puntoedu año 9, número 267 (2013)
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7/29/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 267 (2013)
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FOTOS: MARIO LACK
Ao 9 N 267Del 18 al 24 de marzo del 2013
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Publicacin de laPontificia Universidad Catlica del Per
Somos PUCP, semoslo siempre!
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Somos PUC
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Los tcnicosalemanes ya estn enla PUCP instalando ElTnel de la Ciencia,que podrs visitardel 8 de abril al
30 de junio en elPolideportivo. [Pgs. 8-9]
Humo blanco
La semana pasada, el cnclaveen la Capilla Sixtina eligi alcardenal argentino Jorge MarioBergoglio, S.J., como nuevo Papade la Iglesia catlica. Entrate
ms sobre Francisco. [Pg. 7]
Toma nota: para que te ubi-ques, el mapa PUCP. Convo-catoria: mejora tu CV y tu de-sempeo en las entrevistas
de trabajo.Cultura: feminidad en barra.Agenda: El Limpiador, de AdrinSaba. En el campus: Torneo de DebateInteruniversitario.Tres x uno: aprendesobre patentes y derechos de autor.
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Picas y adrnes
2|.edu|LIMA, dl 18 al 24 d ma dl 2013
(IN)SEGURIDAD CIUDADANA
PVANIA RAmoS mENDVIl
cin a nivel nacional que pue-
dan ser comparables y obser-
vadas de manera sistemti -
ca. En las de l 2011 y el 2012,
que hizo el INEI, la victimiza-
cin est alrededor del 40%,
mientras que la percepcin
de temor est sobre el 80%. Por
ejemplo, Chile es un pas que
tiene la menor tasa de victimi-
zacin de Sudamrica, pero
tiene un temor que est sobreel 70%; y en lugares como Ga-
les o los Pases Bajos, la victi-
mizacin est en 20%, pero el
temor est en 18%, lo que quie-
re decir que el temor es menor
que la victimizacin real.
Esta brecha tiene diversos
motivos. El Mg. Castro explica
que la percepcin de inseguri-
dad no est relacionada, nece-
sariamente, con que hayas vi-
vido un robo o un asalto, sino
que tiene factores diversos, co-
mo caractersticas socioeco-
nmicas, demogrficas, ex-
clusin, pobreza, el temor a
perder el empleo o ser un con-sumidor habitual de noticias
policiales, etc. Esto es parte
de un proceso de criminaliza-
cin de la sociedad, y ocurre
con mayor incidencia en pa-
ses en desarrollo o en los que
abundan precariedades, co-
mo problemas de salud, des-
empleo o exclusin, finaliza.
Noam Lpez, investigador
del Centro de Investigaciones
Sociolgicas, Econmicas, Po-
lticas y Antropolgicas (CISE-
PA) de la PUCP, detalla que en
Lima el robo promedio pue-
de hacerle perder a un ciu-
dadano entre S/.250 a S/. 300.El sector D y E se puede sen-
tir ms vulnerable ante la in-
seguridad, pues el impacto en
su economa es mayor cuando
le roban, refiere.
El papEl dE los mEdios
En los ltimas semanas, al
prender el televisor y ver los
noticieros, lo primero que sal-
taba a la vista eran las imge-
nes de los asaltantes de una
notara en plena accin crimi-
nal. Un canal tambin decidi
mostrar un video del periodis-
ta Luis Choy minutos despus
de recibir disparos afuera desu vivienda en Pueblo Libre.
Adems, los crmenes en pro-
vincias tambin se transmitie-
ron en TV nacional. Esta ma-
nera de abordar la noticia nos
hace cuestionarnos si es que
es que los medios estn ape-
lando a la generacin del mor-
bo y temor innecesarios.ILustrAcIones:GAbrIeLALAyzA
Por ser sinnimo de
verano, carnavales y
romance, febrero su-
pona ser una poca
alegre para la gente.
Lejos de esto, ese mes fue sin-
gular en Lima por algunos su-
cesos que despertaron temor
entre los ciudadanos. El ase-sinato de un periodista en la
puerta de su casa y el asalto
a una notara limea que de-
j a una persona muerta son
los acontecimientos que los
noticieros, diarios y el resto de
medios de comunicacin nos
han puesto frente los ojos, con
videos de los sucesos repeti-
dos una y otra vez; de esta for-
ma, el problema de la seguri-
dad ciudadana vuelve al tape-
te y a la discusin meditica,
y con ellos, tambin, los recla-
mos de la opinin pblica y la
prensa para que las autorida-
des tomen medidas ms efica-ces contra la delincuencia.
Ms all de que estos he-
chos criminales hayan teni-
do gran cobertura mediti-
ca y hayan resaltado la sensa-
cin de inseguridad en la po-
blacin, el problema es una
preocupacin constante en la
ciudadana. Segn la encues-
ta de percepcin 2012 del ob-
servatorio Lima Cmo Vamos,
el 67% de limeos est insatis-
fecho con la seguridad ciuda-
dana; las encuestas de los dos
aos anteriores muestran rea-
lidades similares.
insEguridad: pErcEp-
cin o rEalidad? La vic-
timizacin (el hecho de su-
frir un acto delictivo) por ho-
gares en el 2012 lleg a 43.2%,
segn la Encuesta Nacional
Urbana de Victimizacin de
Ciudad Nuestra; sin embar-
go, la percepcin de insegu-
ridad lleg a 68.9%. Es decir,
nos sentimos ms inseguros
de lo que realmente estamos.
El Mg. Enrique Castro, docen-
te de la Escuela de Gobierno y
Polticas Pblicas de la PUCP,
seala que en otras ciudades
del mundo tambin hay es-tas diferencias entre la seguri-
dad objetiva, medida a travs
de las encuestas de victimiza-
cin, y la seguridad subjetiva,
que es el temor a ser vctima
del delito.
El problema aade Cas-
tro es que hemos tenido muy
pocas encuestas de victimiza-
Imgenes de tV llenas de asaltos
y asesInatos, desconfIanza en la
polIca y una poblacIn que se
sIente Insegura. especIalIstas de la
pucp analIzan aspectos que ayudan
a entender mejor el fenmeno de
la delIncuencIa y a comprender
en qu est fallando el estado
como prIncIpal responsable de
garantIzar la segurIdad Interna.
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y se arma un plan nacional de
seguridad ciudadana. En Pe-
r, en el ao 2002, secuestran
a Mariana Farkas, amiga del
presidente Alejandro Toledo,
y eso genera una comisin a
nivel congresal que crea la Ley
del Sistema Nacional de Segu-
ridad Ciudadana, detalla.
En ese sentido, los medios
de comunicacin pueden
cumplir un papel muy impor-
tante, pero, a la vez, contri-
buir a confundir el escenario
real de la inseguridad. Si nos
guiamos por las noticias, pue-de dar la impresin de que los
homicidios son el problema de
seguridad ms frecuente, pe-
ro, si vamos a las estadsticas,
encontramos que los robos
menores sin el uso de armas
son los delitos ms frecuentes
en el pas (ver recuadros).
Para la Lic. Marisol Castae-
da, docente del Departamento
de Comunicaciones y directo-
ra de Calandria, el periodismo
debe encontrar la manera de
presentar la noticia desde un
ngulo ms constructivo. Hay
Es un hecho que los medios
de comunicacin han puesto
en la agenda pblica muchos
temas que, de otra manera, no
hubieran sido atendidos por
el poder poltico. Enrique Cas-
tro identifica que en Latinoa-
mrica, muchos eventos cri-
minales que tuvieron bastan-
te cobertura meditica impul-
saron la creacin de polticas
que integraban actores pbli-
co y privados para eliminar la
inseguridad. Per fue un pas
precursor en la regin con la
creacin de la Ley del SistemaNacional de Seguridad Ciuda-
dana (Ley N27933) en el 2003.
Los medios de comunicacin
han tenido un rol importante
en la politizacin de la segu-
ridad ciudadana. En Bolivia,
por ejemplo, se hiere al gober-
nador de Santa Cruz de la Sie-
rra, que es un departamento
importante all, y empiezan a
generar una poltica nacional
de seguridad ciudadana. En
Chile, secuestran a un perso-
naje muy vinculado a la banca
chilena, tambin se mediatiza
mG.ENRIQUECASTRoD dla ela dGi yPlia Plia
t
iiv. H viv, i ii.
lIC.mARISolCASTAEDAD dlDpaamdcmiai
e v ii
i ii hh , i ii i ii h.
un problema de actitud del pe-
riodista que apela al facilismo.
Es ms fcil repetir indefini-
damente esa imagen que salir
a buscar otra toma, investigarms sobre el tema o presentar
nuevos formatos para ofrecer
la noticia. El valor de la infor-
macin no se define por la rei-
teracin del hecho que lo gene-
ra, sino por el anlisis crtico
que el periodismo pueda hacer
del contexto, los actores, su im-
pacto en la sociedad, etc., se-
ala. Si bien el medio de comu-
nicacin debe informar sobre
lo que acontece, mejorar la ca-
lidad informativa debera ser
un objetivo de los medios si es
que quieren contribuir a redu-
cir la violencia.
sEguridad intEligEn-
tE. Cuando le preguntamos
a los especialistas sobre la so-
lucin al problema de la segu-
ridad en el Per, todos coinci-
den en que los actores involu-
crados (Estado, sociedad civil
y sector privado) deben cono-
cer a fondo el problema, y, a
partir de ah, concertar solu-
ciones que no solo sean reac-
tivas y de corto plazo, sino que
aborden la prevencin del de-
lito y el trabajo de inteligen-
cia. En el Per ha estado suce-
diendo todo lo contrario: con-
tamos con poca estadstica pa-ra hacer una radiografa del
crimen y la poca informacin
que hay viene de distintas
fuentes, como Ministerio P-
blico, Ministerio del Interior,
Polica, organizaciones priva-
das, etc.
