
E E
EE
E
EE
E
E
2
1
E
Av.UNIVERSITARIA
Av.JOSDE LARIVA-AGERO
E
Cifras:
3niveles de stanossubterrneos tendr elaulario247vehculos se podrn
estacionar
54aulas (incluidas doce aulas
para videoconferencia)
2010alumnos es la capacidad de
todas las aulas
80millones de soles,
aproximadamente, es la
inversin global del complejo
(aulario y biblioteca)
el campus; por ello, las per-
sonas que ingresen con auto
por las entradas de la Av. Uni-
versitaria o la Av. Riva Agero
deben utilizar como salida lamisma puerta (ver rutas en el
mapa). Asimismo, los que cir-
culen por las inmediaciones
de la obra de forma peatonal
deben seguir las rutas traza-
das en el mapa.
El Dr. Fosca asegura que se
estn tomando todas las me-
didas necesarias para reducir
los impactos de la obra, sobre
todo para la comunidad uni-
versitaria que se concentra en
los pabellones A y B. El com-
lAmbos edicios tendrncerticacin internacionalLEED (Leadership in Energy& Environmental Design),lo que garantiza que esamigable con el medioambiente por su bajoconsumo de energa.
El dato:
plejo, al tener una proximi-
dad a otros centros que van a
seguir operando, obviamen-
te generar algunas moles-
tias temporales; por ello, esta-mos minimizando todos los
impactos acsticos, de polvo,
entre otros, a los centros ale-
daos. Queremos preparar a
la comunidad para que sean
conscientes del sacrificio que
hay que hacer para poder te-
ner estas obras terminadas lo
antes posible. Se trabajar las
veinticuatro horas para que
el avance sea rpido y el im-
pacto, menor, seala Fosca.
El vicerrector administra-
tivo hace un llamado a la co-
munidad universitaria para
que con su comprensin y co-
laboracin se ponga en mar-cha esta obra de infraestruc-
tura que permitir tener am-
bientes modernos y un nue-
vo espacio pblico dentro del
campus, de forma que los tra-
bajos estn finalizados a mi-
tad del ao que viene y pue-
dan ser utilizados en el ciclo
el 2014-II. n
camino prehispnico. Una de
las cosas que logra el proyec-
to en su conjunto es poner en
valor este camino, a travs de
la creacin de un espacio p-blico integrado con pavimen-
to, mobiliario e iluminacin
generados por los dos nuevos
edificios. La va principal (ton-
tdromo), que actualmente
termina en el edificio B, poste-
riormente conducir al cami-
no prehispnico, acota.
inicio de obras. El 26
de junio se inician los traba-
jos de c onstruccin que ha -
rn realidad estos nuevos es-
pacios. Primero, se cercar
el rea donde se construir
el aulario (la zona de la nue-
va biblioteca se c ercar de s-de setiembre) y, debido a esto,
una parte de la va de circula-
cin de autos que colinda con
el edificio del Ceprepuc y los
pabellones A y B de Ciencias
e Ingeniera permanecer ce-
rrada. Deben tener en cuenta
que el cierre de esta va impe-
dir que los vehculos rodeen
cambios de rutas de acceso en zona de obras
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10|.edu|LIMA, del 3 al 9 de junio del 2013
noticias
ESTE JUEVES Y VIERNES SE REALIZAR ESTE EVENTO INTERNACIONAL
QUE BUSCA APORTAR AL DEBATE SOBRE LA REFORMA DE LA LEY
UNIVERSITARIA Y BRINDAR UN ESPACIO DE REFLEXIN.
Una vez ms, la PU-
CP se convertir
en un espacio de
discusin y apor-
tes para la educa-
cin en nuestro pas. En el
contexto del debate sobre la
reforma de la Ley universi-
taria que se plantear en el
Congreso esta semana, este
jueves y viernes se realizar
el Foro internacional Desa-
fos de la educacin univer-
sitaria en el Per. El evento
se propone brindar un espa-
cio de reflexin a las univer-
sidades que conforman laRed Peruana de Universida-
des, a diversos actores polti-
cos y de la sociedad civil, as
como al pblico en general
sobre los principales desa-
fos que enfrenta el actual
sistema universitario. Con
ello, se busca aportar en la
generacin de polticas que
promuevan la transforma-
cin de la educacin supe-
rior universitaria a una edu-
cacin equitativa de cali-
dad, que se sustente en la in-
vestigacin y en su conexin
con el sector productivo del
pas.Esta es una iniciativa de
la Comisin de Educacin,
Juventud y Deporte del Con-
greso de la Repblica, pre-
sidida por el parlamenta-
rio Daniel Mora. El primer
factor de la calidad de una
universidad es la excelen-
cia acadmica. Pero cuando
proliferan universidades, se
perjudica la calidad en fun-
cin de la cantidad. En este
momento, la universidad
privada tiene el doble de
alumnos que la universidad
pblica porque los postulan-
tes han migrado buscandola calidad, pero a muchos se
Desafos de la educacinuniversitaria en el Per
PorPABLO TIMOTEO
FORO INTERNACIONAL
les engaa, ya que hay univer-
sidades privadas que no ofre-
cen la misma calidad, decla-r el congresista Mora cuando
se le pregunt por algunas de
las motivaciones que impulsa-
ron este debate.
Una de las propuestas a de-
bati r es la creacin de v ice -
rrectorados de investigacio-
nes en todas las universidades
del pas. Al respecto, el con-
gresista Mora, quien nos visi-
tar como ponente del evento,
seal que este es fundamen-
tal para trazar todos los linea-
mientos de polticas de lo que
Como parte del proyecto El
enfoque intercultural en la
educacin superior que de-
sarrolla la Red Internacional
de Estudios Interculturales
(RIDEI-PUCP) y en el marco
de la Red Peruana de Univer-
sidades (RPU), esta semana se
realizar el seminario Hacia
el dilogo de conocimientos
en la universidad. El objeti-
vo de este evento es identif i-car formas de concrecin del
enfoque intercultural para la
prctica pedaggica univer-
sitaria.
