puntoedu año 8, número 235 (2012)

8/2/2019 PuntoEdu Ao 8, nmero 235 (2012)

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GUADALUPE PARDO

95 aos de la PUCP

Nuestra Universidad celebra

esta semana 95 aos desde su

fundacin. Su profesor de mayortrayectoria, el Dr. De la PuenteCandamo, recuerda el espritu

que la caracteriza. [Pg. 6]

Especial: Retrospectiva de Da-niel Pajuelo.Vida estudiantil: ITorneo de Debate Interuniver-sitario. Convocatoria: postula

a los programas de intercambio estu-diantil.Ubcate, cachimbo: nueva sec-cin Es gratis.Msica: Festival Fusinpor la Autonoma.Agenda:ya empezla tradicional Feria del Fondo.

+Q

En las ltimas dcadas,Lima ha crecido demanera desmesurada,y sus construccionesfavorecen el espacioprivado sobre elpblico. Analizamos lasconsecuencias socialesde este fenmeno.[Pgs. 2-4]

Bonita

vecindad

Ao 8 N 235Del 19 al 25 de marzo del 2012

[email protected]

Distribucin gratuita

Publicacin de laPontificia Universidad Catlica del Per

Vive la Catlica!Vive la Catl

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fe

Lo bueno, lo maloy lo urbano

2|.eu|LIMA, del 19 al 25 de marzo del 2012

En una Lima quE crEcE sin controL, EL incrEmEnto dEsmEdido dE

construccionEs priviLEgia Los Espacios privados sobrE Los pbLicos.

cmo aEcta EL actuaL modELo dE dEsarroLLo urbano La manEra dE

sociaLizar y Los hbitos dE Los LimEos? qu cimiEntos habr quE

rEmovEr para quE nuEstra ciudad sE rEintEgrE?

EL CRECIMIENTO URBANO Y SUS CONSECUENCIAS SOCIALES

dENSIdAd URBANA. En la dcada del 70, cuando en Lima ya rega el modelo estadounidense de las ciudades suburbio, entraron en escena las residenciales y los condominios.

MAI LAk


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Mg. WILEYLUdEAURQUIZODocente delDepartamentode Arquitectura

El eee ee lle lfe ele lelee e

le.

ontificia Universia Catlica del er|.eu|3

orCARLOS FRANCO

En una escala del 1 al 5, donde 1 significa NADA SATISFECHO, y 5, MUY SATISFECHO, cmocalifica en general su nivel de satisfaccin con los siguientes aspectos que influyen en lacalidad de vida en la ciudad de Lima?

Fuente: LIMA CMO VAMOSMuestra: 1,920 personas mayores de 18 aos, residentes en Lima Metropolitana (Oct. - Nov. 2011)

73.47%

60.62%

37.41%

32.55%

43.95%

41.08%

45.56%

15.56%

28.63%

48.94%

17.62%

26.47%

31.76%

33.21%

32.42%

30.23%

29.41%

24.38%

32.62%

32.52%

8.31%

11.79%

28.91%

31.03%

21.98%

21.21%

22.71%

58.17%

35.03%

16.44%

0.60%

1.12%

1.91%

3.21%

1.64%

7.48%

2.32%

1.89%

3.72%

2.10%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

La seguridad ciudadana, la prevencin de la delincuencia

El transporte pblico

Los parques y reas verdes de uso pblico

Los servi cios educativos existentes

Los servicios de salud existentes

La oferta d e viviendas dignas para vivir

Las oportuni dades de empleo o de trabajo para la gente

La oferta de lugares o comercios para hacer compras

La oferta de actividades cu lturales, deportivas o recreativas

El trato y respeto entre las pe rsonas que viven en Lima

Insat isfec ho (1-2) Indifer en te (3) Sat isfe ch o (4-5) No pre cisa

SATISFACCIN EN RELACIN CON ASPECTOS QUE INFLUYENEN LA CALIdAd dE VIdA EN LA CIUdAd

rocupant nivl d insatisfaccin n la mayora d aspctos qu influyn n la calidad d vida.

Con cul de las siguientes afirmaciones est usted ms de acuerdo?

RESPUESTAS Total 2010 Total 2011

ESTRATO ZONAL

Lima Centro Lima EsteLima Suroeste /

Lima SuresteLima Norte Lima Sur

Las calles y parques sonpblicos y todos loshabitantes de la ciudad tienenderecho a transitar por ellos

sin restricciones

55.3% 51.1% 66.0% 42.5% 62.0% 50.2% 45.3%

Si los vecinos se ponen deacuerdo,tienen derecho aponer rejas o tranqueras yrestringir el paso de extraos alas calles y parques de su barrio

43.4% 45.9% 33.2% 52.4% 35.6% 46.7% 52.6%

NS/NR 1.3% 3.0% 0.8% 5.1% 2.3% 3.1% 2.1%

Muestra: 1,920 personas mayores de 18 aos, residentes en Lima Metropolitana (Oct. - Nov. 2011) Fuente: LIMA CMO VAMOS

OPINIONES SOBRE RESTRICCIONES dE ACCESO A ESPACIOSPBLICOS SEgN ESTRATO ZONAL

el 51.1% d los ncustados sal qu las calls y parqus son pblicos y qu todos tinn drcho atransitar por llos sin rstriccions. or su part, l 45.9% sostuvo qu si los vcinos s ponn d acur-do, tinn drcho a ponr ras y rstrinir l paso d xtraos a las calls y parqus d sus barrios.

Sociabilizar? Casi

nadie lo hace en mibarrio, dice Iris Il-quimiche Reyna, de 22 aos.Ella es alumna de la Facultadde Derecho y vive con sus pa-dres en la plaza Daniel AlomaRobles, en San Borja. Por su de-partamento, asegura, no hayparques ni zonas verdes, sinoedificios y tranqueras. No te-nemos espacios de reunin pormi casa. La gente de aqu no serelaciona, no dialoga. Por esosiempre surgen desencuentros

y discusiones entre vecinos,dice Iris.

Similar situacin enfren-

ta Jefferson Torrejn Aguilar,alumno de la Facultad de Ad-ministracin y Contabilidad,de 21 aos. Vive en la cuadratres de la calle Repblica de Ve-nezuela, en Puente Piedra, y, se-gn cuenta, no hay comunica-cin entre la gente que vive porah. La mayora anda ensimis-mada en sus propios ritmos de

desconfianza a Lima Centrocon 47%, y le siguen Lima Es-te (46%), Lima Norte (42%), Li-ma Sur (37%) y Lima Suroeste

(28%). No obstante, el dato msllamativo del estudio es que el51% de los encuestados consi-dera que cualquier habitantede la ciudad tiene derecho adesplazarse libremente por ca-lles y parques, pero el 46% es-t a favor de que sus vecinos le-

vanten rejas o tranqueras pararestringir el paso a extraos asus zonas urbanas. En otras pa-labras, Lima se debate entre eltemor al desconocido y el librealbedro para transitar.

El Dr. Pablo Vega Centeno,docente del Departamentode Arquitectura y director del

Centro de Investigacin de laArquitectura y la Ciudad de laPUCP, sostiene que la proble-mtica se debe a que se ha im-puesto un modelo urbano queinterpreta que la calidad de vi-da est en el desarrollo fami-liar y en el desarrollo de las re-des que la familia puede haceren otros escenarios cerrados.

dR. PABLOVEgACENTENODirector delentro deInvestigacinde laArquitectura yla iudad

ne el eee le el eee e.nee

e l.

ga: La sociedad est profunda-mente desestructurada. No haycohesin social. A esto smalela falta de identidades colecti-

vas que aglutinen intereses co-munes. Ese es el escenario quetenemos y que nos lleva, inevi-tablemente, a la hiperfragmen-tacin del espacio urbano y alenclaustramiento de sus uni-dades sociales.

moDeLo De Lo UrBAno.

La calidad de vida de los lime-os tiene su correlato en la for-ma en que la ciudad crece. Pe-ro no siempre Lima se rigipor los parmetros del actualmodelo urbano. A fines del si-glo XIX, durante el mandatodel presidente Jos Balta (1868-

1872), el crecimiento de la capi-tal responda al modelo de ciu-dad compacta, el cual presentauna estructura urbana que per-mite la cohesin social entresus habitantes. En referenciaa este modelo, Ludea explicaque se trata de ciudades dota-das, bsicamente, de viviendascolectivas, con un nivel de den-

vida. Salen temprano a traba-jar y se desentienden de lo quepasa en el barrio. Es como si vi-

viera entre desconocidos.

Iris y Jefferson son solo dosde los miles de limeos des-contentos con ciertos hbitos

y aspectos de la calidad de vi-da de la ciudad. Y no es paramenos. La ltima encuesta delInstituto de Opinin Pblicade la PUCP, realizada por en-cargo del observatorio ciuda-dano Lima Cmo Vamos, reve-la que casi la mitad de encues-tados (49%) se siente insatisfe-cha con el trato y respeto quemuestran los limeos. Segndicho estudio, aplicado entreoctubre y noviembre pasadoa 1,920 personas, el 37% est

disconforme con los parquesy reas verdes de uso pblico,y un 41%, con la oferta de vi-viendas dignas para habitar.

