7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

1/16

MARIANA BAZO

Ranking universitarioSegn el reciente listado de la

consultora QS University Rankings,

la PUCP est en el puesto 31 entre

las 250 mejores universidades de

la regin, tres por encima de su

posicin el ao pasado. [Pgs. 8-9]

Tendencias: cuidadito en es-tos finales, procrastinadores!Innovacin: empresa incubadapor el CIDE-PUCP recibe fi-

nanciamiento. Convocatoria: radio webZona PUCP busca nuevos miembros.Vida estudiantil:quieres ser un GuaPUCP?En el campus: historia fotogrfi-ca.Agenda: expo de escultura mtica.

+Q

La de Octavia Ccahuata es solo una de las familias altoandinas que hansido beneficiadas por el proyecto Casa caliente limpia que lleva adelanteel Grupo de Apoyo al Sector Rural de la PUCP.[Pgs. 2-4]Calor de hogar

Ao 8 N 249Del 25 de junio al 1 de julio del 2012

puntoedu@pucp.edu.pe

Distribucin gratuita

Publicacin de laPontificia Universidad Catlica del Per

Vive la Catlica!

.eduVive la Catl

www.puntoedu.pucp.e

du.pe

Este QR te lleva anuestra web al instante.

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

2/16

Fts: Mr Bz

fe

2|.|LM, del 25 de junio al 1 de julio del 2012

G m

eie ao de Grupo puCp

e laGui. La familia de Eeban y cavia, con ei nio, fue una de la pimea beneficiada po el poyeco de Gupo PUCP. eguan que u calidad de vida e ha incemenado.

El Grupo dE Apoyo Al SEctor rurAl cumplE 20 AoS y lo

hAcE rEcibiEndo un importAntE prEmio intErnAcionAl.

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

3/16

Ponificia unvs Ctc del Pe|.|3

PoriCardo reeGui

En Langui, distrito cuz-

queo ubicado a msde 3,900 msnm, el froes cruel. All, la tem-peratura puede llegar

rpidamente a negativo y con-gelar el agua que se acumuladespus de la lluvia. Los anima-les tienden a protegerse, aun-que muchas veces terminanmuriendo vctimas de las ba-

jas temperaturas. Dentro de lascasas la situacin no es mejor:con los techos congelados, lasparedes dbiles, las ventanasmal encajadas, el fro se con-

vierte en el peor enemigo.A Esteban Huayl lani el re-

cuerdo de esa poca le cau-sa an escalofros. l tiene 40aos y, en los nueve aos queconoce a Octavia Ccahuata, sehan convertido en padres deseis hijos: John, Zaida, Jerson,Romina Jasmn, y los geme-los Antony y Jamil, de un ao

y medio.La numerosa familia vive

en Langui, frente a la lagunade Languilayo, y se dedica a lasiembra, el pastoreo y la pescapara la subsistencia. Hoy dahe cocinado cuy chactado conpapas. Tengo ochenta cuyes,cuenta risuea Octavia en su

cocina, que se ha convertidoen el nuevo centro de reuninfamiliar. Ellos fueron unos delos primeros beneficiados conlas Casas Calientes del Grupode Apoyo al Sector Rural de laPUCP. No solo hemos cons-truido un cuarto caliente enel que nos protegemos del fro,sino que con las cocinas mejo-radas nuestros hijos estn mssanos y se resfran menos, co-menta Esteban. Antes de teneresta cocina mejorada, yo tenauna cocina muy mala.Todo es-taba manchado, negro total-mente. Haba humo dentro

de la cocina y hasta sala por lapuerta. Era peor cuando noso-tros cocinbamos hojas de eu-calipto, que humean ms fuer-te y te hacen arder los ojos. Erabravo. Antes yo no pensaba enestas cosas, pero cuando llegla cocina mejorada todo cam-bi, agrega.

Pero no se refiere solo a c-mo cambi la estructura de sucocina o la dinmica familiaren torno a las comidas. Sondos, principalmente, los pro-blemas que tiene el pobladorde las zonas ms altas de nues-tra serrana: el fro y las enfer-

medades respiratorias pro-ducto de la inhalacin del hu-mo por cocinar a fuego abier-to. Segn la revista AmricaRenovable, editada por el Gru-po PUCP, al ao mueren msde 500 personas y se reportanms de 20 mil casos de enfer-medades respiratorias debidoa estas dos situaciones.

fundamental: trabajaban conenerga renovable (viento, agua

y fuego, principalmente), co-menta el ingeniero Hadzich,

quien tiene adems un MBA enEnerga y Medio Ambiente porla Universidad Twente en Ho-landa.

Los primeros miembros deGrupo PUCP fueron ingenie-ros; sin embargo, se dieroncuenta pronto de que, para ge-nerar un verdadero impacto enlas comunidades a las que que-ran llegar, no solo era necesa-rio un buen producto, eficaz yeficiente, sino establecer un en-foque cultural al acercamien-to. Nos dimos cuenta de quehaba muchas costumbres en-raizadas que no se podan cam-

biar, por lo que consideramosimportante tomar en cuentael factor cultural para mejo-rar nuestros productos, expo-ne Hadzich. Es por ello que seconvoc a especialistas egresa-dos de las ciencias sociales, es-pecialmente socilogos y an-troplogos. Ganamos muchocon el aporte de ellos; pudimosampliar nuestra visin tcni-ca, explica. Un ejemplo sim-ple: varias instituciones hanintentando aportar con coci-nas que hagan poco humo porcombustin; sin embargo, sibien se trata de buenas cocinas,

la mayora de ellas estn prepa-radas para instalarse en el me-dio de la habitacin. En los An-des, quien se encarga tradicio-nalmente de cocinar es la mu-

jer, ellas usualmente ubicansus cocinas de fuego abierto enlas esquinas y les cuesta muchocambiar de lugar. Nosotros nosdimos cuenta de ello y les ofre-cemos cocinas mejoradas quepueden ubicarse en las esqui-nas. Tal como ellas acostum-bran, comenta Hadzich. Uncambio simple que ha tradoexcelentes resultados.

KOICHUYAWASI.El pre-mio que Grupo PUCP ha reci-

bido este ao se suma a la largalista de reconocimientos reci-bidos a lo largo de sus dos dca-das, y es gracias a su proyecto deCasa Caliente Limpia para los

Andes, Koichuyawasi, queimplica la combinacin de va-rias tecnologas trabajando jun-tas para mejorar la calidad de

vida del poblador altoandino.Para combatir el fro y las en-

fermedades respiratorias, im-plementan lo que se denomi-na un paquete tecnolgico, queconsta de: Pared caliente (muro

Trombe), Techo sellado y Coci-na mejorada (ver infografa).El trabajo de Grupo PUCP es

un ejemplo de cmo la laboruniversitaria no se desvinculade la aplicacin prctica quetenga efectos positivos y realesen familias como la de Octavia yEsteban. Importante reflexinahora que el fro arrecia.

MiGuelHadZiCHFundadoy acualcoodinado deGupo PUCP

cseasaea eea e faa aaeja esss.

Por ello, las casas que imple-menta Grupo PUCP tienen dosobjetivos primordiales: elevarla temperatura al interior de lacasa y evitar la inhalacin del

humo que se produce al coci-nar para evitar las enfermeda-des respiratorias. Ver ahora c-mo hemos podido vivir en esacasa antes es tan triste. En eseentonces yo ya tena dos chibo-los, dos hijos. Igual mis hijos vi-

van as, se paraban enferman-do porque el humo entraba asus pulmones. Pensbamos quese haban resfriado, pero no eraeso. Realmente, era el humo elque estaba malogrando a mishijos. Pero ahora viven muytranquilos, son bien despier-tos, explica Esteban.

Bue Grupo. El equipo del Gupo de poyo al seco rual, con Miguel Hadich a la cabea, ha ecibido u

egundo aional Enegy Globe wad po u poyeco Caa Caliene Limpia.

EL TRABAJO DE GRUPO.

Miguel Hadzich sabe que su tra-bajo y el de su equipo est cam-bindoles la vida a miles de per-sonas. Lo sabe pero no lo dice,

porque es un hombre generosoy desprendido. En 20 aos ofi-ciales de trabajo ininterrumpi-do, el Grupo de Apoyo al Sec-tor Rural, Grupo PUCP, ha de-sarrollado ms de 55 tecnolo-gas aplicables al sector ruralen el Per que utilizan energasrenovables para mejorar la ca-lidad de vida de las personas.Estas tecnologas que han sidotrabajadas por los tcnicos delGrupo PUCP, desde el bosquejoinicial hasta la instalacin finalen la casa de alguna familia al-toandina, se ofrecen a bajo cos-

to y libre de patente, lo que sig-nifica que cualquiera puede re-plicar el modelo utilizando suspropios recursos. Varios go-biernos regionales y otras ins-tituciones se han mostrado in-teresados por tecnologas comola cocina mejorada, la pared ca-liente o muro trombe y el techosellado, explica Hadzich. In-cluso s que varias ONG han ga-nado financiamiento interna-cional por replicar nuestros di-seos en sus zonas. Mientras secumplan con las caractersticas

tcnicas requeridas y esto sirvapara ayudar a la gente, estamosfelices de que se haga, agrega.

Hadzich es ingeniero mec-nico, fundador y actual coor-dinador de Grupo PUCP. l re-cuerda los primeros trabajos ylas inquietudes que lo llevarona formar esta unidad acadmi-ca junto con sus alumnos demecnica y sus compaeros deIngeniera Civil. Nuestro pri-mer proyecto fue la Casita Eco-lgica en la que mostrbamoslas mquinas que hacamos,que tenan una caracterstica

e G ay ct r hs ms 55tcngs cbs sct n p qtzn ngs nvbs mj c v s sns.

bs q...

.webE Mrz DE EstE , U EQUP DE L DrECC DE

CMUCC sttUCL, CFrMD Pr GUDLUPEPrD Y Mr Bz, FUE LGU Pr rECGEr Ls

tEstMs DE Ls BEEFCDs Pr EstE PrYECt. ELPrDUCt DE sU trBJ Es U VDE MULtMED QUE CUEt

L Hstr DE EstEB Y CtV. MrL E

www. nt.c..

GUDLUPE PrD

Cfs:

200ole cuea inala una cocinamejoada.

400ole cuea la conuccin de unapaed caliene.

900wa genea la rueda Hidulica deHuyo, Cuco.

12ipo de cocina mejoada puedenvee en La caa ecolgica delGupo PUCP.

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

4/16

4|.|LM, del 25 de junio al 1 de julio del 2012

FrME: eie ao de Grupo puCp

FGrF: LUs MEz

te honilla: la dopimea iven paacocina lo alimeno yla lima, paa calenacomida o agua

techo con ailamienomico: malla apillea(elaboada de afia),ellada con cola decapineo y yeo

Duco paa elalado del humocon un dimeo de10 cm

Conuccin obeuelo nivelado

Cmaa decombuin

Plancha de fieofundido con aoegulable paapodela ua condiino amaode olla

Maco baniado demadea, empoado enla paed y ellado conyeo o ilicona

ificio de 10 cmde dimeo

Pieda de o canoodado, pinada denego paa abobe yconeva el calo

Plico de efecoinvenadeo

Cimieno de 15 a 20cm de pofundidad,hecho de pieda,adobe y bao

Duane el da el aie delineio e calena yena a la caa po looificio de aiba

El aie fo ald polo oificio de abajo,e calena y volve aingea a la caa

Paed ubicada enel luga de mayoadiacin ola (alnoee)

Chimenea cubieade bao paaevia cooin yquemadua

Chimenea hecha con un ubo de4 a av de la cual lo gae dela combuin on expulado dela cocina

70o20o

E

CoCiaMeJorada

paredCaliee

eCHoellado

Cs Cnt lmEl modelo diseado por Gru-po PUCP utiliza tres tecnolo-gas para elevar la temperaturadentro de las casas y evitar lasenfermedades respiratorias.

