puntoedu año 10, número 312 (2014)

8/12/2019 PuntoEdu Ao 10, nmero 312 (2014)

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PRODUCCIN DCI

Toma nota:inicia tu ne-gocio desdela Universi-

dad. Vida estudiantil:Concurso de Investi-gacin Interdiscipli-naria con Proyeccinhacia la Comunidad.Convocatoria: nete al

debate de PeruvianUniversities.Cultura:Metamorfosis.En elcampus: una semanapara el medioambien-te.Agenda: conciertode la Latin Per BigBand

CalendarioelectoralMantente informado

y conoce las prximas

fechas de elecciones

de decanos, jefes de

departamentos, rector y

vicerrectores (as).[Pg. 11]

Arrancla fiestaArtes Escnicas y

Ciencias e Ingeniera

empataron en el

primer lugar de la

inauguracin de losInterfacultades. [Pgs. 8-9]

De los 26 presidentes de gobiernos regionales,19 se encuentran involucrados en investigacionesfiscales y procesos judiciales por corrupcin.[Pgs. 2-4]

Pas

Ao 10 N 312Del 2 al 8 de junio del 2014

[email protected]

Distribucin gratuita

Publicacin de laPontificia Universidad Catlicadel Per

Somos PUCP, semoslo siempre!

.eduSomos PUC

@pucp

/pucp

.com/pucp

www.puntoedu.pucp.edu.pe

+Q

quebrantado


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PUCP|.edu|3

FUENTE: PROCURADURA NACIONAL ANTICORRUPCIN- MINISTERIO DE JUSTICIA

158es el nmero de

casos vinculadosa estos temas.

26gobiernos

regionales existenen el Per.

1,639municipales

distritales hay entotal.

19presidentes regionales estn

involucrados en investigaciones fiscalesy procesos judiciales por corrupcin.

195municipalidades

hay en todo elpas.

gobiernos locales y regionales.Por ello, se recomienda unaadecuada articulacin y ma-nejo del proceso, as como un

verdadero compromiso de losgobiernos regionales elegidos.

LLEGAN LOS PROBLE-

MAS. Con un gobierno na-cional poco preparado paradescentralizar y una transfe-rencia indiscriminada de fun-ciones, la reforma presenta-

puntodevista

Se ha perdido el sentido histrico de la descentralizacintculo 121 en la Constitucinde 1979, que estableca la dis-tribucin proporcional, y este

es el origen del canon. Sin em-bargo, la idea original era quefuncionara como un mecanis-mo de redistribucin, pero noes as actualmente. Se ha per-dido el sentido histrico de ladescentralizacin.

Qu es lo que se ha obtenidocon el actual proceso de des-centralizacin?Una evaluacin deficiente delos modelos de regionaliza-cin. El primer modelo (de losaos 80) hablaba de macrorre-giones, sin embargo, cuandose puso en marcha el nuevo

modelo de la descentraliza-cin (el 2002), se pens en lasregiones como departamen-tos, y ese fue el primer dfi-cit. El segundo problema, queatraviesa todo los niveles de

Fueron los paros regionalesde la dcada del 70 los quemarcaron el inicio de la des-

centralizacin?Efectivamente, los movi-mientos regionales que sur-gieron en los 70 manifesta-ban un reclamo, por partede las ciudades del interiordel pas, por un mayor de-sarrollo regional. Durantelas dcadas del 50 y 60 hu-bo una concentracin eco-nmica en inversin pbli-ca y en utilidades en Lima,por ello, el reclamo era des-centralizar los beneficios dela produccin nacional paraque llegue el desarrollo al in-terior del pas. En ese contex-

to, surgieron los movimien-tos regionales, que son muydiferentes de los movimien-tos y conformaciones pol-ticas que hay ahora. En estecontexto, se aprueba el ar-

DRA. NARDA HENRQUEZDirectora del Doctorado en Sociologa

Cules son las principalesdiferencias entre los lderesregionales de antes y los de

ahora?En los 70 se construy un es-pectro de partidos polticosque se fue ampliando, y mu-chos de los lderes regiona-les de entonces se articula-ron a estos partidos naciona-les. Exista una construccinnacional del sistema pol-tico partidario, pero ahorano. El hecho de tener recur-sos a nivel regional hace queel gobierno se vea como unbotn, y que ser parte de lsignifique poder manejar-los a gusto y sin ningn tipode control. Hacen falta una

mejor regulacin y controlde poderes para lograr el for-talecimiento institucionalque el Estado necesita pa-ra ser eficiente y verdadera-mente descentralizado.

ra sus primeras trabas. Luegode tres gestiones regionales,la Procuradura Anticorrup-cin registr que, de los 25presidentes regionales en ac-tividad, 19 afrontaban inves-tigaciones fiscales o procesos

judiciales por d elito s de co-

rrupcin. Segn el diarioLaRepblic a, las cifras reflejanuna preocupante incidenciade actos irregulares, especial-mente en procesos de licita-

cin, adjudicacin de obraspblicas y contratos con em-presas privadas. El reciente-mente acusado de homicidiocalificado y asociacin ilcitapara delinquir, Csar lvarez,afronta, adems, 24 procesos

judiciales

El caso del presidente re-gional de ncash va muchoms all del clientelismo odel mal manejo de fondospblicos, se trata de casos de

gobierno existentes, es la de-bilidad de las institucionespblicas y la falta de una bu-rocracia solvente. Hay muy

poca capacidad institucionalen las regiones y en los muni-cipios. Ese esfuerzo, que de-bi ejecutarse en la dcada de1980, se vio frustrado y debili-tado por el conflicto armado.

corrupcin flagrantes y siste-mas donde neutralizas tanto atus opositores como a la pren-sa, y se crean lazos de corrup-cin para bloquear a la opi-nin pblica, afirma el pro-fesor Aragn, mientras aadeque esta cpula poltica pro-clive a la corrupcin no es lanica falla en el sistema.

El Estado es quien no facili-

ta el proceso: si tienes un PoderJudicial cmplice de la corrup-cin y una Contralora que nolevanta la voz, no ests hacien-do tu parte para que estas expe-riencias se consoliden. Es una

vergenza que todas las alar-mas no hayan sido suficientespara llamar la atencin e inter-

venir antes en este caso. Solocuando ya se vuelve muy escan-daloso es que cada instanciacumple con su tarea. El Poder

Judicial debi actuar. Algunosfiscales y jueces honestos fue-ron separados del cargo, re-marca Aragn.

El socilogo y doctor enCiencia Poltica, Martn Ta-naka, piensa que una sociedadcivil ms fuerte en las regio-nes evitara estos escenarios.Las autoridades electas sedaran cuenta de que no pue-den actuar solas, tendran ma-

yor moderacin y negociarancon los dems actores sociales.Pero, como en la mayora deregiones, la sociedad civil noexiste o est muy fragmenta-da, surgen los personalismos

y la idea de que los ganadorespueden hacer lo que quieran,mientras dure su mandato,

dice. Y agrega: Debido al cre-cimiento econmico y el au-mento de los recursos del ca-non, algunas regiones han te-nido mucho dinero y han

PRODUCCIN DCI

ROBERTO ROJAS


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PUCP|.edu|5

Mantenimiento

Transferencia interna

Defensa Civil

Transporte al CCPUCP

Servicios rpidos

Cambio deunidad acadmica

Comunidad PUCP participen simulacro nacional de sismo

Vamos al Festival de la Palabra

Si trabajas en alguna unidad

de la PUCP, te contamos que

ahora tus solicitudes de man-

tenimiento para trabajos me-

noressern atendidas de una

manera ms gil; para ello, la

PUCP ha contratado a un equi-

po de especialistas en electri-cidad, gasfitera y cerrajera,

quienes atendern directa-

mente estos pedidos. Infrmate

cmo solicitar estos servicios

llamando a los anexos 3010,

3819 o 3082.

Los estudiantes de la PUCP

podrn solicitar el cambio de

unidad acadmica hasta el 2

de julio. Primero debes regis-

trar tu solicitud de transferen-

cia interna a travs del Cam-

pus Virtual. Despus paga el

costo de S/. 70, en la Tesorera

General, con tarjeta Visa, va

Internet o mediante el pago en

los bancos autorizados. Comu-

ncate con la unidad acadmi-

ca a la que deseas transferirte

para saber si requieres algunaevaluacin. Solicita ms infor-

macin enhttp://agenda.pucp.

edu.pe/tramites o escribe al co-

rreo [email protected]

El pasado viernes 30 de mayoa las 3 p.m. se realiz el Simula-

cro Nacional de Sismo y Tsunami promovido por Defensa Civil.

Con el sonido de la alarma, estudiantes, profesores, personal

administrativo y visitantes se resguardaron en lugares segu-

ros. Los brigadistas de emergencias de la comunidad PUCP parti-

ciparon activamente en el simulacro. Como sabemos, vivimos en

un pas con alto riesgo ssmico, por lo que es importante estar

preparados ante cualquier eventualidad.

No puedes perderte los eventos del 1er Festival de la Palabra. El Cen-

tro Cultural PUCP (CCPUCP) pondr a disposicin de la comunidaduniversitaria un bus que partir, los das 4,5 y 6 de junio,desde el cam-

pus hacia su local en la Av. Camino Real 1075, San Isidro. El bus saldr

los tres das a la 1:45 p.m.desde el estacionamiento de Letras. Las per-

sonas que deseen abordarlo deben llegar con anticipacin pues se les

entregar un ticket hasta agotar la capacidad del bus, que es de 40 pa-

sajeros. No tienes excusas para faltar a este festival.