Pero eso no es todo. La en-cuesta muestra, adems, queel 40% de limeos confa pocoo nada en sus vecinos. Desagre-gando por sectores este porcen-taje, tenemos a la cabeza de la

Antes, en cualquier zona de ba-rrio, la esquina del movimien-to era alrededor de la bodega.La calle era el espacio pbli-

co. Ahora, en cambio, solo tie-nes condominios con rejas, loque no motiva a la gente a salira caminar. La vida urbana hamutado, y esto se debe, en granparte, al incremento desmedi-do de construcciones que, mu-chas veces, privilegian los espa-cios privados a los pblicos.

Por su parte, el el Dr. WileyLudea Urquizo, tambin do-cente del Departamento de

Arquitectura, sostiene que laciudad, como estructura fsi-ca espacial, si bien condicionael comportamiento colectivo,no lo determina. Lima, que es

una ciudad sin calidades urba-nas visibles, que se construyeda a da y siempre est a me-dio hacer, encierra a una socie-dad sin capacidad de conviviren espacios colectivos. La genteaqu considera a la ciudad co-mo una especie de subproduc-to, y a la vivienda propia comosu escenario principal. Y agre-

COHESIN. La quinta Hereen es un ejemplo de modelo de ciudad compacta.

LA EBLIA


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pinin

El pasado viernes, en la ltima sesin de la Asam-

blea Universitaria mximo rgano de gobierno de

la Universidad, se tomaron algunas decisiones que

consideramos pertinente compartir, ya que marcan

hitos importantes en la historia de la Universidad.

En primer lugar, se aprob la creacin de la Defen-

sora Universitaria y la Dra. Catalina Romero fue ele-

gida como nuestra primera Defensora (ver seccin

Noticias, pg. 10). La saludamos por este nuevo re-

to y estamos seguros de que har una buena gestin

defendiendo los derechos de nuestra comunidad.

Asimismo, la Asamblea aprob el tercio estudiantil

para la eleccin de decanos, la cual se realiza a travs

de los Consejos Ampliados de Facultad. Asimismo, se

cre una comisin para elaborar los mecanismos de

aplicacin de esta medida. Esta es una gran responsa-

bilidad para nuestros estudiantes y va de acuerdo con

el aire democrtico que rige nuestra casa de estudios.

Por ltimo, se aprob la creacin de la Facultad de Ar-

tes Escnicas de la PUCP. Esta desarrollar artes con

las que la Catlica est comprometida desde hace mu-

chos aos, como el teatro, la danza y la msica.

En nuestros prximos nmeros, daremos ms infor-

macin sobre estos acuerdos.

EDITORIAL

uo la abla

Uivitaia

SERVICIOS DE ALIMENTACIN

fisci y pticip

nuestra Universidad, ade-ms de tener grandesprofesores, excelente in-fraestructura y brindar una s-

lida formacin profesional,

tiene un elemento adicio-

nal que la hace especial y

distinta: la participacin es-

tudiantil. Es a travs de ella

que se puede dar una cons-

truccin conjunta de la

Universidad; no solo espe-

ramos que las autoridades

hagan cambios, sino tam-bin que nosotros mismos,

como estudiantes y parte

de la comunidad universi-

taria, podamos generar so-

luciones a los problemas de

nuestra casa de estudios.

El caso de las cafeteras no

es la excepcin. A travs de la

participacin de los estudian-

tes, el servicio de cafeteras ha

mejorado de forma notable. Es

as que en los ltimos aos se

ha ampliado el nmero de me-

sas en los comedores, han au-

mentado los requisitos para

las concesionarias, se ha con-

gelado el precio del plato b-sico por varios aos ms (pa-

vo Tinkuy (donde se eligieron

los concesionarios que que-

ran los estudiantes), el semes-

tre anterior se hizo un estudio

nutricional y de calidad de to-

das las cafeteras, entre otras

medidas.

Sin embargo, estas mejo-

ras no bastan. Si bien existe el

CDSA (Consejo Directivo de

Servicios de Alimentacin), es-pacio desde el que trabajo co-

mo REA en materia de defen-

sa y promocin de proyectos

para el bienestar del estudian-

te, adems de la fiscalizacin

y seguimiento continuo de

un servicio de calidad; esto

NO es suficiente.

No basta con el trabajo

de los representantes. Ne-

cesitamos de todos uste-

des; que nos apoyen propo-

niendo y f iscalizando. Una

representacin estudian-

til sin conexin con el es-tudiantado no tiene senti-

do. Necesitamos saber sus

inquietudes y quejas, y que

nos ayuden con su ingenio

a buscar juntos soluciones

a nuestros problemas, no

solo en las cafeteras, sino a to-

dos los problemas de la Cat-

lica, la cual, ms que nuestra

universidad, es nuestra casa.

Propn, fiscaliza y participa.

Cualquier sugerencia o du-

da, escrbenos a @. oubcanos en las redes sociales.

Estamos para servirte. n

*mibo l cojo ditivo sviio litai

PoPAUl GABRilGARCAvirptatetuiatil (re)*

la mala GestiNdel aGua puedeprovocareNFermedades,desNutriciN eiNestabilidadsocial.

6|.edu|m, l 19 al 25 azo l 2012

DA MUNDIAL DEL AGUA: 22 DE MARZO

E gu nuest

esencia de la vida, el aguaes un recurso necesariopara todas las formas devida. Alianza aparentemente

sencilla de hidrgeno y oxge-

no, es el elemento ms com-pleto y complejo del planeta.

Completo por ser el nico ele-

mento que existe en tres esta-

dos: lquido, gaseoso y slido.

Absolutamente todos los se-

res vivos del planeta nos be-

neficiamos en cada instan-

te de nuestra vida tanto del

agua lquida como gaseosa.

Cada organismo, individuo

o ecosistema del planeta de-

pende del agua para su sobre-

vivencia. Esta impacta sobre

todos los aspectos de la vida

del planeta. Todos generamos

los problemas ecolgicos y

ambientales crecientes y se-veros que afectan cantidad y

calidad del agua y ponen en

riesgo la seguridad de todos

los seres vivos.

Debemos despertarnos a

la realidad en su totalidad. El

agua es el nico elemento que

nos brinda si sabemos aprove-

charlo todas las seguridades:

Seguridad hdrica. Cuando el

agua es potable, segura, es una

garanta para la vida. Todava

en gran parte de nuestras reas

rurales, el agua es poco accesi-

ble; a menudo, conseguirla to-ma unas horas y es entubada.

Ningn censo diferencia agua

potable y agua entubada al

preguntar sobre la accesibili-

dad al recurso.

Seguridad alimentaria. Sin

agua, no hay produccin de ali-

mentos. La tasa de desnutricin

crnica en la poblacin esco-

lar de 6 a 9 aos de edad sigue

por encima del 18%; aunque la

agricultura es el sector que usa

el 80% del recurso pero con una

tasa de ineficiencia de 70%.

Seguridad fsica. El buen ma-

nejo de nuestras cuencas altas,

medias y bajas puede asegurar-nos una eficiente gestin de

riesgo de desastres.

Seguridad climtica. Que-

brar el ciclo hidrolgico afecta

la calidad de los servicios que

prestan los ecosistemas y gene-

ra procesos de cambio climti-

co inducido a escala local.

Seguridad econmica. Una

de inclusin social y desarrollo

sostenible. La cultura del agua

es una cultura del otro, una hi-

drosolidaridad; es decir una so-

lidaridad entre nosotros, con

los dems seres vivos y con losecosistemas que brindan bien-

estar a todos, de los cuales todos

obtenemos beneficios y que

quebramos a diario con nues-

tros impactos. El Da Mundial

del Agua es cada da si aspira-

mos a una vida mejor; la Hora

del Planeta es la hora del agua,

y la cultura del agua es la cultu-

ra del otro, de todos los otros se-

res vivos y ecosistemas de nues-

tro mundo. n

* ditoa aia l cto

vtigai Gogafa pliaa

(cG-PUcP/ne).

PoRA. iClBRXPofoa Piipall dpatato huaia. *

ltico, ambiental, cultural, re-

ligioso, etc. Una mala gestin

del agua puede provocar enfer-

medades, desnutricin, reduc-

cin del crecimiento econmi-

co, inestabilidad social, desas-tres ambientales y conflictos.