1. Pared caliente o murotrombe: se trata de una es-tructura de plstico y made-ra colocada al exterior de la

viv iend a que , por medio dela energa del sol, aumentala temperatura hasta en 10C respecto al exterior. El di-seo es muy simple y barato,

lo que permite que se puedareplicar sin problemas pues,adems, los materiales conlos que se construye se con-siguen fcilmente: adobe,piedras, barro, plstico, en-tre otros. Genera confort tr-mico para las familias y, conello, se disminuye la inciden-cia de enfermedades respira-torias. Este muro se ha esta-do construyendo en las zonasms afectadas por el friajeque se da cada ao en los me-

ses de julio y agosto, especial-mente en las regiones de Cuz-co, Puno y Huancavelica.

2. Techo sellado: para evitarque se escape el calor genera-do por las paredes calienteses muy importante mante-ner el techo sellado. Para ellose utiliza una malla tipo arpi-llera cubierta con una capade cola y yeso. Esto, combina-do con el sellado de puertas

y ventanas , log ra ma nteneruna temperatura agradable

dentro de la vivienda a pesarde que las condiciones del cli-ma sean adversas.

3. Cocina mejorada: una delas prcticas ms comunesen los Andes es cocinar a fue-go abierto, colocando la ollasobre una base de piedras yutilizando como combusti-ble lea o bosta, todo esto,en el interior de las vivien-das. Este humo que se emanaes altamente nocivo para to-

da la familiar. Se calcula quela cantidad de humo, en tr-minos de contaminantes, esequivalente al que emitiran20 cajetillas de cigarros. Paracambiar esta situacin, unode los principales esfuerzosse enfoc en construir unacocina mejorada que consis-te en una estructura de ba-rro con una chimenea y unaplancha de metal que, ade-ms de ahorrar combustible,expulsa los gases de la com-bustin y reduce la contami-

nacin interior.

rioGeeradore puCp

Desde el 2010, gracias a un financiamiento de la Unin Euro-

pea, Grupo PUCP desarrolla tambin el Proyecto Riogenerado-

res PUCP, que busca implementar un sistema de interconexin

energtica que garantice la electrificacin de las viviendas, as

como el acceso y manejo sostenible del agua.

Se atacan dos problemas: la falta de luz y la de agua, gracias a

un sistema tradicional de ruedas hidralicas que aprovecha la

energa contenida en los flujos de agua y la convierte en ener-

ga elctrica y para bombeo. Este proyecto beneficiar a ms

de 6 mil personas en 32 centros poblados de Cuzco (Livitaca

y Quehue) y Huancavelica (Lircay, San Antonio de Antarpaco y

Santo Toms de Pata). Y gracias a la metodologa Yachachiq, se

capacitar a lderes y lideresas comunales de la zona para que

enseen a construir, utilizar, mantener y replicar los riogenera-

dores PUCP .

Cfs:

10Ce eleva la empeaua epeco

al exeio deno de la caa

de Gupo PUCP, gacia a la

implemenacin de una paed

caliene o muo ombe.

tECLG PLCDGrUP PUCP

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

5/16

Franco Flores. Creo que para evitar confrontaciones futuras (de partede Chile), La Haya lo dejar como estaba. Me parece que eso sera lo mejor.

Arthur Camassi. Favorable para Per, pero considero que solo obtendrla mitad del rea que pide.

David Avellaneda.Por las partes presentadas, la cuales pienso que estnmuy parejas, creo que fallarn a favor de la divisin equitativa de los lmites.

James Edmundo Vargas.La Corte siempre ha dictado, en casos de deli-mitacin martima, por la lgica de la equivalencia para evitar escenariosms conflictivos.

Guilliana Vigo Castillo. Siempre que la decisin implique un cambio,ser favorable para Per. Claro, lo ms seguro es que se nos otorgue slo lamitad del rea en conflicto, ms an, teniendo en cuenta que la decisin dela Corte ser usada como referente interpretativo de hoy en adelante paracasos similares.ED San. Lo que se espera es que los tres puntos del tema en controversia

sean favorables para nuestro pas, pero recordemos que la Corte de la Hayaemite sus fallos de manera que ambos estados resulten conformes de ciertamanera. Es decir, fallos justos.@EscorpioDeutsh. Obvio que ser a favor del Per. La normativa perti-nente amparar la demanda peruana por ser legal y justa.

CL CEES E SE EL FLLO E L COE E L H SOE EL FEEO

MMO EE PE CHLE?

Ponticia Universidad Catlica del Per|.edu|5

Clima de cambios

Mensajes para Ro+20

Uno de los festivales ms importantes y tradicionales en

China es el Festival del Bote de Dragn, que se celebra

hace ms de 2,500 aos y se realiza el quinto da del quin-

to mes del calendario lunar chino. Durante esta fiesta se

conmemora al poeta patriota Qu Yuan, antiguo minis-

tro del Estado Chu, que se caracteriz por seleccionar a

los funcionarios mejor preparados y capacitados. El Ins-

tituto Confucio-PUCP los invita a esta celebracin que se

realizar este jueves 28, a las 12:30 p.m., en su Sala de Con-

ferencias (5to. piso de Idiomas Catlica, Pueblo Libre). Ah

se explicar cul es el origen de esta festividad y cmo la

celebran. Adems, habr juegos y premios, as como una

degustacin y demostracin de cmo se preparan los

Zhong Zi, bocaditos tradicionales de este festival.

Ya estn a la venta los abonos para el XVI Festival

de Cine de Lima, que se realizar del 3 al 11 de

agosto. Es una buena oportunidad para adquirir

entradas antes de la venta al pblico a un precio

especial, elegir las pelculas que quieras sin correr

el riesgo de no encontrar entradas, ingresar a las

pelculas escogidas sin necesidad de hacer cola,

entre otros. Si ests interesado, tienes entre tres tipos de abonos para escoger: Diurno (20 entradas

a S/. 250), Mixto (30 entradas -15 en horario diurno y 15 en estelar- a S/. 400), Estelar (30 entradas en

horario estelar a S/. 430). Ten en cuenta que se pueden adquirir mximo 4 entradas por pelcula. La

venta de abonos va hasta el 15 de julio, y puedes adquirirlos en lnea en atrpalo.pe, acercndote

al CCPUCP (Av. Camino Real 1075, San Isidro) o en nuestro campus (3er. piso del Tinkuy).

Celebracin

Venta de abonos

Festival del Bote de Dragn

XVI Festival de Cine de Lima

Planes de desvo

Muchos de nuestros ms in-

geniosos titulares son obra

suya. Empez como correc-

tora de estilo, luego fue re-

dactora, posteriormente asu-

mi el cargo de editora de

Qy finalmente el mando de

PuntoEdu . Y despus de casi

cinco aos con nosotrosy ms

de 150 nmeros en su haber,

Rosario Yori ha decidido em-

prender un nuevo reto: viaja-

r a Estados Unidos para estu-

diar una Maestra en Periodis-mo y Estudios Latinoamerica-

nos en la New York University

(NYU). Queremos agradecer-

le todo este tiempo de trabajo

y amistad, y desearle much-

sima suerte. Te queremos,

Ros, y te vamos

a extraar!

Eso s, te re-

cordamos

que todos

vuelven.

Se nos va

Hasta luego...

Lleg el invierno y, con l, la re-

currente influenza o gripe. Pa-

ra evitar el contagio, el Servicio

de Salud de la PUCP recomienda:

cubrirse con un pauelo (nun-

ca con las manos) al toser o es-

tornudar, lavarse las manos va-

rias veces al da, no exponerse

a cambios bruscos de tempera-

tura y, si caen enfermos, acudir

al mdico y quedarse en casa

para evitar el contagio. Pero re-

cuerden que la mejor manera

de prevencines vacunndose

contra la influenza.

Servicio de Salud

Previniendola influenza

Obras en laAv. Universitaria

Continan las obras de remo-

delacin en la Av. Universita-

ria y, en ese sentido, nuestra

Oficina de Seguridad les in-

forma lo siguiente: el ingreso

peatonal para miembros de

la comunidad universitaria

y proveedores, hasta nuevo

aviso, es por la Puerta Unin

(frente al puente peatonal),

a fin de que estn ms cerca

de los paraderos que, hasta

el momento, estn disponi-bles; el ingreso vehicular, de

preferencia, es por la Puerta 7

(Av. Riva-Agero); el acceso de

salida vehicular del campus

por la Puerta Principal (Av.

Universitaria) se debe utilizar

solo para el trnsito hacia el

Norte o Este (va desvo por la

Av. Bolvar); para aquellos que

requieran transitar hacia el

Sur u Oeste, se recomienda el

uso de la salida vehicular por

Riva-Agero. Agradecemos

tomar en cuenta estas reco-

mendaciones para lograr una

circulacin ms fluida.

Aprovechando el Jueves Cultural,Clima de cambios recogi en

una pizarra acrlica algunos mensajes de estudiantes de la PU-CP para los lderes que participaron de la Conferencia de Nacio-

nes Unidas sobre Desarrollo Sustentable Rio+20. Estos fueron en-

viados al peridico britnicoThe Guardian, que ha recibido los

mensajes de diversas partes del mundo para presentarlos en el

evento, en su edicin en lnea, y rescatar los ms relevantes en

su versin impresa.

Otra de las actividades a favor del medio ambiente la semana

pasada fue la intervencin emprendida por los alumnos del curso

de Ciudadana y Responsabilidad Social deEEGGLL, con el apoyo

de la DARS, que busc sensibilizar a la comunidad PUCP sobre

la correcta disposicin de los residuos slidos en los tachos del

campus. Finalmente, en estos finales te recordamos que puedes

depositar tus separatas y copias en los contenedores de papel lue-

go de dar tus exmenes.

larotonda

DESDE LAS REDES /pucp @pucp

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

6/16

opinin

A pesar de que los das soleados de las ltimas se-manas aparenten lo contrario, el mes de julio estprximo y, con l, el fin del semestre 2012-1.En las ltimas semanas de clase, ya sabemos lo quenos espera: hacer un ltimo esfuerzo para terminarel ciclo con la frente (y el promedio) en alto. Tocansemanas duras para nuestros estudiantes, que ren-dirn sus exmenes finales y debern entregar en-sayos y trabajos. A todos ellos, les damos aliento. Re-cuerden que el esfuerzo ser recompensado con las

vacaciones de medio ao. Y a nuestros profesores lesagradecemos el esfuerzo diario en la importante ca-rrera formativa que renuevan cada semestre.