Para comenzar a tomar
medidas, faltan datos que te
den una informacin homo-
gnea. Falta un observatorio
que dirija todo esto y poder ver
el fenmeno de la delincuen-
cia. No pueden haber decisio-
nes si no tienes datos, si no
fuente: seGunDA encuestA nAcIonAL urbAnA De VIctIMIzAcIn 2012 / cIuDAD nuestrA
VICTImIZACIN PoR HoGARES
20122011
43.2%42.2%
PERCEPCIN DE INSEGURIDAD
20122011
68.9%71.7%
5 0 4 0 30 2 0 1 0 0 0 1 0 2 0 3 04 0 5 0
Robo al pasoRobo en vivienda o local
Atraco
Agresin de pandillas
Robo de vehculo
Robo de autopartes
Extorsin
Otros
No sabe/no contesta
49.918.9
12.4
5.1
3.2
2.1
2.1
6.2
0.1
49.122.4
9.6
3.0
2.0
3.1
1.8
8.5
0.5
TIPo DE DElITo 20122011 %%
Arma blanca/cuchillo
Arma de fuego
Otra arma
No us arma
No sabe/no contesta
20.7
14.6
2.7
54.3
7.9
18.6
10.8
4.1
52.8
13.7
USo DE ARmAS 20122011 %%
50 60403020100506 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0
mS CIFRAS
24% d lim i a dliiv l 2012
5%d la vima di a la Plia l dli
30% d la plai dl P val piivam a la Plia
34% val piivam al sag
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InforMe: (IN)SEGURIDAD CIUDADANA
Suar i picas y 300 pa-truers a resguard de ascaes de lia, c anuncirecienteente e ministeride Interir, es a edida sacertada?Es lamentable que tengan
que ocurrir sucesos violen-
tos para que se produzca esta
reaccin de los poderes pbli-
cos, muchas veces presiona-
dos por los medios de comu-
nicacin. Lo ideal sera no es-
perar estos actos para que se
adopten medidas. En lo que
va de la actual gestin guber-namental, no se aprecia que
exista una poltica pblica so-
bre seguridad ciudadana.
Sin ebarg, cuand e presi-dente oanta Huaa inici suandat, is encabezas sesines de Cnsej Na-cina de Seguridad Ciudada-na.Inicialmente se pens que
iba a haber un giro en la for-
ma de abordar este tema,
pero despus hubo un mu-
tis total y han tenido que pa-
sar sucesos violentos para
reaccionar con medidas que
ms bien, considero, son pa-
liativos. Ordenar que salgan
mil policas ms a las calles,
anunciar que se van a dictar
normas para impedir que in-
gresen personas indeseables
de otros pases, o que se va-
ya a discutir en el Congreso
nes que se traduzcan en un
perfil de polica moderna,
de Polica cercana al ciudada-
no. Si a eso le sumamos que la
Polica fue mal usada polti-
camente, pues con el gobier-
no de Fujimori esta sufri los
males de la corrupcin en sus
ms altos mandos y los que
han seguido despus no han
sido precisamente los mejo-
res altos mandos, todo eso
mina la credibilidad y hace
que la gente desconfe.
Pr qu a pbacin exige ca-da vez edidas s drsticaspara s deincuentes?Una encuesta nacional del
INEI, de febrero de este ao,
revela que el principal pro-
blema del pas no es la pobre-
za o la desigualdad, sino la
inseguridad. Incluso, en mi
hogar, tengo que tomar pre-
cauciones y buscar mis pro-
pios mecanismos de protec-
cin. Hay una falla en las ins-
tituciones, la principal es la
Polica Nacional, pero no es
la nica, tambin se equivo-
can quienes conducen esto.
El sector que dirige el pas tie-ne que comprometerse con
el estado de derecho, y esa es
una de las cosas claves. Ms
all del sistema en el que se
encuentre, el tema de seguri-
dad le corresponde al Estado.
Es necesaria la decisin y vo-
luntad poltica.
n i xi i i i imG. JAVIER lA RoSAD dl Dpaam
d Dh
fLIx InGArucA
menores, pues necesito tener a
los chicos en las escuelas, tener
centros educativos o recreati-
vos donde los jvenes puedan
aprovechar su tiempo. Si no le
ofrezco eso, van a estar en la ca-
lle ms expuestos a cometer,
primero, una falta y, ms ade-
lante, un delito. Va de la mano
tambin con el tema peniten-
ciario, si yo, por cualquier co-
sa, meto a ese joven a un centro
de reclusin, donde en vez de
mejorar va a emporar, ese chi-
co va a salir luego como un de-
lincuente potencial. A eso me
refiero con desarrollar una po-
ltica pblica que pase por to-
dos los sectores.
Es rea esa percepcin de queestas ante una a de hi-cidis? Cu es e principa pr-bea de seguridad?
Aunque pareciera que el pro-
blema principal son los asesi-
natos, por cmo se presentan
en la prensa, yo me atrevo a de-
cir que no es as. Los pocos es-
tudios que hay sealan que el
principal problema es el de los
robos menores. Por ejemplo,
que te arranchan el celular, la
billetera o la cartera en la calle.
Eso hace que la ciudadana in-
cremente su percepcin de in-
seguridad porque es lo cotidia-
no; si a eso le sumas que hay un
grado bastante alto de descon-
fianza en las autoridades en-
cargadas de preservar la seguri-
dad, entonces, se crean las con-diciones para que uno se sienta
inseguro.
Pr qu ahra existe tanta des-cnfianza en a Pica?Eso tiene que ver con el deterio-
ro de la credibilidad de la ins-
titucin policial. No hay accio-
Aunque pArecierA
que el problemA
principAl son los
AsesinAtos, no es
As. el principAl
problemA es el
de los robos
menores.
algunas normas sobre el tema
de crimen organizado son solo
reacciones que muestran que
no estamos abordando seria-
mente el problema. Y no se tra-
ta de descubrir la plvora, creo
que hay cosas elementales que
cualquier gestor de poltica p-
blica sabra.
Pr dnde hay que epezar?Una primera cosa es tener una
idea de la magnitud del pro-
blema. En Per no se tiene una
idea exacta de cul es el proble-
ma de inseguridad ciudadana.Asimismo, la educacin es cla-
ve: si yo quiero evitar que en el
pas se incremente los delitos
ves cmo se mueve el fen-
meno, cunto se ha incremen-
tado o reducido, cules son las
nuevas modalidades. Si hubie-
ra un estudio completo y com-plejo de la dinmica de la cri-
minalidad, entonces podras
tener una lnea de base para
tomar decisiones, considera
Noam Lpez.
Por su parte, Enrique Cas-
tro refiere que en otros pa-
ses las encuestas de victimiza-
cin se construyen con mesas
de trabajo que incluyen a la
sociedad civil y actores pbli-
cos, quienes trabajan juntos
al armar un diseo, ejecutar
la encuesta, y evaluar y entre-
gar resultados globales con los
que ya se pueden tomar medi-
das concretas. Otro aspecto esoptimizar los servicios que ya
se brindan y canalizarlos en
materia de seguridad ciuda-
dana. Tenemos que dejar de
tomar medidas reactivas, co-
mo sacar ms policas a la ca-
lle. Ms bien, hay que atacar
el tema preventivo, se necesi-
ta una mano dura pero otra
inteligente. La inteligente es
la que debe empezar a traba-
jar en la reduccin de oportu-
nidad del delito, y eso se hace
desde cosas simples, como sa-car la rama del rbol que tapa
el alumbrado pblico y que no
permite iluminar un parade-
ro, que se llama prevencin si-
tuacional; hasta la prevencin
temprana, que es, por ejem-
plo, trabajar con nios de 5 o
6 aos la prevencin de alco-
holismo. Hay que trabajar con
la gente que lo requiere y foca-
lizar ms las intervenciones,
indica.
Aunque los niveles de vio-
lencia no son, necesariamen-
te, de la magnitud que nos
muestran los medios, no debe-
mos quedarnos de brazos cru-zados, sino, al contrario, exi-
gir al Gobierno desde las dis-
tintas tribunas de la sociedad
civil que ponga a funcionar
las medidas que ya estn plan-
teadas en nuestra ley de segu-
ridad ciudadana. Ms que un
momento para temer, es un
momento para actuar.
En los alrEdEdorEs:La PUCP cuenta con un ser-
vicio policial contratado pa-
ra vigilar la parte externa del
campus y reducir el riesgo
de asaltos y robos a la comu-
nidad universitaria. El hora-
rio es de 7 a.m a 11 p.m. Ade-
ms, la Oficina de Seguridad
de la PUCP ha coordinado di-
rectamente con la Comisara
de Maranga (Av. Los Precur-
sores Cdra. 5. Urb. Maranga)
para que apoyen en casos de
emergencia con el envo in-
mediato del auto patrullero
de la zona.
En vsperas de fechas crti-cas para la seguridad, como
Fiestas Patrias, fin de ao, en-
tre otras, la PUCP solicita a la
Municipalidad de San Miguel
y a las comisaras cercanas la
intensificacin del patrullaje
en el entorno del campus.
La Oficina de Seguridad
coMunIDAD ProteGIDA
Seguridad en a PUCP
recomienda a la comunidaduniversitaria colaborar con la
seguridad con un comporta-
miento precavido: no se expon-
gan caminando sin compaa
por calles solitarias o con poca
iluminacin, ni exhibir obje-
tos de valor, como smartphones,
laptopsu otros dispositivos elec-
trnicos.
al intErior dEl
campus:
Al entrar a la PUCP, muestra tu
Tarjeta de Identificacin (TI)
al personal de seguridad. Los
alumnos y egresados que ca-
rezcan de este carn, podrnentrar al campus enseando su
DNI en cualquiera de las puer-
tas, y este ser escaneado por el
personal de la vigilancia.
Los alumnos matriculados
y egresados pueden ingresar a
la PUCP con un visitante, y am-
bos debern presentar un do-
cumento de identificacinvigente. Toda atencin de vi-
sitantes es solo y exclusiva-
mente por el mdulo de vi-
sitas. El horario es de lunes
a viernes de 8 a.m. a 6 p.m.,
y los sbados de 8:30 a.m. a
1 p.m.
Dentro del campus lleva
siempre tu carn universita-
rio o el TI, y presntalo cuan-
do lo solicite el personal de
seguridad. Esto permite de-
tectar personas sospecho-
sas. Recuerda llevar tus cosas
siempre contigo para evitar
prdidas.
Tambin contamos con te-lfonos de emergencia ubica-
dos en cabinas rojas frente al
snack de Ing Electrnica, la
sala de lectura, la Cafetera
de Arte, EEGGLL y en la parte
interna del pabelln Z. Mar-
cando el 911 recibirs apoyo
de inmediato.
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vocesdel
Jhyn luna vania: Q bedici pde ee aha Papaaiameica , adems, esia, qe se caaceiza p se de sms hmides e a eigi caica.
eyn Mari Zapata: Ce qe a ea ha qe s pases aisambi se siea bie epeseads e a Igesia caica.
Jrg Ram: Me paece m bie qe sea pade esia. E papaFacisc iee caci de ca, a qe ha hech mch aba decamp e e ema de ada scia e Ageia.
Rau Rmr: Cabe a espeaza de qe ese gi dsic de a psaa-maa bide es fs a z de espeaza paa s ca-ics. S cae se ccea, diaga e s s a s ms pbes.
erika Gara la Trr: Ce qe se be cambi paa a Igesiacaica. Sabems qe ed a da aea e ecpea s aespedids. A simpe isa es hmbe seci, hmide , sbe d,ega a a gee.
J daz Gaarza: Ea de espease qe eia a agie de Amica de fica, pes e ess gaes es a maa de s ceees de m-d. Fiamee, se decidie p qe iee ascedecia iaiaa.