Necesitamos una nueva ges-

tin del agua, una gestin in-

tegrada del recurso hdrico

(GIRH), la cual es un proceso

que promueve el manejo y de-

sarrollo coordinado del agua,

la tierra y los recursos relacio-

nados, con el fin de maximizar

el bienestar social y econmico

resultante de manera equitati-

va sin comprometer la sosteni-

bilidad de los ecosistemas vita-

les. Eso lo podremos lograr so-

lamente con una nueva cultura

del agua que, tal como afirma

el recin presentado InformePas (marzo 2012), es imprescin-

dible para construir de mane-

ra conjunta escenarios de desa-

rrollo sostenible, la introduc-

cin de nuevas prcticas para

el intercambio de saberes tradi-

cionales y cientficos, con el fin

de erigir un puente slido con

la ciudadana, bajo una lgica

buena gestin del agua, al ge-

nerar impactos limitados en

la calidad y cantidad del agua,

no requiere obras ingenieriles

grandes y costosas como tras-

vases o plantas de tratamien-to. Es ahorro para el Estado

que, as, puede cumplir mejor

con sus funciones de respon-

www.pucp.edu.pe/puntoedu

.eduwbPr e d mUnd de GU,

es semn ee en nUesr WeB Pnn de UrPhY sQUeZ

(GrUP-PUcP) Y Un enres edUrd smdes, Presdene

de drecr de sedP.

ra que la inflacin no afecte

los bolsillos de los estudian-

tes), se han creado las cajas

rpidas, se construy el nue-

sabilidad en materia de educa-cin, salud, etc.

Seguridad poltica y social,

paz social, basada en la parti-

cipacin interactiva y la inclu-

sin social.

Indudablemente necesi-

tamos reconocer el valor del

agua, no solamente el biolgi-

co y productivo, sino sociopo-


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Recuerdos de Jos Agustn

Jos Agustn de la

Puente Candamo

cumplir pronto 90

aos de edad, y 73 de

ellos lo vinculan a

nuestra Universidad. Es el pro-

fesor con ms aos de dictado

en nuestras aulas (empez en1947) e, incluso este ciclo, con-

tina dando ctedra de Histo-

ria en Estudios Generales Le-

tras. Cuando uno nace con es-

to, no hay edad que valga, di-

ce orgulloso. Me cuesta corre-

gir tanto examen (por eso ten-

go una asistente), pero sigo dis-

frutando dictar, agrega.

El Dr. de la Puente y la PUCP

se han visto crecer: l se mol-

de como alumno, historiador

y maestro, y ella se mud, am-

pli su territorio y se convirti

en la universidad ms impor-

tante del pas. Sus primeros

recuerdos de la Universidadson incluso de antes de ingre-

sar como estudiante, cuando

cursaba tercero de secunda-

ria en el colegio Recoleta y su

profesor de Economa Polti-

ca e Ingls le hablaba de una

nueva universidad. Ese pro-

fesor no era nada menos que el

padre Jorge Dintilhac SS.CC.,

Potiia Unersdad Catca l P|.edu|7

especi

95 nersr de Unersdd

PoGzAl SilvA ifA

El 24 dE marzo dE 1917 E fd la vErdad. Ea Emaa Era aa dE Edo

ElEbra 95 ao dEdE rEa E Eama al EEaro. Jo a dE

la PEE adamo, El ProfEor dE m lara raEora E Era vErdad,

Eha mao dE la mEmora Para rEordar lo PrmEro Pao dE la PP.

mr ck

lA fUACi. el r.P. Jog ditila ss.cc. fu la Uivia o

u gupo io laio, 1917.

s: rch PUcP

No es bueN alumNoel que tieNe muybueNas Notas, perotermiNa la clasey desaparece. eseseor No vive lauNiversidad.

primera Universidad Catlica

se ubicaban en Plaza Francia

y eran el escenario de apasio-nadas tertulias en las que par-

ticipaban alumnos y profeso-

res. Exista un ambiente que

recuerdo con nostalgia y cari-

o: muchos ramos amigos, y

amigos de los profesores, que

eran poco mayores que noso-

tros. Nos quedbamos a con-

versar fuera de clase en el pa-

tio. La Universidad cerraba a

la una y abra a las tres, y mu-

chas veces bamos en la tar-de aunque no tuviramos cla-

ses, solo para conversar. As

empez a formarse el espri-

tu de la Universidad, ese espa-

cio donde no solo se iba a escu-

char clase, sino a crecer tam-

bin en el dilogo. No es buen

alumno el que tiene muy bue-

nas notas, pero termina la cla-

se y desaparece. Ese seor no

vive la universidad. La univer-

sidad est en el patio, en las

excursiones, advierte de la

Puente.

Para el historiador es muy

importante que las nuevas ge-

neraciones entiendan el ob-

jetivo inicial para el cual se

cre la Catlica. La Universi-

dad tiene un pensamiento. Nose trata de imponerlo, pero

s de proponerlo, que es muy

distinto. Presentar nuestro

pensamiento (catlico), pero

tambin los otros para que el

alumno vea que la Universi-

dad tiene una idea, pero que

tambin hay otras y puede

elegir. Sin duda, en 95 aos

la Universidad ha pasado por

muchos cambios: se mud al

actual campus en el Fundo

Pando, se crearon nuevas y

ms facultades; pero, para De

la Puente, ese es un espritu

que no ha cambiado.

A propsito de esta conver-sacin, el Dr. de la Puente Can-

damo recuerda la frase del fi-

lsofo espaol Xavier Zubiri:

El pasado vive en el presente,

no solo como un recuerdo, si-

no como parte de nuestra mis-

ma realidad. Todos somos

parte de esta historia. Feliz 95

aos, PUCP. n

primer rector de la Universi-

dad, quien la fund junto a

un grupo de cinco laicos: Gui-

llermo Basombro Carrasco,

Raimundo Morales de la To-

rre, Jorge Velaochaga Menn-

dez, Carlos Arenas y Loayza,

y Vctor Gonzlez Olaechea.

Cuando lleg el momento de

iniciar los estudios superio-

res, la admiracin del adoles-

cente Jos Agustn por el pa-

dre Jorge, como cariosamen-

te lo llama, lo llev a decidirse

por la PUCP, a la cual ingres

en 1939. Segn recuerda dela Puente, el Padre Dintilhac

no era solemne, sino ms

bien sencillo. Caminaba por

la Universidad y su sola pre-

sencia inspiraba respeto.

ESPRITU UNIVERSITA-

RIO. Antes de mudarse al

Fundo Pando, los patios de la

mASR. el d. Jo gut la Put l ot ayo

taytoia la PUcP. dit u pia la uta aula 1947.

RUliA. a Uivia ip a poovio lo paio iui t pofo y tuiat. el

otat lib ia iqu la lio apia la.


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Ponticia Urs c del Per|.u|9

sfurz

BienvenidoS.

Autoridades

universitarias

les dieron la

bienvenida a los

34 becarios.

BecadoS. Rusbert Huatuco y Katherine Arango siguen estudios en la PUCP gracias a sus becas integrales.

l Mira el informe

sobre las becas que

ofrece la Universidad

en Bienvenidos todos

(Seccin Aportes

PuntoEdu 232)

tgs:

cubre el ingls tambin. Noson los nicos. Su hermanomenor, a puertas de terminarla secundaria, quiere tam-bin seguir sus pasos: l seest esforzando mucho parapoder conseguir la misma be-ca. Desde que la gan, ve c-mo cumplo mis metas. l se

puso las suyas y est ms de-dicado.Este semestre, veinte estu-

diantes inician su vida acad-mica en nuestra institucingracias a esta beca. Sumadosa los de la beca Dintilhac, son34 los estudiantes que podrnseguir una carrera universita-ria completamente financia-da en las distintas especiali-dades que ofrece nuestra casade estudios. Quince de ellosen Estudios Generales Letras

y otros quince en EEGG Cien-cias, dos en Educacin y dosms en Arquitectura y Urba-

nismo. Bienvenidos todos!n

cer labor social en el CAPU.Su disciplina la convirti enla alumna estrella de su pro-mocin en el colegio: ocupel primer puesto de primeroa quinto de secundaria. Porello, en el 2011 nuestra Uni-

versidad le otorg la beca Fey Alegra, la cual est dirigi-

da a estudiantes de los cole-gios de esta asociacin. Parapoder postular, los escolaresdeben haber tenido un pro-medio mnimo de 15 en suetapa de educacin secunda-ria y tambin deben provenirde hogares de recursos econ-micos limitados.

La adaptacin a la vidauniversitaria no signific ma-

yor problema para Katheri-ne. Algunos decan que enla Catlica te trataban mal.Conoc a los alumnos y pen-s que su trato iba a cambiarcuando les dijera que era be-

cada, pero no. He hecho gran-des amistades, cuenta. Aho-ra piensa que ser becada laconvierte en una persona es-pecial: Cuando les cuentoque soy becada me dicen quetambin les gustara teneruna beca y cuando les digolas ventajas se quedan asom-brados, sobre todo porque te

FS; MARI LACK


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10|.edu|IMA, del 19 al 25 de marzo del 2012

noticias

Dra. Romero esla Defensora

El pasado 16 de marzo, la

doctora Catalina Romero fue

elegida como nuestra prime-

ra Defensora Universitaria. Su

misin es velar por los dere-

chos de los miembros de la co-

munidad universitaria fren-

te a actos que los vulneren, ya

sean de las unidades acadmi-

cas o de la propia Universidad.