Asimismo, queremos despedirnos de nuestrosalumnos que han terminado sus carreras este ciclo

y de aquellos que empezarn sus programas de pos-grado en el extranjero (ver pg. 13). A todos, la me-

jor de las suertes en esta nueva etapa. Estamos con-vencidos de que lo aprendido en nuestras aulas losacompaar para sacar lo mejor de estas nuevas ex-periencias.Finalmente, aprovechamos para comunicarles que,

como todos se van de vacaciones, este es el ltimonmero dePuntoEdu del semestre. Regresaremos enel 2012-2 con ms noticias y novedades de nuestraUniversidad y su gente. Mientras tanto, pueden se-guirnos a travs de nuestra pgina web (www.pun-toedu.pucp.edu.pe), Facebook y Twitter. No es msque un hasta luego!

EDITORIAL

Nos vamos devacaciones!

ESTE 29 DE JUNIO

La solemnidad deSan Pedro y San Pablo

La solemnidad de San Pe-dro y San Pablo, celebradacada 29 de junio, conme-

mora el martirio de estos san-tos, que vivieron y murierondefendiendo la fe cristiana. Loscristianos celebramos esta fe-cha del santoral catlico en to-das partes y de diversos modos,aun cuando, muchas veces, noestn claros los motivos.

Como todo mito de origen,el del cristianismo tiene en los

apstoles Simn Pedro y Pablode Tarso dos de sus principalessmbolos fundacionales. Desdeel punto de vista cultural y tra-dicional, para la mayora de unpueblo cristiano, como el pe-ruano, el santo se recuerda mspor su dimensin de smbolo yde mito religioso vinculado ala trascendencia, a lo Sagrado,que por su dimensin personale histrica. Ambas dimensio-nes son importantes y cumplenpapeles diferentes en el modoen que se construyen las espiri-tualidades catlicas.

Simn Pedro y Pablo de Tar-

so representan, para los cristia-nos, dos modos complementa-rios de ser cristianos. Pedro, unhumilde pescador, sencillo, depueblo y poca instruccin, de-

ja las redes y sigue a Cristo pa-ra hacerse pescador de hom-bres. Pablo, judo, influidopor la cultura helnica griega,

ciudadano romano, culto, ins-truido y de buena educacinque hablaba ms de un idioma,llega al cristianismo paradji-camente despus de haberloperseguido y condenado. A lse le atribuyen numerosos tex-tos fundamentales para la doc-trina cristiana.

Qu tienen en comn y quenos dicen a travs de la historiaa los cristianos de hoy? Ambosfueron profundamente cristia-

los cristianos. Ambos fueronconstructores de comunidad,especialmente Pablo. l nos dauna leccin de defensa de losderechos cuando, apelando asu condicin de ciudadano ro-mano, exige ser juzgado en Ro-ma. Ambos fueron persegui-dos, condenados y, f inalmente,martirizados por ser cristianos

y por predicar el evangelio.Para el pueblo peruano, el

da de San Pedro y San Pablo re-

presenta la reafirmacin de unmito religioso que funda unadevocin, una fe que se alimen-ta del milagro, el milagro de la

vida, del esfuerzo y del trabajo.Por eso la procesin por el marde San Pedro, por los pescado-res del pueblo. Sin embargo, es-ta solemnidad es tambin esen-cial para reafirmar nuestracondicin de comunidad aca-dmica y catlica. En su granSabidura, Cristo eligi para elEvangelio a un hombre instrui-do, culto, letrado como lo fuePablo en su tiempo, para quedifundiera el Evangelio desde

esas cualidades. Se puede porello hacer, a la luz del apostola-do de Pablo, una lectura cristia-na de nuestra condicin inte-lectual, acadmica e instruida,que reafirme el valor de nues-tra labor como Universidad Ca-tlica en esta importante so-lemnidad de nuestra Iglesia.

PorJOSSNCHEZ P.Docente delDepartamento deCiencias Sociales

PEDRO Y PABLOREPRESENTAN, PARALOS CRISTIANOS,DOS MODOSCOMPLEMENTARIOSDE SER CRISTIANOS.

nos; cada cual a su modo y des-de su propia condicin cultu-ral y humana. Pablo, el aps-tol de los gentiles, estuvo muycomprometido con la evange-lizacin de aquellos que la so-

ciedad margin por sus creen-cias; mostr tolerancia con lascostumbres de los recin con-

vertidos al cristianismo y, co-mo Pedro, busc la comuninde todos en el cristianismo.Pedro fue el primer Papa de laIglesia y modelo de bsquedade la comn unin entre todos

6|.edu|LIMA, del 25 de junio al 1 de julio del 2012

A PROPSITO DEL CIERRE DEL PRONAA

La reforma de los programasde asistencia alimentaria

El Programa Nacional de

Asistencia Alimentaria(PRONAA) ha vuelto a es-

tar en el ojo de la tormenta. Enoctubre del 2011, el programafue cuestionado por las lamen-tables muertes de tres nios enel casero de Redondo (Cajamar-ca), luego de haber consumidoalimentos preparados con insu-mos dados por el PRONAA. An-tes de este hecho, eran ya cono-cidos los problemas que enfren-taba el PRONAA. En sus 20 aosde vida institucional, haba ter-

minado parecindose ms auna plataforma de compras es-tatales de alimentos y menos aun programa nutricional diri-gido a la poblacin menor de 12aos en situacin de pobreza.

El PRONAA volvi a ocupartitulares debido a su cierre, de-nominado oficialmente pro-ceso de extincin, el cual fue

anunciado por la ministra Ca-rolina Trivelli a fines de mayo.Considerando la antigedad ylos mltiples intereses articu-lados alrededor del programa,era previsible suponer que elanuncio iba a generar protes-tas y controversias, reflejadasen marchas de madres que par-ticipan en comedores popula-res y en los comits del vaso deleche, as como en las protestasrealizadas por los trabajadoresdel PRONAA. La ministra fueconvocada por la Comisin de

Fiscalizacin del Congreso pa-ra explicar esta decisin.Hay que decirlo claro: el cie-

rre del PRONAA ha sido una de-cisin correcta y valiente. Lareorganizacin de los progra-mas sociales ha sido largamen-te postergada y los costos po-lticos asociados a la reformade los esquemas de asistencia

presidentes re-gionales y alcal-des?. Tengamospresente que en

la actualidad loscomedores popu-lares no depen-den del PRONAA

ni del MIDIS, sino que han si-do transferidos a los gobiernosprovinciales. Esto ha sucedidoen las 194 de 195 provincias delpas. La excepcin es Lima Me-tropolitana, donde la transfe-rencia ya se ha completado en

13 de los 43 distritos, an que-dan 30 en proceso. Es entoncesen los gobiernos locales dondese concentran los importantesrecursos del Programa de Com-plementacin Alimentaria, ydebera ser de inters pblicoque estos se ejecuten de mane-ra transparente y orientada aldesarrollo humano.

PorMG. NORMACORREA ASTEDocente delDepartamento deCiencias Sociales

solucin deconflictos.

Asi mismo,hay que re-conocer quesi bien es de-seable que los co-mits de compras loca-les sean participativos, esto nolos convertir en instancias efi-cientes. Es muy importante quese incorporen mecanismos o es-pacios de monitoreo indepen-diente, as como asesora espe-cializada, pues en los detalles

de la implementacin es don-de suele definirse el xito delos programas de esta natura-leza. En segundo lugar, debenrealizarse esfuerzos pblicos yprivados para mejorar la capa-cidad de gestin de programassociales en los gobiernos loca-les. Qu tan prioritario resultaen la prctica este tema para los

alimentaria han resultado unasunto espinoso que pocos hanquerido asumir. Se ha anuncia-do la creacin del programaQali Warma (Nio Vigoroso),un servicio alimentario ofreci-do en las instituciones educa-tivas en los niveles de inicial yprimaria que busca promoverel consumo de productos loca-les y generar mecanismos derendicin de cuentas.

Qu retos deben superarsepara que esta reforma sea exi-tosa? En primer lugar, el buen

funcionamiento de Qali War-mi depender de las decisionesde los comits de alimentacinescolar, de quienes se esperahagan compras transparentesen mercados locales. Debe te-nerse especial cuidado con po-tenciales prcticas de microco-rrupcin en las compras loca-les y prever mecanismos de re-

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

7/16

Un nio1 vive en un mun-do nuevo, donde experi-menta dudas, rabia, de-

seos, miedos, tristeza, vergen-za, entre otras situaciones yemociones. Pese a ello, para unnio es muy difcil poder arti-cular y expresar esas emocio-nes y preocupaciones. Si no sele ayuda en ese camino, termi-na reprimindolas y desconec-tndose de su mundo interior.

Los primeros mecanismos2

que sirven para que ello no ocu-rra son el juego y el arte. Cuan-do una nia cuida una mue-ca de un modo determinadoo un nio enfrenta dos mue-cos estn expresando sus dile-mas del mundo interior en elmundo real, intentando arti-cular ambos. Esa relacin ocu-rre siempre cuando el nio jue-ga libremente. El arte tambines un mecanismo vital para ex-presar sus dudas y deseos in-conscientes, y entenderse me-

jor a s mismo. Pese a ello, cadavez el juego es menos libre (yasea porque se da en computa-

doras o porque los adultos dantodas las indicaciones para ju-gar bien) y el arte se esfumade los colegios en los primerosaos, cuando el nio apren-de a no salirse de la lnea.

Por lo dems, muy pocos mi-ran con real atencin la forma

y fondo del arte y el juego de los

nios para comprender lo queestn sintiendo y poder comu-nicarse sobre esa base.

Por otro lado, la comuni-cacin con los nios tiende adarse desde la perspectiva deladulto, que impide compren-der lo que en realidad nos co-munican los nios. Tengofro puede significar necesi-to tu calor, pero el adulto res-ponder ponte una casaca.Quitarle el juguete a un amigo

puede significar celos o necesi-dad de atencin. Los adultos re-accionarn con directivas o in-cluso castigando al nio pro-blema. A nivel neuronal, elmensaje que queda gravado de-be ser claro: no expresar lo quesentimos. A ello se suma el quese pierde la oportunidad fan-tstica de permitir que el niocomprenda lo que ocurre y seconecte con l mismo.

Cada vez los nios tienenmenos contacto con la natura-leza, pese a que dicho contactotiene efectos positivos incre-bles. El nio proyecta su mun-

do interior en las historias delos animales, en el color de lasplantas, en la firmeza de los r-boles, en lo basto del mar. Al ju-gar en la naturaleza desarrollasu creatividad y trabaja en sumundo interior, evitando la re-presin.

Y lo hacen tambin con los

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO

El derecho a uno mismo

PorFERNANDO DELMASTRO PUCCIO*

Docente delDepartamento deDerecho

MEDIO AMBIENTE E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

Qu hacemos en La Oroya?

Si bien el conflicto en LaOroya no ha tenido lasimplicancias polticas

de Conga ni las trgicas con-secuencias de Bagua o de Es-pinar, no es menos gravitan-te como un caso a tomar encuenta dentro de los conflic-tos donde el medio ambienteentra en colisin con las acti-

vidades extractivas. Su inter-mitente presencia mediticadesde al menos 2003, indicaque el problema de La Oroyadista de ser resuelto y que ca-

da administracin guberna-mental ha preferido postergarsu solucin.

Por qu La Oroya an no re-suelve su problema de impac-tos contaminantes derivadosde su exposicin a los mate-riales nocivos emitidos desde1922, cuando la flamante fun-dicin metalrgica inici ope-

raciones bajo la Cerro de PascoCorporation, luego con Centro-min Per y hasta hace poco conDoe Run Per (DRP)?