A partir de la experiencia
en los talleres sobre salud y
agricultura implementados
por el RIDEI en tres univer-
sidades nacionales, se tra-
tar de reflexionar sobre la
importancia de investigar y
profundizar en el debate de
temas como la manera de
avanzar en la articulacin de
la formacin acadmica con
conocimientos de nuestras
antiguas culturas andina yamaznica, otorgando ven-
taja a los estudiantes que los
conocen y practican.
La cita es el 6 de junio, de
6 a 9 p.m., en el Auditorio de
Ciencias Sociales; el 7 de ju-
nio, de 9 a.m. a 5:45 p.m., en
el Auditorio de Humanida-
des; y el 8 de junio, de 9 a.m.
a 2 p.m., en el Auditorio de
Ciencias Sociales.
Cabe recordar que el RI-
DEI es un equipo interdisci-
plinario que realiza investi-
gaciones sobre el ejercicio
de la ciudadana en contex-
tos de diversidad cultural ypromueve acciones de educa-
cin intercultural en diver-
sos campos de la vida social.
As , s us mie mbr os incenti -
van y organizan su quehacer
en redes y alianzas institu-
cionales que les permiten de-
sarrollar proyectos y activi-
dades orientadas a promover
cambios a mediano y largo
plazo dirigidos a construir
una sociedad ms justa, en la
que la convivencia se alimen-
te del aprendizaje mutuo y
sin prejuicios entre grupos y
personas de orgenes sociales
y culturales diferentes.n
+informacin:http://red.pucp.edu.pe/ridei/
Hacia eldilogo deconocimientosen launiversidad
SEMINARIO
DANIELMORACongresista dela Repblica ypresidente de
la Comisinde Educacin,Juventud yDeporte
Hay variasuniversidades enel Per que tienenun vicerrectoradode investigacin,pero creemosque todas debentenerlo.
lPara ms informacin sobreeste evento ingresa ahttp://agenda.pucp.edu.pe/internacionalizacion/foro-educacion-universitaria/
En la web:
MIRA EL VIDEO CON LAENTREVISTA AL CONGRESISTA
DANIEL MORA EN:
www. puntoedu.pucp.edu.pe
.eduweb
debe ser la investigacin en
cada universidad y vigilar
qu investigaciones se vana hacer. Debe dar la orienta-
cin bsica y debe contar con
determinados requisitos.
Hay universidades en el Per
que tienen un vicerrectora-
do de investigacin, aunque
todas deberan tenerlo.
Estos y otros temas, co-
mo el sistema de acredita-
cin de la calidad de la edu-
cacin superior universita-
ria o el rol del Estado en la
calidad de la educacin su-
perior, sern parte de las
mesas que se desarrollarn
durante los dos das de este
evento, que se realizar des-de las 9 a.m., en las aulas del
edificio Mac Gregor, el Audi-
torio de Derecho y el Audito-
rio Armando Zolezzi. Se con-
tar con la partcipacin de
invitados internacionales,
como el Dr. Jos Luis Fernn-
dez Zayas (Universidad Na-
cional Autnoma de Mxi-
co), la Dra. Mara Jos Lemai-
tre (Centro Interuniversita-rio de Desarrollo CINDA),
el Dr. Gabriel Missas Aran-
go (Universidad Nacional de
Colombia), el Dr. Fernando
Albericio Palomera (Univer-
sidad de Barcelona), el Dr. Jo-
s Joaqun Brunner (Univer-
sidad Diego Portales Chile)
y el Dr. Claudio Rama Vitale
(Universidad de la Empresa
Uruguay), adems de desta-
cados ponentes nacionales
y representantes del Estado.
El ingreso es libre previa ins-
cripcin. n
-
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PUCP|.edu|11
La Especialidad de Historia y el
Instituto Riva-Agero presen-
tan la conferencia magistral
Los virreyes peruanos como
paradigmas de corrupcin ins-
titucional, que estar a cargo
de Alfredo Moreno Cebrin, es-
pecialista espaol en historia
virreinal.
Moreno Cebrin es doctor
en Historia por la Universidad
Complutense de Madrid (Espa-
a). Actualmente, trabaja en
Espaa como profesor del Ins-
Sobre los virreyes peruanos
CONFERENCIA MAGISTRAL
EmigrantesEl Centro de Investigaciones
Sociolgicas, Econmicas,
Poltica y Antropolgicas (CI-
SEPA-PUCP) presenta la char-
la Los efectos de la emigra-
cin sobre el desarrollo en
contextos locales en el Per.
Estar a cargo de Gioia Piras,
antroploga por la Univer-
sidad de Roma La Sapienza,
mster en Migraciones Inter-
nacionales por la Universi-
dad del Pas Vasco e investi-gadora predoctoral en el De-
partamento de Sociologa de
dicha universidad.
La cita es maana, a las 4
p.m., en la Sala Marzal (De-
partamento de Ciencias So-
ciales). El ingreso libre, pre-
via inscripcin al correo cise-
CONFERENCIA
tituto de Historia del Centro de
Ciencias Humanas y Sociales, y
del Consejo Superior de Inves-
tigaciones Cientficas.
Entre sus principales publi-
caciones figuran:El corregidor
de indios y la economa peruana en
el siglo XVIII(1977),Relacin y do-
cumentos de gobierno del Virrey del
Per,Jos Antonio Manso de Velas-
co, conde de Superunda (1745-1761)
(1983),Tupac Amaru II, el inca que
sublev los Andes (1988),El Virrei-
nato del Marqus de Castelfuerte
(1724-1736). El primer intento bor-
bnico por reformar el Per (2000),
El premio de ser Virrey: los inte-
reses pblicos y privados del gobier-
no virreinal en el Per de Felipe V
(2005), entre otras.
