Nombre:

Apoyo Compartido

Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

CUADERNO DE TRABAJO1Período

NT1

Nombre:

Apoyo Compartido

Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

CUADERNO DE TRABAJO1Período

NT1

Apoyo CompartidoCuaderno de trabajo. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación. NT1Período 1

Unidad de Educación ParvulariaDivisión de Educación GeneralMinisterio de EducaciónRepública de Chile. 2013

Diseño e ilustraciones: DesignioImpresión: Salesianos Impresores S.A.

Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a laLey N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el DiarioOficial, N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se estableceque: “Es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir enobras de carácter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obras ajenasprotegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor”.

Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

NT1_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

¡BIENvENIDOS(AS) AL PLAN APOYO COMPARTIDO!

Mi nombre es:

Mi curso es:

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¿QUé APRENDEREMOS EN ESTE PERíODO?

Querida familia:

¡Ya ingresé a la escuela! Aquí viviré nuevas experiencias que me ayudarán a conocer y descubrir el mundo que me rodea.

Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas, aprenderé a:• Usar conceptos de orientación temporal, como antes y después.• Comparar algunos objetos, identificando aspectos comunes y diferentes entre ellos. • Completar secuencias a partir de patrones simples como: Silla - mesa, silla - mesa, silla

- mesa, silla - mesa.• Reconocer figuras circulares en el entorno. • Identificar los números y las cantidades del 1 al 5.• Contar hasta cinco elementos.

Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes pueden:• Usar conceptos específicos de orientación temporal al conversar conmigo. Por ejemplo,

recordarme que antes de dormir debemos lavarnos los dientes, o que después de jugar debemos lavarnos las manos.

• Pedirme ayuda para encontrar dos objetos que tengan una semejanza. Por ejemplo, dos alimentos que sean del mismo tamaño.

• Solicitarme colaboración para poner la mesa, formando patrones (secuencias) de elementos como, por ejemplo: Cuchara - tenedor, cuchara - tenedor, cuchara - tenedor.

• Motivarme a jugar a buscar objetos de la casa que tengan formas circulares.• Invitarme a contar en voz alta hasta al menos el número 5. Por ejemplo, descubrir

cuántos ojos tengo. • Animarme a encontrar en el entorno el número que representa mi edad.

¡Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!

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(Nombre del niño o niña)

NT1_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

¿CÓMO APOYARé EL APRENDIzAJE DE MI hIJO O hIJA EN ESTE PERíODO?

Querido(a) hijo o hija:

Sabemos que en la escuela podrás vivir experiencias interesantes, que te ayudarán a crecer y aprender mucho.

Para ayudarte en este proceso, como familia nos comprometemos a:

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¡Juntos lo podemos lograr!

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(Nombre de los integrantes de la familia)

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YO SOY ASí• Dibuja cómo eres al iniciar el año escolar.

1

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 6

¿DÓNDE ESTÁ?• Observa atentamente la imagen que se presenta a continuación.• Escucha las indicaciones que leerá tu educadora y marca los personajes que corresponda.

2

Experiencia de Aprendizaje Nº

OBSERvANDO Y COMPARANDO LAS hOJAS DE LAS PLANTAS• Pega algunas hojas que tengan una semejanza. • Pide ayuda a un adulto para escribir la característica que tienen en común.

ESTAS hOJAS SON SEMEJANTES, PORQUE:...........................................................

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

3

Experiencia de Aprendizaje Nº 8

¿CUÁNTOS ELEFANTES hAY?• Observa los números que se presentan a continuación.• Dibuja la cantidad de elefantes que corresponde a cada número.

1 3

NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº 10

SIGAMOS LA SECUENCIA• Observa atentamente la imagen que se muestra a continuación. • ¿En qué se parecen estos personajes?, ¿qué diferencias tienen?• Descubre el personaje intruso y márcalo.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

5

Experiencia de Aprendizaje Nº 13

¿ANTES O DESPUéS?• Observa atentamente las imágenes que se muestran en cada columna. • Descubre cuál de las imágenes corresponde a lo que ocurrió después. • Píntalas usando tus colores favoritos.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICONT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

6

Experiencia de Aprendizaje Nº 1

¿DÓNDE ESTÁ EL OBJETO?• Catalina está buscando su colación.• Escucha atentamente las indicaciones que entregará tu educadora y marca los alimentos que llevará Catalina.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

7

Experiencia de Aprendizaje Nº 16

ANIMALES GRANDES Y PEQUEñOS• Felipe tiene muchas ganas de tener una linda mascota en su casa. • Ayúdalo a elegir una mascota adecuada. Encuentra las mascotas que son pequeñas y píntalas usando

tu color favorito.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

8

Experiencia de Aprendizaje Nº 22

hACIENDO DIBUJOS CON CíRCULOS Y NO CíRCULOS • ¡Sigamos conociendo los círculos!• Decora el círculo que se presenta a continuación y transfórmalo en una máscara para jugar con tus

amigos y amigas. • Cuando termines, pide ayuda a un adulto para recortar tu máscara.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

9

Experiencia de Aprendizaje Nº 23

¿LO hIzO ANTES O LO hIzO DESPUéS?• Observa atentamente las imágenes que se presentan en cada fila. • Escucha las preguntas que hará tu educadora y pinta con tus colores favoritos la imagen que represente

la respuesta.

¿Qué pasó DESPUéS?

¿Qué pasó DESPUéS?

¿Qué hizo ANTES?

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

10

Experiencia de Aprendizaje Nº 2

CONFECCIONANDO UN COLLAR• Dibuja y pinta la secuencia que usaste para crear tu collar.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

11

Experiencia de Aprendizaje Nº 25

BUSCANDO CíRCULOS• El traje del payaso Figurín está compuesto por muchas figuras geométricas, circulares y no circulares. • Ayuda al payaso Figurín a encontrar los círculos y píntalos con tus colores favoritos.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

12

Experiencia de Aprendizaje Nº 2

BUSCANDO NúMEROS• Estos niños y niñas quieren formar dos equipos para jugar, uno de números y otro de letras. • Pinta los niños y niñas que tienen camisetas con números, usando tus colores favoritos.

1 A3

E 5 2

NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

13

Experiencia de Aprendizaje Nº 28

JUGUEMOS CON NúMEROS• Ayuda a Bastián a completar su puzle numérico. • Une con una línea la ficha numérica con aquella que represente la misma cantidad.

3 1 5 2

NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

1

¿Cómo era ANTES?

¿Qué sucederá DESPUéS?

¿Qué sucedió ANTES?

Experiencia de Aprendizaje Nº 29

¿ANTES O DESPUéS?• Observa atentamente las imágenes que se presentan en cada fila. • Escucha las preguntas que hará tu educadora y pinta con tus colores favoritos la imagen que represente

la respuesta.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

15

Experiencia de Aprendizaje Nº 30

COMPAREMOS ELEMENTOS• Observa atentamente estas serpientes. • Descubre la serpiente que es distinta a sus compañeras y píntala usando tus colores favoritos.

NT1_Eje de Aprendizaje RAzONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

NT1_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

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• En esta sección tu educadora podrá describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este período.

Registro de mis avances

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