Si bien existen otros defen-

sores universitarios en nues-

tro pas, este es el primer caso

de una defensora con un mo-

delo de autonoma e indepen-

dencia de otros rganos de go-

bierno. Su eleccin requiri un

consenso de dos tercios del n-

mero legal de integrantes de la

Asamblea Universitaria. n

EEGIDA EN ASAMBEA

MEJORAS CONSTANTES. a acreditacin institucional es otorgada por el Instituto para el Aseguramiento de la

Calidad del Centro Interuniersitario de Desarrollo (IAC-CINDA).

CONTINA PROCESO DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL DE LA PUCP EN POS DE LA CALIDAD

EN LA ENSEANZA. JORGE ZEGARRA, DIRECTOR DE LA DIRECCIN DE ASUNTOS ACADMICOS,

CALCULA QUE VISITA DE EXPERTOS SE LLEVAR A CABO EN ABRIL DEL 2013.

En marzo del 2010 la

Universidad entr en

un proceso de acredi-

tacin institucional,

con el que se busca

alcanzar los ms altos niveles

de calidad en sus servicios. La

acreditacin incluye todo lo

vinculado a investigacin, ges-

tin y formacin en general.

La acreditacin institucio-

nal forma parte de las metas

estratgicas de la Universidad.

Por eso estamos tratando de

tener un buen proceso de se-

leccin de estudiantes y profe-sores. Tambin venimos anali-

zando cun bien dadas estn

nuestras carreras. Nuestra me-

ta es ser una universidad de

categora internacional, dice

Efran Gonzales de Olarte, vi-

cerrector acadmico de nues-

tra casa de estudios.

Con esta acreditacin, la

Universidad contara, entre

otras cosas, con un sistema de

aseguramiento de la calidad

y mantendra una cultura de

evaluacin, responsabilidad y

rendicin de cuentas; y obten-

Acreditacin para laexcelencia acadmica

PorCARLOS FRANCO

INSIUCIONA

ARChIvO DCI

dra reconocimiento nacional

e internacional de la calidad

de la institucin mediante el

cumplimiento de estndares

internacionales.

En este proceso, la Univer-

sidad debe mejorar su infraes-

tructura, sus profesores, sus

instrumentos de gestin, por

lo que constituye una mayor

inversin y gasto. En Ingenie-

ra, por ejemplo, nos dijeron

ustedes no tienen una bue-

na biblioteca. Entonces hici-

mos un concurso, y este ao

se debe empezar a construir

una nueva biblioteca, expli-

ca Gonzales de Olarte.

LA ETAPA. La acreditacininstitucional consta de tres

fases: autoevaluacin, eva-

luacin externa y dictamen.

Segn Jorge Zegarra Pellan-

ne, director de la Direccin

de Asuntos Acadmicos (DAA)

y coordinador del Comit de

Acreditacin Institucional

Experto en dereco constitu-

cional y funcin jurisdiccional,

el profesor Gorki Gonzales Man-

tilla estuo de paso por la Uni-

ersidad de Pisa, Italia, donde

particip de la primera edicin

del curso de Alta Formacin en

Justicia Constitucional y utela

de Derecos Fundamentales,realizada entre el 16 de enero y

el 3 de febrero pasado. Gonza-

les fue uno de los dos profeso-

res latinoamericanos initados

por dica casa de estudios, la

cual es considerada como una

de las ms prestigiosas en dere-

co comparado de Europa.

En qu consisti esta primeraedicin del curso internacionalde derecho constitucional?Fue una oportunidad para el

debate constitucional compa-

rado entre Europa y Amrica

Latina. Se trata de un espacio

acadmico que tiene como eje

los retos de la funcin judicial,para luego desmenuzar temas

y problemas que surgen en el

proceso constitucional, en la

conceptualizacin de los de-

rechos y su interpretacin, as

como en la formulacin de ra-

zones y argumentos para justi-

ficar los fallos judiciales.

Cul ha sido la propuesta me-todolgica del curso desdeel punto de vista del derechoconstitucional?La propuesta acadmica que

un certamen de este gnero

trae consigo puede ser muy

amplia. Existe una dimensin

metodolgica que se expresa

en la comparacin jurdica, cu-

yas bases de comprensin se

han reestructurado como par-

te del fenmeno de la globali-

zacin. La comparacin que se

enseaba en nuestras universi-

dades repeta una lectura ms

bien privatista del derecho. Es-

taba completamente influida,

en su perspectiva interpretati-

va, por el paradigma del positi-

vismo jurdico.

Cul ha sido su balance sobreesta experiencia?

Ha sido interesante, porque

se trat el tema del derecho

comparado y la importancia

que tiene este en la forma-

cin jurdica de cualquier

estudiante contemporneo.

No tiene sentido pensar en el

derecho a partir de tu parro-

quia, sino pensarlo desde el

lugar donde uno se encuen-

tra, pero mirando al mun-

do. De lo contrario, no te va

a servir cuando te conviertas

en abogado. Cualquier pre-

suncin jurdica hoy se lee

en trminos globales. El sen-tido nacionalista del dere-

cho es una cosa del siglo XIX,

o en el Per es un tema de los

setentas u ochentas. Hoy en

da eso ya no es posible. En

ese sentido, se plantea como

un reto para la enseanza

del derecho.

GORKI GONZALESDocente del Departamento de Derecho ycoordinador de la Maestra en Derecho conmencin en Poltica Jurisdiccional.

noscuenta

(CAI), la etapa ms complica-

da ha sido todo el tema del re-cojo de informacin (autoeva-

luacin). Este es un ejercicio

reflexivo y autocrtico que

culmina con el planteamien-

to de acciones de mejora para

la institucin. Con esta infor-

macin, a mediados de mayo,

se realizar un taller. Termi-

nado este taller hay una se-

gunda reunin con el Comit

de Acreditacin Institucional

Ampliado (CAM), conforma-

do por el grupo de profeso-

res del CAI ms el rector, los

tres vicerrectores, el secreta-

rio general y el decano de la

Escuela de Posgrado, explicaZegarra.

Luego de esta fase, se en-

va el informe a la agencia

acreditadora para su evalua-

cin, para finalmente reci-

bir la visita al campus de los

evaluadores expertos. Se es-

tima queesta se realizar en

noviembre de este ao. Zega-

rra calcula que el proceso de

acreditacin institucional f i-

nalizar en marzo o abril del

2013, con la aprobacin y re-

comendaciones dadas por

IAC-CINDA. n


11/16

Ponticia Universidad Catlica del Per|.edu|11

Es una de las facultades ms

antiguas de la Universidad y es-

te ao celebra sus 80 aos. Ad-

ministracin y Contabilidad se

prepara para festejar por todo

lo alto sus ocho dcadas y, co-

mo parte de las celebraciones,

este mes realizar dos eventos

acadmicos a cargo del exposi-

tor internacional Dr. Jorge Tua

Pereda, de la Universidad Aut-

noma de Madrid.

El primero ser el semina-

rio internacional Combina-

80 aos de Administracin y Contabilidad

CONFERENCIA Y SEMINARIO

Investigacinen Alemania

En un esfuerzo por impulsar

la movilidad acadmica inter-

nacional de nuestros profeso-

res e investigadores a travs

de la formacin en el extran-

jero, la Universidad da inicio

al programa de charlas infor-

mativas 2012 sobre oportuni-

dades internacionales de estu-

dio e investigacin.

Este jueves 29 se realizarla charla Oportunidades In-

ternacionales de Estudios e In-

vestigacin Alemania 2012.

Participarn exbeneficiarios,

as como con representantes

de las instituciones alemanas.

La cita es en el Auditorio Gus-

tavo Gutirrez Merino (Cien-

cias Sociales) de 6 a 8 p.m. n

ChARA INFORMAIvA

ciones de negocios y consoli-

dacin de estados financie-

ros, cuyo objetivo es analizar

las Normas Internacionales de

Informacin Financiera (NIIF)

aplicadas a la consolidacin de

estados financieros y desarro-

llar casos prcticos aplicables a

la contabilidad corporativa. El

evento se realizar los das 26,

27 y 28 de marzo en el edificio

Mac Gregor, a las 6:30 p.m.

Asimismo, la conferencia

Contabilidad y desarrollo

econmico: Rutas y perspecti-

vas abordar temas como el

control de los recursos finan-

cieros e inmateriales que in-

tervienen en el desarrollo eco-

nmico, la armonizacin in-

ternacional como instrumen-

to para el desarrollo econ-

mico y los retos contempor-

neos de esta especialidad. Esta

conferencia se dictar el 29 de

marzo, tambin en el edificio

Mac Gregor, a las 6:30 p.m. Es-

tn invitados. n

CvC b

Se crea nuevamedalla en PremioSouthern-Per

Southern Copper-Per y nuestra Universidad

entregan, desde 1996, el Premio Southern-Pe-

r a la Creatividad Humana. En sus edicionesanteriores, ha premiado con la Medalla Jos de

la Riva-Agero y Osma a las especialidades de

Humanidades y Ciencias Sociales (incluidas

Derecho y Economa), y con la Medalla Cris-

tbal de Losada y Puga a las especialidades de

Ciencias Exactas, Naturales, Biolgicas, Inge-

nieras y Tecnologa.