Recolecta botellas de plstico y ayuda a la Asociacin de Ayuda al Ni-

o Quemado. Esa es la consigna del botellatn, una iniciativa de la

DARS y Clima de Cambios que tiene como objetivo el acopio de la ma-

yor cantidad de botellas de plstico PET (un material que puede tardar

hasta 500 aos en degradarse). Solo tienes que juntarlas y llevarlas al

centro federado de tu facultad hasta el el 10 de junio. Recuerda que ca-

da facultad tiene un reto de recoleccin de botellas en proporcin a la

cantidad de alumnos que posee y las facultades que cumplan con la

meta asignada obtendrn puntuacin en los Interfacultades.

larotonda

ConcursoTorneo FEDUP

Botellatn

Recicla y ayuda a un nio

En un tuitCanastasganadoras Como parte del Festival de la

Palabra que organiza el CC-PUP, la comunidad PUCP po-

dr participar -desde hoy has-

ta el 4 de junio-en el concur-

so Microrrelatos en un tuit.

Los concursantes deben tui-

tear relatos de 140 caracte-

res con el hashtag#tuitpucp.

El ganador obtendr una tablet

Toshiba Exite 7, que se entre-

gar el sbado 7, en el CCPU-

CP. Mira las condiciones del

concurso enhttp://puntoedu.

pucp.edu.pe/

Por segundo ao consecutivo,

nuestra seleccin femenina de

bsquet trae una copa a casa. Esta

vez se trata del Campeonato Metro-

politano de la Federacin Deporti-

va Universitaria del Per (FEDUP),

donde nuestras chicas ya son

campeonas -aun sin haber jugado

el ltimo partido- despus de en-

frentarse el 27 de mayo contra la

Universidad de Lima. El partido fi-

nal lo jugarn contra San Marcos,

el martes 3 a las 8:15 p.m., en la

Universidad de Piura (calle Bella-

vista 199, Miraflores).

Sergio Andrs Bejar:Enseandovalores y la manera de tratar a una

mujer desde pequeos. Siendo adultoes muy difcil aprender esto.

Mara Eva Dorigo:Campaas deconcienciacin desde los medios decomunicacin, las universidades, lasoficinas, escuelas; repartir informacinescrita al pblico en general.

Juan Salazar-Caldern:Haciendotalleres de educacin cvica en las insti-

tuciones educativas.

Ral Romero:Las cmaras de vigi-lancia tambin pueden apoyar en lalabor de identificar a los recurrentescobardes que osan vulnerar la dignidade integridad de la mujer.

QU ACCIONES PROPONES PARA ACABAR CON EL ACOSO SEXUAL CALLEJERO?

Arturo Crocco:Educar e inculcarvalores desde pequeos, pues es una

tarea difcil de lograr con personasadultas.

Evelyn Alejandra:El da que nohaya violencia en el pas, ese da aca-bar el acoso sexual.

SERVICIOS DEPORTIVOS

VOCESDEL /pucp

ROBERTO ROJAS

AMELIA SANTANA


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opinin

Hace 22 aos se llev a cabo, por primera vez, una

competencia que hoy es tradicin en nuestra Uni-

versidad: los Juegos Deportivos Interfacultades. Es

as que, desde 1993, todas las facultades de pregrado

que integran la PUCP se unen cada ao en una gran

fiesta deportiva, que involucra la participacin de

ms de 5 mil personas, todas dispuestas a apoyar a

sus equipos y alentarlos para ganar el primer lugar

del certamen.

El jueves pasado, se realiz la jornada inaugural de

XXII Juegos Deportivos Interfacultades 2014 (ver p-

ginas 8 y 9). Entre globos, mascotas y comparsas, las

delegaciones de las diferentes facultades desfilaron

a lo largo del Tontdromo hasta llegar a las canchas

de deportes, donde continu la celebracin con el

show cultural que present cada grupo.

Sin duda, este evento permite mostrar la organiza-

cin, entusiasmo y espritu de equipo de nuestros

estudiantes. Asimismo, los participantes no solo po-

nen en prctica sus habilidades y destrezas fsicas,

sino tambin su compromiso, compaerismo, soli-

daridad y juego limpio. En este sentido, los Interfa-

cultades no son ms que la puesta en escena de losvalores deportivos que estn detrs de la formacin

integral de nuestra casa de estudios.

Felicidades y mucha suerte a todos los equipos parti-

cipantes. A poner el pecho por sus facultades y vivir

con emocin cada una de las pruebas. El ansiado t-

tulo los espera.

EDITORIAL

Una verdaderafiesta deportiva

EL DA DEL MEDIO AMBIENTE

Una celebracinmuy importante

El 5 de junio se celebra el

Da Mundial del Medio

Ambiente. Esta fecha es

una de las actividades que de-

sarrolla las Naciones Unidas

para crear conciencia y sen-

sibilizar a la poblacin mun-

dial sobre el tema del ambien-

te. En la actualidad, ms de

100 pases lo celebran, lo que

significa que la conciencia so-

bre el tema est creciendo ca-

da da.

Como todos sabemos, seciernen graves problemas a

raz del fenmeno del cambio

climtico en muchos lugares

del globo. Para unos, como es

nuestro caso, se aprecia una

reduccin del 40%, en prome-

dio, de los glaciares tropicales

por el calentamiento global;

para otros, como los Peque-

os Estados Insulares en De-

sarrollo (SIDS, por sus siglas

en ingls), se aprecia un au-

mento de las aguas marinas y

aparece el peligro de su desa-

paricin. Esta es la razn por

la que el 2014 ha sido nomina-

do, por las Naciones Unidas,como el Ao Internacional de

los SIDS, bajo el lema Alza tu

voz, no el nivel del mar.

En ese sentido, el Da Mun-

dial del Medio Ambiente debe

recordarnos a todos los perua-

nos y a los acadmicos en es-

pecial que enfrentamos un de-

safo enorme. La generacin

de gases de efecto invernadero

(GEI) ha puesto sobre el tapete

una serie de riesgos y proble-

mas que deben ser encarados

de manera firme y responsa-

ble. Lo que hemos logrado los

seres humanos al desarrollar

una industria que usa inmen-

sas cantidades de residuos f-

siles es poner en riesgo la vida

en el planeta. Podemos decir,

sin duda, que lo que realmen-

te est en juego es la vida en

el planeta y, en especial, la delos seres humanos.

Por ello, esta fecha debe

significar una toma de con-

ciencia para obrar de mane-

ra diferente. Conciencia, que,

adems, exige comprender

que los seres humanos so-

mos los responsables de lo

que acontece. El cambio cli-

mtico aumentar nuestra

vulnerabilidad al incremen-

tar los riesgos y, con ello, vol-

ver ms pobres a los pobres.

En esa orientacin, la cele-

bracin del Da del Medio

Ambiente nos recuerda que

la solucin est en nuestras

manos y en nuestro compor-

tamiento. Celebrar este da

supone una jornada de lu-

cha contra la contaminacin,

contra la desertificacin,

contra el consumismo; unajornada en defensa de la di -

versidad biolgica, que, ade-

ms, busca un desarrollo in-

dustrial bajo en carbono, in-

clusivo y sostenible. En buena

cuenta, se trata de preservar,

de una buena manera, la vida

humana en el planeta.

PorDR. AUGUSTO

CASTRODirector delINTE-PUCP

6|.edu|LIMA, del 2 al 8 de junio del 2014

PORTAL DE RECURSOS PARA LA ENSEANZA DE LA FILOSOFA

La educacin filosfica, las redes sociales y las TIC

Puede hacerse filosofa

de manera virtual? Pue-

de aprenderse y ense-

arse la filosofa entre usua-

rios a los que es difcil catego-

rizar como alumnos o pro-

fesores? Dnde se estudia o

se hace filosofa, solo en m-

bitos acadmicos presencia-

les? Estas preguntas son v-

lidas y pertinentes, pero sue-

len utilizarse para insinuar

de antemano que la filosofa,

las tecnologas de la informa-

cin (TIC) y las redes sociales

no pueden o no deberan irjuntas.

Creo que una pregunta ms

constructiva y que expresa una

actitud de mayor apertura a

lo que realmente tenemos en

frente podra ser: qu nuevas

posibilidades y caminos para

la filosofa aparecen o se rein-

ventan con las TIC y las redes

sociales? No se debe caer en un

ingenuo optimismo o fe ciega

en las TIC y las redes sociales,

pero tampoco se debe negar

de arranque cualquier nueva

posibilidad o cambio que estas

traen a las maneras de cmo

concebimos y hacemos filoso-

fa hoy, y las implicancias que

de ello se desprenden respec-

to a cmo se aprende o se ense-

a a hacer filosofa, o cmo se

aprende y se ensea la filosofa

(si es que es posible ensearla).

En suma, se trata de mantener

una actitud reflexiva, atenta ycautelosa, pero tambin man-

tenernos abiertos a lo que se va

presentando y surgiendo.

Un primer tema interesan-

te e importante de analizar es

el de la centralidad (o no) en los

procesos de enseanza-apren-

dizaje, que tienen los roles de

discpulo (o estudiante) y de

Es cierto, las TIC y las redes

pueden resultar en mamarra-

chos en lo que a filosofa res-

pecta, todo depende de cmo

se utilizan y desde qu concep-

cin del quehacer o prctica

filosfica se parte. Dnde lo

conversamos? Ser en los es-

pacios y lugares que podamos

usar y aprovechar para ello. El

taln de Aquiles (http://eltalon-

deaquiles.pucp.edu.pe/) es un

proyecto-portal que recoge es-

te espritu atento, abierto y, a

la vez, cauteloso de filsofos y

educadores apasionados y com-prometidos con la filosofa y su

aprendizaje (o la pregunta de si

esto es posible y cmo). Por eso,

son receptivos tambin a lo que

las redes y TIC nos traen: retos y

posibilidades de hacer y practi-

car filosofa, y de intercambiar

alrededor de la educacin filo-

sfica.