Qu oPInAS QuE El nuEvo PAPA SEA jESuItA y lAtInoAMErICAno?
PuCP|.edu|5
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opinin
Se inicia un nuevo ao acadmico y, con l, nuevos re-
tos para nuestros estudiantes, profesores y personal
administrativo. Les deseamos un feliz y fructfero se-
mestre; en especial a quienes hoy inician su vida en
los estudios superiores: nuestros cachimbos.
A ustedes, les reiteramos que todos nuestros medios
de comunicacin institucionales estn al servicio de
nuestra comunidad, mediante los cuales informa-
mos sobre los logros y las principales actividades que
se realizan en la Universidad. En ese sentido, les recor-
damos cules son estos canales:PuntoEduWeb (www.
puntoedu.pucp.edu.pe), nuestro portal de noticias in-
teractivo, que se actualiza diariamente; Facebook PU-
CP (www.facebook.com/pucp), nuestra red social que
comparte informacin y diversin con ms de 130 mil
seguidores, lo que nos hace lderes en el sector univer-
sidades; Twitter PUCP (@pucp), red de microblogging
tambin lder en el sector que cuenta con ms de 53
mil seguidores; Agenda PUCP (agenda.pucp.edu.pe),
seccinonlinecon la programacin de nuestras activi-
dades acadmicas (ver pg. 10); YouTube PUCP (www.
youtube.com/pucp), donde encontrars videos aca-
dmicos, institucionales y de vida universitaria, conlos que hemos alcanzado ms de 580 mil reproduc-
ciones; y, finalmente, el infaltablePuntoEdu, nuestro
semanario impreso que se publica junto con Q, suple-
mento juvenil, y que quincenalmente es acompaado
tambin porNeo, suplemento de tecnologa e investi-
gacin. Esperamos que este ciclo sea satisfactorio.
EDITORIAL
Un nuevo empezar
IV COLOQUIO RIIED
Evaluacin de la docenciaen Iberoamrica
Del 5 al 8 de marzo se rea-liz el IV Coloquio de laRed Iberoamericana deInvestigadores sobre Evalua-
cin de la Docencia (RIIED), que
cont con 140 participantes de
diferentes pases, como Mxi-
co, Chile, Brasil, Venezuela, Ar-
gentina, EE.UU, Espaa, entre
otros. Esta reunin de anlisis y
reflexin permiti conocer los
trabajos realizados, conjunta-
mente entre los miembros de
la RIIED, sobre la evaluacin dela docencia en Iberoamrica,
ya que esta red, a travs de los
diferentes coloquios, se ha ca-
racterizado por generar conoci-
miento a partir de las investiga-
ciones individuales y grupales,
y la sistematizacin de las expe-
riencias de evaluacin docente.
El objetivo general de este
coloquio ha sido presentar los
avances, las perspectivas y la
innovacin en la evaluacin
de la docencia en Iberoamri-
ca como resultado de la cola-
boracin e intercambio entre
los acadmicos que comparten
con la RIIED. As, el fin comnfue contribuir al mejoramien-
to de la enseanza y el apren-
dizaje a travs del anlisis y la
evaluacin de la docencia.
Los trabajos se centraron en
tres temas eje: 1) Evaluacin
del desempeo docente y su im-
pacto en las polticas pblicas,
Mxico; YulanSun, gerente de
Proyecto Docentems Centro
de Medicin (MIDE UC), de la
Pontificia Universidad Catlica
de Chile; Jess Jornet, catedr-
tico de Medicin y Evaluacin
Educativa en el Departamen-
to de Mtodos de Investigacin
y Diagnstico en Educacin en
la Universitat de Valncia; Edna
Luna, miembro de la Junta de
Gobierno de la Universidad Au-
tnoma de Baja California; as
como connotados investigado-res de la Universidad Iberoame-
ricana de Mxico, Campinas de
Brasil, Universidad de Buenos
Aires y Tres de Febrero de Ar-
gentina, La Frontera de Chile,
entre otras.
Este evento, organizado por
la Facultad de Educacin de la
PUCP, cont con el apoyo de la
Direccin de Desarrollo Docen-
te del Ministerio de Educacin
y el auspicio acadmico de la
UNESCO. Asimismo, participa-
ron como representantes de la
Facultad de Educacin de esta
casa de estudios las profesoras
Luzmila Mendvil, Carol Riveroy quien escribe, miembros de la
RIIED y de la comisin organi-
zadora de este evento, quienes
presentamos tres investigacio-
nes. El prximo Coloquio RIIED
se realizar en septiembre del
2014 en la Universidad Autno-
ma de Baja California.
PorDRA. CARMENCOLOMA MANRIQUEDecana de la Facultad deEducacin y miembro dela RIIED
LOS CIUDADANOS
Y POLTICOS TIENEN
UNA COMPRENSIN
MUY LIMITADA DE
LA BELLEZA DEL
PAISAJE.
6|.edu|LIMA, del 18 al 24 de marzo del 2013
LIMA BEYOND THE PARK
Por una ciudad verde y responsable de su agua
Lima es una ciudad conpaisajes naturales degran belleza. Sin embar-go, los habitantes de las ciuda-
des y los polticos suelen tener
una comprensin muy limi-
tada de la belleza del paisaje:
el paisaje urbano est ideal-
mente diseado como csped
bien cuidado, con plantas or-
namentales y rboles poda-
dos. Estos paisajes son de lujo
y costosos, tanto en trminos
de consumo de agua como de
mantenimiento. Qu pasa
con otros tipos de paisajes ur-banos de Lima? En algunos ca-
sos, los paisajes fluviales son
vistos como una amenaz a a
las que necesariamente hay
que domesticar con muros de
hormign para evitar inun-
daciones. Paisajes producti-
vos agrcolas son vistos como
funcionales, pero bastante po-
co atractivos y desordenados.
Paisajes secos del desierto se
ven como naturales, pero tam-
bin poco atractivos. Por qu
no promover un nuevo tipo
de diseo del paisaje que inte-
gre la belleza con la dinmica
natural, la productividad y la
utilidad? Se trata de un paisa-
je mucho menos costoso que
tambin se puede aplicar a
zonas pobres sin gran inver-
sin y bajos costes de manteni-
miento.
Mi profesin, la arquitectu-
ra del paisaje, no existe en elPer. Esta profesin integra el
conocimiento de la ecologa,
la ingeniera y el diseo con el
fin de ampliar el conocimien-
to sobre la planificacin y el di-
seo de paisajes urbanos. Para
poder organizar un taller sobre
el tema del diseo sostenible
y paisajes sensibles al agua, es
peracin con la comunidad lo-
cal y la administracin. De este
modo, dos proyectos muy inte-
resantes se llevaron a cabo y de-
mostraron oportunidades pa-
ra un replanteamiento de los
espacios abiertos a travs del
desarrollo de nuevos diseos
que ahorran, purifican y dis-
tribuyen el agua en sus diferen-
tes formas para soportar distin-
tos tipos de jardines producti-
vos, ecolgicos y hermosos. Y al
mismo tiempo, buscaron crear
bellos espacios para las activi-
dades de educacin ecolgicas,de relajacin, y sociales de los
nios y sus familias.
Espero que los temas rela-
cionados con el paisaje y el
aprendizaje mediante la prc-
tica interdisciplinaria pueda
seguir desarrollndose dentro
del sistema de educacin uni-
versitaria.
PorANTJE STOKMANDirectora del Institutode Planificacin delPaisaje y Ecologa de laUniversidad de Stuttgart
gacin de Arquitectura y la Ciu-
dad (CIAC) de la PUCP, el Cen-
tro de Investigacin de Aguas
Residuales Tratamiento y Resi-
duos Peligrosos, la Facultad de
Arquitectura de la Universidad
Nacional de Ingeniera y la Uni-
versidad Nacional Agraria La
Molina.
Del 18 de febrero al 3 de mar-
zo, 32 estudiantes procedentes
de Alemania y Per trabajaron
en equipos interdisciplinarios
para desarrollar dos interven-
ciones de bajo costo para los
espacios productivos dentrode dos escuelas pblicas ubi-
cadas en la cuenca baja del ro
Chilln. Una escuela se encuen-
tra en la tierra frtil del valle,
mientras que la otra en un ban-
co de ro seco contaminado por
la elevada urbanizacin que lo
rodea. Los estudiantes trabaja-
ron en el sitio, en estrecha coo-
necesario combinar los conoci-
mientos de los estudiantes de
los diferentes programas, por
ejemplo, planificacin urbana
y arquitectura, la agricultura y
la agronoma, la ingeniera hi-drulica y ciencias del medio
ambiente, as como las ciencias
sociales. Esto es lo que hicimos
en nuestra reciente escuela de
verano, organizada en colabo-
racin entre la Universidad de
Stuttgart y Ostfalia Universi-
dad de Ciencias Aplicadas de
Alemania, el Centro de Investi-
e d u -
cativas
e institucio-
nales. 2) Innova-
cin y prcticas exito-sas del desempeo docente en
Iberoamrica. 3) Competencias
profesionales de los docentes
en el contexto iberoamericano.
Retos e innovaciones de su eva-
luacin.
Entre los participantes des-
tacados estuvieron Robert
Stake, reconocido especialista
en estudio etnogrfico, entre-
vista psicolgica y estudio de
casos, proveniente de la Univer-
sidad de Illinois, USA; Michael
Scriven, doctor en Filosofa de
la Ciencia por la Universidad de
Oxford, Inglaterra, y experto en
evaluacin educativa; Ernes-to Schiefelbein, doctor en Edu-
cacin por la Universidad de
Harvard (EE.UU) y exministro
de Educacin en Chile; Mario
Rueda, coordinador de la red
y actual presidente del Institu-
to Nacional para la Evaluacin
de la Educacin de la UNAM de
-
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PUCP|.edu|7
.eduweb
especial
EN LA SILLA DE PEDRO
El Papa compaero y hermano
I
gnacio de Loyola cerr la
puerta a la aceptacin de
dignidades para los jesui-
tas, sealando en las Cons-
tituciones de la Compaa
de Jess la gran importanciade excluir en esta con gran-
de diligencia la ambicin.
Esta disposicin, fundada en
la espiritualidad jesuita, na-
ce de la necesidad de no per-
der el verdadero cimiento en
el que se edifica la vida y, an-
te todo, construir deseando
el conocimiento interno del
REUTERS
Maestro para amarlo ms y
seguirlo.
Ya en su tie mpo, Ignacio
impidi el nombramiento
de su compaero Jayo como
obispo y probablemente ac-
tu igual en otros casos simi-
lares. Por excepcin, no pudo
resistir el pedido de nombra-
miento de un jesuita como
obispo de Etiopa.