La conferencia se realiza-
r este mircoles, a l as 5:15
p.m., en la Sala de Grados de
la Fac. de LL y CCHH. El ingre-
so es libre. n
+informacin:[email protected]
VIERNES ECONMICO
La trampa educativa en el PerNuestro Departamento de
Economa, como parte de sus
Viernes Econmicos, organi-
za la presentacin La trampa
educativa en el Per: cuando
la educacin llega a muchos
pero sirve a pocos. Arlette
Beltrn y Janice Seinfeld ex-
pondrn los resultados de su
investigacin sobre la impor-
tancia de la educacin
inicial sobre el
rendimiento
del nio en
la escuela,
o, segn la pertenencia del
menor a diversos grupos so-
cioeconmicos, sobre la ba-
se de tres ejes de diferencia-
cin: la lengua materna, el
rea geogrfica y el nivel de
pobreza.
Beltrn esMaster of Arts in
Economics por Georgetown
University y licenciada en
Economa por la UP; adems,
es profesora del Departamen-
to de Economa y directora
de la Maestra en Gestin P-
blica de la UP. Seinfeld es doc-
tora y magister en Economa
por la Universidad de Har-vard, y trabaja como profeso-
ra e investigadora de la UP.
La cita es este viernes, a
las 4 p.m., en el Auditorio
Gustavo Gutirrez. El ingre-
so es libre para la comuni-
dad PUCP. n
+informacin:http://departamento.pucp.edu.
pe/economia/
EVALUACIN EXTERNALa semana pasada recibimos la visita de cinco evaluadores delInstituto Internacional para el aseguramiento de la Calidad (IAC)del CINDA: Alfonso Muga (Chile), Vicente Duran, S.J. (Colombia),Jordi Suriach (Espaa), Liliana Semorile (Argentina) y LuisEduardo Gonzlez (CINDA). Ellos validaron los resultados denuestra autoevaluacin, que es el paso previo para obtener laacreditacin institucional.
LAFOTONOTICIA FLIX INGARUCA
LUNES 3lPrimer congreso bienalsobre Seguridad jurdica ydemocracia en Iberoam-rica. Va del 3 al 5 de junio. Esorganizado por la Ctedra deCultura Jurdica de la Univer-sidad de Girona y el ConsejoGeneral del Poder Judicialespaol. Se realizar en Espa-a, pero se puede participar demanera virtual. Ms informa-cin: www.congresoseguridad-
juridica.com
MARTES 4
lDebate Versus: Es
moral el capitalismo?.Ponentes: Enrique Ghersi,Gonzalo Zegarra, Nelson Man-rique y Guillermo Rochabrn.Organiza: Enfoque Derecho.Hora: 6 p.m. Lugar: Auditorio deEEGGLL. Informes e inscripcio-nes: [email protected]
JUEVES 6
lConversatorio PremioNacional de FotografaEugne Courret: dos expe-riencias.Franz Krajnik (gana-dor 2013) y David Hermoza(finalista 2013) hablarn acer-ca de los procesos creativos y
metodolgicos en la creacinde sus proyectos. Organiza:Facultad de Ciencias y Artes dela Comunicacin. Hora: 12 p.m.Lugar: aula Z-101.lCharlas de convocatoriaal equipo de AENU Per.La Asociacin de Estudios delas Naciones Unidas del Per(AENU Per) ha abierto suconvocatoria para los equiposde debate de Peruvian Uni-versities, los cuales participa-rn en dos competencias delModelo de Naciones Unidas,organizadas por la Universidadde Harvard. Entrate de cmo
postular. Hora: 12 p.m . Lugar:Anfiteatro Monseor Dam-mert. Ms informacin: www.aenuperu.orglCharla La fsica de fluc-tuaciones en un plasma ysu aplicacin a las tcni-cas de medicin remota dela ionosfera por medio deradares. Estar a cargo delDr. Ronald Woodman, presiden-te ejecutivo del Instituto Geof-sico del Per y de la AcademiaNacional de Ciencias de Per.Organiza: Coloquios de Fsica.Hora: 12:30 p.m. Lugar: Audito-rio de Fsica. Ms informacin:
http://www.facebook.com/colo-quiosfisicapucplConferencia Derechoforestal y cambio climti-co. Se presenta en el marcodel IX Congreso Latinoame-
ricano de Derecho Forestal.Ponentes: los abogados Paulode Tarso (Brasil), Carla Crde-nas (Ecuador) y Enrique Gallar-do (Chile). Organiza: Equipo deDerecho Ambiental. Hora: 6:30p.m. Ms informacin: bscalosen Facebook como Equipo deDerecho Ambiental.lConversatorio Entrerulos, trenzas y jalones:cabellos y memoria de lamujer afroperuana. Expo-nen: Roco Muoz, SharnGonzalez y Claudia Reyes. Ade-ms, se presentar la muestrafotogrfica De pelo, de Mile-
na Carranza. Organiza: grupoAFROPUCP, en coordinacincon la DARS y el Ministerio deCultura. Hora: 6:30 p.m. Lugar:aula Z-204.
VIERNES 7
lCiclo de conferenciasLa ciencia en el tnel dela filosofa. Hoy se presen-tar Ciencias formales y an-lisis filosfico, a cargo Eduar-do Villanueva Chinge (PUCP).Organiza: Centro de EstudiosFilosficos y el Goethe-Institutde Lima. Hora: 6 p.m. Lugar:Auditorio de Humanidades.