Este ao, sin embargo, se ha decidido crear

una nueva mencin para el campo de las Ar-

tes: la Medalla Adolfo Winternitz Wurmser. La

Dra. Carmela Zanelli, profesora del Departa-

mento de Humanidades y secretaria ejecutiva

de dicho premio, explica: La complejidad de

las Artes exceda el amplio campo de las Hu-

manidades, Ciencias Sociales, Derecho, Eco-

noma y Artes, donde estaba originalmente in-

mersa. Aparecan candidatos del mundo arts-tico y se haca evidente la necesidad de que las

artes encontraran su propio mbito en el mar-

co de esta importante distincin. Es as que,

tras la evaluacin del Consejo Permanente del

Premio, se cre esta nueva mencin, que lleva

el nombre del fundador de la Facultad de Arte

de la PUCP.

La presentacin de las candidaturas es has-

ta el 29 de junio. El premio entrega, adems de

las medallas, un monto de 20 mil dlares ame-

ricanos a cada uno de los ganadores. n

ARChIvO PUCP

19 DE MARZOlCharla Informativa Diplo-matura en Gestin de Pro-yectos de Construccin.Organiza: Facultad de Ciencias

e Ingeniera - Seccin Ingeniera

Ciil. ugar: Auditorio de Dere-

co PUCP. hora: 7:30 p.m. Infor-

mes: [email protected]

lCharla Informativa Diplo-matura en Diseo Estruc-tural. Organiza: Facultad deCiencias e Ingeniera - Seccin

Ingeniera Ciil. ugar: Audito-

rio de Dereco PUCP. hora: 6

p.m. Informes: ciileentos@

pucp.edu.pe

l Ciclo de conferenciasHannah Arendt y la con-dicin humana. hoy serealizar la carla hanna

Arendt, lectora de husserl?, a

cargo de la Dra. Rosemary Rizo-

Patrn. Organizan: Goete-

Institut de ima y el Centro de

Estudios Filosficos de la PUCP.

ugar: Goete-Institut. hora:

7:30 p.m. Ingreso libre. Infor-

mes y programacin en: www.

cef.pucp.edu.pe

l Orientacin Vocacional.a Ofinica de Sericio Psicope-

daggico aplicar estas prue-

bas asta el 21 de marzo. Ins-

cripciones: ttp://blog.pucp.edu.pe/psicopedagogico

20 DE MARZOl Charlas informativasy proceso de seleccin yreclutamiento SEDIPRO2012-1. Organiza: SeccinEstudiantil de Direccin de Pro-

yectos de la PUCP (SEDIPRO

PUCP). ugar: Pabelln Z. hora:

6 p.m. Ingreso libre. Informes:

[email protected]

21 DE MARZOl Seminario Internacio-nal sobre Desigualdades y

Polticas. Inscripciones: astael 21 de marzo. ugar: CCPUCP yAuditorio de Ciencias Sociales.

hora: 9 a.m. Informes: nen-

[email protected]

l Conferencia: Las pol-ticas pblicas y la refor-ma del Estado en AmricaLatina. A cargo del Dr. FabinRepetto, doctor en Ciencia Pol-

tica de la Facultad atinoameri-

cana de Ciencias Sociales (FA-

CSO). ugar: Auditorio Gustao

Gutirrez. hora: 6 p.m. Ingreso

libre

22 DE MARZOl Ciclo de conversatorios:Quiero ser comunicador,por qu en la PUCP? Par-ticipan: ilian Kanasiro, Mari-

sol Castaeda, uis Peirano y

Alexis Candia. Organiza: Carta

Abierta. ugar: Caf Culturalde EEGG. hora: 12 p.m. Ingre-

so libre. Informes: cinn.dela-

[email protected]

lSeminarios extracurricu-lares 2012-1 del Programade Estudios Andinos. Karoli-ne Noack (Uniersidad de Bonn)

ofrecer la conferencia rujillo

como zona de contacto: la tra-

duccin del nueo orden colonial

en un espacio urbano. ugar:

N-103. hora: 5:15 p.m.

23 DE MARZOlSeminario MicrochipRoadshow 2012. Organiza:

Facultad de Ciencias e Ingenie-ra, Seccin Electricidad y Elec-

trnica, Rama Estudiantil. Ins-

cripciones asta el 22 de marzo.

ugar: Auditorio de Ciencias e

Ingeniera. hora: 9 a.m. Enla-

ce: ttp://www.facebook.com/

roadsow2012

27 DE MARZOlPresentacin del libroSobre los Incas. Editado poriliana Regalado de hurtado y

Francisco hernndez Astete.

Comentan: Amalia Castelli y

Juan Ossio. ugar: Sala de Gra-

dos (Pabelln h) hora: 6 p.m.

28 DE MARZOlI Charla Informativa 2012para formulacin de pro-yectos de innovacin, fon-dos FIDECOM. ugar: Anfi-teatro Dammert. Facultad de

Dereco (1 niel). hora: 3 p.m.

Informes: [email protected]

10 DE ABRILSeminario CEO Lengua yCultura del Antiguo Egip-to. Organiza: Centro de Estu-dios Orientales (CEO). Inscrip-

ciones asta el 31 de marzo.

ugar: Saln Japn del Depar-

tamento de humanidades.

hora: 3 p.m. Enlace: ttp://ceo.

pucp.edu.pe/seminarios.tm

CONVOCATORIASl Taller de MetodologasParticipativas.Inscripciones:asta el 28 de marzo. Inicio: 27

de marzo. Organiza: Idepucp.

Informes: smestanza@pucp.

edu.pe

l Cursos del INTE-PUCP:Legislacin AmbientalMinera, y Industria y MedioAmbiente. Informes: [email protected]

l Diplomatura de Especia-lizacin en Contabilidad deGestin. Inscripciones astael 31 de marzo. Inicio: 13 de abril.

Organiza: Facultad de Adminis-

tracin y Contabilidad. Infor-

mes: [email protected]

calendarioacadmico

LAfOTONOTICIA

APERTURA DEL AO ACADMICOLa ceremonia de apertura del ao acadmico 2012 se rea-liz el ltimo juees en el uditorio de Derecho. l discursode orden de este eento, que marca oficialmente el inicio delas actiidades acadmicas de la PUCP, estuo a cargo de laDra. Pepi Patrn, icerrectora de nestigacin de nuestracasa de estudios.

MARIO ACK

s una publicacin de la PontifciaUniversidad Catlicadel Per.v. Universitaria 1801, San Miguel. Depsito Legal: 2005-1668.mpreso en Quad/Graphics Per S..Los textos pulicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.

Editores: osario Yori y vernica SalemSubeditores: Mara Paz de la Cruz,Diego Grimaldo y Guadalupe PardoDiseo: Luis mez y vctor vega

Consejo editorial: n Hinojosa (presidente),duardo smodes, Luis li era, SantiagoPedraglio, ntonio Pea Jumpa, Martn anaka,lejandra Cueto, vernica Salem y osario Yori..edu

lPara ms informacin sobre

el premio entra a su pgina web

www.pucp.edu.pe/south

En la web:

Reisa los eentos de la semana y sube tu informacin en

http://agenda.pucp.edu.pe/

ARChIvO DCI


12/16

12|.edu|LIMA, del 19 al 25 de marzo del 2012

100% de titulacinABSOLUTAMENTE TODOS LOS MIEMBROS DE LA TERCERA PROMOCIN DE LAFACULTAD DE GESTIN Y ALTA DIRECCIN SE GRADUARON CON TESIS GRACIAS

AL SISTEMA LICENCIARSE QUE TIENE ESTA UNIDAD ACADMICA.

Sabas que...

Un total de 118 alumnoshan egresado de la Facultadde Gestin y Alta Direccinhasta el momento, todoscon el grado de bachiller y101 de ellos, titulados.

PorDIEGO GRIMALDO

Su intencin es ser

excelentes gestores,

capaces de llevar a

cabo su labor conprofesionalismo y

de contribuir favorablemente

con el desarrollo del pas. Por

ese motivo llamaron Pushaq

a su promocin, palabra que-

chua que significa lder que

gua por el buen camino. Al-

go ms: todos los integrantes

de esta promocin se gradua-

ron con el ttulo de licencia-

dos, algo muy poco usual en

el sistema educativo peruano.

La ceremonia de gradua-

cin de la tercera promocin

de la Facultad de Gestin y Al-

ta Direccin se llev a cabo el

pasado 1 de marzo. En ella, 45estudiantes celebraron con-

vertirse en egresados, bachi-

lleres y, por si fuera poco, li-

cenciados. Cmo fue esto po-

sible? Paloma Martnez-Ha-

gue, coordinadora acadmi-

ca de dicha facultad, explica

que el sistema curricular de

su unidad acadmica contem-

pla la inclusin de dos cursos

muy importantes durante el

ltimo ao de carrera: el pri-

mero culmina con la elabo-

racin de un plan de tesis re-

lacionado con la mencin de

los alumnos (Gestin Empre-

sarial, Gestin Social o Ges-tin Pblica); el segundo, con

la sustentacin de una tesis

personal o grupal. Por consi-

guiente, todos sus egresados

consiguen la licenciatura.