PorMG. ALESSANDRADIBSCoordinadora de El talnde Aquiles, proyectodel Centro de EstudiosFilosficos

su bsqueda de respuestas (el

conocimiento).

Al respecto, resulta sugeren-

te el concepto de comunidades

de aprendizaje: espacios don-

de cada uno gestiona su apren-

dizaje como miembro de una

comunidad, donde el dilogo

y el intercambio reflexivo son

fundamentales. Qu rol y qu

lugar tiene aqu el profesor de

filosofa o el especialista en al-

gn tema filosfico? Son estas

comunidades de interapren-

dizaje filosfico resultado de

las redes sociales y las TIC? Oson formas de construir apren-

dizajes y competencias filos-

ficas menos rgidas y jerrqui-

cas, que se han ido desarrollan-

do en reaccin o paralelamente

a otras formas de hacer filoso-

fa, y que, ms bien, han encon-

trado en las redes y TIC espacios

donde desplegarse?

maestro (o profesor). Qu cam-

bios o permanencias introdu-

cen las TIC y las redes sociales

en estos roles en nuestra mane-

ra de concebirlos? Esta es unacuestin filosfica y pedaggi-

ca muy antigua: ya desde Pla-

tn se tematiza lapaideia(edu-

cacin) como transformacin

del alma y se resalta el rol del

filsofo-pedagogo (Scrates) co-

mo ayudante que acompaa y

que asiste al investigador (estu-

diante/discpulo/aprendiz) en


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A 5 AOS DEL BAGUAZO

El camino del silencio

Los awajn denominan a

la carretera como el cami-

no del mestizo. Estos ca-

minos permiten que jvenes y

a adultos awajn se trasladen

hacia la ciudad para pasear,

comerciar y visibilizarse co-

mo sujetos de derechos frente

al Estado peruano. Y tambin

permite que el forneo, el cam-

pesino andino, el gelogo con-

tratado por una petrolera, el

funcionario del Estado, el ex-

trao etngrafo, el mestizo (es

decir el apach) accedan a te-

rritorio indgena. De esa ma-nera, el camino vincula al pue-

blo awajn con un estado na-

cional construido geogrfica

y socialmente en las ciudades.

Asimismo, estos caminos ori-

ginan desencuentros trgicos,

como el acaecido el 5 de junio

del 2009. A 5 aos de ese suceso

lamentable, el Baguazo sigue

significando una herida abier-

ta para el Per.

El inicio de las audiencias

orales, los das 14 y 26 de ma-

yo en Bagua, ha originado que

varios ciudadanos se ausenten

de sus hogares para ser pro-

cesados bajo los cargos de ho-

micidio calificado, entorpeci-

miento al funcionamiento de

servicios pblicos, rebelin,

sedicin y motn contra la

tranquilidad pblica, lesiones

graves, arrebato de armamen-

to, entre otros. Mientras tanto,

las autoridades polticas res-ponsables por el fallecimiento

de 34 ciudadanos en la Curva

del Diablo no han sido citadas

por Gonzalo Zabarburu Saave-

dra, quien preside la Sala Pe-

nal de Apelaciones Transitoria

de la Corte Superior de Justicia

de Amazonas.

La impunidad de la distan-

Sin embargo, desde la XII Se-

mana Amaznica PUCP orga-

nizada por estudiantes de An-

tropologa, los diversos colec-

tivos universitarios, los grupos

de investigacin estudianti-

les, las organizaciones de de-

rechos humanos y los medios

de comunicacin alternativos

se van abriendo trochas hacia

una mayor visibilizacin de es-

tas audiencias orales. Asimis-

mo, el trabajo al interior de las

principales organizaciones in-

dgenas amaznicas (Aidesep,

Conap) contribuye a una ma-yor comprensin del Bagua-

zo. De esta manera, las carrete-

ras son tambin espacios de en-

cuentros entre grupos diversos

que se reconocen como iguales

en derechos. As se va forjando

la memoria del Baguazo en el

camino, mientras el silencio se

va diluyendo.

PorJOS CARLOSORTEGAMiembro del GrupoInterdisciplinarioAmazona (GIAPUCP)

cia permite eximir de este des-

enlace trgico al expresidente

Alan Garca, a Mercedes Caba-

nillas, exministra del Interior,

y a Yehude Simon, expremier

aprista. Zabarburu sea-

la que ellos no esta-

ban presentes en

la Curva del Diablo

y, por ello, sus tes-

timonios no pue-

den esclarecer las

muertes registra-

das en ese sector

de la carretera Fer-

nando Belaunde Te-rry.

La Curva del Dia-

blo fue un espacio

donde los pueblos

indgenas reclama-

ron la derogacin de

los decretos legislati-

vos 1064 y 1090, que

vulneraban su

derecho de posesin de terri-

torio. Adems, esa carretera

es el trnsito hacia el silencio.

Un silencio prolongado en los

principales medios de comuni-

cacin (televisin, radio, pe-

ridicos), donde el pueblo

awajn y wampis no son

ciudadanos a tomar en

cuenta. Las audiencias

orales en Bagua son

una noticia de trein-

ta segundos en la te-

levisin, dos prra-

fos en un peridico y

un breve comentarioen la radio. El Estado

nacional construido

geogrfica y social-

mente en las ciuda-

des no se vincula con

la vida cotidiana del

pueblo awajn en las

zonas donde ellos

residen.

PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS

Por qu no me gusta The Big Bang Theory

Soy fsico y no me gusta

The Big Bang Theory. Y no

me refiero a la teora

que describe la evolucin de

nuestro universo, sino a esa

serie gringa que se burla de

nuestra noble estirpe. Luego

de ver tan solo cinco captu-

los, debo confesar que la abo-

rrezco.

Se preguntarn las razones

de mi violento exabrupto. Pa-

ra empezar, la reaccin de la

gente frente a mi eleccin decarrera ha cambiado. Antes,

al decir que era fsico, la gente

me miraba con miedo y respe-

to. Sobre todo miedo. Y a pesar

de que el miedo lleve a la ira,

la ira lleve al odio, y el odio lle-

ve al sufrimiento, esa reaccin

es mejor que la actual. Ahora,

lo normal es que la gente di-

ga Oh! Como los de la serie!

Qu lindo!. Y yo no quiero ser

lindo, seores.

Pero hay otras razones para

que no me guste la serie. Para

empezar, los personajes. Por

favor! En serio creen que los

fsicos somos as? Estuve pen-sando en todas aquellas per-

sonas que encontr durante

el doctorado que estudi en

Espaa. La ms rara de ellas

debe haber sido mi compae-

ro de oficina alemn, que se

vesta como motocicli sta de

Harley-Davidson, era vegeta-

PorDR. JOELJONES

Egresado de laEspecialidad deFsica

PUCP|.edu|7

inesperadas. Algo que las ca-

racteriza es el banquete pos-

terior a la conferencia, don-

de circula demasiado alco-

hol. Esto empeora por el he-

cho que las c onferencias son

generalmente en sitios exti-

cos, que tienen su propio tipo

de bebida alcohlica, a la cual

uno nunca est acostumbra-

do. Es muy comn ver todo ti-

po de escenas, desde japone-

ses inhabilitando los baos

del restaurante, hasta genteen depresin: Ese maldi to

Arkani-Hamed, l y su ampli-

tuhedrn, ser l quien cam-

biar la fsica. Yo y mis mode-

los supersimtricos para la

masa de los quarks no pode-

mos ser ms irrelevantes.

As que ya lo saben, seo-

res. Algo de friki tenemos. Pe-

ro el mundo de The Big Bang

Theorysigue siendo bastante

distinto a aquel de los fsicos.

Y es por eso que no me gusta.

Por supuesto, eso no signifi-

ca que lo condene, ni que les

sugiera dejar de verlo. Esta es

una opinin completamentepersonal. Es ms, pensndolo

bien, tal vez sea mejor que lo

sigan viendo. Puede ser conve-

niente tenerlos engaados, de

modo que no se den cuenta de

nuestro malfico plan de con-

quista mundial. Ese tambin

fue un chiste, eh.

riano de Burger King e inten-

taba desnudarse cada vez que

se emborrachaba. Ah, y estu-

diaba gravedad cuntica. Pe-

ro realmente me tengo que es-

forzar para poder ubicar gente

del mundo real dentro de los

estereotipos de la serie.

Ms bien, al pensar en f-

sicos, se me viene en mente

una amiga eslovaca experta

en cromodinmica cuntica

y paracaidista profesional . U

otro compaero del departa-mento, que estudiaba fsica

del Gran Colisionador de Ha-

drones durante el da, y era

go-go dancerdurante la noche.

Tambin recuerdo a una com-

paera francesa que buscaba

seales de desintegracin del

bosn de Higgs en partculas

supersimtricas y, en su tiem-

po libre, se dedicaba a promo-

ver la sostenibilidad ecolgica

dentro del CERN. Por supues-

to, tampoco puedo olvidar a

mi compaero de despacho es-

paol, que adems de ser dies-

tro analizando teoras confor-

mes, tambin era hbil tocan-do msica con la armnica, el

ukelele, la ocarina, la dolaina

y otros instrumentos raros. No

me parecen muy nerds, eh.

S, algo de friki tenemos.

Imposible negarlo. De algn

lado vienen los chistes fsicos!

No obstante, este tipo de co-

sas se notan particularmente

durante conferencias, donde

hay muchos fsicos reunidos

y el frikismo se maximiza. In-

terferencia constructiva, lo

llaman.

Por ejemplo, durante un

workshopen Benasque, se or-

ganiz un partido de ftbol

como actividad social. En l,

se enfrentaron los asistentes,

todos fsicos, al equipo de ft-

bol de Benasque, todos gigan-

tes musculosos. Y fue lamen-

table. A pesar de que ramos

18 fsicos en la cancha al mis-mo tiempo, versus los ocho

futbolistas que aceptaron el

desafo, nos ganaron 12 a 0.