A solicitud de la autoridad
eclesistica han sido muchoslos obispos jesuitas que du-
rante los siglos posteriores
han estado o estn a cargo de
diversas dicesis del mundo,
incluyendo algunas del Per.
Tal fue el caso de nuestro re-
cordado Gran Canciller de la
PUCP, cardenal Augusto Var-
gas Alzamora (1922 2000).
Entre los cardenales jesui-
tas ha destacado la figura de
San Roberto Belarmino (1542-
1621), quien, buscando en
su juventud una comunidad
donde no pudiera ser desig-
nado obispo ni cardenal, in-
gres a la orden jesuita y fue
profesor de la Universidad Ca-
tlica de Lovaina. No pudo
evitar despus su designacin
como obispo.
De gran relieve en las lti-mas dcadas ha sido tambin
el cardenal Carlo Maria Mar-
tini, jesuita Arzobispo de Mi-
ln, fallecido el ao pasado.
En su ltima entrevista di-
jo sobre la Iglesia: Nosotros
nos encontramos aqu como
el joven rico que se volvi tris-
te cuando Jess lo llam pa-
ra convertirlo en su discpu-
lo. Ya lo s, no lo podemos
dejar todo con facilidad. Pe-
ro, al menos, podremos bus-
car hombres que sean libres
y ms c ercanos al prj imo.
Asimismo, seal: la Iglesia
debe reconocer sus errores y
tiene que seguir un camino
radical de cambio, empezan-
do por el Papa y los obispos.
En la experiencia fundan-
te de estos hombres est el re-conocimiento de que el amor
de Jess es lo primero y que la
libertad, el entendimiento,
la voluntad, todo haber y po-
seer, son dones de l para el
amor al hermano.
En todo, amar y servir. Por
ello, la eleccin del nombre
Francisco por el nuevo Papa,
PorDR. ALBERTOFERRANDDocente delDepartamento deDerecho
www. puntoedu.pucp.edu.pe www.youtube.com/pucp
EL HECHO DE QUE SEA LATINOAMERICANO ESSIGNIFICATIVO PORQUE EL 50% DE LOS FIELES SON DE
AMRICA LATINA. LOS CATLICOS QUE SE ENCUENTRANEN EUROPA SON INMIGRANTES LATINOAMERICANOS. ESUN ALICIENTE PARA ESA GRAN MAYORA DE LA IGLESIACATLICA.
LA LIC. MILAGROS REVILLA, DOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE DERECHOY ESPECIALISTA EN DERECHO CANNICO, HABLA SOBRE EL CNCLAVEY LA ELECCIN DEL ARZOBISPO ARGENTINO JORGE MARIO BERGOGLIOCOMO NUEVO PAPA.
ESTE ES UN PAPA MUY DE PUEBLO. ES DECIR,CUANDO L ERA CARDENAL, CAMINABA POR
LA CALLE, TOMABA UN BUS, SALUDABA ALA GENTE, HABLABA COMO UNA PERSONANORMAL. TIENE ESE DON DE GENTE QUEPUEDE HACERLO MS ASEQUIBLE A LAGENTE ORDINARIA EN AMRICA LATINA.
LA PERIODISTA PATRICIA DEL RO ENTREVIST ALPADRE JEFFREY KLAIBER, S.J., EN SU PROGRAMAJUEVES A LAS 3 P.M.
pucp
evocando al pobre de Ass,
es muy significativa precisa-
mente en cuanto renovacin
de la Iglesia en sencillez y es-
pritu evanglico. El poder de
la Iglesia debe ser el del amor
y el servicio. As, el papa Fran-
cisco ha hecho notar que la
Iglesia de Roma preside en el
amor a todas las iglesias:
Y ahora, empezamos este
camino: obispo y pueblo. Es-
te camino de la Iglesia de Ro-ma, que es la que preside en
la caridad a todas las iglesias.
Un camino de fraternidad,
de amor, de confianza entre
nosotros. Recemos siempre
por nosotros: los unos por
los otros. Recemos por todo
el mundo, para que haya una
gran fraternidad.
FRANCISCO. La semana pasada, el cnclave eligi a un nuevo Papa: Jorge Mario Bergoglio. El arzobispo jesuita de Buenos Aires, de 76 aos, ejercer su pontificado bajo el nombre de Francisco.
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8|.edu|LIMA, del 18 al 24 de marzo del 2013
aportes
LA ESPERADA MUESTRA ITINERANTE ALEMANA EL TNEL DE LA CIENCIA LLEG AL PAS Y ABRIR
ABRIL. HA SIDO VISTA POR 9 MILLONES DE PERSONAS EN TODO EL MUNDO, Y AHORA PODR SER VI
El Tnel de la Ciencia
lleg por altamar.La fascinante mues-
tra cientfica, que
ha cautivado a casi
9 millones de personas en to-
do el mundo, arrib al puer-
to del Callao la noche del pa-
sado mircoles 5 de febrero.
Conclua as una odisea ma-
rtima de 25 das en el car-
guero alemn Liverpool Ex-
press.
El viaje interocenico em-
pez en el puerto de Hambur-
go, complejo portuario cono-
cido como la puerta de Ale-
mania al mundo, y continu
por el Canal de Panam. Elpesado buque ancl en el Ca-
llao, a las 9 p.m., con los dos
contenedores de la muestra.
No han surgido proble-
mas con la carga. El monta-
je, incluso, ha llegado antes
de lo previsto, apunt Irina
La Rosa, jefa de operaciones
de Waiver Logistic, empresa
especializada en logstica de
carga temporal. El Tnel de
la Ciencia, como se sabe, es
una invitacin a conocer el
origen del universo y el hom-
bre, las leyes de la naturale-
za y las tecnologas del futu-
ro. La muestra pertenece a laSociedad Max Planck para el
Avance de la Cien cia, desta -
cada entidad alemana que
dedica esfuerzos al fomento
de la investigacin cientfica.
Desde el 2001, la exposi-
cin ha recorrido ms de una
decena de pases, entre los
que figuran Grecia, China,
Inglaterra, Argentina, Mxi-
co, EE.UU., Japn, Sudfrica,
Chile, Blgica y Colombia. Es-
ta vez, llega a la PUCP gracias
al esfuerzo de la Universi-
dad, con la colaboracin del
Ministerio Federal de Educa-
cin e Investigacin de Ale-mania y el CONCYTEC.
TRABAJO TCNICO. El s-bado 9 de marzo, El Tnel de
la Ciencia lleg al campus de
la PUCP. Algunos alumnos se
preguntaban qu contenan
PorCARLOS FRANCO
En la cuenta regr
EL TNEL DE LA CIENCIA
los dos grandes contenedo-
res con el logo Science Tun-
nel que hicieron su ingreso
por la puerta de proveedores
de la Universidad. El miste-rio fue resuelto das despus,
cuando 7 tcnicos alemanes
empezaron con el ensambla-
je de la muestra . Los conte-
nedores contienen todo el
material de la exposicin. Es-
tn los 12 mdulos temticos
desarmados, las pantallas in-
teractivas, las zonas de pro-
yeccin, la llamada bicicleta
de Einstein y las muestras de
un meteorito, revela el ber-
lins Fabin Astor, uno de los
encargados del montaje.
En el ensamblado tam-
bin trabajan los especial is-
tas alemanes Philipp Sche-reiter, Stephan Grser, Felix
Hans Paul Heppert, Ingo Ke-
ller, Stephan Spenling y Bert-
fried Wetzel. La construc-
cin de El Tnel toma unos 12
das. Primero vamos a poner
la estructura de acero, donde
irn las pantallas, las luces,
los proyectores. Luego viene
la parte grfica. Y despus la
parte tcnica, para luego pa-
sar a instalar la bicicleta y
otros materiales, como la pie-
dra de la Luna y el meteorito,
agrega el alemn.
La exposicin ser presen-
tada en el Polideportivo de laPUCP del 8 de abril al 30 de
junio . El Dr. Carlos Fosca, vi-
cerrector administrativo,
detalla que es-
ta es una apues-
ta por promover
las ciencias y pa-
ra hacer de ellas
un elemento de
desarrollo del
pas. No podemos
dejar pasar esta
oportunidad. El conocimien-
to cientfico, ahora, est en
nuestras manos.RICARDO MORN
La ciencia siempre ha sido un rea del conocimiento que ha formado parte de mi vida. No fueuna ocupacin temporal con Mad Science. Es una vocacin de vida y una obligacin de todaslas instituciones de este pas dedicarse a ella. No existe un avance econmico verdadero si nohay un desarrollo a nivel educativo en ciencia. Esta exposicin de El Tnel de la Ciencia, que havenido recorriendo el mundo, me parece extraordinaria. Te lleva a travs de la historia del uni-verso, su creacin, la aparicin del sistema solar y qu nos depara nuestro futuro si no sabemoscuidar el planeta. Es una experiencia nica que no debemos dejar pasar.
El dato:
Este ao, los JuegosDeportivos Interfacultadesse realizarn en el segundosemestre. En abril se dar aconocer la fecha exacta.
CMO ENTRAR?
Del 8 de abril al 30 de junio, El Tnel de la Ciencia aten-der toda la semana en el Polideportivo de la PUCP.
La entrada es gratuita, pero debes reservar tu turno.Recuerda que el ingreso es por la Puerta 10 de la Av. Riva-Agero (altura del Polideportivo).
PARA EL PBLICO GENERAL:de lunes a vier-nes, de 6 a 8 p.m. Separa tu turno a travs de la webhttp://tuneldelaciencia.pucp.edu.pe/Sbados y domingos: puedes recoger dos pases en TuEntrada de Plaza Vea y Vivanda.SI ESTS EN EL COLEGIO Y QUIERES VENIRCON TU SALN:de lunes a viernes, de 9 a.m. a 5p.m. Separa tu visita guiada llamando al 626-2000.SI FORMAS PARTE DE LA COMUNIDAD PU-CP:de lunes a viernes, de 6 a 8 p.m. Separa tu turnopor Campus Virtual.Sbados y domingos: puedes recoger dos pases en TuEntrada.
SI ARMAS UN GRUPO: arma tu grupo de 15 perso-nas y separa tu visita guiada llamando al 626-2000.Podrs venir de lunes a viernes de 9 a.m. a 5 p.m.
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PUCP |.edu|9
US PUERTAS A PARTIR DEL LUNES 8 DE
TADA EN EL POLIDEPORTIVO DE LA PUCP.
sivaLas 12 estacionesEn el Per se presenta la versin 2.0 de la muestra. Esta se
divide en 12 mdulos:
EN EL CAMINO DEL BIG BANG. Por quson as las leyes de la naturaleza o las part-
culas elementales? En este mdulo podrs
adentrarte en el conocimiento y los avances
cientficos vinculados al Big Bang.
NANOCOSMOS. Esta estacin se enfocaren los alcances del nanocosmos y cmo este
proporciona las bases cientficas, fsicas, qu-
micas y materiales para el desarrollo de me-
jores productos.