Ms informacin: http://depar-tamento.pucp.edu.pe/humani-dades/
CONVOCATORIAS
lCurso Prevencin dedaos y rehabilitacin deestructuras de concre-to armado. Empieza el 4 de
junio. Orga niza: Institu to d eCorrosin y Proteccin. Infor-mes: [email protected] [email protected] Corrosin demateriales. Va del 4 al 18de junio. Organiza: Instituto deCorrosin y Proteccin. Infor-
mes: [email protected] Comunicacinpoltica y campaas elec-torales. Se realizar el 6, 7y 10 de junio. Organiza: Asocia-cin Civil Politai. Ms informa-cin: http://www.politai.pe/lDiplomatura de Espe-cializacin en gestin derecursos humanos en lasorganizaciones. Empieza el7 de junio. Organiza: Especia-lidad de Trabajo Social de laFacultad de Letras y CienciasHumanas. Informes: [email protected] y [email protected]
Diplomatura de Especiali-zacin en atencin integralal nio menor de tres aos.Empieza el 8 de junio. Organiza:Facultad de Educacin. Infor-mes: [email protected]
calendarioacadmico
Revisa los eventos de la semana y sube tu informacin enhttp://agenda.pucp.edu.pe/
recientemente publicada por
el Fondo Editorial de la Univer-
sidad del Pacfico (UP). Partien-
do de la heterogeneidad que
existe a lo largo del pas, este li-
bro evala el impacto diferen-
ciado que tiene la educacin
preescolar sobre el desempe-
o acadmico posterior del ni-
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7/28/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 278 (2013)
12/16
Las cuestiones lingsticas tambininfluyen en la clasificacin racial
Estancias posdoctorales
Sus investigacionesse concentran enlas ideologas y dis-cursos construidosen torno al lengua-
je, raza, etnicidad y nacin.Ha investigado sobre la situa-
cin sociopoltica del espaolen Estados Unidos, la adquisi-cin de segundas lenguas (es-pecialmente, las lenguas deherencia) y pedagoga crti-ca. Jennifer Leeman es docto-ra en Lingstica Hispnica dela Universidad de Georgetown(EE.UU.) y la semana pasada es-tuvo en la PUCP para dictar doscharlas organizadas por nues-tra Maestra en Lingstica.
Qu es la racializacin del cas-tellano?Tiene muchos significados.Uno de ellos es que puede re-
presentar una cualidad socialcomo si fuera biolgica, peroque, en el caso del castellano,se concibe como algo fsico,que se transmite de generacinen generacin, de la mismamanera que se transfieren lascaractersticas raciales. Otradefinicin es la asociacin deun fenmeno social con ungrupo especfico, como en elcaso de la migracin en Esta-dos Unidos, generalmente vin-culada a los mexicanos. El cas-tellano se considera casi comouna caracterstica fsica.
A qu se refiere?La identidad del latino es algoque se invent en EE.UU. Mu-cha gente no se autoidentificacomo latino y, de hecho, cuan-do se le pregunta es usted de
FLIX INGARUCAPorCARLOS FRANCO
origen hispano o latino?, res-
ponde: soy mexicano, colom-biano o peruano. La gente notiene conciencia de s mismocomo latino hasta que viveunos aos en EE.UU. y descu-bre que es una categora.
Qu percepcin se tiene delcastellano en EE.UU.?Es como si estuviera conectadoal cuerpo del latino. Incluso,los que son latinos o hijos demigrantes de segunda genera-cin, seguro que ni siquiera ha-blan castellano, pero se les con-sidera hispanohablantes. En laprensa se utiliza casi de forma
intercambiable hispano e his-panohablante. El 25% de losque se identifican como hispa-nos no saben espaol y la granmayora de los hispanos sabeningls. Ya son dominantes en
ingls. Lo que veo es que el es-
paol se considera como unacaracterstica fsica.
Por qu se dice que el espaolllega a ser incompatible con laidentidad norteamericana?No creo que sea incompatible,pero en el discurso pblico serepresenta como si lo fuera.Mucha gente interpret quecantar el himno nacional encastellano era antiamericano.Pero por qu va a serlo. Bsica-mente, cuando se canta el him-no se piensa que alguien estafirmando su patriotismo y suamor por el pas, y simplemen-
te por cantarlo en espaol, te-nan esa idea de que era incom-patible. Es un poco ilgico pen-sar que cantarlo en espaol escomo estar diciendo odio a Es-tados Unidos.
Por qu sucede esto?
Porque se imagina a EE.UU. co-mo un pas anglohablante, conalgo inherentemente antiame-ricano en el castellano, y eso esalgo relativamente nuevo. Mu-chas naciones se definen conreferencia a la lengua compar-tida. Los franceses porque ha-blan francs. Los alemanes, porel alemn. Pero Estados Unidosno fue as originalmente por-que no iban a diferenciarse delos ingleses. En el momentode la Independencia, la ideade la nueva nacin se basabaen principios polticos comola democracia. Y fue solamen-
te a finales del siglo XIX cuan-do el ingls empieza a ser unaparte importante de la identi-dad nacional y se refleja esa vi-sin negativa del espaol. Porotra parte, est la cuestin ra-
DRA. JENNIFER LEEMAN, profesora del Departamento de Lenguas Modernas y Clsicas de la Universidad George Mason (EE.UU.)
cista de definir el pas como unpas de blancos. Entonces, loslatinos no son blancos, pero sehace referencia al castellanoen lugar de hablar de raza parano parecer racistas.
Qu alimenta esta idea del es-paol como algo ofensivo?Por una parte, tiene que ver
con la construccin de la iden-tidad nacional conectada conla lengua, y, por otra, con unmiedo a los cambios de la com-posicin racial del pas. Estmal visto ser racista abierta-mente, entonces, en lugar dedecir no me gustan estos queson racialmente diferentes,oponerse al espaol se tornams benigno.
La raza no corresponde a unarealidad objetiva sino a unaconstruccin que depende delentorno.
As es. No hay manera de defi-
nir objetivamente la raza. Seconsidera que ciertas perso-nas son de esta u otra raza porun tema fsico, y nos criamos ypensamos as, pero la raza tie-ne que ver ms con las prcti-cas sociales.
Qu hacer para combatir esterechazo solapado al espaol?No creo que esta ideologa va-re en mucho tiempo. Por lomenos, hoy en da hay ms in-ters en el multilingismo,con la globalizacin. Aprenderotra lengua ahora se concibecomo algo positivo para el mer-
cado laboral. Vamos a ver si esose transfiere a la gente que secra hablando dos lenguas oa los hijos de inmigrantes. Nosabemos si eso puede tener unimpacto positivo. n
AYUDAS ECONMICAS DE LA DARI
La Direccin Acadmica deRelaciones Institucionales(DARI) invita a los docentesordinarios de la Universidad
(principales, asociados y auxi-liares), con dedicacin a tiem-po completo y con grado dedoctor, a participar en la con-
vocatoria de Ayuda s Ec on-micas para Estancias Posdoc-torales, que buscan fomentarla investigacin y formacinposdoctoral de nuestros pro-fesores.