Nuestra frustracin fue evi-

dente cuando uno de noso-

tros grit en ingls: Ustedes

podrn ser mejores en el cam-

po, pero nosotros somos me-

jor en el campo cuntico, se-

guido por risas. Porque fue

un chiste, eh.

Otro ejemplo lo vi en el

CERN. Se organiz una fiesta

donde, al entrar, cada partici-

pante reciba una etiqueta con

una partcula escrita y su

misin era encontrar a su an-

tipartcula. No solo eso, haba

una ronda gratis de cervezas

para los que lograran recons-

truir un canal de deteccin

del bosn de Higgs usando sus

etiquetas. S, durante la fiesta.

Dicen las malas lenguas quecuando reconstruyeron la des-

integracin del Higgs a cuatro

muones, los cuatro muones

luego protagonizaron un es-

cndalo en Ginebra, pero, va-

mos, que yo sepa son rumores.

En las conferencias tam-

bin ocurren muchas cosas

Es una publicacin de la PontificiaUniversidad Catlicadel Per.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depsito Legal: N2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Per S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.

Consejo editorial:Ivn Hinojosa (presidente) , Antonio Pea Jumpa, MartnTanaka, Fiorella Salcedo, Vernica Salem y Mara Paz de la Cruz.Editores:Mara Paz de la Cruz y Vernica Salem .Subeditores:Vania Ramos yDiego Grimaldo.Diseo:Luis Amez y Augusto Patio..edu


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aportes


XII JUEGOS DEPORTIVOS INTERFACULTADES

Y

a saba lo que era

alcanzar el primer

puesto en la inau-

guracin, pues el

2013, el ao en el

que particip por primera vez

en los Interfacultades, consi-

gui tal hazaa. Por ello, el ca-

malen salt al escenario co-

mo favorito, mas tuvo que com-

partir, en esta oportunidad, la

gloria con el panda, que regre-

s al ruedo tras no presentarse

en los juegos del ao pasado.

Detrs de Artes Escnicas y

Ciencias e Ingeniera, ambos

primeros, la alianza Educa-

cin-Humanidades qued en

el tercer lugar al representar

una boda entre la tigresa y el

hipogrifo, sus mascotas.

Antes de las pres entacio-

nes, los representantes de las

facultades participantes llega-

ron paseando sus colores por el

tontdromo hasta el campo de

rugby. Luego, tras las palabras

de inauguracin del Dr. Efran

Gonzales de Olarte, vicerrector

acadmico de la PUCP, se en-

cendi el pebetero y se tom la

juramentacin de rigor.

Con el inicio de las compe-

tencias, el lunes 26 de mayo, y

su inauguracin propiamente

dicha, el 29 de mayo, se confir-

m el xito del evento deporti-

vo ms importante de nuestra

casa de estudios.

PorDIEGO GRIMALDO

Gloria compartCAMALEONES Y PANDAS GANARON EL PRIMER LUGAR DE LA INAUGURACIN DE LOS INTERDETRS DE ELLOS QUED LA ALIANZA EDUCACIN-LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS.


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PUCP|.edu|9

LUNES 2 DE JUNIO

FTBOL(cuartos de final)Lugar: campo de ftbolHorario: desde las 12 p.m.

AJEDREZ (primera fecha)Lugar: sala de ajedrezHorario: desde las 6 p.m.BSQUET VARONESLugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo6 p.m. Arte vs. Artes Escnicas7 p.m. Ciencias Contables vs. Educacin-Letras y Ciencias Humanas8 p.m. Arquitectura y Urbanismo vs.Ciencias e Ingeniera9 p.m. Gestin y Alta Direccin vs. DerechoBSQUET DAMASLugar: nave 4 del Coliseo Polideportivo7 p.m. Artes Escnicas vs. Ciencias

Contables8 p.m. Gestin y Alta Direccin vs. Cienciase Ingeniera9 p.m. EE.GG.CC. vs. DerechoFUTSAL DAMASLugar: nave 3 del Coliseo Polideportivo6 p.m. Arte vs. Ciencias Contables7 p.m. Arquitectura y Urbanismo vs. ArtesEscnicas8 p.m. EE.GG.CC. vs. Ciencias e Ingeniera9 p.m. Ciencias Sociales vs. Derecho

MARTES 3 DE JUNIOLEVANTAMIENTO DE POTENCIA(primera fecha)Lugar: Gimnasio PUCPHorario: desde las 12 p.m.

PALETA FRONTNLugar: losa de paleta frontnModalidad:singlesy dobles (eliminatorias)Horario: desde las 12 p.m.TIRO CON CARABINA(primera fecha)Lugar: polgono de tiroHorario: desde las 12 p.m.AJEDREZ (segunda fecha)Lugar: sala de ajedrezHorario: desde las 6 p.m.FUTSAL DAMAS(cuartos de final)Lugar: nave 4 del Coliseo PolideportivoHorario: desde las 6 p.m.FUTSAL VARONES(cuartos de final)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo

Horario: desde las 6 p.m.

VLEY MIXTO(cuartos de final)Lugar: nave 3 del Coliseo PolideportivoHorario: desde las 6 p.m.

MIRCOLES 4 DE JUNIONATACIN(primera fecha)Lugar: AELUHorario: desde las 11:30 a.m.FTBOL(semifinales)Lugar: campo de ftbolHorario: desde las 12 p.m.LEVANTAMIENTO DE POTENCIA(segunda fecha)Lugar: Gimnasio PUCPHorario: desde las 12 p.m.AJEDREZ(tercera fecha)Lugar: sala de ajedrezHorario: desde las 6 p.m.BSQUET DAMAS (cuartos de final)Lugar: nave 4 del Coliseo PolideportivoHorario: desde las 6 p.m.BSQUET VARONES(cuartos de final)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo PolideportivoHorario: desde las 6 p.m.

JUEVES 5 DE JUNIOATLETISMO(primera fecha, pruebasde pista)Lugar: AELUHorario: desde las 11:30 a.m.PALETA FRONTNLugar: losa de paleta frontnModalidad:singlesy dobles (eliminatorias)Horario: desde las 12 p.m.

BAILETNLugar: explanada del Coliseo PolideportivoHorario: desde las 12 p.m.AJEDREZ (cuarta fecha)Lugar: sala de ajedrezHorario: desde las 6 p.m.BSQUET DAMAS(semifinales)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo PolideportivoHorario: de 6 p.m. a 7 p.m. y de 8 p.m. a9 p.m.BSQUET VARONES(semifinales)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo PolideportivoHorario: de 7 p.m. a 8 p.m. y de 9 p.m. a10 p.m.TENIS DE MESA(primera fecha)Lugar: sala de tenis de mesa


VIERNES 6 DE JUNIONATACIN(segunda fecha)Lugar: AELU

Horario: desde las 11:30 a.m.

FTBOL(finales)Lugar: campo de ftbol

Horario: tercer y cuarto puesto desde las

12 p.m. / primer y segundo puesto desde

las 2 p.m.

AJEDREZ (quinta fecha)Lugar: sala de ajedrez


FUTSAL DAMAS(semifinales)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo

Horario: de 6 p.m. a 7 p.m. y de 8 p.m. a

9 p.m.FUTSAL VARONES (semifinales)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo


10 p.m.

TENIS DE MESA(segunda fecha)Lugar: sala de tenis de mesa


VLEY MIXTO(semifinales)Lugar: nave 4 del Coliseo Polideportivo


9 p.m.

SBADO 7 DE JUNIOTIRO CON CARABINA(segundafecha, semifinales, finales)

Lugar: polgono de tiro

Horario: desde las 10 a.m.

TENIS DE MESA (tercera fecha)Lugar: sala de tenis de mesa


VLEY MIXTO(semifinales)Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo

Horario: tercer y cuarto puesto desde las 6

p.m. / primer y segundo puesto desde las

8 p.m.

DOMINGO 8 DE JUNIOENSAYOS NOCHE CULTURALLugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo

Horario: desde las 9 a.m.

daCULTADES 2014.FIXTURE / SEGUNDA SEMANA

Ms informacin y resultados en:http://deportes.pucp.edu.pe

Mira una galera de fotos en : www.facebook.com/pucp

LA POLLA Q1,351personasparticiparon.

Los resultados sepublicarn el lunes23 de junioen elsuplemento Q.

FOTOS: KAREN ZRATE


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noticias


noticias

El Dr. Jon Mckenzieen la PUCP

N

uestra Maestra en

An tr opologa Vi -

sual, y el Taller de

Cultura, Persona y

Poder, del Depar-tamento de Ciencias Sociales,

han organizado la visita del

Dr. Jon Mckenzie, destacado

especialista reconocido, so-

bre todo, por sus trabajos rela-

cionados con el new media, la

teora de laperformancey el rol

de la tecnologa en la investi-

gacin cultural. Mckenzie es

profesor de la Universidad de

Wisconsin Madison (EE.UU.) y

director del Design Lab de di-

cha universidad; asimismo, es

autor del libroPerform or else:

From discipline to Performance.

SEMINARIO. Este mircoles(4 de junio), de 6 a 8 p.m., en laSala de Grados de la Facultad

de Ciencias Sociales, dictar el

seminario Cmo estropear la

mquina de guerra? Performa-

tividad y burocracias. La per-

formatividad global emerge

a finales del siglo XX e inicios

del XXI gracias a la multiplica-

cin de los paradigmas, prcti-

cas y mtricas de laperforman-

ce. Desde los equipos de high

performancegerencial hasta las

conmovedorasperformancesco-

munitarias, las valencias de la

performatividad se extienden

desde las culturalmente msnormativas hasta las ms pre-

carias polticamente hablan-

do. Esta charla presentar un

marco conceptual para enten-

der la performatividad, explo-

rar formas contemporneas de

activismo crtico, y examinar

las prcticas de performativi-

dad progresiva y burocracias

ntimas.