La respuesta es muy com-pleja, como lo es la gama defactores que se han articula-do para generar una situacinpor la cual se produce un per-

verso trade-offentre el derechoa gozar de una salud pblicaadecuada y el derecho a los in-gresos econmicos derivadosde las operaciones metalr-gicas. En una suerte de pac-

to fustico, buena parte de lapoblacin local decidi comoms conveniente apostar porlas oportunidades econmi-cas que le entrega la empresaque la contamina, a pesar deque eso podra acarrearle gra-

ves perjuicios a su salud.Junto a la opcin preferen-

cial por las oportunidades

todo esto ha sido que la ciudadha tenido que esperar la parali-zacin del complejo metalrgi-co para ir recuperando ciertascondiciones de habitabilidad,como si esta hubiera sido la sa-lida ms viable.

Paradojas aparte, el caso secomplejiza con los contencio-sos empresariales y judicialesque lo envuelven, sin olvidara los sindicalistas y trabajado-res de DRP que, con gran efica-cia, han logrado neutralizar alEstado cuando este ha inten-

tado poner las cosas en orden,sea en las calles de La Oroya,en las inmediaciones del par-lamento o de Indecopi.

PorFERNANDO BRAVOALARCNProfesor delDepartamento deCiencias Sociales

EL PROBLEMA DE LAOROYA DISTA DE SERRESUELTO Y CADAADMINISTRACINHA PREFERIDOPOSTERGARLO.

cuentos de hadas. Aun incons-cientemente, estos cuentos lespermiten comprender que lasemociones pueden ser con-troladas, que es nor-mal tener debi-lidades, quelas personaspueden cam-biar, que unopuede sentiremocionesambivalen-

tes ante per-sonas, que elhumor ayudaa resolver pro-blemas, que elmal existe. Es-tas historiastratan sobre temasque encantan, co-mo la rivalidad, el sen-timiento de soledad, el amor, elplacer y la rabia. El logro radi-ca tambin en que las historiasno son explcitas. No hablande adultos sino de gigantes, nohablan de casa sino de un lu-gar muy lejano, no hablan de

madres sino de brujas o hadasmadrinas. As, permiten al ni-o trabajar inconscientemen-te sus propias dudas y temores,

y encontrar soluciones, sin elriesgo de evitarlos por ser de-masiado explcitos.

Lamentablemente, en partepor la excesiva tecnologa en la

Pontificia Universidad Catlica del Per|.edu|7

econmicas operan factorescomo la situacin de depen-dencia estructural de la ciu-dad respecto de la fundicin,los pobres antecedentes deresponsabilidad socioambien-

puesto, las inocuas propues-tas de solucin que no han lo-grado atacar las fuentes conta-minantes.

De hecho, en los ltimosdiez aos se han presentado di-

versos proyectos desde el parla-mento que no han tenido ma-

yor relevancia ni impacto re-gional. Las entidades que rea-lizan trabajo social en La Oro-

ya han ensayado, por su parte,propuestas participativas queno han logrado convocatoria.Los mecanismos como el con-

venio entre el Ministerio de Sa-lud y DRP han incidido en ac-ciones de limpieza e higiene enLa Oroya, pero no han atacadoel foco del problema, las fuen-tes emisoras que continan im-pactando en la ciudad merceda los proyectos de adecuacinambiental exigidos y hasta aho-ra no cumplidos. Lo curioso de

vida de los nios, cada vez loscuentos son ms explcitos ycarentes de significado, y cada

vez hay menos contacto con lanaturaleza.

En los co-legios, loscursos sonobligatorios,la disciplinaes aplicadapor la autori-dad aunque

pueda no te-ner ningunarelacin conlas supuestasfaltas y casi to-

do se enfoca enconocimientos(rara vez se siguen

mecanismos paraayudar a los nios a compren-der sus emociones). A ello se su-ma que uno estudia por la no-ta, para evitar el castigo o la ver-genza, o para tener el premio,

y no porque descubrimos algoque nos motiva y apasiona.

Nadie nace libre y nadie na-

ce con la capacidad para com-prenderse a s mimo. Ambasson cosas que se conquistancon esfuerzo, valenta y ayu-da. Lamentablemente, los di-

versos mecanismos que exis -ten para ayudar a los nios enesa difcil tarea suelen ser de-

jados de lado.

tal del propietario de DRP (elnorteamericano Ira Leon Ren-nert), el incumplimiento sis-temtico de sus compromisosambientales, el sinuoso e in-deciso papel del Estado perua-no frente a la aplicacin de lasnormas ambientales y, por su-

Es una publicacin de la PontificiaUniversidad Catlicadel Per.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depsito Legal: N2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Per S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.

Editores:Rosario Yori y Vernica SalemSubeditores: Mara Paz de la Cruz,Diego Grimaldo y Guadalupe PardoDiseo:Luis Amez y Vctor Vega

Consejo editorial: Ivn Hinojosa(presidente) , Antonio Pea Jumpa,Martn Tanaka, Alejandra Cueto,Vernica Salem y Rosario Yori..edu

Que no nos sorprenda en-tonces el bullying, el estrs in-fantil, los suicidios de meno-res de edad, la creciente medi-cacin de nios, la cantidad depsiclogos infantiles, las dro-gas, la adiccin a la tecnologa

y la incertidumbre de paps ymams.

Probablemente, no haya na-da ms importante en el ser hu-mano que la capacidad para co-nocerse a s mismo. Siendo es-

to as, es curioso que no existaun derecho a nosotros mismos.Tenemos derecho a la libertad(que en el sistema legal equiva-le a mantener lo que crees sinimportar cmo llegaste a creeren eso), a la identidad (DNI), ala propiedad, a la educacin,al trabajo, etc. Legalmente estbien tener todos esos derechos,aun sin tenernos a nosotrosmismos.

*Admitido para seguir estudios en la Facul-tad de Derecho de la Universidad de Duke,como becario Fulbright (ver pg. 13)1 Se usa el masculino nio a lo largo deeste artculo, como trmino que compren-de tambin al femenino nia.2 Las ideas expresadas cuentan con unslido respaldo en el trabajo y los estu-dios de diversos psicoanalistas. Unatarea pendiente es fortalecer las opi-niones brindadas con las ltimas inves-tigaciones en el campo de las neurocien-cias y otros experimentos cientficos queaporten a la comprensin de la magnitudde los factores mencionados en el gradode autoconocimiento que las personastienen de s mismas.

LEE EL TEXTO COMPLETO EN:

www.puntoedu.pucp.edu.pe

.eduweb

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

8/16

8|.d|LIMA, dl 25 d ji al 1 d jli dl 2012

r

un Reciente listado de la consultoRa bRitnica Qs univeRsity Ran

posiciona a las 250 mejoRes univeRsidades de latinoamRica. la l

la encabeza la univeRsidad de sao paulo (bRasil).

De las 250 mejores

universidades de

Amrica Latina, la

PUCP se encuentra

en el puesto 31 y San

Marcos, en el 46. As lo ha esta-

blecido la empresa britnica

QS University Rankings, que

mide y evala el desempeo

de las casas de estudios de la re-

gin, en un reciente listado pu-

blicado en su pgina web (www.

topuniversities.com).

La lista, encabezada por

la Universidad de Sao Paulo,muestra a las universidades

mejores posicionadas de La-

tinoamrica. El segundo lu-

gar lo ocupa la Pontificia Uni-

versidad Catlica de Chile y el

tercero, la Universidad Esta-

dual de Campinas (Brasil). El

cuarto, quinto y sexto puestos

los tienen la Universidad de

Chile, la Universidad Nacio-

nal Autnoma de Mxico y la

Universidad de los Andes (Co-

lombia).

La PUCP ha escalado tres

lugares respecto al ranking

del ao anterior. Pero esta-

mos realmente bien posicio-

nados en comparacin con

otras universidades? El inge-

niero Jorge Sols Tovar, docen-

te del Departamento de In-

geniera y asesor tcnico del

Rectorado de nuestra Univer-

sidad, no lo cree as. Resulta

preocupante nuestro resulta-

do como pas respecto al res-

PDiego

avenDao

y Carlos

FranCo

to. Chile tiene cuatro univer-

sidades entre las 10 primeras.

Pases con los que nos debera-

mos poner de igual a igual nos

estn ganando, refiere.

Sols sostiene, adems, que

la posicin de un pas en un

ranking de universidades de-

pende mucho de las polticas

de Estado, y no es un secre-

to que en el Per no tenemos

una. Si no hay una poltica

de Estado es difcil que una

universidad pueda lograr al-

tos niveles por sus propios me-dios. El mrito radica en que

somos una universidad que lo

hace con sus propios recursos.

Cuando conseguimos fondos

del Estado es porque concur-

samos y nuestros profesiona-

les los ganan, agrega el do-

cente.

RETOS. Para mejorar esta si-tuacin, el ingeniero Sols

afirma que nuestra casa de es-

tudios est haciendo esfuer-

zos que son de mediano y lar-

go plazo. Con o sin ranking,

el reto es ser siempre mejores.

No basta con que se diga quesomos la mejor universidad,

tenemos que serlo.

Dice tambin que se est

ordenando la informacin y

las investigaciones con que se

cuenta para darle una mayor

visibilidad a la PUCP. Esto,

segn Sols, implica polticas

de difusin de las investigacio-

nes desarrolladas. Ya hemos

comenzado con la publica-

cin de las tesis, que ya estn

en todos los repositorios ms

conocidos del mundo. Hemos

seguido con las publicaciones

peridicas. No basta con tener

cantidad y calidad, sino tener

accesos. Tenemos infinidad

de informaciones valiosas,

sostiene.

Otro aspecto por conside-

rar es la internacionalizacin;

es decir, que alumnos del ex-

tranjero vengan a estudiar a laPUCP y que docentes del exte-

rior arriben a nuestra Univer-

sidad para ejercer la docencia.

QU MIDEN LOS RAN-KINGS? Si bien se han emiti-do los resultados y las posicio-

nes de cada casa de estudios,

todava se desconoce cules

han sido los aspectos ms rele-

vantes para calificar a las uni-

versidades. Solo ha llegado el

orden de posiciones. No se ha

publicado qu factores se han

evaluado y qu peso tiene ca-

da uno, dice Sols.

Los factores que suelenconsiderarse en este tipo de

rankings son la cantidad y

la calidad de publicaciones,

cuntas veces son citados y

por quin. Tambin se toma

en cuenta qu opinin tienen

las empresas que contratan a

los egresados.

No obstante, cada uno de

R ueRR

estos criterios tiene un peso

diferente. Es una apreciacin

subjetiva. Estos criterios se di-

rigen hacia un modelo deter-

minado de universidad. Los

rankings miran hacia univer-

sidades que investigan y ense-

an y, en algunos casos, intro-

ducen algo de la contribucin

al desarrollo del pas (respon-

sabilidad social). Seramos

una buena universidad si for-

mamos profesionales que van

a estudiar a Europa y EEUU?

Quiz para los estndares deestos rankings servira, pe-

ro no para el desarrollo del

pas.

Sols sostiene que los ran-

kings elaborados por regin

responden al factor idioma.

Los rankings tienden, sin

querer, a favorecer a los pa-

ses de habla inglesa, porque

la ciencia se maneja en ingls.

De esta manera, las universi-

dades que no han apostado

por el ingls estn en desven-

taja. Si bien tenemos la posi-

cin 31 de Latinoamrica, en

otros rankings haba solo dos

universidades latinoamerica-

nas por el ingls: Sao Paulo y

Mxico.