LOS LADRILLOS DE LA VIDA. Qu es lavida? Una clula humana pesa una milmillo-
nsima de gramo. En una clula hay unos 100
billones de molculas, mil veces ms que las
estrellas existentes en nuestra galaxia.
DEL GEN AL ORGANISMO. Cmo pue-den desarrollarse clulas totalmente diferen-
tes a partir de un conjunto de informacin
gentica? Esta estacin ofrecer respuestas a
esta interrogante.
ARQUITECTURA DE LA MENTE. Cmofunciona nuestro cerebro? El cerebro huma-
no es la estructura ms compleja del univer-
so. Contiene 100 mil millones de clulas ner-
viosas con conexiones a otras neuronas.
EL MUNDO DE LOS SENTIDOS. Cmose originan la vista, el odo, los sentimientos
y los recuerdos? La investigacin se centra
en las estructuras y procesos cognitivos ms
complejos.
TECNOLOGAS PARA EL FUTURO. Quviene despus de los chips semiconductores?
Instrumentos de medicin muy sensibles
son necesarios para comprender qu mantie-
ne al mundo unido actualmente.
DE LOS DATOS AL CONOCIMIENTO.Qu cantidad de mundos podemos simular
en la computadora? En la investigacin cien-
tfica, las preguntas relacionadas al cmo y
por qu aumentan en complejidad.
DESAFOS GLOBALES. Cmo podemosgarantizar el desarrollo sostenible? Ms de 6
mil millones de personas habitan en la Tie-
rra. Alimentarlos, mantenerlos sanos y pro-
porcionarles energa son desafos globales.
NAVE ESPACIAL TIERRA. Qu influen-cia tiene el hombre en nuestro planeta? La vi-
da en la Tierra solo es posible debido a la com-
pleja convivencia entre el ecosistema terres-
tre, los ocanos y la atmsfera.
NUESTRO HOGAR EN EL COSMOS.Hayvida en otros planetas? Ms all de la magne-
tsfera terrestre se encuentra el espacio inter-
planetario, con partculas irradiando desde elSol y campos de olas electromagnticas.
EL UNIVERSO. Qu ocurre tras el horizon-te de los agujeros negros? Esta pregunta ha
fascinado a la humanidad a travs de la his-
toria. Pero hoy se quiere saber ms: de dn-
de venimos?
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En la web:Para conocer ms sobre esta fascinante muestra,ingresa a http://tuneldelaciencia.pucp.edu.pe/
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noticias
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validaciones y transferencias,y trmites permanentes. In-cluso, podrs revisar eventospasados e inscribirte en aque-llos vigentes directamentedesde la aplicacin.
Esta experiencia ha si-do muy beneficiosa. Dise-
adores, programadores ypla nne rs hemos podido tra-bajar nuestras ideas en equi-po hasta lograr un productocada vez mejor, precisa Sil-
via Gutir rez, coordinadoradel rea de Produccin Digi-tal de la Direccin de Comu-nicacin Institucional (DCI),unidad que ha lanzado esta
versin mvil. Elaborada porIvn Huamn (desarrollo) yLesli Gargate (diseo), estaes la primera aplicacin m-
vil de la DCI. Por el momen-to, solo est disponible para
equipos que funcionen conel sistema Android, pero el
siguiente paso ser sacar laversin para iPhone y, poste-riormente, para tabletas dedistintos tamaos.
la ViDa acaDMica EnUn clic La Agenda PUCPes un servicio que nace con elrediseo de PuntoEdu Web.Luego de revisar la analticadel portal, nos dimos cuentade que haba un nicho que es-taba buscando informacinespecfica sobre los cursos,diplomaturas y cursos de laUniversidad, recuerda Ana
Ten, coordinadora del reade Planeamiento Digital dela DCI. Pese a ello, no existaun mecanismo que permitacentralizar dicho contenidoen un espacio, por lo que al-gunas actividades acadmi-cas no reciban la difusin de-bida. Tras revisar modelos deuniversidades extranjeras, yluego de entablar reunionesmultidisciplinarias con losinteresados, se cre un forma-to estndar til y prctico quees alimentado de manera fre-cuente por los responsables
de cada unidad, previa capa-citacin en el manejo de estaherramienta.
Un indicador significati-vo de l x ito d e la agenda esel trfico. Mientras que conel anterior formato de la webse alcanzaba un promedio de3, 000 visitas mensuales, lue-go del rediseo esta cifra su-bi a 20 mil y en la actualidadse encuentra en 37 mil visitasen promedio, lo que tambinrepercute en una mayor visi-bilidad de los eventos y de lacapacidad de convocatoria.
Buscando incentivar la realiza-
cin de proyectos de investiga-
cin en alumnos y egresados,
el Instituto de Opinin Pbli-
ca (IOP) ha lanzado el primer
Concurso de Monografas de
Opinin Pblica. Presenta tu
propuesta hasta el 15 de abril.
Cu es e oevo de eseconcurso?Queremos dar libre acceso alas encuestas realizadas porel IOP y promover el uso deesta informacin para traba-
jos acadmicos de estudian-tes de pregrado, posgrado y
egresados. As, podrn usar to-dos los datos de las encuestas,revisar qu preguntas se hicie-ron, en qu ao se realizaron,cmo fueron los cruces esta-dsticos, ver los resultados fi-nales y hacer sus propios an-lisis.
Cues son as caegoras?Contamos con dos catego-ras: la primera est dirigi-da a estudiantes de facultadque estn cursando el octavociclo de su carrera, y que ha-
yan llevado cursos de investi-gacin bsicos. La otra es para
egresados, con un mnimo de3 aos de egreso, y estudian-tes de posgrado. Habr tres ga-nadores por cada categora: elprimer puesto ser premiadocon S/. 3,500; el segundo, conS/. 2,500; y el tercero, con S/.1,750.
Qu emas esperan que se de-sarroen?El concurso se basa en elegiruna de las encuestas que te-nemos en el IOP-DATA. Estasabarcan una amplia gama de
temas, como los procesos elec-torales del 2006 y del 2011, laintencin de voto, el compor-tamiento electoral y las acti-tudes del candidato. Tenemostambin evaluaciones de ins-tituciones pblicas, lderes deopinin, encuestas de gnero,seguridad ciudadana, discri-
minacin, cultura poltica yciudadana.
Cu es a meodooga de eseconcurso?Como la idea es que se presen-te un artculo acadmico, deunas 20 a 30 pginas, hemosplanteado el concurso en dosfases. En la etapa preliminar,que sirve como una preselec-cin de los temas a tratar, losinteresados tienen que enviarun breve documento de cua-tro pginas explicando qu es
lo que quieren trabajar y porqu. Eso nos permite brindar-les asesora en los trabajos conapoyo de los profesores. Des-pus de esta fase, los estudian-tes tienen hasta octubre parapreparar las investigaciones,as pueden vincular el temadel concurso con los trabajos
que puedan tener en los di-ferentes cursos de su semes-tre acadmico.
Eso podra servr como n-cenvo para quenes queranreazar su ess?Este concurso est pensa-do para gente que ya esten su segundo ao de fa-cultad y puede ir pensan-do en su tesis, as pueden te-ner la posibilidad de aseso-rarse con profesores que seinvolucren con su trabajo.
Por eso, buscamos promo-ver este concurso entre losmaestros cuando empieceel semestre acadmico, pa-ra que incentiven a sus estu-diantes a participar.
+nformacn:http://iop.pucp.edu.pe/
MG. DAViD SUlMONtDirector del Instituto de Opinin Pblica
noscuenta
Si quieres descargar la aplica-
cin de la Agenda PUCP, escaneael cdigo QR en tu celular o bs-cala en Google Play (hps://pay.googe.com/sore).
En a we:
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PUCP|.edu|11
Desde hoy, Voces emprende-doras, vidas que construyenxito da el salto a la AM y FMa nivel nacional .Tendr se-cuencias de 15 minutos paradifundir historias de empren-dedores y el anlisis de espe-cialistas en negocios en losprincipales programas contemtica relacionada al em-prendimiento en la relanza-da Radio Nacional: 103.9 (FM)
y 850 (AM).
Voces emprendedoras en Rado Nacona
PROGRAMAS RADIALES DEL CIDE
Los programas donde setransmitirn Voces empren-dedoras son Estacin 103,que se emitir de lunes a vier-nes de 10 a.m. a 12:30 p.m. y de5 a 6 p.m.; No estamos locos,los sbados de 6 a 9 p.m.; Na-turalmente, los domingos de11 a.m. a 12 p.m.; Mundo detalentos, los domingos de 10a 11 p.m.; y Abierto las 24 ho-ras, de lunes a jueves de 11p.m. a 1 a.m. La conduccin
de las secuencias estar a car-go del periodista Netter Pine-do Gil, coordinador del pro-
yecto, quien estar acompa-ado en vivo de un emprende-dor o especialista invitado delCentro de Innovacin y Desa-rrollo Emprendedor de la PU-CP (CIDE).
+nformacn:http://cide.pucp.edu.pe/vocesempren-
dedoras/
TRADICIONAL CEREMONIA
Aperura de ao acadmco
Si bien las clases comienzanhoy, formalmente el ao aca-dmico se inaugurar este
viernes 22 con una tradicio-nal ceremonia que se realizadesde la fundacin de nuestracasa de estudios, en 1917. Eneste evento no solo se resca-ta la rica historia de la PUCP,sino tambin se recuerda sucompromiso de ir siempre ha-cia adelante buscando la exce-lencia acadmica y la mejoraconstante.
La ceremonia de Apertu-ra del ao acadmico 2013 serealizar, desde las 6 p.m., en
el Auditorio de Derecho. Talcomo ha ocurrido en los lti-mos 16 aos, el Coro de Ma-drigalistas de la PUCP, diri-gido por el maestro AntonioPaz, se encargar de abrirlainterpretando el Himno Na-cional del Per y el clsicohimno universitario Gaudea-mus Igitur, una cancin es-tudiantil que se inici en lasuniversidades de Alemaniaen el siglo XVIII y que apela a
la hermandad.Luego de esta presentacin,
el Dr. Carlos Fosca, vicerrectoradministrativo, dar el discur-so de orden; y nuestro rector,el Dr. Marcial Rubio, inaugu-rar el ao acadmico 2013.
Este evento establece unaespecie de vnculo entre losmiembros de la PUCP, as co-mo el inicio de un sentimien-
to de pertenencia con la comu-nidad universitaria y el forta-lecimiento de las relaciones deafecto que tienen sus integran-tes con ella. Este viernes se es-pera la asistencia de las auto-ridades de la PUCP, los repre-sentantes estudiantiles, y losprofesores y alumnos ms des-tacados de sus especialidades.
Todos estn invitados.