Nosotros colocamos licen-

ciados en el mercado, resalta

Martnez-Hague. En el Per

ser bachiller no te da una ven-

taja competitiva, porque exis-

te el bachillerato automtico.

Adems, ha habido una explo-

sin de universidades que tie-

nen Administracin de Em-

presas, as que no te da ningu-

na ventaja ser bachiller, pero

s tener una licenciatura. Es-

te es un ttulo profesional que

deja entrever que has hecho

una investigacin.

Mnica Bonifaz, presidenta

de la Comisin de Gobierno de

la facultad, destaca las habili-

dades que puede obtener un

alumno capaz de culminar su

formacin acadmica con una

EN FACULTAD DE GESTIN Y ALTA DIRECCIN

tesis, todas acordes con el per-

fil que tiene un egresado de

la Catlica. El egresado de la

PUCP no solo tiene capacida-

des cognitivas. Como univer-

sidad, queremos formar pro-

fesionales responsables que

contribuyan con el desarrollo

de su pas, que tengan habili-

dades para innovar e investi-

gar. Por eso tenemos que con-

tar con un modelo que garan-

tice eso, afirma.

Para los egresados, por su

parte, es favorable obtener el

ttulo de licenciados, pues lesda la oportunidad de acceder a

mejores puestos de trabajo. As

lo asegura Christian Sipin, el

integrante mejor calificado de

la promocin Pushaq: Es

una gran ventaja ser licencia-

do: te da un mayor peso en el

mundo laboral. Por otro lado,

te liberas de una ltima res-

ponsabilidad, ya que haces un

esfuerzo final en terminar la

tesis o el trabajo de investiga-

cin y culminas con todo lo ne-

cesario para obtener el ttulo.

Todos ganan.

TOGA, TESIS Y BIRRETE. La promocin Pushaq, de la Facultad de Gestin y Alta Direccin, cuenta con 46

integrantes, todos licenciados. Cuarentaicinco de ellos se graduaron el pasado 1 de marzo.

HANS BERNINZON

estudiantes

ATENCINMATEMTICOS:SINGULARIDADESY ECUACIONESDIFERENCIALES

Nuestra Universidad, juntocon el Grupo de Investiga-cin Reconocido ECSING y elCentro Tordesillas de Rela-ciones con Iberoamrica dela Universidad de Valladolid(UVa), celebran la V EscuelaDoctoral Singularidades yecuaciones diferenciales,que se realizar en Vallado-lid y Lima entre el 17 y el 27

de abril.La escuela est abierta aestudiantes de cualquierpas, pero el idioma oficialde las clases ser el espa-ol. El programa consta decuatro cursos de 6 horaslectivas y cada uno de ellosse impartir a lo largo deuna semana. Tres de loscursos se realizarn en laFacultad de Ciencias de laUVa y sern retransmitidospor videoconferencia desdela PUCP a la UFMG de BeloHorizonte y al Instituto deMatemticas de la UNAM de

Cuernavaca. Asimismo, uncurso de la escuela se rea-lizar en nuestro campusy ser retransmitido tam-bin por videoconferenciaa estas universidades. Loscursos podrn seguirse poresta modalidad desde cual-quiera de ellas.

Los cursos programados sonlos siguientes:DEL 17 AL 20 DE ABRIL:

Jorge Mozo (UVa-Valladolid): Ecuacionesdiferenciales lineales holo-morfas: singularidades y

mtodos efectivos. Estecurso se dictar en Lima.David Marn (UAB-Barcelona): Topologa desingularidades de curvas yfoliaciones en el plano com-plejo.

DEL 24 AL 27 DE ABRIL:

Olivier Piltant (CNRS-Univ.Versalles): Singu-laridades de ecuacionesalgebraicas, valoraciones yespacio de valoraciones.Fernando Sanz (UVa-Valladolid): Dinmicalocal de campos de vectores

reales.Para participar en la escue-la a travs de la PUCP, es-cribe un correo a [email protected] antes del 30de marzo. Hoy 20 vacantespara alumnos de la PUCP yde otras universidades pe-ruanas.

tenencuenta

El 1 de marzo se graduaron

45 licenciados en Gestin,

con menciones en Gestin

Empresarial, Pblica e Insti-

tucional. Este es un aconteci-

miento muy importante pa-

ra la Universidad, en la medi-da que estamos cumpliendo

con una de las metas ms sig-

nificativas del Plan Estratgi-

co Institucional: lograr altas

tasas de titulacin y gradua-

cin de nuestros egresados.

La Facultad de Gestin

y Alta Direccin fue crea-

da hace casi diez aos con

un perfil totalmente nue-

vo, para responder a las ne-

cesidades de gestin tanto

en el mbito empresarial,

en el sector pblico y en las

organizaciones sin fines de

lucro, en un Per en cons-

tante cambio, globalizado ycon aspiraciones a ser pas

del primer mundo. Es obvio

que la propuesta de la PUCP

tuvo una rpida y creciente

acogida en los jvenes que

buscan tener una carrera

que, adems de permitirles

emplearse rpidamente, les

Felicitaciones, graduadosfacilite desarrollar capaci-

dades y competencias para

crecer como personas y co-

mo profesionales y, as, con-

tribuir al desarrollo de nues-

tro pas, tan carente de capa-

cidades de gestin.Es necesario resaltar que

este logro se da en la facul-

tad ms joven de la Univer-

sidad, gracias a la excelente

conduccin de la presidenta

de la Comisin de Gobierno,

profesora Mnica Bonifaz, y

al trabajo y compromiso del

conjunto de profesores tan-

to del Departamento de Ges-

tin como de otros departa-

mentos. Este acontecimien-

to es tambin un homena-

je al creador y promotor de

esta facultad, el Dr. Helan

Jaworski. Creemos que se

sentira satisfecho con estagraduacin.

Esperamos que el 2012 se

replique nuevamente este

gran logro y que en el futu-

ro se convierta en un resul-

tado rutinario. Felicitacio-

nes a los graduados y a sus

maestros.

PorEFRAN GONZALESDE OLARTEVicerrector Acadmico de la PUCP


13/16

Pontificia Universidad Catlica del Per|.edu|13

profes

Talento en las manos

La escultura es un arte

fsico. Es el arte de los

volmenes, los espa-

cios, las formas y los

materiales; el escul-

tor es un artista que constru-

ye y transforma. Y fue esa idea

la que conquist a Manuel La-

rrea y Raura Oblitas, egresa-

dos de la Especialidad de Es-

cultura y hoy docentes del De-

partamento de Arte.Si bien no estudiaron jun-

tos, Manuel y Raura compar-

ten algo ms que el taller en

el que trabajan sus obras: son

una generacin de jvenes ar-

tistas cuya niez ha sido mar-

cada por la violencia de los

aos 80 y que estn empezan-

do a encontrar espacios pa-

ra mostrar sus trabajos. Rau-

ra reconoce que son parte de

una generacin que ha sido

marcada por los hechos de la

violencia poltica. Estamos

volviendo a ver y analizar lo

PorRICARDO RETEGUI

que nos pas cuando ramos

chicos. Para Manuel, la vio-

lencia poltica es el detonan-

te de mi trabajo. Yo creo que

el arte no puede sanar las he-

ridas que dej la violencia a

la que fuimos expuestos, pero

tampoco creo que debe mante-

nerse indiferente.

FRGIL EQUILIBRIO. Ma-nuel era un excelente dibujan-

te en el colegio, por ello, pos-

tul a la Especialidad de Pin-

tura en la PUCP. Sin embargo,durante los primeros ciclos

de la carrera, conoci las dis-

tintas posibilidades del arte y

se entusiasm con la escultu-

ra. Esta disciplina combina-

ba una actividad fsica con la

transformacin de un mate-

rial, y me pareci mucho ms

verstil, explica con entusias-

mo. Su tcnica primaria es la

soldadura; yo sueldo fierros,

explica orgulloso, el acero

connota significados como

tecnologa, maquinaria, rob-

tica, agrega mientras mueve

MANUEL LARREA y RAURA OBLITAS, docentes del Departamento de Arte

SUS TRABAJOS ESCULTRICOS SON

RECONOCIDOS DENTRO Y FUERA DE

LA PUCP: MANUEL LARREA GAN

RECIENTEMENTE EL PREMIO LUIS

HOCHSCHILD Y RAURA OBLITAS,

LUEGO DE UNA PRIMERA EXPOSICIN

INDIVIDUAL, ALISTA LA SEGUNDA.

CON CLASE. Oblitas critica la precariedad del sistema educativo en el pas.