En el listado tambin figu-

ran la Universidad Cayetano

Heredia (81), la Universidad

Agraria de La Molina (88), la

Universidad de Lima (144) y la

Universidad de San Martn de

Porres (155). n

El 18 de mayo pasado s

liz el encuentro La

versidades la tino am

nas ante los rankings

nacionales: Impactos,

ces y lmites, en la Usidad Autnoma de M

En el evento particip

ms de setenta unive

des pblicas y privada

tre ellas la PUCP. Los as

tes suscribieron un pr

ciamiento en el que

festaron su preocup

por las limitaciones

lizar los rankings com

mentos de evaluaci

diseo de polticas p

cas, orientadas hac

modelo de universida

glosajona, segn se

Declaracin Final.

El documento, quecomo adherentes a lo

tores Marcial Rubio C

(Pontificia Universida

tlica del Per), Jos

(Universidad Nacional

noma de Mxico), Rub

Hallu (Universidad de

nos Aires), Vctor Pre

obr lasintrnacinivrsid

PronuncIAMIeno

Ranking d nivrsidads

la PuCP n l pst

y a an Marcos, n

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

9/16

Ptifia univrsidad Catlica dl P|.d|9

ings

ta

ea-

ni-

ca-

er-

an-

er-co.

on

da-

n-

n-

n-

ni-

n

ti-

le-

de

li-

un

n-

la

neec-

ea

Ca-

ro

t-

E.

ue-

ra

(Universidad de Chile), entre

otras autoridades universi-

tarias de Amrica Latina, re-

salta la importancia de las

comparaciones y medicio-

nes internacionales, perono podemos supeditar es-

tas responsabilidades a es-

trategias simplistas para te-

ner un mejor desempeo en

las clasificaciones jerrqui-

cas. Estamos en una bsque-

da continua para establecer

relaciones, intercambios y

mutuo enriquecimiento de

nuestro trabajo acadmico a

travs de la interaccin con

universidades de todo el or-

be. Buscamos tambin, que

nuestro trabajo y aportacio-

nes de calidad se hagan visi-

bles, se internacionalicen y

se conviertan, asimismo, enparmetros de reflexin so-

bre la calidad de las institu-

ciones de educacin supe-

rior en todo el mundo.

Acc ede al documen -

to completo en www.en-

cuentro-rankings .unam.

mx/?q=node/7.

lasificacionsals d

ds

ILustrAcIn:AugustoP

AtIo

ica a

31

l 46

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

10/16

10|.du|LIMA, dl 25 d jui al 1 d juli dl 2012

c

Mjoras l dificio digrso a ustraUivrsidad

Los dsafos d las Tcologas d laIformaci y Comuicaci

El edificio de ingreso a la Catli-

ca es la gran entrada para todo

aquel que quiera solicitar infor-

macin sobre la PUCP. Dada su

importancia, se han mejorado

los ambientes de las tres ofici-

nas que operan en el edificio: la

Oficina de Informes, la Oficinade Inscripciones y la Oficina de

Ingreso de Visitantes.

Francisco Rivera, director

de la Oficina Central de Admi-

sin, explica que las mejoras

se han dado tanto en la infra-

estructura como en lo tecno-

lgico y organizativo: El rea

de informes se ha ampliado

Con el apoyo de la PUCP, la Co-

operacin Latinoamericana de

Redes Avanzadas (RedCLARA)

organiza, por primera vez en

nuestro pas, la conferencia TI-

CAL 2012, evento que congre-

gar, los das 2 y 3 de julio, a

los responsables de la gestin

de las tecnologas de la infor-

macin y comunicacin (TIC)

de las ms importantes univer-sidades y centros de investiga-

cin de Amrica Latina.

Segn Joaqun Guerrero,

presidente del comit orga-

nizador y director de la Direc-

cin de Informtica Acadmica

(DIA) de la PUCP, el objetivo de

la conferencia es el intercam-

bio de experiencias respecto al

PArA InforMes, InscrIPcIones y vIsItAs conferencIA tIcAL 2012

en pn. ca d 1,300 iia aid diii diaiam.

CUe. Dmig Gzlz, j dl Dpaam d Igia; fidl M, dl IIMP; cal saa cuz,pid d la mii gaizada d PerUMIn 31; rmul Muh, pid dl IIMP; Maial rubi, d

la PUcP; cal fa, i admiiai; Dail sia, ubai gal PUcP.

La prestigiosa ConvenCin Minera perUMin 2013, jUnto Con sU Feria

eXteMin, se reaLizarn entre eL 11 y eL 16 e agosto eL prXiMo

ao en eL CaMpUs e nUestra Universia.

Desde hace 58 aos,

el Instituto de Inge-

nieros de Minas del

Per organiza uno

de los eventos mine-

ros ms importantes del mun-

do y el mayor de Latinoam-

rica: PERUMIN. El prximo

ao, el evento se realizar en

el campus de nuestra Universi-

dad. Ms de mil empresas del

rubro minero, ms de 9 mil

convencionistas y cerca de 50

mil visitantes de pases como

Alemania, Blgica, Australia,

Brasil, Canad, Chile, EEUU,Francia, Inglaterra, Suecia y

Sudfrica estarn presentes

entre el 11 y el 16 de agosto del

prximo ao en los espacios

que la Catlica ha programa-

do para este evento.

El convenio para la puesta

en marcha de este evento fue

suscrito el martes pasado por

Marcial Rubio Correa, rector

de nuestra casa de estudios, y

el presidente del Instituto de

Ingenieros de Minas del Per

(IIMP), Rmulo Mucho Mama-

ni. Para la PUCP, la vincula-

La pUCp sr sdd peUMIn 2013

PIe IML

convencIn MInerA

MArIo LAck

cin entre la empresa y la vi-

da universitaria es funda-

mental. Estamos poniendo

un grano de arena tratamos

de acercar estos mundos que

originalmente han sido tan

distantes y conectarnos un

poco, conocernos, dar la po-

sibilidad de abrir las alas jun-

tos y contribuir de una ma-

nera creativa e interactiva al

desarrollo del pas, seal

nuestro rector al respecto.

A su turn o, el Ing . S anta

Cruz, presidente del Comi-

t Organizador de Perumin

31 Convencin Minera y vice-

presidente de operaciones en

Amrica del Sur de la Corpora-

cin Minera Newmont, men-

cion que el reto del sector mi-

nero hoy es la constitucin

de una nueva cultura minera

en el Per, lograda con el apor-

te plural, caracterizada por

la inclusin social, el respeto

al medio ambiente y a las cos-

tumbres e idiosincrasia de las

comunidades.

Por su parte, el ingeniero

Mucho destac: Es una opor-

tunidad de relacionar a la ju-

ventud con la minera, que es

muy importante para el pas.

En la coyuntura actual apa-

rentemente falta difusin del

verdadero impacto y benefi-cio que trae la minera, que

tiene que ser la palanca del

desarrollo, que permita elimi-

nar la pobreza y generar em-

pleo digno, buena educacin

y oportunidades para todos.

Segn nuestro vicerrector

administrativo, Carlos Fosca,

la Catlica ceder cerca de 10

hectreas durante los das de

la realizacin de PERUMIN

2013. A cambio de ello, la PU-

CP recibe una serie de benefi-

cios directos, como recursos

econmicos para el desarrollo

y mejora de su infraestructu-

ra, realizacin de obras civilesen el campus a favor de la Uni-

versidad, y el compromiso pa-

ra gestionar aportes de empre-

sas mineras y proveedores que

colaboren con el auspicio eco-

nmico del Edificio de Aulas

que se construir en la Facul-

tad de Ciencias e Ingeniera,

asegura. n

en L pUCp

La Cmara Nacional de

Turismo (CANATUR) fue la

encargada de realizar una

consultora cuyo objetivo

fue seleccionar la mejor sedepara la edicin del 2013 de

PERUMIN. Entre las ciuda-

des candidatas estuvieron:

Lima, Arequipa, Trujillo, Cuz-

co y Cajamarca, y finalmente

result elegida la capital del

pas. Se tom en cuenta la

plataforma de infraestructu-

ra para el convencionista, la

accesibilidad va transporte

areo o terrestre, la seguri-

dad y los servicios en gene-

ral. De all que se eligiera

como sede a la PUCP.

uso de las TIC. La idea es que

(los participantes) puedan apro-

vechar al mximo estas tecno-

logas en sus organizaciones y

ejecutar todas las herramien-

tas que se encuentran disponi-

bles, afirma. La realizacin del

evento se sustenta en los desa-

fos que afrontan las TIC actual-

mente en el contexto universi-

tario y de investigacin.La RedCLARA es una orga-

nizacin de derecho interna-

cional que opera la nica red

de internet avanzada de Am-

rica Latina, situacin que re-

presenta una oportunidad de

colaboracin para la investiga-

cin, la innovacin y la educa-

cin entre sus miembros. n

150 metros cuadrados; la de

inscripciones, 50; y la de in-

greso de visitas, 20; se ha do-

tado de Wi-Fi a todo el espa-

cio, se han adquirido tablets y

laptops, y se ha trabajado, con

la Direccin de Informtica,

un sistema de ingreso al cam-

pus con lectoras que permiti-

r que los visitantes registra-

dos entren con su DNI. Bien-

venidos todos! n

orGe rUI

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

11/16

Piia Uivrsidad Catlica dl P|.du|11

Los das 14, 15 y 16 de junio se

desarroll el ciclo Perspecti-

vas Tericas y Polti cas Con-

temporneas mediante un

taller dirigido por el doctor

Anbal Q uijano que gir en

torno a la colonialidad del po-

der. El evento fue organizado

como parte de las actividades

programadas por los 40 aos

de la Maestra de Sociologa

de la Catlica.

prsctivas Tricas y polticasAnIAL QUIAno nos vIsIt

Mdalla dCiudad dl Cuzco

Nuestro vicerrector acadmi-

co, el Dr. Efran Gonzales de

Olarte, quien naci y estudi

en el Cuzco, recibi el recono-

cimiento de la municipalidad

de la Ciudad Imperial como

parte de las celebraciones por

el aniversario de la ciudad.

La ceremonia de distin-

cin se realiz el mircoles

20 de junio en la Sala Ma-chu Picchu del Centro de

Convenciones de l a Munici-

palidad del Cuzco. El alcal-

de, Luis Florez Garca, entre-

g la medalla que destaca la

trayectoria y reconoce la la-

bor desarrollada por Gonza-

les de Olarte en beneficio de

nuestra sociedad. n

GonALes De oLArte

El debate reflexion sobre

la nocin de poder como ti-

po de relacin social y cmo

se inserta dentro de distintos

mbitos de la prctica social.