DNDE Y CUNDO. Este viernes, a las 6 p.m., en el Auditorio de Derecho.
MARIO LACk
CENtRO DE ARbitRAjE DE CAliDAD
La semana pasada, el Centro de Arbitraje de la PUCP alcanz la
certificacin ISO 9001:2008, que garantiza a contratistas, inver-
sionistas extranjeros, comerciantes nacionales del Estado y del
sector privado, un sistema de solucin de controversias indepen-
diente, especializado y verdaderamente eficaz. Lee una nota al
respecto en puntoedu.pucp.edu.pe
lafotonoticia fLIx INGARUCA
21 DE MaRZoSemnaro exracurr-
cuar Consruyendo unpasae nca. la ransfor-macn de cenros cere-monaes y e proceso deafrmacn de auordaden a formacn de Esadonca. Estar a cargo de Stevekosiba, Ph.D. en Antropologapor la University o Chicago.Organiza: Programa de Estu-dios Andinos (PEA). Hora: 5:15p.m. Lugar: Sala de Grados dela facultad de Letras y CienciasHumanas. Dirigido a alumnosdel PEA, de las Maestras en His-
toria y en Lingstica, investiga-dores y proesores de la PUCP.
25 DE MaRZoConferenca Popper 70
aos anes?: a epsemoo-ga de Dr. Caude bernard.Estar a cargo de Alberto Cor-dero Lecca, ilsoo peruano yproesor de la City Universityo New Yor. Organiza: Estu-dios Generales Letras. Hora: 12p.m. Lugar: Sala de Consejo deEEGGLL. Ingreso: libre.
Semnaro teoras: hs-oras de as exhcones.Busca rastrear las transor-
maciones de la prctica deehibicin y de la igura delcurador(a), a partir de la his-toria de las ehibiciones y demuestras emblemticas. Estara cargo de Ma Hernndez Cal-vo. Organiza: facultad de Letrasy Ciencias Humanas. Va hasta el15 de abril. Hora: 6 p.m. Lugar:Sala de Grados de la fac. de LLy CCHH.
26 DE MaRZoCeremona de Aperura
de ao Acadmco 2013 dea Facuad de Derecho. Laleccin inaugural estar a cargo
del Sr. Raael Roncagliolo Orbe-goso, ministro de RelacionesEteriores, con el tema deno-minado: El proceso de delimi-tacin martima entre el Per yChile ante la Corte Internacio-nal de Justicia. Hora: 12 p.m.Lugar: Aniteatro Dammert.
27 DE MaRZoVdeoconferenca Ro
de as tiC en os pases endesarroo. La Coneren-cia de las Naciones Unidadessobre Comercio y Desarrollo(UNCTAD) presentar, desdeGinebra, su Reporte sobre la
Economa de la Inormacin2012 en espaol. Organiza:facultad de Ciencias Sociales.Hora: 9 a.m. Lugar: AuditorioGustavo Gutirrez. Ingreso:libre.
conVocatoRiaSCurso Gesn terrora
en Segurdad Cudadana.Organiza: Escuela de Gobiernoy Polticas Pblicas. Va del 18 demarzo al 8 de abril. Hora: 6:30p.m. Inormes: [email protected]
Curso Gesn Pca.Organiza: Escuela de Gobiernoy Polticas Pblicas. Va del 18 demarzo al 3 de abril. Hora: 6:30p.m. Inormes: [email protected]
Curso E Arrae en asConraacones de Esa-do. Organiza: Escuela de
Gobierno y Polticas Pblicas.Va del 18 de marzo al 3 de abril.Hora: 7 p.m. Inormes: [email protected]
Dpomaura de Creacnde Nuevos Negocos 2013.Organiza: Centro de Innovaciny Desarrollo Emprendendor. Vadel 18 de marzo al 18 de noviem-bre. Hora: 7 p.m. Ms inorma-cin: http://cide.pucp.edu.pe
Dpomaura de Crec-meno Esragco o deNegocos 2013. Organiza:Centro de Innovacin y Desa-rrollo Emprendendor. Va del 19de marzo al 19 de noviembre.
Hora: 7 p.m. Ms inormacin:http://cide.pucp.edu.pe
Dpomaura de Gerencacon proyeccn corpora-va.Organiza: Centro de Innova-cin y Desarrollo Emprenden-dor. Va del 20 de marzo al 20de diciembre. Hora: 8 a.m. Msinormacin: http://cide.pucp.edu.pe
Dpomaura de Esudopara Assenes en Compe-encas para FunconarosPcos. Organiza: Centro deEducacin Continua. Va del 20de marzo al 23 de noviembre.Hora: 9 a.m. Inormes: ino_
[email protected] de Espe-cazacn en Gesn deOrganzacones Educa-vas. Organiza: facultad de Edu-cacin. Empieza el 23 de marzo.Hora: 8 a.m. Inormes: [email protected], [email protected]
Dpomaura en Gesnde Empresas e incavasCuuraes. Organiza: facul-tad de Gestin y Alta Direccin.Empieza el 3 de abril. Hora: 8a.m. Inormes: [email protected], [email protected]
Curso de Especazacnen legsacn Amen-a Mnera. Organiza: INTE PUCP. Va del 6 al 27 de abril.Hora: 8:30 a.m. Inormes: [email protected]
calendarioacadmico
Revisa los eventos de la semana y sube tu informacin en
hp://agenda.pucp.edu.pe/www. punoedu.pucp.edu.pe
.eduweb
ENCUENTRA ESTAS NOTAS EN:
Dosser: Hugo Chvez yVenezuela. Lee los ltimosanlisis de nuestros especia-listas sobre el tema.
Vdeo: alumnos de Meca-trnica simularn vida enMarte. Viajaron a la estacinMars Desert Research Station(MDRS), ubicado en el desier-to de Utah, para trabajar en elproyecto de The Mars Society.
Noca: Iciar Villacieros,psicloga del Servicio Psico-pedaggico, nos brinda con-
sejos para arontar la timidez.Vdeo: egresados PUCP gra-ban ltimo videoclip de CaTacuba. Ellos elaboraron elvideoclip del ltimo sencilloOlita de altamar de estaagrupacin meicana.
Es una publicacin de la PontifciaUniversidad catliadel Per.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depsito Legal: N2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Per S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.
csej edr: Ivn Hinojosa (presidente) , Antonio Pea Jumpa, MartnTanaka, Valquiria Ramos, Vernica Salem y Mara Paz de la Cruz.Edres:Mara Paz de la Cruz y Vernica Salem.Subedr: RicardoRetegui. Dse:Luis Amez y Augusto Patio..edu
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7/29/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 267 (2013)
12/16
DrA. CCileMiCHAUDJefa de laOficina deEstrategias yPromocin dela Investigacinde la DGI
t j
v . p, q cVpucp.
12|.du|LIMA, del 18 al 24 de marzo del 2013
Pubcac d mpact
P
or cuarto ao con-
secutivo, la calidad
de las publicaciones
acadmicas de nues-
tros docentes, resul-
tado de una investigacin quegenere nuevo conocimiento,
sern recompensadas por el
Premio de Reconocimiento a
la Investigacin 2012 (PRI). Es-
ta convocatoria premia con
S/. 10 mil nuevos a los docen-
tes a tiempo completo (TC) y S/.
6,500 a los docentes a tiempo
parcial convencional (TPC) o
tiempo parcial por asignatura
(TPA) que hayan publicado sus
trabajos durante el 2012.
Todo se manejar de ma-
nera virtual y automtica. Por
ello, es necesario que los do-
centes tengan actualizado su
CVPUCP. Se establecer un ran-king por Departamento Acad-
mico y los mejores ganarn de
acuerdo con las vacantes dispo-
nibles, precisa la Dra. Ccile
Michaud, jefa de la Oficina de
Estrategias y Promocin de la
Investigacin de la PUCP. El Vi-
cerrectorado de Investigacin
ha fijado 97 vacantes, aunque
esta cifra puede variar de acuer-
do con los resultados. Adems,
se otorgar un monto variable
(correspondiente al 10% del
monto fijo) por cada publica-
cin adicional que haya recibi-
PARA TODOS LOS DOCENTES ORDINARIOS
v
NUEVA EXPOSICIN POR PRIMERA VEZ
ivtga PUCP 2013 Pm a a Pducc AttcaDesde 1999, la PUCP organiza
exposiciones bienales de las in-
vestigaciones de nuestros do-
centes. As, la VII exposicin,
que se realiz en el 2011, pre-
sent 103 proyectos de investi-
gacin de las diferentes espe-
cialidades que alberga nuestra
casa de estudios. Esta vez, la se-
leccin de Investiga PUCP 2013,
organizada por el Vicerrectora-
do de Investigacin, se centra-
r en los avances y resultadosde los aos 2011 al 2013, y la ex-
posicin incluir la presenta-
cin de paneles de las investi-
gaciones llevadas a cabo por los
docentes de la PUCP durante di-
cho periodo.
Junto a esta exhibicin, que
se realizar en septiembre, ha-
br una serie de conferencias
que girarn en
torno a temas
como transfe-
rencia tecnol-
gica para la in-
clusin social; la
informacin y la
investigacin am-
biental: el desa-
rrollo sostenible;
investigacin y de-
sarrollo; ciencia,
tecnologa y socie-dad en la Historia.
En ellas participa-
rn especialistas externos y do-
centes PUCP.
Todos los docentes, tanto
ordinarios como contratados,
que quieran exponer sus tra-
bajos en Investiga PUCP 2013
pueden solicitar la ficha de ins-
El Vicerrectorado de Investiga-
cin y el Vicerrectorado Acad-
mico han creado el Premio a
la Produccin Artstica PUCP
(PROArt) con el propsito de re-
saltar la importancia de las ar-
tes y reforzar la formacin hu-
manstica, propias de nuestra
casa de estudios. Este premio
busca distinguir a aquellos
profesores que asumen la pro-
duccin artstica como un me-
dio de desarrollo profesional yque, a la vez, alientan la crea-
tividad en su compromiso aca-
dmico.
Est dirigido a arquitectos,
artistas visuales, audiovisua-
les, escnicos, diseadores, dra-
maturgos, novelistas, poetas,
ensayistas, compositores, etc.
Podrn participar los profeso-
res ordinarios, con dedicacin
a TC, TPC o TPA, que tengan car-
ga lectiva en este semestre o la
hayan tenido en, por lo menos,
uno de los dos semestres ante-
riores; asimismo, deben haber
dictado al menos un curso por
ao durante los ltimos tres
aos, salvo que hayan sido exo-
nerados de la docencia.
Los postulantes se pueden
presentar de manera indivi-
dual o grupal. Est previstootorgar ocho premios de S/. 10,
000. El cierre de la convocato-
ria es el 30 de junio del 2013 y
los resultados se publicarn en
octubre.