DE HIERRO. Manuel Larrea explora la soldadura en sus esculturas.

FOTOS: MARIO LACK

la manera en la que me comu-

nico, es lo que me gusta hacer,

es lo que estudi y es lo que s

hacer, explica Larrea.

CONTEXTO EDUCATI-VO. Por su parte, el ao pasa-do, Raura expuso su primera

muestra individual, Los Tex-

tos. Segn explica la esculto-

ra, este trabajo form parte de

su tesis de licenciatura y se tra-

t de una instalacin que pre-

tenda ser crtica con el siste-

ma educativo en nuestro pas.

De hecho, el nombre se refiere

a los textos escolares con que

trabajan los nios.

La instalacin consisti en

columnas de fierro y cemento

sin terminar, estructuras me-

tlicas de lo que podran sercarpetas escolares, enormes

muros de ladrillos que se le-

vantan en medio de un saln

de clase y un ambiente de pre-

cariedad hostil que, lamen-

tablemente, es la realidad de

muchos colegios en nuestro

pas. A m, como artista, el te-

ma de la educacin me intere-

sa en lo personal. Me llama la

atencin la incapacidad que

tenemos para establecer un

dilogo, la cantidad de mu-

ros que hay entre nosotros, los

complejos no superados, y to-

do eso tiene que ver con la edu-

cacin. Una sociedad como lanuestra tiene demasiadas ba-

rreras que impiden que real-

mente sintamos a todos como

iguales, enfatiza Raura.

Su prxima muestra, an

sin un nombre definido, se-

r una continuacin de Los

Textos pero enfatizar en el

tema histrico. La precarie-

dad de las estructuras de esta

muestra es una metfora de la

precariedad de nuestra socie-

dad, agrega.

Dos experiencias artsticas,

dos miradas sobre el mundo.

sus manos como si modelara

un material sobre el aire.

A inicios de este ao, Ma-

nuel recibi el Premio Luis Ho-

chschild, que entrega el Insti-

tuto Peruano de Accin Em-

presarial (IPAE) desde hace

13 aos. Su obra Frgil equi-

librio, que desarrolla la tc-

nica de fierro soldado y lacas

acrlicas, obtuvo el primer

lugar; y su obra Torso, una

mencin honrosa. No soy un

artista comercial, mis exposi-

ciones no estn hechas para

que la gente me compre. Ha-

go estos trabajos porque sien-

to la necesidad de hacerlos, es

LAFOTONOTICIA

El pasado martes13, en el Auditoriode Humanidades,nuestraUniversidad diola bienvenida alos profesoresque se incorporaneste semestre a

su plana docente.Participaron msde 60 profesoresen este evento.

MARIO LACK

BIENVENIDOS,DOCENTES


14/16

C um

La contaminacin am-

biental recrudece en

el departamento de

Madre de Dios. Al es-

fuerzo de las auto-

ridades locales por frenar el

avance de la minera informal,

principal actividad que afecta

seriamente los procesos ecol-

gicos que regulan la vida ama-

znica, se suma el trabajo que

est realizando el Instituto de

Ciencias de la Naturaleza, Te-

rritorio y Energas Renovables

(INTE) de la PUCP por mejorar

las condiciones medioambien-tales de esa regin. Pero este es

solo un ejemplo.

Tenemos alrededor de 45

proyectos en la Reserva Nacio-

nal de Tambopata (provincia

de Madre de Dios). Adems,

tenemos la administracin

de un bosque que est en ese

departamento, junto con la

ONG AIDER (Asociacin para

la Investigacin y el Desarro-

llo Integral), y hemos levanta-

do una torre de exploracin,

la nica que existe en este la-

do del pas. Por otro lado, tam-

bin desarrollamos investi-

gaciones sobre cuestiones so-

ciales y medioambientales,

cuenta Augusto Castro Car-

pio, director del INTE y docen-

te del Departamento de Cien-

cias Sociales.

Este instituto tiene entre

sus objetivos el apoyo, la pro-

mocin y valoracin del me-

dio ambiente en el Per. Se

m Lk

PorCaros FranCo

form el 7 de marzo del 2011,

por iniciativa del Rectoradode la PUCP, y agrupa a otros

institutos y centros de la Uni-

versidad, como el Instituto de

Estudios Ambientales (IDEA),

creado en el ao 1994; el Cen-

tro de Geografa Aplicada (CI-

GA), creado en 1984; y el Gru-

po de Apoyo al Sector Rural,

creado en 1985. El INTE cuen-

ta con nueve grupos de inves-

tigacin conformados por

profesores de diferentes es-

pecialidades. Los rubros, diri-

gidos por un coordinador de

rea, son: Geografa Aplicada,

Tecnologas y Energas Reno-

vables, Biodiversidad y Con-servacin, Interculturalidad

y Ambiente, Bosques y Refo-

restacin, Industrias Extrac-

tivas, Red Peruana Ciclo de Vi-

da, Derecho Ambiental, y Car-

bn Biomasa.

Son grupos de profesores e

investigadores que se han jun-

tado para trabajar estos temas.

Algunos tienen ya muchos

aos en el rubro. La ventaja es

que desde sus respectivas es-

pecialidades aportan ideas y

propician el debate con publi-

caciones en la materia, dice

Castro.

Asimismo, este instituto

ofrece capacitaciones, cursos

y diplomaturas a los profesio-

nales interesados en las pro-

blemticas medioambienta-

les, transgnicos y gestin de

residuos slidos domsticos.

Posee una biblioteca especia-

lizada con aproximadamen-

te dos mil libros, en los que

a a Cabeza. ugusto astro arpio, director del NTE, celebra un ao de

actividades que proueven la valoracin del edio abiente en el Per.

NSTTUT DE ENS DE L NTULEZ, TET Y ENEGS ENVBLES

se pueden encontrar temas

referidos a agricultura, legis-

lacin ambiental, educacin

ambiental, cambio climti-

co, ecologa, contaminacin,

energas renovables, ordena-

cin del medio ambiente, mi-

nera, desastres y medios ma-

rinos.

Ro+20. Este ao, el INTE

apunta hacia Ro+20, la

cumbre mundial ms impor-

tante en temas de desarrollo

sostenible, que se realizar en-

tre el 20 y 22 de junio en Ro de

Janeiro, Brasil. Vamos a pre-

parar el informe en materia

medioambiental, junto con el

Ministerio del Ambiente (MI-

NAM), que se presentar a es-

ta cita. Esta reunin represen-

ta un desafo, pues hay todo un

debate en torno a si se mantie-

nen los acuerdos que se firma-

inetiin

1 Estar a la vanguardia enla construccin del cono-cimiento y la investigacin

cientfica, en materia eco-

lgica, socioambiental, de la

biodiversidad, del territorio

y de las energas renovables.

2 Apoyar, promocio-nar y valorar el medioambiente en el Per.

3 Fomentar la formaciny responsabilidad ticaen materia medioambiental.

4 Elaborar propues-tas y alternativas encuestiones de innovacin y

transferencia tecnolgica, y

en desarrollo y manejo sos-

tenible.

5 Brindar data e infor-macin y hacer segui-miento a la prctica medio-

ambiental tanto del Estado

como de la sociedad civil.

objetivos

e inte

14|.du|Lm, del 19 al 25 de arzo del 2012

El INTE cumplI su prImEr ao

promovIENdo la INvEsTIgacIN

y los EsTudIos EN TorNo a la

coNsErvacIN mEdIoambIENTal,

y EsTrEN NuEva pgINa wEb.

EsTE ao parTIcIpar dEl

ro+20, la coNfErENcIa muNdIal

ms ImporTaNTE EN TEmas dE

dEsarrollo sosTENIblE, quE sE

llEvar a cabo EN brasIl.

lel inte h cld c- c uddd ed Ud, al-m igl, p.

el d:

ron en Estocolmo, Kyoto y Ro

de Janeiro hace 20 aos, res-

pecto a temperatura, depreda-

cin del planeta y contamina-

cin, explica Castro. Y aade:

Esperemos que sea un even-

to que permita ratificar esos

acuerdos. Pero el asunto no se-

r tan fcil, ya que Brasil, Rusia

y China estn en una perspec-

tiva de crecer a como d lugar

sin respetar el ambiente. Esta-

dos Unidos, por su parte, tiene

polticas republicanas bastan-

te hostiles a la idea de cambio

climtico. El escenario no esmuy favorable.

Pero los intereses de este

instituto tambin abarcan el

espacio comprendido dentro

de las paredes de la PUCP, ya

que intenta sumar esfuerzos

para la conservacin saluda-

ble de nuestro campus univer-

sitario. Para lograrlo, busca el

dilogo con la Federacin de

Estudiantes (Fepuc). Quere-mos reunirnos con los repre-

sentantes de la Fepuc para ver

si organizamos algunas activi-

dades en las que los estudian-

tes puedan aprender a defen-

der el ambiente en la Univer-

sidad. Este es un tema impor-

tante para nosotros, porque

nos gustara ver cmo la Ca-

tlica puede transformare en

un espacio de respeto al me-

dio ambiente. Que el campus

sea visto como un ejemplo en

la conservacin de climas sa-

ludables, sostiene Castro.