LINGISTA. Las investigaciones de la Dra. Leeman estn centradas en el castellano y su correlacin con el racismo.
12|.edu|LIMA, del 3 al 9 de junio del 2013
investigacin
tendrn que completar la fi-cha de postulacin (que debeser solicitada al correo elec-trnico [email protected]), adjuntar la documen-tacin requerida (revisar enhttp://blog.pucp.edu.pe/blog/cooperainternacional) y pre-
sentar su candidatura en laSeccin de Internacionaliza-cin Acadmica de la DARI(2do. piso de la Librera PU-CP). La fecha lmite es el 14 de
junio. n
+informacin:626-2000 anexos 2168 y 2029, y coope-
La convocatoria est dirigi-da a los doctores que quieraniniciar o se encuentren desa-rrollando una investigacin
posdoctoral en coordinacincon una institucin de edu-cacin superior en el extran-
jero. La DARI otorgar un to-tal de cuatro becas de ayu-das econmicas. Cada una deellas cubrir los gastos de pa-saje areo y estancia por unmonto mximo de US$ 9, 500.
Los docentes interesados
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7/28/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 278 (2013)
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Luego de una inten-sa campaa, se eli-gieron a los nuevosrepresentantes es-tudiantiles ante la
Asamblea Universitaria y losConsejos de las Unidades Aca-dmicas. Tras presentar la lis-ta preliminar el lunes 27 demayo y realizar el escrutiniode votos los dos das siguien-
tes, el Comit Electoral Uni-versitario dio a conocer a losganadores. Una vez ms, el
voto de todos los estudiantesfue decisivo.
Los elegidos fueron procla-mados oficialmente el mir-coles 29 de mayo y, el pasado
viernes, participaron de unareunin en la que compartie-ron sus expectativas y eligie-
ron, entre ellos, a los cuatrorepresentantes ante el Conse-
jo Universitario: Fabio Nezdel Prado, Camila Freire, An-drs Devoto y Andrea Zafra;
y a tres representantes adi -cionales para el Consejo Uni-
vers itari o Ampl iad o: Hora-cio Molina, Ximena Ramos yClaudia Silva.
La participacin de los re-
presentantes estudiantiles se-r determinante en la aproba-cin de presupuestos y plande desarrollo de la Universi-dad, la promocin de mejo-ras acadmicas, entre otrastareas.
Les presentamos la lista delos alumnos que nos repre-sentarn de junio del 2013 amayo del 2014. n
PUCP|.edu|13
El equipo de todos MARIO LACK
CONOCE A TUS NUEVOS REPRESENTANTES ESTUDIANTILES
somospucp
REPRESENTANTES ESTUDIANTILES ANTE LOS CONSEJOS DE LAS UNIDADES ACADMICAS
ESTUDIOS GENERALES CIENCIASAVALOS MALAPI, JOCELYM VALERIA (Titular)
CABELLO DIONISIO, BRIGGITTE YAJAIRA (Titular)
CONDORI QUISPE, JACKELINE NOEMI (Titular)
DUEAS SALAZAR, DILMER RODRIGO (Titular)
GAMBOA GUEVARA, CRISTINA (Titular)
ROSALES GALEAS, LUIS ENRIQUE (1 accesitario)
CARRIN QUINDE, JOAO AMADEUS (2 accesitario)
ALTAMIRANO ALARCN, ANTHONY EDUARDO (3 accesitario)
ESTUDIOS GENERALES LETRASBAGLIETTO CASTELLARES, GIORGIO ALESSANDRO (Titular)
MARTINEZ DE LAS CASAS, MACARENA (Titular)
QUISPE DIAZ, JORGE MANUEL (Titular)
RODRGUEZ REYES, ANDREA LUCIA (Titular)
ROJAS CASTILLO, CALEB ISRAEL (Titular)
SOLIS BARRETO, JORGE LUIS (1 accesitario)
JACINTO MOYA, KATIA CECILIA (2 accesitaria)PORTAL PALOMINO, ARTURO HUMBERTO (3 accesitario)
ALVAREZ LUJAN, DANIELL ALBERTO (4 accesitario)
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMOOCHOA AREVALO, ALEJANDRO EMANUEL (Titular)
SAONA SARABIA, SAMANTHA (Titular)
FACULTAD DE ARTECANO GALLARDO, CONSUELO CORAZON (Titular)
LAGUNA AGUIRRE, DAPHNE ESTEFANA (Titular)
VILLALOBOS RODRGUEZ, RODOLFO (Titular)
KOBAYASHI WATANABE, SACHIKO LETICIA (1 accesitaria)
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLESLUYO ENCISO, DIEGO RICARDO (Titular)
VARGAS CRUZ, PAOLA ELIZABETH (Titular)
FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERAALPISTE POMALAZA, MARKO ANDRE (Titular)
CRDENAS MAMANI, RSULA CRISY (Titular)
PAREDES YAEZ, JOSE LUIS (Titular)
RAMOS ROS, ALVARO GUILLERMO JORGE (Titular)
ZRATE SNCHEZ, MARLON GUIDO (Titular)
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALESBELLATIN NIETO, PALOMA (Titular)LPEZ YUCRA, KARLA GABRIELA (Titular)
ROJAS MONTEZA, IVN OMAR (Titular)
VELA CCERES, ESTEL CELESTE (Titular)
VELEZ SALAMANCA, AMILCAR ENRIQUE (Titular)
YALLE VALENCIA, KEVIN BRIAN (1 accesitario)
RNIQUE VEGA, ARNIELA (2 accesitaria)
FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES DE LACOMUNICACINCABREDO CASTILLO, VALERIA DEL CARMEN (Titular)
GUZMN GILARDI MAGNAN, ALEJANDRO JOS (Titular)
SALAZAR JEANNEAU, SEBASTIAN SANTIAGO (Titular)
BASURTO HIDALGO, ALLISON LAURA (1accesitaria)