Anbal Qu ijano es doctor

en Sociologa por la Univer-

sidad Nacional Mayor de San

Marcos. Actualmente, es pro-

fesor del Departamento de

Sociologa de la Binghamton

University (EEUU). Ha sido do-

cente, investigador y confe-

rencista en varias universida-

des y centros acadmicos, en

Amrica Latina, Europa, Esta-

dos Unidos y Asia. Asimismo,

es Doctor Honoris Causa por

la Universidad San Marcos,

la Universidad de Buenos Ai-

res, la Universidad Ricardo

Palma, la Universidad de Gua-

dalajara y la Universidad Cen-

tral de Venezuela. n

ProGrAMA De estUDIos AnDInos

Smiario Itrdisciliar psac 2012

Los Seminarios Interdiscipli-nares Psac renen cada ao

a los profesores de la Catli-

ca, de las especialidades de An-

tropologa, Arqueologa, His-

toria y Lingstica, que aseso-

ran a los estudiantes de doc-

torado del programa de Estu-

dios Andinos, as como a los

miembros del Consejo Cient-

fico. Este 2012, el evento se lle-

var a cabo del 2 al 6 de julio,

en el Centro Acadmico Valen-

tn Paniagua de la PUCP, en el

Cuzco. Contar con la presen-cia de siete profesores invita-

dos: Jorge Flores Ochoa, de la

Universidad Nacional San An-

tonio Abad (Cuzco); Paul Heg-

garty, del Max Planck Institu-

te for Evolutionary Anthropo-

logy (Alemania); Bruce Man-

nheim, de la Universidad de

Michigan; Csar Mndez, de

la Universidad de Chile; Vivia-

na Moscovich, de la Universi-

dad Hebrea de Jerusaln; Karo-

line Noack, de la Universidad

de Bonn (Alemania); y Ann Pe-ters, del Museo de Arqueologa

y Antropologa de la Universi-

dad de Pennsylvania (EEUU).

Por la Catlica participarn los

docentes Juan Ansin, Rodolfo

Cerrn Palomino, Marco Cura-

tola Petrocchi, Alejandro Diez,

Krzysztof Makowski, Jos de la

Puente Brunke, Juan Ossio y

Karen Spalding.

El evento es organizado por

el Programa de Estudios Andi-

nos de la Escuela de Posgrado. n

enCUenT. cm l 2011, pialia l mud adi da ia la pima maa d juli Pa.

ArcIvo DcI

ppK BeTI MeIn en L pUCp

El pasado martes, el excandidato a la Presidencia del Per , Dr.

Pedro Pablo Kuczynski, y la Dra. Beatriz Merino, exdefensora del

Pueblo, visitaron nuestra Universidad en un evento coorganizado

por la asociacin civil THEMIS y e l Instituto Pas. En su exposi-

cin, discutieron las causas de los conflictos sociales en el Per y

plantearon posibles soluciones.

lafotonoticia orGe rUI

25 DE JUnio

l Cofrcia La ruta dlsclavo, a ag d Miarii d Gga. Luga: IrA-PUcP ((. cama 459, cii). a: 7 p.m. Iglib.

27 DE JUnio

l Covrsatorio Mdicid sultados procsosd Coachig profsioa-ls. ogaiza: epialidad dtabaj sial. Luga: ccPUcP(A. cami al 1075, sa Ii-d). a: 7 a.m. Ig lib

28 DE JUniol Charla Iformativa:esa pr. Luga: aula-115. a: 8 p.m. Ig lib.

30 DE JUnio

lTallr vivcial sarro-llado habilidads ara llogro d mtas rsoalsy rofsioals. ogaiza:epialidad d tabaj sial.Luga: aula L-207. a: 9 a.m.Ig lib

2 DE JUlio

l Covrsatorio dl autolctrico. ogaiza: eda.

Luga: cal l ca Lpz155Ub. Maaga- sa Migul(iia cal d edl).a: 7 p.m. Ig lib.

6 DE JUlio

lSmiario sobr Lidraz-go d equios y sti dCoflictos rgaizacioa-ls. ogaiza: c d Ali-i rlui d cli.Luga: ampu PUcP. a: 9a.m. Ig lib.

12 DE JUlio

l istici d profsorHoorario dl artam-

to cadmico d educacial r. omigo Jos all-go il. Pidi la mial D. ea Gzal d ola.Luga: Audii d umai-dad. a: 12:15 p.m. Iglib.

14 DE JUlio

l Smiario imacisociocultural l actualcotxto itracioal.ogaiza: epialidad d ta-baj sial. Luga: Audiid umaidad. a: 3 p.m.Im: aaila@pup.du.p

17 DE JUlio

l Smiario tallr: rga-ismos gticamtmodificados agriculturay salud: U dbat tico ysocial. Im: aa-

da@pup.du.p Luga: aula-101. a: 8:45 a.m. Iglib.

23 DE octUBRE

lCogrso Latioamrica-o d Cotrol utomtico.Luga: ampu PUcP. a: 9a.m. Im: jm@pup.du.p

convocatoRias

lprocso d matrcula aral programa d chio ma-dar ara ios y jvs -trimstr 2012-3. ogaiza:Iiu cui. fha d i-

: 30 d jui. Im: i-ui@pup.du.plCurso educaci mbi-tal II. ogaiza: Inte-PUcP. Ii-i: 3 d juli. Im: iu-@pup.du.pl Covocatoria a rof-sors ara la ublicacid matrial d sazaara l 2012-2. ogaiza:oiia d Publiai paala Dia. ci: 6 d juli.Im: ada.m@pup.du.pl Cursos d titulaci.ogaiza: c d eduaiciua. Maula haa l 6

d juli. Im: hp://www.pup.du.p/l ilomatura d es-cializaci imaciSociocultural. rgaiza:escialidad d TrabajoSocial. Iii: 12 d juli. Luga:aula L-202. a: 6 p.m. I-m: aaila@pup.du.pl IV ilomatura d es-cializaci Microfia-zas ara Istituciosguladas y o guladas(virtual). ogaiza: epiali-dad d tabaj sial. Iii: 10d ag. Im: aaila@pup.du.p

lVIII ilomatura d es-cializaci sti dcursos Humaos lasrgaizacios (virtual).ogaiza: epialidad d ta-baj sial. Iii: 3 d ub.Im: aaila@pup.du.pl II Cocurso nacioal:asto la Mira: evalua-do l asto pblico. oga-iza la Uiidad dl Pai.Diigid a alum d uii-dad pblia piada xa-lum m d 3 a dii d gad. I-m: www.galamia.pl Covocatoria dl III Colo-

quio d estudiats dFilosofa y Tora dl r-cho. Iii: 11 d imb.Luga: faulad d Dh.Im: iqu.ma@pup.p

cldcdmc

Revisa los eventos de la semana y sube tu informacin en

htt://agda.uc.du./

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

12/16

12|.du|LIMA, dl 25 d jni al 1 d jli dl 2012

Muy dtudP dl dPaamnd IngnIa d nua caa d

udI un cncId

P l clgI d IngnI dl

P duan la clbacIn

P u 50 a.

PDiego griMDo

La Orden de la Ingenie-ra Peruana es otorga-da a aquellos ingenie-ros que, a travs de suactividad profesio-

nal, han contribuido con eldesarrollo de la ingeniera na-cional y con el de nuestra co-munidad en general. Es unacondecoracin que llena deorgullo a quien la recibe, puesse trata de la mxima distin-cin que otorga el Colegio deIngenieros del Per (CIP).

El 8 de junio del presenteao, dos profesores principa-les del Departamento de In-geniera de la Catlica, los in-genieros civiles Julio VargasNeumann y Enrique PasquelCarbajal, recibieron dicho re-conocimiento, en mrito a sudestacada trayectoria profe-sional y aportes, y en el con-texto de las celebraciones porlos cincuenta aos del CIP.

Sorprendido y halagado,Vargas asegura que recibir ungalardn de este tipo es impor-tante, pues para todo profesio-

JuLIo VArgAs NeuMANN y eNrIque PAsqueL CArAJAL

Ingeniero civil por la Cat-lica, Vargas es especialista enconstrucciones de tierra enreas ssmicas. Ha recibido elPremio Nacional de Culturaen Ciencias y Tecnologa enCiencias Aplicadas y Tecno-loga, y ha sido condecoradocon la Orden de Merito LuisBedoya Vlez del Ministeriode Vivienda, Construccin ySaneamiento. Es miembro dela junta directiva del ComitPeruano del Consejo Interna-

cional de Monumentos y Si-tios (ICOMOS-Per). Asimis-mo, fue viceministro de Vi-

vienda y viceministro del Mi-nisterio de la Presidencia.

Por su parte, Pasquel, tam-bin ingeniero civil por laPUCP con una especializacinen Tecnologa de Investiga-cin Experimental en la Uni-

versidad Tecnolgica de Delf(Holanda), ha laborado enobras dirigidas al desarrollodel pas, como la construccin

son 50 os. el In. Vaa cibi t cncimint cn ala.

Cincid cn cincnta a cm inni civil.

honor. Inni Jli Vaa

Nmann eni Pal Cabajal.

Jorge ruIz

ArChIVo PersoNAL

profes

Mvldad paa dctrPu

La Red Peruana de Universi-dades (RPU) pretende apoyarel desarrollo profesional delos docentes a travs de susprogramas de Movilidad Aca-dmica de Docentes. Dos desus modalidades son las pa-santas y mentoras.

El programa de pasantasapoya el desarrollo profesio-nal de los docentes a travs

del cumplimiento de un pro-grama de formacin o perfec-cionamiento orientado a fa-cilitar el encuentro entre do-centes de reas afines. El con-tenido de esta modalidad eselaborado por un acuerdo en-tre las unidades acadmicasde las universidades que par-ticipan, por un lapso no me-

nal significa mucho ser pre-miado por la labor que realizapor pura vocacin. Tomo estereconocimiento con muchaalegra, seala. La verdad esque no me lo esperaba. No sa-ba si era por mis 50 aos co-mo profesional o porque coin-cida con que se celebraban los50 aos de su creacin. Sientogratitud porque se hayan acor-dado de m, y motivacin por-que cosas como estas revitali-zan las ganas de trabajar.

del Aeropuerto de Juliaca, ylos proyectos Chavimochic y

Majes. Es autor de una decenade publicaciones sobre obras

y tecnologa de concreto. Enla actualidad es miembro del

American Concrete Institute,de la American Society for Tes-ting and Materials.

Durante la ceremonia, lle-vada a cabo en e l auditoriodel Comando Conjunto delas Fuerzas Armadas, y antela presencia de ms de 1,500ingenieros, entre los que des-tacaban distinguidas perso-nalidades nacionales e in-ternacionales de Argentina,Brasil, Chile y Portugal; tam-

bin fue distinguido por elCIP Alberto Benavides de laQuintana, propulsor de lacreacin de la Seccin de In-geniera de Minas de nues-tra casa de estudios. Ade-ms, Antonio Blanco Blas-co, profesor principal de laPUCP, recibi una medallaconmemorativa por los cin-cuenta aos del CIP. n

nor de quince das.Los docentes interesados

en participar en este progra-ma deben completar la fichade postulacin en el siguien-te enlace: http://www.rpu.edu.pe/docentes-pasantias.html

Las mentoras, por su par-te, tienen como objetivo pro-mover el desarrollo acadmi-co de los profesores y desarro-

llar competencias y capacida-des para mejorar la metodo-loga de la enseanza, as co-mo la calidad y el impacto delos procesos formativos en lasuniversidades.

El programa de mentoradefine tres aspectos impor-tantes en el proceso de apren-dizaje: acadmico (docencia,

investigacin y contenido delos cursos de pregrado y pos-grado); pedaggico (empleode estrategias pedaggicas enclase); y gestin acadmica(diseo o modernizacin delos programas acadmicos depregrado).