En febrero ltimo, el INTE

renov su pgina web (http://inte.pucp.edu.pe) con la fina-

lidad de generar espacios de

dialogo virtual entre alum-

nos y docentes. All podrs en-

contrar informacin institu-

cional, acadmica (investiga-

ciones, proyectos, publicacio-

nes) y comercial (programas

acadmicos, cursos de exten-

sin y servicios). Tambin hay

una seccin dedicada a temas

coyunturales y de actualidad,

y un enlace a la biblioteca del

INTE. Ingresa y entrate ms

acerca del trabajo y actividades

que realiza el instituto. n

lonoce s sobre el NTE en su renovada pgina web:hp://.pucp.du.p

e l w:


15/16

Pontifcia Universidad Catlica del Per |.edu|15

nuestragenteFotos: mario lack / jorge ruiz

Los cachimbos de Estudios Generales Letras celebraron su llegada a la PUCP y su primer Jueves Cultural gracias a su Centro Federado y al grupo La Indita.

El profesor Andrs Guerra, quien se encarg de abrir la serie de Coloquios de Fsica del 2012, junto aun grupo de estudiantes asistentes al evento.

Brunella Villaylvaro Puentemuestran sus nombres escritos en chinomandarn durante la Exposicin Bibliogrfica del Instituto Confucio.

Alumnos de Arquitectura y Urbanismo,Ximena Caldern,Junior Daz,Vladimir Parra,Katia VilcahuamnyRenzo Gonzales, se relajan durantela primera semana de clases en la PUCP.

Dennis Cohn,Natali FloresyTania Ramrezdurante un alto en lassesiones del Linux Week 2012 organizado por el grupoLinux IDES.

Bienvenida al cachimBo en estudios generales letras


16/16

Se oponen a la consulta previa porintereses econmicos o polticos

16|.edu|LIMA, del 19 al 25 de marzo del 2012

El mo. Para

Luis Peirano, hay que

apoyar los procesos de

consulta previa para

lograr un desarrollo

ms equitativo.

PorDD PEED

rio. La idea es que se recupe-

re segn lineamientos acepta-

dos por la ciudad.

Hay gran expectativa sbre e

eatr acina. Cund

tendres?

La expectativa no deriva solo

del edificio. Antes existi un

Teatro Nacional y mi inters es

recuperar el germen. No hay

recursos para tener un elenco

de Teatro Nacional, pero recu-

peraremos una clula bsicaque convoque a concursos de

dramaturgia joven, a grupos

de teatro del pas, que d faci-

lidades para que se presenten.

En cuanto al gran Teatro Na-

cional, estamos resolviendo el

problema final. El consorcio

constructor est en proceso de

entrega. Esperemos que se lle-

ve a cabo en los meses que vie-

nen. Lo inauguraremos con

los elencos nacionales. Proin-

versin tiene a su cargo la con-

vocatoria internacional de un

programador de grandes even-

tos. Garantizaremos que el

principal objetivo ser el de-sarrollo de la escena nacional:

teatro, msica, danza y espec-

tculos en general.

las uvias afectarn e pa-

trini cutura. C se

afrnta esta situacin?

Estamos trabajando con otros

ministerios porque esto afecta

Dcaaa gcapaa paca p.

Luis Peirano, docen-

te del Departamento

de Comunicaciones,

exdecano y funda-

dor de la Facultad de

Ciencias y Artes de la Comu-

nicacin, y exdirector de Re-

laciones Institucionales en la

PUCP, asumi el Ministerio de

Cultura en diciembre ltimo.En corto tiempo, su gestin ha

logrado el cumplimiento de la

Ley de Cine y el Reglamento de

la Ley de Consulta Previa, que

espera su prxima aprobacin

en el Consejo de Ministros.

Fue difci eabrar e ega-

ent de a Cnsuta Previa?

Ha sido un largo proceso lue-

go de darse la ley. Seguimos

los lineamientos del Acuer-

do 169 de la OIT, sobre la par-

ticipacin de las comunida-

des indgenas en la determi-

nacin del uso de las tierras

que habitan. El reglamentose encomend al Viceministe-

rio de Interculturalidad. He-

mos consultado a todos los in-

teresados: organizaciones in-

dgenas, empresarios y orga-

nismos pblicos y privados.

Se entreg el reglamento (el 6

de marzo). Lamentablemente,

cuatro organizaciones se reti-

raron: no objetan el reglamen-

to sino la ley. Es un retroceso.

El Gobierno tiene el reglamen-

to en sus manos y seguramen-

te lo promulgar.

Qu tras uestras de inters

en a cutura tiene e Gbiern?Este recoge la idea del Minis-

terio de Cultura con tres gran-

des puntales. Uno es el patri-

monio. Solo mantener lo ar-

queolgico es dificilsimo, y

gran parte del turismo viene

por el patrimonio. La inver-

sin en cultura tiene impacto

econmico. Otro puntal son

las industrias culturales y la

creacin artstica. Logramos

cumplir la Ley de Cine. Este

ao, con apoyo del Gobierno,

hay convocatoria para corto-

metrajes, largometrajes y ci-

neastas en todo el pas. Es una

inversin sustantiva: ms desiete millones de soles. Ade-

ms, tenemos seis elencos.

Finalmente, est la intercul-

turalidad, que no es solo la

consulta previa. Tiene tam-

bin que ver con conocimien-

tos ancestrales, tradiciones y

el respeto a las culturas diver-

sas. La idea es interconectar-

MAI LAk

por intereses, en algunos ca-

sos, econmicos. La democra-

cia cuesta trabajo. Hay otros

intereses de tipo poltico: cues-

tionan el modelo o la inver-

sin privada. Hay que apoyar

los procesos de consulta pre-

via y la legalidad mediante la

cual se hacen proyectos de in-

versin. En la medida en que

esta legalidad proteja a la ciu-

dadana, habr un desarrollo

ms equitativo, saludable y fa-

vorable al bienestar comn.n

tambin al ambiente. Declara-

ra en emergencia permanen-

te al patrimonio cultural en el

Per y hara una gran campa-

a para que la comunidad se

involucre en la preservacin

del patrimonio cultural y ar-

queolgico. En eso estamos.

No solo atentan las lluvias y

los terremotos, sino la falta de

cuidado, invasiones, el hua-

queo, el trfico.

C hacer para ejrar eservici de bibitecas en as

diferentes ciudades?

El Per ha tenido una campa-

a de promocin de la lectura.

El Ministerio de Educacin y

el de Cultura han hecho lo que

han podido. Actualmente, el

director de la Biblioteca est

abriendo sucursales. Ya em-

pez en el sur chico. Estamos

en una campaa para alcan-

zar libros no solo a los escola-

res, sino tambin a los jvenes

y adultos, en cooperacin con

los gobiernos regionales y mu-

nicipios. No es una tarea f-

cil. No es tirar un libro sobrela mesa; la idea es promover la

lectura.

Qu e dira a ese sectr que

tee a cnsuta previa afecte

a a inversin?

La consulta previa es un dere-

cho, est legislada y reglamen-

tada. Hay gente que se opone

las en un proyecto de nacin.

Es un trabajo muy grande.

C cnciiar e desarr

ecnic cn s intereses

de sectr cutura en cass c-

s de Puruchuc e Paais

Cncert?

Supone negociacin. No se

puede permitir que alguien,

por voluntad propia, haga lo

que quiera. Hay gente que di-

ce este cerro no tiene valor,

pero es el museo de sitio ms

puntofnal l PEo, ministro de cultur y doente del Dertmento de comuniiones

bre: Luis Peirano Falcon

lugar y a de naciient:

Lima, 1946

Estudis: doctor en Humanidades

por la PUP, M.A. en ommunication

Arts por la Universidad de Wisconsin,

Madison, y licenciado en Sociologa

por la PUP.

rayectria: ministro de ultura y

docente de omunicaciones de la

PUP. En nuestra Universidad, fue

director de elaciones Instituciona-

les, fundador, presidente y decano

de la Facultad de iencias y Artes

de la omunicacin, y coordinador

de la Maestra en omunicaciones.

Presidi el Tribunal de tica del on-

sejo de la Prensa Peruana, el Grupo

Propuesta iudadana y el entro de

Estudios y Promocin del Desarrollo

(DES).

E per:

importante del pas: Puruchu-

co. El propio presidente le pi-

di al ministro de Transporte

que trabaje la idea de los tne-

les. Habr dos y se mantendr

el sitio arqueolgico: una salu-dable solucin. Sobre el Palais

Concert, no podemos ir contra

la empresa privada que rescata

un lugar. Si esta tienda compra

un determinado inmueble, tie-

ne que recuperarlo de acuerdo

con lineamientos bsicos que

conserven la historia y la iden-

tidad del Per. Eso era un tugu-

puntoedu año 8, número 235 (2012)

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