Nombre:

Apoyo Compartido

Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

CUADERNO DE TRABAJO1Perodo

NT1

Nombre:

Apoyo Compartido

Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

CUADERNO DE TRABAJO1Perodo

NT1

Apoyo CompartidoCuaderno de trabajo. Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin. NT1Perodo 1

Unidad de Educacin ParvulariaDivisin de Educacin GeneralMinisterio de EducacinRepblica de Chile. 2013

Diseo e ilustraciones: DesignioImpresin: Salesianos Impresores S.A.

Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a laLey N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el DiarioOficial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se estableceque: Es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir enobras de carcter cultural, cientfico o didctico, fragmentos de obras ajenasprotegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor.

Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

NT1_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

BIENvENIDOS(AS) AL PLAN APOYO COMPARTIDO!

Mi nombre es:

Mi curso es:

NT1_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?

Querida familia:

Ya ingres a la escuela! Aqu vivir nuevas experiencias que me ayudarn a conocer y descubrir el mundo que me rodea.

Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas, aprender a: Usar conceptos de orientacin temporal, como antes y despus. Comparar algunos objetos, identificando aspectos comunes y diferentes entre ellos. Completar secuencias a partir de patrones simples como: Silla - mesa, silla - mesa, silla

- mesa, silla - mesa. Reconocer figuras circulares en el entorno. Identificar los nmeros y las cantidades del 1 al 5. Contar hasta cinco elementos.

Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes pueden: Usar conceptos especficos de orientacin temporal al conversar conmigo. Por ejemplo,

recordarme que antes de dormir debemos lavarnos los dientes, o que despus de jugar debemos lavarnos las manos.

Pedirme ayuda para encontrar dos objetos que tengan una semejanza. Por ejemplo, dos alimentos que sean del mismo tamao.

Solicitarme colaboracin para poner la mesa, formando patrones (secuencias) de elementos como, por ejemplo: Cuchara - tenedor, cuchara - tenedor, cuchara - tenedor.

Motivarme a jugar a buscar objetos de la casa que tengan formas circulares. Invitarme a contar en voz alta hasta al menos el nmero 5. Por ejemplo, descubrir

cuntos ojos tengo. Animarme a encontrar en el entorno el nmero que representa mi edad.

Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

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(Nombre del nio o nia)

NT1_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

CMO APOYAR EL APRENDIzAJE DE MI hIJO O hIJA EN ESTE PERODO?

Querido(a) hijo o hija:

Sabemos que en la escuela podrs vivir experiencias interesantes, que te ayudarn a crecer y aprender mucho.

Para ayudarte en este proceso, como familia nos comprometemos a:

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Juntos lo podemos lograr!

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(Nombre de los integrantes de la familia)

NT1_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

YO SOY AS Dibuja cmo eres al iniciar el ao escolar.

1NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 6

DNDE EST? Observa atentamente la imagen que se presenta a continuacin. Escucha las indicaciones que leer tu educadora y marca los personajes que corresponda.

2Experiencia de Aprendizaje N

OBSERvANDO Y COMPARANDO LAS hOJAS DE LAS PLANTAS Pega algunas hojas que tengan una semejanza. Pide ayuda a un adulto para escribir la caracterstica que tienen en comn.

ESTAS hOJAS SON SEMEJANTES, PORQUE:...........................................................

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

3Experiencia de Aprendizaje N 8

CUNTOS ELEFANTES hAY? Observa los nmeros que se presentan a continuacin. Dibuja la cantidad de elefantes que corresponde a cada nmero.

1 3

NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 10

SIGAMOS LA SECUENCIA Observa atentamente la imagen que se muestra a continuacin. En qu se parecen estos personajes?, qu diferencias tienen? Descubre el personaje intruso y mrcalo.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

5Experiencia de Aprendizaje N 13

ANTES O DESPUS? Observa atentamente las imgenes que se muestran en cada columna. Descubre cul de las imgenes corresponde a lo que ocurri despus. Pntalas usando tus colores favoritos.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICONT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

6Experiencia de Aprendizaje N 1

DNDE EST EL OBJETO? Catalina est buscando su colacin. Escucha atentamente las indicaciones que entregar tu educadora y marca los alimentos que llevar Catalina.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

7Experiencia de Aprendizaje N 16

ANIMALES GRANDES Y PEQUEOS Felipe tiene muchas ganas de tener una linda mascota en su casa. Aydalo a elegir una mascota adecuada. Encuentra las mascotas que son pequeas y pntalas usando

tu color favorito.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

8Experiencia de Aprendizaje N 22

hACIENDO DIBUJOS CON CRCULOS Y NO CRCULOS Sigamos conociendo los crculos! Decora el crculo que se presenta a continuacin y transfrmalo en una mscara para jugar con tus

amigos y amigas. Cuando termines, pide ayuda a un adulto para recortar tu mscara.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

9Experiencia de Aprendizaje N 23

LO hIzO ANTES O LO hIzO DESPUS? Observa atentamente las imgenes que se presentan en cada fila. Escucha las preguntas que har tu educadora y pinta con tus colores favoritos la imagen que represente

la respuesta.

Qu pas DESPUS?

Qu pas DESPUS?

Qu hizo ANTES?

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

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Experiencia de Aprendizaje N 2

CONFECCIONANDO UN COLLAR Dibuja y pinta la secuencia que usaste para crear tu collar.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

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Experiencia de Aprendizaje N 25

BUSCANDO CRCULOS El traje del payaso Figurn est compuesto por muchas figuras geomtricas, circulares y no circulares. Ayuda al payaso Figurn a encontrar los crculos y pntalos con tus colores favoritos.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

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Experiencia de Aprendizaje N 2

BUSCANDO NMEROS Estos nios y nias quieren formar dos equipos para jugar, uno de nmeros y otro de letras. Pinta los nios y nias que tienen camisetas con nmeros, usando tus colores favoritos.

1 A3

E 5 2

NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

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Experiencia de Aprendizaje N 28

JUGUEMOS CON NMEROS Ayuda a Bastin a completar su puzle numrico. Une con una lnea la ficha numrica con aquella que represente la misma cantidad.

3 1 5 2

NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

1Cmo era ANTES?

Qu suceder DESPUS?

Qu sucedi ANTES?

Experiencia de Aprendizaje N 29

ANTES O DESPUS? Observa atentamente las imgenes que se presentan en cada fila. Escucha las preguntas que har tu educadora y pinta con tus colores favoritos la imagen que represente

la respuesta.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

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Experiencia de Aprendizaje N 30

COMPAREMOS ELEMENTOS Observa atentamente estas serpientes. Descubre la serpiente que es distinta a sus compaeras y pntala usando tus colores favoritos.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

NT1_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

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En esta seccin tu educadora podr describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este perodo.

Registro de mis avances

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