TALLER. Por otro lado, eljueves ( 5 de junio) , de 6 a 8

p.m., en la Sala VEO (primer

piso del Mac Gregor), dictar

Espacio

pblicoEl espacio pblico es funda-

mental para el estudio de la

ciudad, en tanto permite la

movilidad e interaccin co-

tidiana entre individuos y

muestra la forma en la que el

Estado proporciona a la ciu-

dadana espacios de inter-

cambio social.

Por ello, y a propsito del

lanzamiento de su primer

boletn (pueden revisarlo en:

http://bit.ly/epublico),PerDe-

bate, plataforma del Departa-

mento de Ciencias Sociales ydel Cisepa-PUCP, organiza la

conferencia Nuestro espa-

cio pblico, que tiene como

principal objetivo revalori-

zar al espacio pblico como

un rea de estudio relevante

para las polticas pblicas y

en constante debate desde la

academia, la sociedad civil y

el Estado.

El evento se realizar este

mircoles (4 de junio), a las 6

p.m., en el Auditorio de Cien-

cias Sociales. La exposicin

estar a cargo del Dr. Pablo

Vega Centeno, dir ector del

Centro de Investigacin dela Arquitectura y la Ciudad

de la PUCP; Lucila Pautrat,

directora ejecutiva de la So-

ciedad Peruana de Ecodesa-

rrollo; el Dr. Omar Pereyra,

docente del Departamento

de Ciencias Sociales; y Mara

Claudia Augusto, miembro

de PerDebate.

CONFERENCIA

el taller Academia performa-

tiva y teora experimental: un

taller deDesi gnLaben Smart

Media. Desde el proyecto Ar-

cade, de Walter Benjamin,

hasta Wikipedia, las formas

acadmicas experimentales

han ayudado a los investiga-

dores a crear nuevas imge-

nes y prcticas de pensamien-

to. Este taller prctico de De-

sign Lab introducir a los par-

ticipantes al Smart Media y a

los gneros acadmicos emer-

gentes, como el Pecha Kucha,

Teora Comix y videoensayos,

que suplementan a los libros,

artculos y conferencias. As,

invita a los participantes a

tras-mediar un proyecto

existente en diferentes for-

mas de Smart Media para una

serie de audiencias y efectos.

Los particip antes al evento

+informacin:Correos electrnicos: [email protected] y [email protected]

+informacin:https://www.facebook.com/perudebate y [email protected]

LUNES 2Seminario internacio-nal Taller sobre la crisisdel positivismo jurdico.Tiene como fin la identificacindel positivismo jurdico comocorriente predominante en elenfoque jurdico en el siglo XX.Organizan: Maestra en Derechocon mencin en Poltica Jurisdic-cional y la U. de Castilla-La Man-cha (Espaa). Hora: 6 p.m. Lugar:

campus PUCP. Informes: [email protected]

MARTES 3Seminario Vallejo yEspaa, aparta de m estecliz.Dictar Julio Ortega(Brown University), ganador dela Ctedra para profesores visi-

tantes Valentn Paniagua 2014.Organizan: Departamento deHumanidades y la Facultad deLetras y Ciencias Humanas. Hora:5 p.m. Lugar: Sala de Grados dela Facultad de Letras y CienciasHumanas. Informes: [email protected]

MIRCOLES 4Seminario El insomnio yalteraciones del sueo. Seabordarn los diferentes aspectosdel ritmo sueo-vigilia normal y seexpondrn las alteraciones quepueden afectar al mismo. Organi-za: UNEX. Hora: 4 p.m. Lugar: Salade Grados de la Facultad de Letrasy Ciencias Humanas. Informes:[email protected] Presentacin de libro

Libro homenaje a CarlosMontoya Anguerry.La Facul-tad de Derecho y Prosode organi-zan esta presentacin del libro enhomenaje al Dr. Carlos MontoyaAnguerry. Hora: 5:30 p.m. Lugar:Anfiteatro Jos Dammert Bellido.Informes: [email protected]

JUEVES 5Seminario InternacionalTeora de la argumentacin

jurdica.El seminario est orien-tado al estudio de la teora estn-dar de la argumentacin jurdica,su desarrollo a partir de la dcadadel cincuenta en Europa, sus prin-cipales exponentes, etc. Organi-zan: Maestra en Derecho con men-cin en Poltica Jurisdiccional y laUniversidad de Castilla-La Mancha

(Espaa). Hora: 6 p.m. Lugar: cam-pus PUCP. Informes: [email protected] de Fsica Espec-troscopa de plasma inducidopor lser y aplicaciones enminera, agricultura y arqueo-loga.A cargo de Rubn Sn-chez, docente de la Seccin FsicaPUCP e investigador en el Labo-ratorio de ptica PUCP. Organiza:Seccin Fsica. Hora: 12:30 p.m.Lugar: Auditorio de Fsica. Infor-mes: [email protected] redonda Cambio cli-mtico e industrias extrac-tivas: los desafos para undesarrollo econmico soste-nible.Se llevar a cabo dentrode un importante contexto paranuestro pas, que ser sede de uno

de los eventos mundiales msimportantes sobre medioam-biente como es la COP-20. Orga-niza: Asociacin Civil Derecho &Sociedad. Hora: 5:30 p.m. Lugar:Anfiteatro Armando ZolezziMller. Informes: [email protected]

VIERNES 6Conferencia Desarrolloforestal y cambio climti-co.Organizado por la Sema-na del Ambiente en la PUCP. Suexpositor principal ser WalterHerz, gerente de ComunidadesNativas y Manejo Forestal Comu-nitario del PFSI. Organizan: INTE PUCP y Maestra en Bioco-mercio y Desarrollo Sostenible.Hora: 7 p.m. Lugar: aula E-104

calendarioacadmico

EL DESTACADO ESPECIALISTA EN NEW MEDIA,

LA TEORA DE LA PERFORMANCE Y EL ROL DE

LA TECNOLOGA EN INVESTIGACIN CULTURAL

DICTAR UN SEMINARIO Y UN TALLER.

ESTA SEMANA

debern llevar un proyecto

pasado o en curso para traba-

jar a partir de este.

La presentacin de ambas

actividades se realizar en

ingls.

EXPERTO. El Dr. Mckenzie es profesor de la Universidad de Wisconsin Madison (EE.UU.).


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RESULTADOS OFICIALES

CALENDARIO ELECTORAL

REPRESENTANTES ESTUDIANTILES ANTE LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA

ELECCIONES DE DECANOS Y JEFES DE DEPARTAMENTOS

El Comit Electoral Universitario, en sesin celebrada el 28 de mayo del 2014, proclam a los si -

guientes estudiantes como Representantes Estudiantiles ante la Asamblea Universitaria:

ARCHIVO DCI

TENER EN CUENTA

Creatividad a prueba24 HORAS DE INN OVACIN

+informacin:http://24h-innovation.org/en/

+informacin:http://www.pucp.edu.pe/elecciones-2014/

EN EQUIPOS. Ms de 20 alumnos de la PUCP participaron en el concurso.

La semana pasada, tres equi-

pos peruanos, integrados por

alumnos de la PUCP, participa-

ron en el certamen internacio-

nal Las 24 horas de la innova-

cin, organizado por la Escuela

Tecnolgica Superior de Mon-

treal (Canad).

Ms de 20 alumnos de la PU-

CP, adems de otros tres pro-

venientes de Francia, Canad

y Venezuela, compitieron por

encontrar soluciones creativas

a un reto propuesto por empre-sas del mundo. Estos equipos,

integrados por alumnos de las

distintas especialidades de In-

geniera, Diseo Industrial y

Comunicacin Audiovisual,

tuvieron 24 horas para presen-

tar una propuesta en formato

de video. Luego, un jurado de

la PUCP defini el video que re-

presentara al Per frente a los

equipos de los otros 16 pases

participantes.

As, se dec idi que Paper-

Cube nos representara a ni-

vel mundial. Su proyecto fue

TENDIENDO PUENTES

El Dr. Javier Iguiz, profesor emrito del Departamento de Eco-

noma, dict una conferencia en el evento Tendiendo puentes

2014: Francisco, periferias y universidad, organizado por la

PUCP y otras universidades catlicas con el propsito de anali-

zar el pensamiento y mensaje del papa Francisco.

LAFOTONOTICIAFLIX INGARUCA Apellidos y nombres Represen-

tante

ALBA ALVARADO, CLAUDIA SILVIA Titular

ARTETA JARAMILLO, ABRAHAM Titular

BAZN SAMBRANO, YESSENIA BEATRIZ Titular

BECKER ARIAS, EDSON SANTIAGO Titular

CANTUARIAS AYO, PMELA VIVIANA Titular

CRDENAS MAMANI, RSULA CRISY Titular

CASTRO GUILLN, MARA CLAUDIA Titular

HOLGUN NEZ, NINUSKA ELIZABETH Titular

LZARO CABREJOS, ASTRID LLAMALIT Titular

LUDEA ACEVEDO, KIMBERLY GABRIELA Titular

MARAPI PRADO, JOHANA Titular

MEDINA GAMBA, JORGE ERNESTO Titular

OCAMPO CHVEZ, MARTHA GRACIA CAMILA Titular

ORTIZ PALOMINO, FLAVIA LORENA Titular

POMAREDA MUOZ, DIEGO ALONSO Titular

(*) El alumno ejerce un cargo administrativo en la PUCP, por lo que se le ha pedido que defina si ejercer el cargo derepresentante estudiantil o el administrativo.