ESQUECHE LARRABURE, EDUARDO AUGUSTO (2 accesitario)
GONZALES TEMOCHE, GONZALO ADRIAN (3 accesitario)
NAVARRO OLIVAS, MARIL ZOILA (4 accesitaria)
QUINTANA RENTERA, TANIA AMPARO (5 accesitaria)
FACULTAD DE DERECHODEL ROSARIO GAMERO, ANA XIMENA (Titular)
ENRICO HEADRINGTON, ALESSANDRA (Titular)
FERREYROS PREZ-ZAGA, MANUEL (Titular)
FORNO ODRA, HUGO ALFIERI (Titular)
LENGUA PARRA, ADRIN RODOLFO (Titular)
CAVERO ALVA, ALEJANDRO (1 accesitario)
PANIHUARA ARAGN, JHANS ARMANDO (2 accesitario)
FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANASOLIVERA ALEGRE, DANIEL ERNESTO (Titular)
ROMN CASTILLA, JOS JOS (Titular)
SANTORO REYES, MARCO BRUNO (Titular)
ANICAMA CARDENAS,MARCELA ALEJANDRA (Titular)ARISTA RODRGUEZ,CYNTHIA XIMENA (Titular)DEVOTO YKEHO,ANDRES YVAN (Titular)DURAND ROLANDO,MONICKE ANGELA FLOR (Titular)FREIRE BARRIOS,CAMILA (Titular)GARAYCOCHEA AGUIRRE,MARIAPA (Titular)GARCA SALINAS,ANDREA VICTORIA (Titular)GMEZ BOLUARTE,DAVID EDUARDO (Titular)HERRERA ROSE,CSAR FRANCISCO (Titular)
HUAMN NIVIN,MELISSA MILAGROS (Titular)MARTINEZ MENDOZA,PIERINA NICOLHE (Titular)MEDINA YARINGAO,KAROL MELISSA (Titular)MEJA NAVA,XIMENA LUCA (Titular)MOLINA CASTILLO,RAFAEL HORACIO (Titular)MONTOYA FERNANDEZ,MARIA JOSE (Titular)NEZ DEL PRADO CHAVES,FABIO (Titular)ORAN AVALOS,CLAUDIA ELIZABETH (Titular)ORBEGOSO PORTOCARRERO,MARA ALEJANDRA (Titular)QUISPE CHAYA,EDWIN RAFAEL (Titular)RAMOS ORDEZ,XIMENA ISABEL (Titular)RODRGUEZ BROWN CASTRO,JOSELYN LORENA (Titular)SALCEDO SALINAS,FIORELLA SILVANA (Titular)SILVA TAMAYO,CLAUDIA ROXANNA (Titular)VSQUEZ ACUA,RODRIGO FERNANDO (Titular)YOMPIAN ANTEZANA,MARIANA (Titular)ZAFRA TANAKA,ANDREA NAOMI (Titular)KHLEBNIKOV NEZ,SOFA EKATERINA (1 accesitaria)RICRA MORALES,HUGO ALEXANDER (2 accesitario)QUINTANA ROSALES,MATIAS ALBERTO (3 accesitario)
REPRESENTANTESESTUDIANTILESANTE LA ASAMBLEAUNIVERSITARIA
*El Comit Electoral Universitario declar la invalidez de los resultados de las elecciones de representantes estudiantiles ante los consejos de la Facultad de Educacin y de la Escuelade Posgrado, debido a que no alcanzaron el porcentaje mnimo de sufragio estipulado.
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7/28/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 278 (2013)
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Alberto Fuguet (1964) es autor de
las novelas Tinta Roja, Mala Onda,
Missing (una investigacin) y Aero-
puertos, entre otras. Ha sido guio-
nista, productor y director de cortos,
videoclips y tambin de largometra-
jes para el cine. Su ltima pelcula
se llama Msica campesina. Actual-
mente, est presentando Locaciones:
Buscando a Rusty James, su primer
documental, en el que indaga en Tul-
sa (EE.UU) sobre Rusty James, perso-naje ficticio de la pelcula La ley de la
callede Francis Ford Coppola.
El perfil:
CONVERSATORIO. De izquierda a derecha: Giovanna Pollarolo, Cecilia Esparza, Alberto Fuguet y Miguel Giusti.
DESDE CHILE. Fuguet nos habl de sus dos pasiones: el cine y la literatura.
FOTOS: FLIX INGARUCA
14|.edu|LIMA, del 3 al 9 de junio del 2013
Adaptara a latelevisin, antesque al cine,las novelas deVargas LlosaPorMIGUEL SNCHEZ
El escritor chileno con-
fes que, la primera
vez que vino a Lima,
pidi conocer an-
tes que nada el Cole-
gio Champagnat y comer en
el Cream Rica del Jirn de la
Unin. Esa era la Lima que se
haba imaginado, la que conta-
ban las novelas de Vargas Llosa.
Conoci el Champagnat, pero
el Cream Rica ya no funciona-
ba ms.
Una motivacin similar fue la
que lo impuls a viajar el aopasado a Tulsa, Oklahoma (EE.
UU), y grabar su primer docu-
mental, en el que indaga so-
bre los pasos de Rusty James,
personaje de ficcin de la cin-
taLa Ley de la call e, de Francis
Ford Coppola. Dice que siem-
pre pens que esta historia fun-
cionara mejor grabada que
escrita. En ese sentido, Fuguet
no hace distinciones, menos se
cuestiona sobre qu formato
prefiere o en cul se siente ms
cmodo. Para l, hay unos con-
tenidos que funcionan mejor
escritos y otros, en video o cine.
Por ejemplo, sostiene que pre-ferira adaptar a la televisin,
antes que al cine, las novelas de
Vargas Llosa.
Cuando diriges una pelcu-la tienes ms control sobre laobra que cuando escribes unanovela?No todo es descontrol en la no-
vela. Cuando empiezo a escri-
bir un libro, yo s adonde quie-
ro ir. A veces no s cmo ser el
final o no tengo definidos los
captulos, pero no es que vaya
sin saber o que me siente a es-
perar a que las musas vengan
a m. En el cine, por el contra-rio, tambin hay momentos no
controlados, impredecibles.