+fmac:http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/
investigacion/
les contamos todo lo Que deBen saBer del proceso de eValuacin y
seleccin de los ganadores del premio de reconocimiento a la inVestigacin
2012 en seis sencillos pasos. el plaZo Vence el 15 de aBril.
tipo de publicacin PUCP un
puntaje dentro de un rango
previamente determinado.
3 Un equipo de especialis-tas de nuestro Vicerrec-torado de Investigacin y su
Direccin de Gestin de la In-
vestigacin (VRI- DGI) verif i-
car que las publicaciones re-
gistradas en el CVPUCP califi-quen como publicaciones PU-
CP 2012. El puntaje asignado
por los Consejos de Departa-
mentos reflejar la relevancia
de cada tipo de publicacin se-
gn el rea de investigacin.
4 El VRI-DGI asignar elpuntaje a cada publica-cin presentada por el inves-
tigador, segn los rangos de
puntajes determinados por
los Departamentos.
5 De acuerdo con el punta-je total obtenido por cadainvestigador, el VRI-DGI ela-
borar una lista por orden de
mrito y, de acuerdo con las
vacantes disponibles por De-
partamento, entregar la lis-
ta preliminar de ganadores a
cada Consejo respectivo. En
casos justificados, este podra
modificarla.
6El VRI determinar la lista
final de los ganadores enfuncin a las cuotas de vacantes
por Departamento Acadmico
y a los fondos disponibles.
Ante el objetivo estratgico
de sentar las bases al 2017 para
convertirnos en una universi-
dad de investigacin, la PUCP
busca trabajar en el PRI 2012
con estndares reconocidos a
nivel mundial para publica-
ciones de relevancia nacional
e internacional. Pueden par-
ticipar artculos, libros o cap-
tulos de libros. Para que sean
consideradas dentro de la eva-
El PRI 2012 es organizadopor el Vicerrectorado deInvestigacin de la PUCP ysu Direccin de Gestin dela Investigacin. Encuentralas bases en http://vcctad.pucp.du.p/vtgac/
e a wb:
luacin, estas publicaciones
deben mostrar claramente la
filiacin acadmica del autor
a la PUCP y pertenecer a edi-
toriales o revistas arbitradas o
indizadas, nacionales o inter-
nacionales. No se tomarn en
cuenta artculos en revistas de
divulgacin, traducciones, re-
seas, resmenes o materialesen proceso de aprobacin o pu-
blicacin.do el puntaje ms alto entre los
valores asignados por cada De-
partamento Acadmico.
ACTUALIZA TU CVPUCP
Para participar, no se requiere
postular, pero debern tener
en cuenta los siguientes pasos:
1 Los profesores deben actua-lizar la Seccin Publicacio-nes del CVPUCP del 2012 hasta
el 15 de abril.
2 Los Consejos de Departa-mento asignarn a cada
cripcin escribiendo a comu-
plazo para enviar la ficha llena
vence el 24 de mayo del 2013.
+fmac:http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/
investigacion/
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7/29/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 267 (2013)
13/16
Ya suman ms de
10 mil vistas ennuestro canal de
You Tu be . In cl u-
so, uno de ellos,
alcanz ms de 500 visitas
con tan solo unas cuantas
horas de lanzado. TV PUCP
es nuestra nueva marca de
programas online, que, has-
ta el momento, comprende
cuatro espacios que cubren
distintas reas de inters.
La parrilla, por hablar en
trminos televisivos, es muy
var iada . A bar ca difer entes
propuestas para distintos ti-
pos de intereses. En ese sen-
tido, es una buena vitrinade lo que es la Universidad,
pues convoca distintas espe-
cialidades, ideologas, creen-
cias y diversos tipos de per-
sonas, sostiene Patricia del
Ro, una de las conductoras
de los programas. Se trata
de una contribucin muy in-
teresante para la sociedad,
cada vez ms cambiante y
con una demanda ms fuerte
de informacin, dice, por su
parte, Eduardo Dargent, otro
de nuestros conductores.
El nombre del programa
recoge su razn de ser: poner
en agenda temas de inters p-
blico y darles relevancia. Pre-
senta la informacin de mane-
ra breve y puntual, para que la
gente pueda formarse una opi-
nin sobre el tema, sostiene el
conductor.
Un ejemplo de ello fue el
primer programa, en el que
abord el crecimiento de la
delincuencia en Lima y anali-
z los ltimos crmenes quehan creado una fuerte sensa-
cin de inseguridad en la po-
blacin. Son temas que re-
quieren de un seguimiento
ms cuidadoso. Debemos evi-
tar pasar por la triste cadena
de escndalo-discusin-olvi-
do, agrega Eduardo. Mira un
nuevo programa hoy.
PUCP|.du|13
PROGRAMACIN ONLINE plo, la primera edicin estu-vo dedicada a Mateo Pumaca-
hua, quien, en sus inicios, fue
un militar realista y enemigo
de Jos Gabriel Condorcanqui(Tpac Amaru II), pero luego
luch por la Independencia
del Per.
Estudiar el pasado nos per-
mite comprender mejor el Pe-
r contemporneo y asumir
los desafos a futuro. Este es un
programa corto que desarro-
lla un punto especfico, una
pregunta concreta, y, alrede-
dor de ella, una conversacin
intensa, seala el historiador
Antonio Zapata, experimenta-
do conductor de programas de
corte histrico. Mira una nue-
va edicin la prxima semana .
ellos son. Adelante: Edward Venero y Patricia del Ro. Atrs: Antonio Zapata y Eduardo Dargent.
Pm PaC eduad DagtHa: u, quc-amt, a a 5 p.m.
Esta no es la primera experien-
cia de nuestro politlogo en
un programa producido por la
PUCP. Pero, a diferencia de Ha-
bla PUCP, en el que nos ofre-
ca un programa de entrevis-
tas, Primer Plano busca ate-
rrizar y analizar aquellos te-
mas de actualidad social y po-
ltica que han tenido gran ex-
posicin meditica durante la
semana.
TV PUCP,ut caa YuTub
MARIO
LACK
Historia, actualidad, poltica, arte y ms. tV
pucp te ofrece una Variada oferta temtica de
programas, con distintos formatos. conoce loscontenidos y a sus conductores.
Amca lbC At ZapataHa: mat, qu-camt, a a 3 p.m.
Nos encontramos camino a ce-
lebrar los 200 aos de la inde-
pendencia del Per. Por ello,
como parte de las actividades
del Proyecto Bicentenario del
Rectorado de la PUCP, se lanz
este programa en el que podre-
mos conocer la biografa de los
personajes ms influyentes de
este proceso de revoluciones y
movimientos independentis-
tas de toda Amrica. Por ejem-
PorloUrDes MoCHiZUki
Juv aa 3 p.m.C Patca d rHa: td juv aa 3 p.m.
Todas las semanas, la reconoci-
da periodista radial y televisiva
nos ofrece un programa de en-
trevistas de actualidad en vivo.Durante media hora, aborda
temas de coyuntura junto a es-
pecialistas que analizan los ca-
sos y aportan distintos puntos
de vista.
En los cinco programas emi-
tidos hasta ahora, se ha tratado
temas como la violencia calle-
jera contra la mujer, el proceso
de revocatoria municipal, pol-
tica internacional y la eleccin
del nuevo Papa. Nuestro foco
est en la coyuntura y temas so-
ciales sobre los que nos intere-
sa llamar la atencin y hacer
un anlisis, comenta Pati.
Adems, el pbl ico puedeinteractuar y hacer llegar sus
preguntas y comentarios a tra-
vs del Facebook y Twitter de la
PUCP. Espero que la gente se
entretenga, disfrute el progra-
ma y, sobre todo, que participe.
Siempre es interesantsimo re-
cibir unfeedback del pblico,
seala.
eduAtC edwad VHa: td mc- a a 3 p.m.
Para acercarte a la cada vez
ms variada oferta de manifes-
taciones culturales y artsticas,
EduArt busca cubrir y difundir
las distintas muestras de arte,moda, diseo y nuevas tenden-
cia (arte urbano). Las fronteras
entre cada una de estas mani-
festaciones son cada vez ms
flexibles. Estamos interesados
en hacer que el pblico sea un
espectador privilegiado de las
mejores exposiciones en to-
dos los mbitos. Pero no
queremos ser una agen-
da, sino mostrar todo
el proceso artstico
que comprende
cada iniciativa,
cuenta Edward,
diseador de modas y conduc-
tor de este innovador espacio.Desde emprendimientos
estudiantiles, pasando por
exposiciones de artistas afa-
mados y entrevistas con dise-
adores reconocidos interna-
cionalmente, EduArt es una
apuesta por el arte y la educa-
cin. Buscamos despertar el
inters del pblico para que
est ms dispuesto a apreciar
estas expresiones. Debemos
salir de nuestra rutina diaria
y conocerlos, agrega.
Estos programas se lanzan delunes a jueves en PuntoEdu Web(puntoedu.pucp.edu.pe). Si teperdiste alguno de ellos o quieresvolver a verlos, ingresa a TV PUCP,nuestro canal en YouTube, enwww.yutub.cm/pucp
e a wb:
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7/29/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 267 (2013)
14/16
Sendero les venda a los jvenesla idea de que eran hroes
Por qu decides volver a publi-car este libro?Lo escrib entre 1988 y 1996.
Probablemente, los aos ms
violentos de Sendero Lumino-
so, sobre todo en Lima. Me dedi-
qu a investigar a la juventud
ilustrada que haba entrado
a Sendero, porque en ese mo-
mento pensaba que la batalla
decisiva estaba en el corazn
y el cerebro de esos universita-rios radicales. Mi hiptesis era
que si Sendero lograba jalarse
a esa masa de jvenes, la situa-
cin se iba a volver imparable.
Por qu a estos jvenes losatraa la prdica de Sendero Lu-minoso?Eran jvenes un poco desorien-
tados, a los que Sendero les
ofreca seguridad, les venda
la idea de que eran hroes, que
estaban cumpliendo con su de-
ber, con su comunidad. Para
muchos se trataba de una pro-
puesta positiva. Recuerda que
en 1988 fracasa el intento deIzquierda Unida de agruparse
con perspectivas al ao 90. Al
fracasar el congreso en Huam-
pan, muchos jvenes decep-
cionados tocan las puertas de
Sendero.
Y no es posible pensar que da-da la crisis de los ochenta cual-quier discurso revolucionariohubiera calado entre los jve-nes radicales?Esa es parte de la verdad, pero
no toda. Hay una visin dema-
siado economicista del surgi-
miento de Sendero Luminoso.
