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Apoyo Compartido

Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT1Perodo 1

Unidad de Educacin Parvularia

Divisin de Educacin General

Ministerio de Educacin

Repblica de Chile . 2013

Diseo e ilustraciones: Designio

Impresin: Salesianos Impresores S.A.

Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la

Ley N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario

Ofcial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece

que: es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en

obras de carcter cultural, cientfco o didctico, ragmentos de obras ajenas

protegidas, siempre que se mencionen su uente, ttulo y autor.

Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

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BENVENDOs(As) AL

PLAN APOO COPARTDO!

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QU APRENDEREOs EN EsTE PERODO?Querida familia:

Ya ingres a la escuela! Aqu vivir nuevas experiencias que me ayudarn a conocer y descubrirel mundo que me rodea.

Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas, aprender a: Jugar en equipo, siguiendo las reglas del juego. Expresarme sobre las cosas que me interesan, incorporando palabras nuevas. Memorizar adivinanzas, poemas, canciones y juegos. Disrutar de la lectura de cuentos.

Contar un cuento que me han ledo. Anticipar el contenido de los cuentos, tan solo con ver sus imgenes. Iniciarme en el mundo de la escritura, a travs de la produccin de mis primeros trazos. Participar en un Coro potico. Interesarme en conocer lo que dicen dierentes textos escritos de mi entorno. Identifcar algunas palabras escritas que me son amiliares como, por ejemplo, mi nombre y el

nombre de mis amigos.

Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes pueden: Contarme acerca de los juegos que realizaban cuando eran nios(as) y jugar conmigo. Pedirme que les comente las experiencias vividas en la escuela y escucharme con atencin. Cuando vamos camino a la escuela, mostrarme las palabras escritas que vamos encontrando,

por ejemplo, el nombre de las calles, letreros o publicidad. Ayudarme a memorizar adivinanzas, poemas, canciones y juegos. Leerme cuentos o contarme historias diariamente. Mostrarme las imgenes de un texto (cuento, libro, peridico) y preguntarme: De qu crees

que se trata?, antes de comenzar a leer. Mostrarme cmo se escribe mi nombre y los nombres de los integrantes de mi amilia. Pedirme que les cuente sobre mis preerencias. Motivarme a que les narre un cuento, de los que me gustan. Ayudarme a pronunciar algunas palabras y ordenar algunas rases cuando no logro explicar

con claridad alguna idea.

Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

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(Nombre del nio o nia)

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CO APOAR EL APRENDzAJE DE hJO O hJA EN EsTE PERODO?

Querido(a) ijo o ija:

Sabemos que en la escuela podrs vivir experiencias interesantes, que te ayudarn a crecery aprender mucho.

Para ayudarte en este proceso durante este perodo, como amilia nos comprometemos a:

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Juntos lo podemos lograr!

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(Nombre de los integrantes de la amilia)

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CONOCENDO NUEsTRO CUADERNO DE TRABAJO

A lo largo de este ao trabajaremos con dierentes conos que nos indicarn la accin que debemos

realizar para trabajar en cada experiencia. Los quieres conocer? Observa el siguiente cono. Qu accin crees que representa?

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Usa este espacio para dibujar y/o pintar lo que quieras.

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CONOCENDO NUEsTRO CUADERNO DE TRABAJO

Observa el siguiente cono. Qu accin crees que representa?

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CONOCENDO NUEsTRO CUADERNO DE TRABAJO

Observa el siguiente cono. Qu accin crees que representa?

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Usa este espacio para recortar lo que quieras y luego pgalo.

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NT1_Eje de Aprendizaje NCACN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendiaje N

DsFRUTEOs DE UN CUENTO Observa y pinta los personajes que ms te hayan gustado del cuentoQu llega el lobo!

Quellegaellobo!.EscritoeilustradopormileJadoul.

EditorialEdelvives,2010.

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Experiencia de Aprendiaje N11

LOs CANOs DE LOs RATONEs Une los dierentes ratones a sus alimentos.

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NT1_Eje de Aprendizaje COUNCACN ORAL

Por qu lo ratoncito etaban juntando proviione?

Experiencia de Aprendiaje N13

FREDERCK Escucha la pregunta y encierra el dibujo que corresponde a la respuesta.

Qu animal era Frederick?

Frederick.Escritoeilustradopor

LeoLionni.EditorialKalandraka,

2008.

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Experiencia de Aprendiaje N1

LOs OBJETOs DE sALA Pinta los elementos que puedes encontrar en tu sala de clases.