Creo que si ocurre algo no pre-
visto en el guin y que puede
servir, hay que aprovecharlo.
Por ejemplo, si en una escena
en exteriores, de pronto llueve,
por qu no aprovecharla? Qui-
z esta ayude a la escena, quiz
ALBERTO FUGUET, escritor y director de cine chileno
el mismo actor pueda cuestio-
narse sobre la propia lluvia.
Cul es la ventaja de que ahoratus historias puedan usar diver-sos formatos para contarse?Pero no solo mis historias, sino
tambin las de todos. Ahora po-
demos hacer pelculas, videos,
poemas digitales, videoclips.
Creo que los soportes dejaron
de ser importantes para contar
una historia.
A diferencia de Andrs Caicedo,que muri soando con conver-tirse en un director de cine, tutuviste mucha ms suerte.En definitiva. Caicedo la hu-
biera pasado mucho mejor en
la actualidad. Hubiera tenido
blogs, colaborara con revistas
digitales, con Etiqueta Negra,
quiz con Soho. Su voz sera
ms reconocida en el crculo
cinfilo y literario, y, sin duda,
hara pelculas digitales que,
seguramente, estaran entre
las mejores producciones co-
lombianas. En su poca, en los
setenta, era muy difcil hacer
cine. De hecho, su sueo era ira Hollywood.
En el caso de Caicedo, su obra decrtica de cine es ms extensaque su narrativa.Caicedo no es un gran escri-
tor de ficcin. Recuerda que
apenas tena veinticinco
aos cuando muri, nadie a
esa edad es un buen escritor
de algo.
A qu edad uno es un buen es-critor de algo?Creo que a los cuarenta pue-
des empezar a tomar mejores
decisiones sobre cmo vienenlas cosas. Juzgar a alguien por
la obra que hizo a los veinticin-
co es complicado. Estoy seguro
de que en los prximos aos, la
obra de Caicedo con la crtica
cinematogrfica, y tambin su
narrativa, ser ms estudiada,
sobre todo ahora que lo van a
traducir al francs y al ingls.
especial
ma americano hay quienes
atienden pizza y escriben so-
lo en la noche. O escritores
que son granjeros o tienen
diversas profesiones. Creo
que eso te da ideas, historias
distintas a que solo escribir
sobre escritores.
Siempre se cumple aquello delibro bueno, pelcula mala yviceversa?
Es una regla de oro. En gene-ral, hay un tema de extensin
tambin. Si uno quiere adap-
tar, hay que destrozar. Es me-
jor adaptar un artculo perio-
dstico o un trozo de una no-
vela. Por ejemplo, elegir solo
un personaje de Conversa-
cin en la Catedral. Una nove-
la como esa podra funcionar
mejor para la televisin, en
la que te dan cuarenta horas,
siete temporadas, como con
Los Soprano. Adaptara a la
televisin, antes que al cine,
las novelas de Vargas Llosa
Tienes algn ejemplo dondelibro y cinta sean de la mismacalidad?La pelcula que mejor adapta
un libro, y que casi est a la
par del libro, es las Vrgenes
Suicidas. La pelcula de Sofa
Coppola capta la atmsfera y,
sobre todo, la voz narrativa
del libro. n
CONVERSATORIOSDE HUMANIDADES
El Departamento de Huma-
nidades, con el apoyo de la
Editorial Alfaguara, organiz
la semana pasada la tercera
edicin de los Conversato-
rios de Humanidades. Como
parte de este evento, Fuguet
vino a la PUCP para hablar de
sus dos pasiones, el cine y la
literatura, en dilogo con las
profesoras Cecilia Esparza yGiovanna Pollarolo.
Cules son las seales para sa-ber que un libro o una pelcula vapor buen camino?Son varias, pero, sobre todo,
que fluya. Creo que si no te sa-
le nada, es indicio de que hay
un problema. No implica que
seas malo. Otra seal es que
la pases bien, que no sea puro
sufrimiento. Escribir o filmar
tiene algo de trabajo, de disci-
plina, pero mucho de placer
tambin. Si se vuelve algo tan
autodestructivo, creo que se
debera dejar y darte cuenta
de que a lo mejor deberas tra-
bajar en Sodimac.
Que no tendra nada de malo.Para nada. La idea de que
uno es escritor las veinticua-
tro horas es una obsesin la-
tinoamericana. En el siste-
MIRA UN VIDEO CON LAENTREVISTA A FUGUET EN:
www. puntoedu.pucp.edu.pe
.eduweb
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7/28/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 278 (2013)
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PUCP |.edu|15
nuestragenteFOTOS: MARIO LACK / STEFANY AQUISE / IRA
El Centro Federado de Derecho de la PUCP organiz, el jueves
pasado, el seminario La interdisciplinariedad del Derecho, que
tuvo como invitados al Dr. Felipe Osterling, a la Dra. Lourdes Flores
Nano, y al congresista Mauricio Mulder.
El Instituto Riva Agero (IRA) y su grupo de estudios e investigacin Presencia de los japoneses en el
Per. Siglos XVII XX presentaron, el mircoles ltimo, la conferencia Okinawa, un reino dentro del
Japn que incluy danzas tradicionales de la conocida isla japonesa.
El jueves 23 de mayo se realiz la conferencia Aprendizaje permanente y su impacto en el sector productivo,
organizada por el Centro de Eduacin Continua (CEC). En la foto, podemos ver al Ing. Roque Benavides, elLic.
Ivo Pazzagli (Univ. De Bologna), la Dra. Ana Velazco (CEC), el Dr. Carlos Fosca, el Mg. Maurizicio Betti (Univ.de
Bologna), el Dr. Luis Felipe Polo (Indesta-Sunat) y al Dr. Pedro Gamio.
El libro Gustavo Gutirrez: Textos de espiritualidad, se present
en el auditorio de Derecho. Junto con el Padre Gutirrez, figuran
Ernesto Cavassa, Roelfien Haak, Pepi Patrn, Salomn Lerner
Febres, Consuelo Prado y Efran Gonzles de Olarte.