Para participar, los docentesdeben completar una ficha depostulacin en:http://www.rpu.edu.pe/docentes-mentorias.html

La convocatoria para losprogramas de Movilidad Aca-dmica de Docentes RPU parael semestre 2012-2 cierra el 28de junio del 2012. n

+fmac:p@pcp.d.p

Tl. (01) 626-2000 anx 2178

CoNVoCATorIA

yuda cmca paataca pdctalLa Direccin Acadmica deRelaciones Institucionalesde nuestra Universidad (DA-RI) ha abierto, por primera

vez, la Convocatoria de Ayu-das Econmicas para Estan-cias Posdoctorales. Estos apo-

yos financieros tienen comoobjetivo fomentar la investi-

gacin y formacin posdocto-ral de nuestros profesores.La convocatoria est dirigi-

da a los docentes ordinarios atiempo completo que deseeniniciar o estn desarrollandouna investigacin posdocto-ral, en coordinacin con unainstitucin de educacin su-perior en el extranjero (IES).

La DARI otorgar cuatrobecas de ayudas econmicas.Cada una de ellas cubrir losgastos de pasaje areo, aloja-miento y manutencin, y se-guro de viaje por un montomximo de US$ 9,500.

Para postular, solicita la fi-cha de postulacin al correocoopera@pucp.edu.pe

Esta,junto con la documentacinrequerida, deber ser presen-tada en la Oficina de Coopera-cin Internacional de la DARIhasta el 13 de julio del 2012.n

+fmac:626-2000 anx 2168 2177

cpa@pcp.d.p

saba qu...

lel Cl d idl P ac d u pla-

tamt pput laPma Cfca nac-al d ia alzada 1932 p la scdad di dl P. s c-talz 30 a dpu, atla cdad d clacd l pua.lel Da dl i clba, ut pa, l8 d ju d cada a, cmmac a la p-mulac d la y 114086qu c l Cl d i- dl P 1962.

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

13/16

s va p vlv

Bca d tud d lnuva cm d b

MArIo LACk

PDiD PereD

Pntifcia Uvdad Catlca dl P|.du|13

egresAos e LA PuCP

CoNVoCATorIAeLeCCIoNes e LA reA

La Universidad de Californiaen San Diego (UCSD) ofrececursos de idioma ingls paraestudiantes, tanto en lnea co-mo presenciales.

Estos cursos tienen unaduracin variable que va deuno a tres meses y se dividende acuerdo con la orienta-cin del curso: comunicacin

y cultura, ingls a cadmico

intensivo, ingls comercial,preparacin para el TOEFL,conversacin, etc.

La UCSD ofrece dos becasde US$1,000 cada una a es-tudiantes de pregrado o pos-grado de la PUCP que estninteresados en llevar algunode dichos cursos entre juliodel 2012 y junio del 2013. Es-

Los representantes estudian-tiles ante la Asamblea Univer-sitaria forman parte de conse-

jos directivos o de comisionescreados por el Consejo Univer-sitario o por el Rectorado pa-ra el desarrollo de temas rela-cionados con el quehacer ins-titucional. Es as que, luego deque los nuevos REA fueran ele-gidos por el proceso electoral

estudiantil, ellos han sosteni-do reuniones para elegir a suscomisionados. El trabajo porcomisiones permite una ma-

yor eficiencia en ciertos temasclaves en el gobierno de la Uni-

versidad.Algunas comisiones ya fue-

ron otorgadas. Estos son losestudiantes designados: n

estites

gaduad d dIn aculad alIan mala Paa udIa Pgad n l

xanj, dnd amPlIan u caPacIdad. cnvam cn algun d ll.

De exPorCin. Alxi Pati, d CCss; Pabl Fnca, ad d Innia Inmtica; anila Wt,

ada d Lta Cincia hmana, mpan tdi d pad n l xti. st!

te monto ser descontado delos costos acadmicos del cur-so de ingls.

De estar interesados en ob-tener una de estas becas, de-bern acercarse a la Oficinade Movilidad Estudiantil dela PUCP (segundo piso de lalibrera PUCP) antes del jue-

ves 28 de junio, a las 5 p .m.,para dejar sus datos e indicar

el curso al que desean pos-tular. Atencin: solo puedenhacerlo estudiantes regula-res de la PUCP con un CRAEstigual o superior a 50. n

+fmac:ttp://www.ip.xtnin.cd.d

ttp://intcambi.pcp.d.p

626-2000 anx 2160

noMBre De CoMisin inegrnes

Cmiin aa pmannt dl Cu:

Cmiin Acadmica

gabil Mnac Liaa

Cmiin aa pmannt dl Cu:

Cmiin ecnmica

Jli Ccda Adiann

Cmiin Cntal d Ppt Jli Ccda Adiann

Cmiin d Ap al pt i Lama Fia

Cmiin d Inatcta J Pacc Abad

Cmit editial d la Pina elctnica

d la unividad

Tm gaca ml

Cnj editial dl manai .ed(Pnt ed)

Valiia ram obn

Cnj ictiv d l svici d

Alimntacin (CesA)

Nadia kcmt Matn

Cnj ictiv dl Intitt d opinin

Pblica

Ivn Caldn T

Cnj ictiv dl sitma d ca

Cdit edcativ

si giantti Pad

icti dl Fnd editial Aacli Pint Cal

No tengan miedo adar ese paso, dice Da-niella Wurst, egresa-

da de Literatura Hispnica dela PUCP. Wurst cuenta los das

para partir a Nueva York, don-de seguir un doctorado enCulturas Ibricas y Latinoame-ricanas en la Universidad deColumbia. Ilusionada por estanueva etapa, anima a nuestrosegresados y a los an alumnosa perseguir tambin esta meta.

La postulacin a posgradosen el extranjero es muy exi-gente, y requiere de prepara-cin y disciplina. Toma unmontn de tiempo. Postularimplica compromiso. Hay queconseguir cartas de recomen-dacin, ensayos, notas, docu-mentos, cuenta Fernando del

Mastro, egresado de Derechoy profesor de ese departamen-to que seguir un mster enla Universidad de Duke, tam-bin en EEUU. Es fundamentalla motivacin. Y el esfuerzo va-le la pena.

Que se manden, alientaMariel Garca a nuestros egre-sados. Licenciada en Comuni-cacin para el Desarrollo y pro-fesora del Departamento deComunicaciones, Mariel segui-r el doctorado en Antropolo-ga Sociocultural en la Univer-sidad de California, en Davis.

Fue a la nica universidad quepostul y el programa calzababien con sus intereses. Nece-sito acercarme a la manera enla que se entienden, apropian ycontestan ciertos mensajes me-diticos y polticos, asevera.

Mariel no es la nica queempezar un doctorado en es-ta universidad. Alexis Patio,socilogo de la PUCP y profe-

sor del Departamento de Cien-cias Sociales, realizar un doc-torado en Estudios Culturales,luego de haber culminado estamaestra en la PUCP. Le pedi-mos un consejo para quienestodava estn evaluando la po-sibilidad de postular: Tmen-se el tiempo de buscar el pro-grama adecuado para sus in-tereses acadmicos o profesio-

nales y no desistan en su inten-cin de postular.

Oferta acadmica. Unamaestra es muy til tanto siquieres dedicarte a la academiao a la industria. Llama mi aten-cin la oportunidad de desen-

volverme en un ambiente mul-ticultural y donde se gesta latecnologa, dice Pablo Fonse-

ca, egresado de Ingeniera Infor-mtica que ha sido admitido enla Universidad de Bonn, en Ale-mania, para su mster en Cien-cias de la Computacin.

Sin duda, uno de los benefi-cios que ofrece la especializa-cin en el extranjero es la am-

plitud de la oferta acadmica.El mster que seguir tieneuna oferta grande de cursos y,salvo dos, los elijo yo. Me voy aconcentrar en dos tipos: cursosrelacionados con tica del dere-cho y los que relacionan el de-recho con la psicologa y el psi-coanlisis, enfocado en los dere-chos del nio, dice Fernando.Mientras que Daniela anota:Eleg Columbia porque el enfo-que de su programa me parecebastante completo e innovador.Ofrecen una formacin inter-disciplinaria que combina losestudios culturales y literarios

con disciplinas como Filosofa yLiteratura comparada. Es unaoferta inexistente en el Per.

La otra gran ventaja son losrecursos econmicos. Mariel,Daniela y Alexis han obteni-do becas completas de sus uni-

versidades para el doctorado;mientras que Del Mastro la ob-tuvo de la Comisin Fulbright.Fonseca espera la respuesta desu postulacin a una beca.

Todos nuestros egresadoshan prometido volver al Perpara aplicar lo aprendido. Alas

y muy buen viento! n

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

14/16

14|.u|LIMA, del 25 de ji al 1 de jli del 2012

Smuln sl ypvnn l nfEl Docor Jo MagallaE, DrEcor DEl cEPa y DocEE DEl

DEParaMEo DE cEca ocalE, E Egrar a u EquPo DE

Egac DE la uErDaD gEorgE Mao DE EEuu.

Pricardo retegi

El escenario que se es-pera para los prxi-mos aos es muy du-ro: el calentamientoglobal est afectando

radicalmente a varias regionesdel planeta. Esto no cambia so-lo el paisaje natural, sino el so-cial: se esperan conflictos porrecursos que antes se conside-raban inacabables. El agua esuno de ellos.

El profesor Jos Magallanes,director del Centro de Investi-gaciones Sociolgicas, Econ-micas y Antropolgicas (CISE-

PA) de la PUCP, ha sido elegidocomo miembro de un equipomultidisciplinario, formadopor especialistas de distintaspartes del mundo con el objeti-

vo de crear un simulador socialque permita predecir la natura-leza de los conf lictos que apare-cern como resultado de la cri-sis de los recursos naturales.

Magallanes trabajar duran-te los prximos cuatro aos co-mo investigador asistente enel grupo dirigido por ClaudioCioffi-Revilla, matemtico ydoctor en Ciencias Polticas, enla Universidad de George Ma-

son, EEUU. Junto con especialis-tas de distintas disciplinas, ten-dr la labor de recoger data dedos de los lugares ms afecta-dos por los cambios en el clima:el Polo Norte y el frica subsa-

Prof. MAgALLAnEs sE unE A EquIPo E InEsIgAIn InErnAIonAL

hariana. A partir de esa infor-macin, construir un modelocomputacional que simule losescenarios posibles.

Recib la invitacin del pro-fesor Cioffi en septiembre del

ao pasado, recuerda el Dr.Magallanes, tambin docen-te del Departamento de CCSS.Se me convoca pues he traba-

jado la simulacin social hacevarios aos. Me interesa mucho

la combinacin entre el trabajode las ciencias duras y las cien-cias sociales, explica Magalla-nes, matemtico, politlogo ydoctor en psicologa.

simulacin.El trabajo deinvestigacin que realizar el

profesor Magallanes y su equi-po consistir en tres partesprincipales: la primera es el re-cojo de informacin de campo

e ee. Maallae bca etablece mdel cmptaciale paa evita clict ciambietale.

investiin

en las zonas establecidas, utili-zando metodologas que com-

binen lo cuantitativo y cuali-tativo para construir variablesque permitan formar una ideadel comportamiento, actitudes

y valores de los miembros delas sociedades. Un segundo mo-mento consiste en procesar esainformacin en una computa-dora y simular todos los aspec-tos: los individuos, las localida-des e incluso los aspectos clima-tolgicos de los lugares. Todaesa informacin servir para,en un tercer momento, progra-mar una simulacin. Vamosa crear constructos computa-cionales que buscan acercarse

lo mejor posible a la realidad.Esta simulacin no es solo nu-mrica, sino ms bien cualita-tiva pues busca saber qu suce-de cuando todos los aspectos re-

visados interactan a la vez. Eneste caso podemos ver escena-rios posibles que incluyen va-riables culturales, explica.