Asimismo, en dicha sesin, se proclamaron a los representantes estudiantiles ante los consejos de

estudios generales, facultades y Escuela de Posgrado; ante la Comisin de Gobierno de la Facultad

de Gestin y Alta Direccin, y ante los consejos de estudios generales y facultades para que partici-

pen en las elecciones de decanos y decanas en dichas unidades acadmicas. Pueden revisar la lista

completa en la pgina web de Elecciones 2014 (http://www.pucp.edu.pe/elecciones-2014/).

Fechas importantes: elecciones 2014

Conoce a los nuevos REA

Unidad acadmica Fecha de eleccin del decano odecana de la unidad acadmica

Escuela de Posgrado jueves 12 de junio a las 7 p.m.

Estudios Generales Ciencias jueves 12 de junio a las 12 p.m.

Estudios Generales Letras jueves 5 de junio a las 12 p.m.

Facultad de Arquitectura yUrbanismo

viernes 13 de junio a las 12 p.m.

Facultad de Arte mircoles 11 de junio a las 3 p.m.

Facultad de Ciencias Contables jueves 12 de junio a la 1 p.m.Facultad de Ciencias e Ingeniera mircoles 11 de junio a las 5 p.m.

Facultad de Ciencias Sociales viernes 6 de junio a las 12 p.m.

Facultad de Ciencias y Artes de laComunicacin

jueves 5 de junio a las 6 p.m.

Facultad de Derecho lunes 9 de junio

Facultad de Educacin jueves 12 de junio a las 12 p.m.

Facultad de Letras y CienciasHumanas

jueves 12 de junio a la 1:15 p.m.

Departamento acadmico Fecha de eleccin de el (la) jefe(a)del departamento acadmico

Arquitectura jueves 19 de junio a las 12 p.m.

Arte mircoles 18 de junio a las 12 p.m.

Ciencias jueves 19 de junio a las 12 p.m.

Ciencias Administrativas mircoles 18 de junio a la 1 p.m.

Ciencias de la Gestin mircoles 18 de junio a la 1 p.m.

Ciencias Sociales jueves 19 de junio

Comunicaciones martes 17 de junio a las 6:30 p.m.Derecho martes 17 de junio a las 6:45 p.m.

Economa jueves 19 de junio a las 12 p.m.

Educacin jueves 19 de junio a las 12 p.m.

Humanidades jueves 19 de junio a las 12 p.m.

Ingeniera mircoles 18 de junio a las 5:30 p.m.

Psicologa mircoles 18 de junio a las 7 p.m.

Teologa mircoles 18 de junio a las 3:30 p.m.

PUCP|.edu|11

Continuamos con nuestra labor de mantener informada a la comunidad universitaria acerca de las

prximas fechas del calendario electoral:

Apellidos y nombres Represen-tante

POZO GONZALES, JHORDY MERLIN Titular

RAMOS JIMNEZ, ISAAC ISRAEL (*)

SALOMN MEJA, MARA - PA Titular

SNCHEZ - MORENO CRDENAS, JORGEMANUEL

Titular

SNCHEZ ZERILLO, MARA DE FTIMA Titular

SIMN MISAD, ANA PAULA Titular

TAPIA CABRERA, JORGE EDUARDO Titular

TEJADA LATORRE, JOEL Titular

VEGA PARRA, KEVIN JESS Titular

VELZQUEZ NOLTE, KIARA VALERIA Titular

YNAC HERNNDEZ, ROSA PAMELA Titular

ANDRADE TOMA, CRISTINA SAYURI 1 accesitaria

CABELLO DIONISIO, BRIGGITTE YAJAIRA 2 accesitaria

ALVA ZELADA, JACKELINE 3 accesitaria

Elecciones derepresentantes de losprofesores ordinarios yprofesoras ordinarias antela Asamblea UniversitariaPlazo para presentar

reclamaciones: lunes 2 y

martes 3 de junioResolucin de

reclamaciones (si las

hubiera), proclamacin de

los representantes elegidos

y difusin de los resultados:

mircoles 4 de junio

Pueden revisar los

resultados extraoficiales en

la web de Elecciones 2014.

Eleccin de rector yvicerrectores (as)Debate pblico entre las

listas hbiles: jueves 26 de

junio

Elecciones (en sesin de

Asamblea Universitaria):viernes 4 de julio, a las

10:30 a.m.

un software que permite confi-

gurar preferencias personales

de iluminacin, temperatura,

entre otras; que se podrn em-

plear en casas inteligentes. De

esta manera, el usuario puede

controlar las condiciones des-

de una tableto computadora.

Tambin ayuda a mejorar la sa-

lud del usuario con reportes so-

bre alimentacin, presin arte-

rial y ejercicios que pueden ser

enviados a un mdico.

Finalmente, el jurado delconcurso determin como ga-

nador al equipo The Y Nots,

de la West Virginia University

(EE.UU.). El segundo lugar fue

para So-Jump, de la Univer-

sit de Technologie Sino-Eu-

ropenne de LUniversit de

Shanghai (China); y el tercero

para T-ANT, de Universit de

Technologie de Belfort-Mont-

bliard (Francia).


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LOABLE.En la ceremonia de clausura del proyecto, realizada en abril, las instituciones involucradas en el mismo destacaron la labor de INNOVAPUCP.

Fortaleciendo lajusticia en el pas

Concurso de tesisde titulacinprofesional

PorAKIRA MAESHIRO

IMPORTANTE ROL

ANR

INNOVAPUCP DISE Y EJECUT UN PROGRAMA QUE CAPACIT A JUECES Y A PERSONALJURISDICCIONAL Y ADMINISTRATIVO DE LA CORTE SUPERIOR DE JUSTICIA DE JUNN.


especial

La Asamblea Nacional de Rec-

tores (ANR) invita a todos losegresados titulados a partici-par en el IV Concurso Nacionalde Tesis de Titulacin Profesio-nal en las reas de Ciencias,Humanidades y Tecnologa.

Pueden participar todos losprofesionales que hayan obte-nido el ttulo de licenciado enlas universidades peruanas,pblicas o privadas, en un pe-riodo no mayor de dos aos, acontar desde el 3 de marzo delpresente ao.

La inscripcin de los candi-datos y la recepcin de los tra-bajos se realizarn hasta el 27

de junio en las oficinas del Fon-do Editorial de la ANR (Calle Al-dabas 337, Urb. Las Gardenias,Surco). El ganador recibir S/.5,000 y el segundo lugar S/.3,000.

+informacin:http://www.anr.edu.pe

+informacin:http://innovapucp.pucp.edu.pe

Premio deReconocimiento

a la Investigacin

CEREMONIA

Un total de 116 docentes denuestra casa de estudios reci-birn este martes, desde las5:30 p.m. en el Auditorio deDerecho, el Premio de Reco-nocimiento a la Investigacin(PRI) por sus destacadas publi-caciones acadmicas del ao2013, a travs de una ceremo-nia abierta al pblico.

El premio fue creado el 2009por el Vicerrectorado de Inves-tigacin (VRI) para visualizarlos xitos, mejoras y la capaci-dad investigadora de la PUCP

en lnea con su objetivo estrat-gico de convertirse en una uni-versidad de investigacin.

El PRI reconoce la labor delos docentes-investigadores dela PUCP. Busca no solo incenti-

varlos, sino tambin premiarsu esfuerzo por generar cono-cimiento nuevo y realizar pu-blicaciones de calidad.

+informacin:http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/

investigacion

Con xito, el equipode profesionales deINNOVAPUCP cul-min el servicio dediseo y ejecucin

del Programa de capacitacinpara el fortalecimiento de com-petencias de jueces, personal

jurisdiccional y administrativo

de la Corte Superior de Justiciade Junn, que se realiz de no-viembre 2012 hasta enero del2014, ya que logr mejorar lascapacidades de 650 trabajado-res de dicha institucin.

El programa tuvo el apoyode 19 profesores de nuestrocentro de estudios y form par-te del Proyecto de Mejoramien-to del Servicio de Justicia (PM-SJ), que cuenta con el financia-miento del Banco Mundial y laacreditacin acadmica de laFacultad de Derecho.

Se revisaron los perfilesprofesionales para identifi-

car necesidades y habilidadesde funciones, se desarroll undiagnstico, se dise y ejecutel programa de capacitacin y,finalmente se elabor un infor-me sobre la evaluacin de im-pacto del programa, comen-ta Omar Sumaria, coordinadoracadmico del proyecto y egre-sado de Derecho de la PUCP.

MANUEL FLORESJefe de proyectos deINNOVAPUCP

OMAR SUMARIACoordinador acadmico delproyecto de capacitacin

redaccin jurdica, crecimien-to personal y liderazgo.

Siempre, en todos los ser-vicios que brinda INNOVAPU-CP, buscamos que la Universi-dad se distinga de las otras fir-mas consultoras que puedanexistir en el mercado. Trata-mos que el equipo consultorest compuesto por profesio-nales de trayectoria conocida

y reconocida. Es una responsa-

bilidad bien grande para noso-tros que buscamos siempre de-jar en alto el nombre de la PU-CP, comenta, a su turno, Ma-nuel Flores, jefe de Proyectosde INNOVAPUCP.

Gracias a los buenos resul-tados obtenidos, reconocidospor el PMSJ y la Corte Superiorde Justicia de Junn, y que hancontribuido al fortalecimien-to del sistema de administra-cin de justicia en el Per, elprograma se ha presentado alConcurso Buenas prcticasgubernamentales 2014, orga-nizado por Ciudadanos al Da,

junto a una consultora reali-zada tambin por INNOVAPU-CP a la Academia de la Magis-tratura para el mejoramientode su plataforma virtual de ca-pacitacin. n

Busca-mos quela Uni-

versidad se distin-ga de las otras fir-mas consultorasque puedan exis-tir en el mercado.

Mientrasel pro-grama se

iba desarrollando,las dudas e incer-tidumbres de lostrabajadores seiban disipando.