Grupos de docentes y alumnos acompaaron la misa y
procesin por la celebracin del Corpus Christi, organizada
por el CAPU.
La Asociacin de
Egresados de la
PUCP realiz su ya
clsico almuerzo de
reencuentro en el que
participaron muchos
antiguos alumnos
de la Universidad.
Grandes grupos de
animosos profesionalesrecordaron con
algaraba su paso
por nuestra casa de
estudios. Un excelente
momento para
recordar ancdotas
y para compartir
experiencias.
REENCUENTROCON ALEGRA,FIESTA Y MUCHORITMO
FOTOS: FLIX INGARUCA
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7/28/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 278 (2013)
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Necesitamos una economa cclicapara combatir el cambio climtico
16|.edu|LIMA, del 3 al 9 de junio del 2013
MEDIO AMBIENTE. El Dr. Kropp dict una conferencia magistral sobre el cambio climtico y su reversibilidad.
PorPALOMA VERANO
mos eso, podremos tener una
mejor condicin de vida y de-
rrotar la emisin de gases. El
uso de recursos en la produc-
cin es una de las soluciones
que ms eficacia podra tener,
pero para eso deberamos desa-
rrollar nuestras eficiencias. En
20 o 50 aos vamos a tener que
considerar el uso absoluto de
reciclaje en la produccin.
La educacin es uno de los me-jores medios para lograr que lagente tome conciencia de esteproblema?En Alemania, la educacin jue-
ga un rol bien importante y los
alumnos de las escuelas vienen
a nosotros, los cientficos, pa-
ra pedirnos recomendaciones.
Hemos desarrollado dos jue-
gos de tablero que ayudan a la
CON EL RECICLAJEPODREMOS TENERUNA MEJORCONDICIN DE VIDAY DERROTAR LAEMISIN DE GASES
Afirma que el reto
de reivindicarnos
con el medio am-
biente es bastante
grande; sin embar-
go, todo es posible mientras el
pblico est informado y pue-
da poner presin en las deci-
siones polticas acerca de este
tema. El Dr. Jrgen P. Kropp es-tuvo en la PUCP la semana pa-
sada para dictar una conferen-
cia magistral sobre el cambio
climtico y la posibilidad de su
reversibilidad, organizada por
el Instituto de Ciencias de la Na-
turaleza, Territorio y Energas
Renovables (INTE-PUCP) y el De-
partamento de Humanidades,
con la colaboracin de la Em-
bajada de Alemania en el Per,
en el marco de las actividades
acadmicas de El Tnel de la
Ciencia. Este evento permiti
evaluar, a un ao de su realiza-
cin, los acuerdos de la Confe-
rencia de las Naciones Unidassobre el Desarrollo Sostenible
Ro+20 y los retos que han pues-
to a los Estados, a los gobiernos
y a la sociedad en su conjunto.
Considera que los compromi-sos adoptados en el protocolo deKyoto han dado frutos?Si comparamos los objetivos
de Kyoto con lo que realmente
necesitamos, nos damos cuen-
ta de que deberamos tener un
protocolo por ao para poder
avanzar al mismo tiempo que
el cambio climtico. El reto
que se plantea es que debemos
ser ms rpidos en trminos deejecutar programas para com-
batir el cambio climtico. Este
protocolo finaliz en el 2012,
pero esa fue solo la primera
parte del compromiso; para el
2015, los pases que participa-
ron debern ratificarlo y exten-
derlo cinco aos ms.
Cul cree que es el acuerdoms importante que se alcanzen Ro+20?Despus de varios estudios e in-
vestigaciones, se ha llegado a la
conclusin de que los acuerdos
alcanzados deben ser reiterati-
vos y se deben ampliar en dife-rentes temas. Estos temas pue-
den no parecer necesarios al
principio, pero permiten que
los avances se traduzcan en co-
sas concretas. Esta conferen-
cia tambin fue importante en
trminos de presin poltica y
comunicacin acerca de este
gran problema.
MARIO LACK
este fenmeno se vuelva ms
fuerte y que tenga una mayor
duracin. Pero hay otra situa-
cin que tambin puede ser
perjudicial: el ro Rmac es ali-
mentado por los glaciares, y
estos se estn derritiendo, lo
cual hace que los ros aumen-ten su caudal y el suelo se des-
gaste ms. De aqu a cuarenta
aos, este ser un problema
bastante grande. Es inevitable
que esto pase; sin embargo, la
tecnologa nos puede ayudar:
se pueden implementar plan-
tas solares, que tienen una efi-
ciencia de ganar un 8% de emi-
sin de gases. Cuando estas
plantas se combinan con otras
encargadas de la desaliniza-
cin del ocano, la eficiencia
podra aumentar en un 80%.
Para poder aplicar esto se debe
tener una clara visin del de-
sarrollo de la ciudad, no solode Lima, sino de todas las de
Amrica del Sur.
En quin caera la responsabili-dad de revertir este proceso?Necesitamos combinar a am-
bos responsables: los polticos
y la gente. La gente se debe in-
formar, ya que cuando ellos tie-
nen los datos suficientes para
darse cuenta del peligro y sa-
ber qu cosas perjudican su
condicin de vida, son capaces
de poner presin a los polticos
para que tomen acciones en es-
te tema. Por otro lado, tambin
se debe tener a los polticosbien informados para que no-
ten la alarma y presenten pro-
yectos de ley que puedan cau-
sar efectos mayores. La Unin
Europea, hace un par de aos,
tom la decisin de reducir las
emisiones de gases siguiendo
esta frmula. No es imposible,
pero todos deben ayudar.
gente a entender cmo el cam-
bio climtico y las manipula-
ciones humanas estn funcio-
nando y perjudicando el me-
dio ambiente. Tenemos una
manera diferente de operar y
el tema ya est en agenda. Los
periodistas vienen a nosotros
para pedirnos mayor informa-
cin, los polticos tambin. La
propuesta original es hacer in-
vestigaciones, ya que eso te per-
mite tener una buena reputa-
cin y poder llegar a ms gentecuando lo comuniques