Yo creo que el factor ideolgico
pes mucho. En ese momento
haba una fe en el socialismo,
en la posibilidad de una revolu-
cin, de impulsar cambios ra-
dicales. El muro de Berln toda-
va se mantena en pie. Exista
la creencia de que era posible
una especie de salvacin colec-
tiva a travs de la poltica y de
FLIX INGARUCA
ellas, lo que por cierto era suici-
da, tantico. En Sendero haba
una idea inmolatoria, una cul-
tura del sacrificio, un culto a la
violencia porque Guzmn pen-
saba que, tarde o temprano, la
violencia terminaba en la eje-
cucin de la revolucin. Por eso
cada vez que estaba en un apu-
ro su salida era ms violencia.
Cunto contribuy la respues-ta catica y, muchas veces, abu-siva de las Fuerzas Armadas enla consolidacin de Sendero?La respuesta del Estado fue in-
adecuada. En lugar de comba-
tirlo a travs de inteligencia po-
licial, a travs del seguimiento
de Guzmn y su cpula, lo que
DR. GONZALO PORTOCARRERO, docente del Departamento de Ciencias Sociales
nam. Era el contexto de la gue-
rra fra, y EE. UU. viva el trau-ma de la revolucin cubana.
Pero tanta violencia tampocodaba resultados. Por qu se in-sisti en ella tantos aos?Haba una falta de conocimien-
to del pas. Cuenta Ricardo Uce-
da en su libroMuerte en el Penta-
gonito que cuando las Fuerzas
Armadas llegaron a Ayacucho
y capturaron a presuntos sen-
deristas no saban qu pregun-
tarles. Los torturaban pero no
saban ni siquiera qu queran
saber porque no tenan una
imagen clara de lo que era Sen-
dero Luminoso.
No saban qu estaban bus-cando.
As es, Benedicto Jimnez dice
que una vez inclusive los po-
licas ayudaron a Guzmn, a
quien se le cay el carro a una
zanja. No saban quin era, no
haba fotos de Abimael en las
comisaras.
Hemos aprendido algo de estosaos de violencia?Sendero logr interpelar el in-
consciente tnico del pas. En
el Per hay todava una men-
talidad colonial grande. De-terminado sector se siente pos-
tergado, se reconoce vctima
del racismo, cree que el otro es
arrogante, que es un resentido.
Esta situacin puede canali-
zarse por diversos lugares: uno
puede ser poltico, pero otro es
la delincuencia comn.
Esa delincuencia que estamosviviendo actualmente, y que, sinembargo, no relacionamos a losaos de violencia terrorista.La sociedad peruana, como co-
rresponde, tiene una fijacin
con la idea de progreso. Quie-
re destacar lo bueno y que ha-ya un reconocimiento social.
No est dispuesta a ver otras
cosas. Por eso, no hay una mi-
rada crtica a lo que significan
las races de la delincuencia. Se
prefiere tratarla como un pro-
blema policial y represivo, y no
como un problema social pre-
ventivo.
publicaciones
LUCHA ARMADA. Portocarrero: Sendero Luminoso no poda competir en
trminos de poder, por eso us mtodos espantosos.
Razones de sangre:aproximaciones a laviolencia polticaGonzalo PortocarreroLima: Fondo Editorial PUCP2012 (2da. edicin)Encuntralo en la LibreraPUCP a S/. 42
14|.edu|LIMA, del 18 al 24 de marzo del 2013
PorPATRICIADEL ROPeriodista yegresada de laPUCP
la justicia que prometa Abi-
mael Guzmn.
Pero una cosa era la lucha ar-mada, que era una manera dehacer la revolucin, y otra el te-rrorismo. En qu momento seborraron las diferencias para losseguidores de Sendero?Es un proceso que remite a
1981, cuando Sendero toma ladecisin de entregar sangre a
cambio de dar un salto cuali-
tativo en el desarrollo de la lu-
cha armada. Eso implicaba si-
tiar al ejrcito, y ya no limitar-
se a controlar el campo. Para
eso buscaron atraer a las Fuer-
zas Armadas al propio campo
ayacuchano y luchar contra
QUINCE AOS DESPUS, EL SOCILOGO VUELVE A PUBLICAR RAZONES DE SANGRE, UNA
INVESTIGACIN SOBRE LOS PEORES AOS DE VIOLENCIA POLTICA EN NUESTRO PAS, QUE
OFRECE UNA MIRADA CRTICA, LCIDA Y COMPLEJA DE LAS MOTIVACIONES QUE ACERCARON
A DETERMINADOS JVENES RADICALES A SENDERO LUMINOSO.
hicieron fue luchar contra los
campesinos que simpatizabancon Sendero o que, simplemen-
te, no estaban a favor de las
Fuerzas Armadas. La prdica
era la misma que usaba Sende-
ro o ests conmigo o ests con-
tra m, y as surgi una oposi-
cin de dos terrores. Y cuando
hay una competencia de terro-
res, se le teme al ms grande, al
que da ms miedo. Sendero no
poda competir en trminos de
poder, por eso us mtodos es-
pantosos. A travs de esta cruel-
dad, lo que empez a ser un me-
dio se convirti en un fin por-
que los senderistas le agarra-
ron gusto a la violencia.
Las Fuerzas Armadas no fue-ron ajenas a esta suerte de lo-cura colectiva, de violencia ge-neralizada.Exactamente. Hubo quienes co-
metieron masacres, como el te-
niente Hurtado, y fueron pre-
sentados como modelos para
combatir a Sendero. Para las
Fuerzas Armadas, Sendero era
una especie de cncer que po-
da hacer una metstasis y que,
por lo tanto, era necesario una
guerra fulminante que los ais-
lara y los destruyera. Esta espe-
cie de miedo al comunismo te-na que ver con las enseanzas
del comando del sur del ejrci-
to americano que regentaba la
Escuela de las Amricas de Pa-
-
7/29/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 267 (2013)
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Salta, cachimbo! Julio Prez, el histrinico vocalista de La Sarita, deleit a su pblico con lo mejor de su rock fusin. Una colorida bienvenida a los nuevos ingresantes.
Los estudiantes extranjeros , que desde hoy se integran a la PUCP como alumnos de intercambio,recibieron una calurosa bienvenida en el Auditorio de Derecho.
La Red Peruana de Universidades est conformada por 13 universidad de distintas regiones del
Per, entre ellas la PUCP. Un grupo de alumnos empezar sus clases hoy en nuestro campus.
En el IV Seminario Internacional sobre Derecho Indgena
participaron Juana Payaba, Patricia Gualinga, Bartolom Clavero y
Raquel Yrigoyen, quienes debatieron este complejo tema.
El profesor Antonio Kanashiro explica los usos prcticos de las
pizarras interactivas de VEO durante la capacitacin para docentes.
El IV Coloquio de la RIIED se realiz en la PUCP. En la mesa: Mara
Amelia Palacios, Carmen Rosa Coloma (decana de la Facultad de
Educacin), Mario Rueda y Luzmila Mendvil.
PUCP |.edu|15
nuestragenteFotos: mario laCk / Flix ingarUCa
n cchb ceeb u pe de e ue Uvedd. l up deu de ecb, ce c eje, b cce uecpu y ue ee. mc, be y bue cd ce e c pefec pceeb u ed. m f e ue Fceb uc.
Ya ests en la PUCP
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7/29/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 267 (2013)
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Las ideas peeden ala gestin de la iudad
16|.|LIMA, del 18 al 24 de maz del 2013
TRANSFORMACIN uRbANA. Paa Puig es lave tene identifiad un plan a futu y peguntase qu queems de nuesta iudad en ls pxims 20 as.
PVANIA RAMOS MeNdVIl
versidad para estudiar esa ca-
rrera y gestiono cmo entrar.
La vida es as: no se trata solo de
gestin, primero son las ideas y
luego la gestin.
F compicao?Aqu no hay misterios. Ustedes
todava piensan que la marca
ciudad es un logotipo, un co-
lorcito, un eslogan, un edifi-cio interesante y muchos turis-
tas, y eso no es as. Hubo una
planificacin, pues se trata de
una ciudad y no de una espe-
culacin. Barcelona es una ciu-
dad homognea, agradable, de
alturas regulares, con metro,
con subte, con buses. Me asom-
bra que a ustedes les parezca
tan complicado.
Q prcpcin tin lima?Solo he venido tres veces a Li-
ma, pero me parece que es
una ciudad muy grande; ade-
ms, cuesta visitarla porque
los transportes pblicos son es-casos. La ciudad est muy des-
vertebrada, es muy inmensa y
muy distinta. Tienen muchos
temas que trabajar, aqu hay
distritos muy desarrollados
junto a ciudades muy deficien-
tes. Solo basta tomar un coche
e ir por Lima para ver que las
desigualdades son tremendas.
Uno de los principa-
les gestores de larecuperacin de
Barcelona para las
Olimpiadas en 1992
es el cataln Toni Puig, gran
impulsor del concepto marca
ciudad.
Por o gnra, sarroo a cia s aora s r-anismo. Q panta a iamarca cia?Es un proyecto sobre el presen-
te y futuro que queremos para
la ciudad, por lo tanto, es ms
que el urbanismo. Se trata de
cmo queremos vivir en la ur-
be. Cmo queremos vivir enLima dentro de 20 aos? D-
gamelo con una frase fuerte y
contundente.
Tranqios y sgros...Eso es muy abstracto. La mar-
ca ciudad es identificar qu
queremos. Por ejemplo, la mar-
ca Barcelona es: queremos ser
una ciudad referencial en Eu-
ropa por nuestra convivencia
y creatividad. Pues lo somos.
Convivencia desde las diferen-
cias y creatividad conjunta pa-
ra avanzar. Eso es una marca.
La marca ciudad es un pro-
yecto de transformacin globalde una ciudad. Es otra visin
del mundo, una visin amplia,
no minscula.
Cmo s cominza?Primero, con un equipo de go-
bierno lder y potente que es-
cucha a los ciudadanos, que les
presenta un proyecto de futuro
a veinte aos, y que los suma e
incluye en este proyecto de ciu-
dad. A partir de eso, se debe
planificar cmo vamos a trans-
formar la urbe, desde el centro
a la periferia. Adems, se debe
unir a distintos partidos, go-
biernos, empresarios, asocia-ciones, medios de comunica-
cin y ciudadanos, para que lo
realicen con gestin y lo comu-
niquen.
Rcin s apro Pan limaa 2025, pro toava no s stapicano y caa istrito sigs propio pan.Entonces, no son gobiernos
de ciudad, sino tteres u opor-
tunistas. Una ciudad se cam-
bia con proyectos a futuro y el
gobierno municipal tiene que
empezar a planificar a largo,
corto y mediano plazo cmo se
va a transformar la ciudad. Es-to ha ocurrido en Barcelona y
en todas las ciudades del mun-
do que estn funcionando: Bo-
got, Medelln, Berln, Lon-
dres. No entiendo por qu en
Lima, que est bien econmi-
camente y que cuenta con gran
cantidad de gente inteli