Para el profesor Magallanesse trata de una oportunidadnica pues esta experiencia leservir para traer su aprendi-zaje, tecnologas y contactos alPer, donde se ha hecho muypoco de Ciencia Social Compu-tacional, a pesar de que es una

tendencia cada vez ms impor-tante en el mundo acadmico.Magallanes, adems, ha sidobecado y har el doctorado enesta especialidad en la Univer-sidad George Mason.

A una persona que se dedi-ca a la simulacin social tieneque gustarle la matemtica, lacomputacin y la problemticasocial; algo que en nuestro me-dio, usualmente, est bastanteseparado, explica el profesor, yagrega: los problemas socialesno son ni meramente cultura-les ni meramente tcnicos, sonuna mezcla compleja de varias

cosas. Lo que se busca es inte-grar ambas disciplinas, no pro-ponemos que una mirada seamejor que otra, sino encontrar

vas de comunicacin para unmejor trabajo. n

MArIo LAk

Los robLemassocaLes no sonn meramentecLtraLes

n meramentetcncos, son namezcLa comLejae varas cosas.

PArA oEnEs rsu

cnus anul Pys invsn cmn pmnHasta el 13 de agosto, nuestrosdocentes podrn participaren el Concurso Anual de Pro-

yectos de Investigacin 2013,que organiza el Vicerrectorado

de Investigacin. Este premiobrinda apoyo institucional y fi-nanciamiento para proyectosde investigacin cientfica, tec-nolgica y humanstica.

Los proyectos se podrn pre-sentar dentro de tres catego-ras: Proyectos anuales de in-

vestigacin bsica o aplicada,Proyectos anuales de investi-

gacin y desarrollo tecnolgi-co (I+D) y Proyectos de largo al-cance. La convocatoria incluyea docentes a tiempo comple-to, docentes con dedicacin de

tiempo parcial convencionaly tiempo parcial por asigna -turas, de cualquier categora,quienes podrn registrarse co-mo investigadores responsa-bles o corresponsables de losproyectos, de acuerdo con loestipulado en las bases del con-curso. Tambin podrn parti-cipar profesores de otras uni-

versidades como coinvestiga-dores, en caso de que el enfo-que del proyecto requiera es-pecialistas en reas de estudioinexistentes en la PUCP.

Si deseas ms informacinsobre este concurso, inscrbeteva correo electrnico (dgi@pu-p.du.p) a la charla informa-tiva que se desarrollar este 28de junio, al medioda, en el Pa-belln N (Aula 111).

Revisa las bases del concur-so en:hp://x.pup.du.p/pdf/2137.pdf n

Setenta y ocho docentes de losdepartamentos acadmicos de

Arquitectura, Arte, Ciencias,Ciencias Administrativas, Co-municaciones, Ciencias de la

Gestin, Derecho, Economa,Educacin, Humanidades, In-geniera, Psicologa y Teologasern premiados esta semanacon el Premio Docente a la Res-ponsabilidad Social Universita-ria 2012. La cita es el 28 de ju-nio, a las 12 p.m., en el Anfitea-tro Monseor Jos DammertBellido (Facultad de Derecho).

Con este premio se buscareconocer y fortalecer el com-promiso de los docentes de laPUCP con la RSU, una tica ins-titucional que atraviesa nues-

tras actividades fundamenta-les de formacin, investigaciny compromiso pblico. La Di-reccin Acadmica de Respon-sabilidad Social asign a cadauno de los 14 departamentosacadmicos el monto de S/. 6mil, los cuales sern distribui-dos entre los profesores selec-cionados como ganadores. n

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

15/16

Pontifcia Universidad Catlica del Per |.edu|15

nuestragenteFotos: mario lack / jorge ruiz / hans berninzon

El ingeniero Luis Guzmn Barrn Sobrevilla, exrector de la PUCP, vivi clidos momentos en compaade su familia, durante la ceremonia en la que fue distinguido como Profesor Emrito del DepartamentoAcadmico de Ingeniera de nuestra casa de estudios.

El decano de la Facultad de Administracin y Contabilidad de la PUCP, scar Daz, junto a los decanosde las facultades de contabilidad de las universidades miembro de la RPU.

El Ensamble Barroco de Arequipa llega nuestro campus para participar en losConciertos del Medioda.

Flamantes egresados de la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicacin de la Catlica se muestran felices y orgullosos el dade su graduacin.

La Fuerza estuvo del lado de los ponentes de la conferenciaStar Wars y el Derecho organizada por la Asociacin Civil ForoAcadmico.

Las bondades de la futura Facultad de Artes Escnicas fueronpresentadas durante el Ciclo de Conferencias organizado por laOficina Central de Admisin.

ExpositoresJos Miguel Caldern y Judith Alal rodeados de ungrupo de alumnos asistentes al ciclo Jueves Psicolgicos.

7/31/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 249 (2012)

16/16

Cuando uno es poltico encuentrabien cosas que sabe que estn mal

16|.du|LIMA, del 25 de junio al 1 de julio del 2012

Be g. Tulio Halperin dej Arentina lueo de que la dictadura tomara la UBA en 1966.

Por Y

lites descendientes de los con-quistadores y las descendien-tes de las lites anteriores a laConquista establecieron rela-ciones menos desiguales que,por ejemplo, en Mxico. En elPer, para gozar de las ventajasde Potos, tienen que usarse ala vez el nuevo mecanismo derelaciones mercantiles tradaspor la Conquista, como el me-canismo creado por el sistemainca. Estos problemas son los t-picos de una sociedad que est

dejando el funcionamiento deuna sociedad de castas. El resul-tado es que, durante un tiem-po, todos se sienten incmodosporque tienen que aprendera vivir de otra manera. Me de-ca Julio [Cotler] que, cuandoera joven, sus amigos cholosle decan que l poda ir a ho-tel Bolvar sin corbata porque

El PE, al Egasu sEsblaPaa El l,ua ExPEsa suasm.

Es el mayor historiadorargentino y uno de losprincipales en el pro-ceso independentis-ta latinoamericano.

Tulio Halperin estuvo en Limainvitado por los estudiantes dela Universidad Nacional Mayorde San Marcos, pero visit tam-

bin la PUCP para la conferen-cia internacional La Indepen-dencia en Hispanoamrica.

en l Pr, tnmos la vrsin

d qu la ndpndncia s lora

por una toma d concincia na-

cional. es ralmnt as?

Es muy difcil de resolver elproblema del origen de la na-cionalidad porque no hay unafecha. En el caso peruano esparticularmente problemticoporque en 1810 el Per era unaposibilidad, pero no una defi-nitiva. Creo que la versin msconvencional, que dice que el

Per empez en 1841, cuandoGamarra perdi una batalla,es as, porque ah muri la otraposibilidad que haba: un pascon un ncleo en el sur andi-no, y en la meseta del Alto Pe-r, el proyecto Santa Cruz.

omos uno d los ltimos pass

n udamrica n lorar la ind-

pndncia. Da la snsacin d

qu s trata d una indpndn-

cia ms bin importada...

Bolvar, en un momento de sin-ceridad brutal, dijo que el pro-blema en el Per era que nohubo revolucin de indepen-

dencia. Es una invasin liberalvenida del norte. En ese senti-do, s. Pero hay otro problema.

Abascal se manej con notablehabilidad en los diez aos quegobern el Per. l tena unafuerza: el apoyo de la lite lime-a, que reconoca que l esta-ba deshaciendo el agravio quelos Borbones haban inferidocuando separaron los virreina-tos. Cuando Abascal organizala reconquista desde Lima, estreconquistando territorios des-pojados. Eso explica que figu-ras de las lites costeas cam-biaran de bando varias veces.

La opcin realista no era dema-siado diferente a la sanmarti-niana o bolivariana.

ucdi solamnt con la li-

t? Cul fu l papl d los crio-

llos, d los indios, d la masa?

El Per es un pas muy frag-mentado desde el punto de

vista del equilibrio social y, en

gUAALUPE PA

hizo su mestizacin antes deque fuera un problema, es elprimer Estado autnticamen-te mestizo. Ah, ser fsicamenteeuropeo no favorece una carre-ra poltica. En el Per, la situa-cin es diferente. Al negar susensibilidad para el color, nun-ca expresa su racismo.

luna vz s ha sntido ms

poltico qu historiador?

No, yo tengo opiniones, las co-sas me parecen bien o mal.Cuando uno est en un movi-miento poltico, ha decidido

encontrar bien cosas que sabeque estn mal. En poltica, eli-ges la que te parece la mejor al-ternativa; otra cosa es decir queesa alternativa es siempre lamejor para todos.

Pro las vrsions oficials d

la historia, las d los txtos s-

colars y las stas nacionals,

pudn srvir al podr...

Siempre la enseanza fue vistacomo uno de los mecanismosde crear la nacin. Argentinaestaba orgullosa de poder decirque tena dos maestros por ca-da soldado; pero eso quera de-

cir que los maestros eran tam-bin soldados. Un diplomticofrancs muy sinvergenza de-ca que la historia es una ver-sin del pasado sobre la cual secrea un acuerdo y no se discu-te. La existencia de discordan-cias polticas hace que este pac-to no pueda existir. En un Esta-do democrtico moderno siem-pre hay la posibilidad de que al-guien diga: eso no es as.

eso s alo qu ustd db sa-

br, luo dl xilio tras la och

d los bastons laros

No quisiera decir que fui exilia-

do. Simplemente, me quitaronmi puesto en la universidad.

Volvi luo d la dictadura a

nsar a rntina?

La universidad argentina paspor momentos cada vez msenloquecidos. Me alegr de nohaber vuelto. Cuando regresla democracia, ya era tarde. n

era blanco, pero ellos tenanque ponrsela. Ahora cualquie-ra que pueda pagarse el piscosour va al bar. Esa experienciacrea resentimientos, pero no esuna tragedia nacional.

psar d las particularidads

d los procsos d indpndn-

cia, hay un intnto d iualarlos

con un mismo rtulo: l Bicnt-

nario. Cmo lo v?

El proceso est siendo igualadoporque a situaciones diferen-

tes se aplican polticas iguales.El indigenismo actual respon-de a situaciones diferentes. Porejemplo, en Mxico tenemos elzapatismo, que tiene un peque-o defecto: la poblacin real-mente indgena es muy mar-ginal. Esto marca una diferen-cia enorme entre Mesoamri-ca y el mundo andino. Mxico

aquel tiempo, lo era muchoms. La masa tena menos cla-ro cules eran sus intereses delargo plazo.

existn problmas actuals dl

Pr qu s tratan d xplicar

como l rsultado d una h-

rncia colonial. o son?

Naturalmente es una heren-cia colonial, porque fue en laColonia cuando se perfil unasociedad posconquista en el Pe-r. Lo que ocurri ac fue que,por el fenmeno de Potos, las

puntofnal

ombr: Tulio Halpern onhi

uar y fcha d naciminto: Bue-

nos Aires, octubre de 1926

rayctoria:ha sido profesor en

las universidades de Buenos Aires,

Nacional del Litoral, de la epblica y

xford, entre otras. Es profesor em-

rito de la U. de California, Berkeley.

el prl:

HPe,doctor en Hitori por uba. Profeor erito de univeridd de iforni, berkeey.