El dato:

El Centro de Con-sultora y ServiciosIntegrados INNOVA-PUCP canaliza lasofertas de consultoray servicios a tercerosde la PUCP.

INNOVAPUCP

Al inicio siempre va a ha-

ber resistencia al cambio,agrega Sumaria, quien, ade-ms, asegura que, mientrasel programa se iba desarrollan-do, las dudas e incertidumbresde los trabajadores se iban di-sipando. Asimismo, se organi-zaron talleres dirigidos al per-sonal administrativo en temasde negociacin y conciliacin,


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PUCP|.edu|13

MIRYAM RIVERA Y ROSA CUETO, profesoras de la Maestra en Psicologa Comunitaria de la PUCP

somospucp

LA LABOR PROFESIONAL EN EL CAMPO DE LA SALUD MENTAL COLECTIVA REALIZADA POR DOS DE NUESTRAS

PROFESORAS FUE RECONOCIDA RECIENTEMENTE POR EL COLEGIO DE PSICLOGOS DEL PER.

CONTEXTOCOLECTIVOLa Maestra en Psicologa

Comunitaria de la PUCPbusca formar profesio-

nales especializados que

participen en proyectos de

intervencin, investigacin-

accin y gestin de polticas

sociales, con nfasis en

temas comunitarios de salud

mental o intervencin en

desastres. La psicologa

comunitaria nos permite

enfocarnos no solo en una

persona aislada sino en un

contexto social, poltico, que

plantea que el ser humano

no solo necesita tener un

psiclogo clnico, sino que

tambin hay otros problemasque demandan un abordaje

comunitario y trabajar con

la persona en su contexto,

seala la Mg. Miryam Rivera,

directora del programa.

+informacin:http://blog.pucp.edu.pe/blog/

mpsicologiacomunitaria

ROBERTO ROJAS

Escuchar a las vcti-mas del conflicto ar-mado interno ha sido

un proceso muy intenso, co-menta la Mg. Miryam Rivera,

directora de la Maestra en Psi-cologa Comunitaria de la PU-CP, quien del 2002 al 2003 par-ticip como coordinadora deSalud Mental en Ayacucho dela Comisin de la Verdad y Re-conciliacin. La profesora Rive-ra recuerda vivamente el dolo-roso relato de los sobrevivien-tes, para quienes la intenciona-lidad de crueldad hacia ellosles era inexplicable. Esa irra-cionalidad genera un impactosocial que plantea ms retos enel abordaje. No solo a partir delapoyo psicolgico individual alas vctimas, sino tambin im-

plica una propuesta comuni-taria integral que involucre alas organizaciones, comentaRivera.

Aos despus, en el 2007,luego del terremoto de Ica, asu-mi como coordinadora delProyecto de Salud Mental en laEmergencia Chincha Pisco,iniciativa de Mdicos del Mun-do-Espaa y el Comit Perma-nente Interagencial. En un tra-bajo conjunto con importantesorganizaciones, como la OMS yUnicef, se public una gua queplanteaba algunos lineamien-tos prcticos de cmo atender

a la poblacin afectada en tr-minos de salud mental luegode un desastre, que posterior-mente se convirti en un unaherramienta internacional tra-ducida a varios idiomas. Enuna emergencia humanitaria,las personas quedan trastorna-das mentalmente. Son reaccio-nes normales ante algo que noes normal. Tiene que ver con re-

PorAKIRA MAESHIRO

cin vctima de la violencia po-ltica y la pobreza, en el marcode las labores realizadas por elServicio Holands de Coopera-

cin al Desarrollo-ProgramaSur. Durante ese periodo reco-gi las necesidades de las vcti-mas relacionadas con la saludmental y el bienestar. El acer-camiento tena que ir relacio-nado con recuperar el poten-cial de desarrollo de esta pobla-cin, seala.

Cueto seala que la laborrealizada buscaba fortalecer alas organizaciones locales y alos proyectos desarrollados porel Estado para que tengan me-

jores capacidades de atencina las comunidades. Tenan queempezar a trabajar con la co-

munidad, considerada en si-tuacin de vulnerabilidad pe-ro con potencial.

Haba niveles de descon-fianza interpersonal enorme,entonces tenamos que traba-

jar en el liderazgo en las comu-nidades ante esta situacin pa-ra que empiecen a trabajar enforma colectiva, finaliza.

cuerdos, alteracin del sueo,desconfianza, irritabilidad.Hay una situacin de conflic-to, seala.

Miryam Rivera participatambin en la coordinacin delas Brigadas Psicolgicas, unainiciativa que naci en la PU-CP en el 2007 con el objetivo deatender necesidades psicolgi-cas colectivas de la comunidadante una emergencia.

La suma de sus xitos pro-fesionales hizo que, reciente-mente, sea condecorada con elPremio Nacional en Psicologa

y Reconocimientos por Espe-cialidades 2014, en la categoraEmergencias y Desastres. Peroella no fue nuestra nica profe-sora reconocida.

RENOVACIN DE COMPRO-MISO. Este reconocimientonos ayuda a visibilizar la psico-loga comunitaria como unadisciplina que puede aportar

y que tiene mucho por ofrecer.Es el fortalecimiento del com-promiso para seguir trabajan-do y una confirmacin de que

Un reconocimiento social

lo que uno est haciendo es tily relevante, comenta la Mg.Rosa Mara Cueto, docente delmismo programa de maestra,quien recibi el premio en el

rea Social Comunitaria.La profesora Cueto empe-

z a trabajar el tema social co-munitario en Cuzco, junto conpoblaciones vulnerables. Tra-baj procesos de capacitacin,incorporando los temas de g-nero e interculturalidad en losproyecto, comenta.

Ella cuenta, adems, que del2000 al 2005 estuvo en Ayacu-cho trabajando con la pobla-

El dato:

El Premio Nacionalen Psicologa y Reco-nocimiento por Espe-

cialidades es organiza-do todos los aos porel Colegio de Psiclo-gos del Per, y desta-ca la trayectoria de losprofesionales de estecampo en sus diversasespecialidades.

PROFESIONALES.Miryam (izq.) y Rosa (der.) fueron condecoradas con el Premio Nacional en Psicologa y Reconocimientos por Especialidades 2014.

En unaemergen-

cia huma-nitaria, las perso-nas quedan tras-tornadas mental-mente. Son reac-ciones normales.


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ACADMICO. Ha investigado sobre el sistema de justicia en Per, Argentina, Costa Rica, Chile, Guatemala y Mxico.

ROBERTO ROJAS

KAREN ZRATE


Los que estn dentro del aparato de justiciaestn muy poco interesados en cambiarloPOR QU ES TAN DIFCIL REFORMAR

LA JUSTICIA EN AMRICA LATINA?

CON UN LENGUAJE CLARO Y

SENCILLO, EL DR. PSARA EXPLICA

LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE

AQUEJAN AL SISTEMA DE JUSTICIA.

PorCARLOS FRANCO

La justicia es un con-

cepto que salta de bo-

ca en boca. Se estudia

en las clases de dere-

cho, se exige en las ca-

lles, se otorga en los tribuna-

les. Pero, como sabemos, no to-

dos pueden acceder a ella o la

reciben de pleno. Algunos, in-

cluso, la esperan por aos, en

una crcel, por ejemplo, sin lle-

gar siquiera a conocerla. Justi-

cia: cuntos reconocemos eidentificamos los problemas

que la aquejan, y que demues-

tran que nuestro sistema judi-

cial est lejos de ser eficiente

y ejemplar? El Dr. Luis Psara,

socilogo del derecho, intenta

profundizar en esta y otras in-

terrogantes en su nuevo libro

Una reforma imposible. La justicia

latinoamericana en el banquillo.

Cules son los principales pro-blemas que aquejan a nuestrosistema de justicia?Puedo destacar tres. Uno es la

falta de actores polticos y so-

ciales que estn empeados encambiarla. Usted ha visto algu-

na vez que los actores de la so-

ciedad, como los empresarios,

estn interesados en reformar

LUIS PSARA, doctor en Derecho por la PUCP

PRESENTACIN DEL LIBRO

la justicia o que los sindicatos,

ms all de quejas puntuales

sobre un determinado juez, di-

gan esta justicia hay que cam-

biarla? Creo que todos sabe-

mos que la justicia est mal, pe-

ro nadie da pasos concretos pa-

ra establecer una corriente so-

cial a favor del cambio.

Cules son los otros dos aspec-tos negativos que resaltara?El otro tiene que ver con los

operadores. Los que estn den-

tro del aparato de justicia estn

muy poco interesados en cam-biarlo. Y me refiero no solo a

los jueces y fiscales, sino tam-

bin a los abogados litigantes.

Si usted intentara cambiar las

reglas, la primera resistencia

surge de ah. Ellos saben cmo

hacer las cosas a su manera y se

sienten seguros de esta forma.

Y el tercero tiene que ver con la

universidad. La forma en que

se educa a los abogados no es-

t hecha para los cambios. Los

abogados tienden a ver el mun-

do de lo legal como un mundo

cerrado, y la realidad est afue-

ra y tiene que adecuarse a la

ley, no al revs.

En su libro afirma que los queadministran justicia tienen unpapel neutro, que se limitan a

publicaciones

Mirada interdisciplinariaal cambio climticoUn horizonte sombro de de-

gradacin ambiental y cats-

trofes se cierne sobre la hu-manidad. Mitigacin, adapta-

cin, riesgo, incertidumbre,

entre otros, son conceptos que

dominan la academia.

La semana pasada, el Ins-

tituto de Ciencias de la Natu-

raleza, Territorio y Energas

Renovables (INTE-PUCP) y el

Centro Peruano de Estudios

Sociales (Cepes) organizaron

la presentacin del libro Cam-

bio climtico, polticas pblicasy movimientos sociales. Una vin-

culacin necesaria, editado por

Julio Postigo, doctor en filo-

sofa, antroplogo y docen-

te de nuestro Departamento

de Ciencias Sociales. Se trata

de una contribucin a la po-

lmica sobre cambio clim-

tico desde la mirada crtica

Es posible una reforma del sis-tema de justicia?Honestamente, no lo s. En este

asunto ya tengo muchos aos y

la verdad es que he visto tantos

esfuerzos, tanto dinero malgas-

tado y tanta gente desilusiona-

da. Hay gente que ha entrado a

trabajar al Poder Judicial y al

Ministerio Publico con ganas

de hacer un cambio, pero que

han tenido que termina yndo-

se. En una columna de opinin,

Martn Tanaka habl de pesi-

mismo con relacin a la refor-

ma del sistema judicial, pero

yo dira que es, ms bien, escep-

ticismo. Quisiera estar equivo-cado, pero tengo serias dudas.

El cambio de la justicia supone

un plan sostenido, que se man-

tenga a lo largo de aos.

PRESENTACIN.Se realiz el martes pasado en la Sala de Grados de CC.SS.

seguir reglas, a cumplir la ley.Cul debera ser su rol?En ese terreno hay un proble-

ma que tiene que ver con la len-

titud, la ineficiencia, la mane-

ra en la que los abogados tra-

ban el funcionamiento de los

procesos, con la vieja organi-

zacin del Poder Judicial que

no logra modernizarse. Tam-

bin hay que sealar que exis-

te un dficit enorme en lo que

respecta a otra gran funcin

de la justicia, que es controlar

el ejercicio del poder. Si un al-

calde o presidente regional in-

cumple la ley, debemos tener la

seguridad de que el juez va a re-solver el problema y corregir lo

que ha sido una violacin de la

legalidad. Pero esa certeza en el

Per no existe.

de varios autores latinoame-

ricanos que buscan la discu-

sin interdisciplinaria, la so-

lidaridad intelectual y la es-

peranza.

Durante la presentacin,

los comentarios estuvieron a

cargo de Gabriel Quijandra,

viceministro de Desarrollo Es-tratgico de los Recursos Na-

turales (Minam); Francisco

Santa Cruz, coordinador del

Informe sobre Desarrollo Hu-

mano del PNUD; Sonia Gonz-

lez, directora general de Inves-

tigacin e Informacin Am-

biental (Minam); y Augusto

Castro, director del INTE.

Una reforma

imposible. La justicia

latinoamericana en el

banquillo

Luis PsaraLima: Fondo Editorial de laPUCP, 2014A la venta en la Librera PUCPa S/.50


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PUCP |.edu|15

nuestragenteFOTOS: ROBERTO ROJAS / AMELIA SANTANA

ALMUERZO DE

REENCUENTRO

Participantes de la conferenciaPrcticas preprofesio-

nales en el sector pblico y privado, organizada por la

Facultad de Derecho de la PUCP.

Yo soy becario PUCP 2014reuni a todos los beneficia-

rios de los diferentes programas de becas de la Universi-

dad y present nmeros artsticos realizados por ellos.

Los participantes del Taller de sellos con papa, organizado

por Clima de Cambios, la pasaron de lo lindo celebrando el

da nacional de tan importante tubrculo, 100% peruano.

Los egresados de nuestra casa de estudios se reencontraron y revivie-

ron sus das felices en la PUCP a travs de un almuerzo, organizado por

laAsociacin de Egresados y Graduados (AEG),lleno de msica, baile,

juegos, sorteos, entre otras activida-

des. De esta manera, la AEG aprove-

ch para celebrar a lo grande, ade-

ms, sus 25 aos de existencia.


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Cuando un alumno debate conun profesor, se enriquecen ambos


MOTIVACIN.Segn l, la autonoma es primordial para el desempeo ptimo del estudiante de todas las edades.

PorPALOMA VERANO

En trminos de motivacin a losciudadanos, existen diferen-cias entre las sociedades?Lo que vemos en China, por

ejemplo, es que los padres son

ms controladores que en Bl-

gica, mi pas. Ah, la poltica es

tener solo un hijo, entonces, el

autoestima y la sensacin de al-

canzar el xito por parte de los

padres recae en este. El proble-

ma de esta situacin es que la

presin para el chico crece de

De acuerdo con la Teo-

ra de la Autodeter-

minacin, existen

dos tipos de motiva-

cin: la autnoma y

la controlada, que son utiliza-

das en el mbito del aprendi-

zaje y la enseanza. Para el Dr.

Vansteenkiste, experto en estateora, la motivacin autno-

ma es la que mejor funciona

con el alumnado en general.

Cules son los tipos de motiva-cin que postula esta teora?Una es la llamada motivacin

controlada, que tiene que ver

con cmo los padres o profeso-

res motivan a los alumnos pa-

ra que rindan resultados posi-

tivos; sin embargo, si los estu-

diantes no logran esto, son cas-

tigados. El otro tipo es la moti-

vacin autnoma, en ella se re-

alzan las ganas que tienen los

alumnos por aprender y pordemostrar que son inteligen-

tes, sin ninguna presin.

El entorno social puede afectarlas motivaciones de la gente?Existen diferentes maneras en

cmo puede influir. Llamamos

vitaminas a los elementos que

utilizamos para motivar a las

personas segn su entorno so-

cial. Por ejemplo, una de las vi-

taminas es la autonoma, que

significa que el estudiante ex-

plora la sensacin de libertad

y realiza actividades libres. Co-

mo profesor, le puedes dar op-

ciones para trabajar y que l eli-ja, o preguntar a los estudian-

tes hasta cundo creen que po-

dran entregar un trabajo y es-

tablecer, segn eso, una fecha

lmite. Como segunda vita-

mina est la confianza con la

que el estudiante siente que la

tarea que realiza es respetada.

De esta manera, las asignatu-

ras no deberan ser tan difciles

ni tan fciles porque no se com-

prometeran. La idea es encon-

trar un equilibrio.

La motivacin autnoma y lacontrolada son complementa-rias?En algn momento podran

serlo, pero, en general, no. Lo

que los estudios demuestran

es que si el profesor o padre

les da algn premio a los estu-

diantes, despus de un tiempo

se acostumbran solo al premio

y pierden inters por el estudio

o tarea, y esta sera una mane-

FLIX INGARUCA

tes. Pero su presencia es real-

mente importante, ya que ah-podra encontrar un espacio

para saber realmente cmo le

est yendo y poder pronunciar-

se acerca de eso. En Blgica, pa-

sa lo contrario: el profesor lee

las notas y comenta sobre ellas,

y, muchas veces, dice solo en

qu cursos est mal el alumno

y qu debe mejorar. Pero eso, el

alumno ya lo saba. Lo que se

debe hacer es brindar un espa-

cio de autorreflexin del mis-

mo alumno para escuchar su

opinin y saber por qu se en-

cuentra as.

Y cmo sera en el caso de uni-versidades, donde no existe tan-ta relacin con los padres?En Blgica, tenemos lo que lla-

mamos clickers, que es un sis-

tema en el cual los estudiantes

votan sobre algn tema en es-

pecfico. A partir de eso, se ini-

cia el debate. Por ejemplo, yo

siendo profesor puedo postu-

lar la premisa de que es necesa-

rio imponer la motivacin en

el alumno, entonces, ellos vo-

tan a favor o en contra. Cuan-

do se tienen los resultados, se

procede a discutir por qu se-

ra bueno o malo. As, se esta-

blece un mecanismo de comu-nicacin directo y transparen-

te con el e studiante. Muchos

profesores se irritan cuando

un alumno tiene una posicin

distinta a la de ellos, pero cuan-

do un alumno debate con un

profesor, se enriquecen ambos.

Eso siempre hay que tenerlo en

cuenta.

una manera complicada, por-

que tiene que alcanzar el xitopor l y por sus padres.

A qu se refiere cuando hablade la autorreflexin?Usualmente, cuando existe

una asamblea entre profesores

y padres de familia para hablar

sobre las notas de los alumnos,

no se les invita a los estudian-

ra de motivacin controlada,

por ejemplo. Por eso, es mejor

fomentar la motivacin aut-

noma. As podran estar msconcentrados y animados, y en

los exmenes tendran menos

ansiedad. Cuando se da una

motivacin controlada, solo se

preocupan en probar que son

inteligentes; en la motivacin

autnoma, se preocupan por

aprender realmente el tema y

sentirse inteligentes.

puntofinal DR. MARTEEN VANSTEENKISTE, profesor de la Universidad de Gante (Blgica)

Si el profesor o padre les daalgn premio a los estudiantes,despus de un tiempo se

acostumbran solo al premio y pierdeninters por el estudio.

El perfil:

Nombre:Marteen Vansteenkiste

Nacionalidad:belga

Grado acadmico:doctor en

Psicologa por la Universidad

Catlica de Lovaina (Blgica)

Trayectoria:es profesor de Moti-

vacin y Desarrollo Psicolgico en

la Universidad de Gante (Blgica).

En el 2009, recibi el Richard E.

Snow Award por sus xitos pro-fesionales y sus contribuciones a

la psicologa educacional.

Publicaciones:Placing motiva-

tion and future time perspective

theory in a temporal perspective

(Vansteenkiste, Lens y Lacante),

Daily ups-and-downs binge

eating symptoms: The role of

need satisfaction, self-control

and emotional eating style

(Vansteenkiste y Soenens) en

Journal of Social and Clinical

PsychologyN32, entre otras.

PARA QUNOS VISIT?Evento:Conferencia Obligacin

o motivacin: el rol de la estructu-

ra y del apoyo a la autonoma por

parte del profesor

Organizadores:Departamento

de Psicologa y el Instituto de

Docencia Universitaria

puntoedu año 10, número 312 (2014)

Documents