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Experiencia de Aprendiaje N16

FBULA Observa los dibujos y pinta los personajes del cuento.

Ellibrodeorodelasfbulas.

IlustradoporConstanzaBravo.EdicionesEkar,2004.

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Experiencia de Aprendiaje N1

JUGUEOs AL TELFONO Pinta el marco de las imgenes que corresponden a la bula La tortuga y la liebre.

Ellibrodeorodelasfbulas.

IlustradoporConstanzaBravo.EdicionesEkar,2004.

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Experiencia de Aprendiaje N18

LA CARRERA DE LA TORTUGA LA LEBRE

Traza con un color dierente el camino que recorrieron la tortuga y la liebre.

Ellibrodeorodelasfbulas.

IlustradoporConstanzaBravo.EdicionesEkar,2004.

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sLABAs

Experiencia de Aprendiaje N19

CUNA PARA UN ELEFANTE Pinta al eleante y dibuja su cuna.

Eltiburnvaaldentista.IlustradoporLeonorPrez.AlfaguaraInfantil,2006.

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Experiencia de Aprendiaje N20

LEAOs POEsA Dibuja al eleante en su cuna.

CUNA PARA UN ELEFANTEARA LUsA sLVA

Ete elefante no tiene cuna,

por eo duerme obre la luna.Con u oreja e balancea,

la luna iente que e marea.

En un abrao muy apretado,

u do colmillo le a clavado!

Pobre elefante, no tiene cuna,

pero no importa, duerme en la luna.

si tiene fro por la maana,

vario cometa cubren u cama.

la etrella, tienen ojera?

No! Cantan nana, dan mamadera.

Ete elefante ya tiene cuna.

su trompa ronca obre la luna.

Eltiburnvaaldentista.IlustradoporLeonorPrez.AlfaguaraInfantil,2006.

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Experiencia de Aprendiaje N21

CONOzCAOs AL ELEFANTE Pinta las etiquetas que contienen inormacin del eleante.

E un mamfero.

Tiene una cra.

E el animalterretre m

grande delmundo.

Tiene una cabea

grande, ojopequeo y oreja

anca.

Come carne.

Le guta nadar.

Elgranlibrodelosanimales.

DanielaMajerna(Coord.).EdicionesSanPablo,2004.

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Tiene diente y no muerde. salta que alta y la colitale falta.

Experiencia de Aprendiaje N22

ADVNA BUEN ADVNADOR Pinta la alternativa que corresponde a cada adivinanza.

Tengo pata y no me puedomover... tengo comida y no

puedo comer.

Llevasucasita,caminadespacio,caminadespacio,

aunquetengaespacio

(Latortuga)

Adivinanza

Tantasmanosledioelmaraesteextraopasajero

queloquierencontratar

paraquejueguedearquero.

(Elpulpo)

Adivinanza

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Experiencia de Aprendiaje N23

WLL EL sOADOR Escucha las preguntas y encierra la respuesta correcta.

Willyelsoador.EscritoeilustradoporAnthonyBrowne.FondodeCulturaEconmica,1997.

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Experiencia de Aprendiaje N2

LOs sUEOs DE WLL Dibuja uno de los sueos de Willy.

Willyelsoador.EscritoeilustradoporAnthonyBrowne.FondodeCulturaEconmica,1997.

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NT1_Eje de Aprendizaje NCACN A LA EsCRTURA

Experiencia de Aprendiaje N25

DEsCUBRENDO LOs DETALLEs DE WLL Une los puntos y descubre la fgura.

Luego transforma este elemento en alguno de los objetos que viste en el cuento.

Willyelsoador.EscritoeilustradoporAnthonyBrowne.FondodeCulturaEconmica,1997.

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Experiencia de Aprendiaje N26

CANATA LECTORA Juega a escribir alguna de las palabras que encontraste en tu Caminata lectora.

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Experiencia de Aprendiaje N28

CONsTELACN DE PALABRAs Escoge tu personaje avorito del cuento No te ras Pepe, pntalo y comenta por

qu lo has elegido.

NoterasPepe.EscritoeilustradoporKeikoKasza.GrupoEditorialNorma,2007.

OsO

A PEPE

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Experiencia de Aprendiaje N29

RECREANDO EL CUENTO Pega las estampillas de la pgina siguiente, segn el orden en que sucedieron

en el cuento.

1 2

3

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Experiencia de Aprendiaje N29

RECREANDO EL CUENTO Recorta las estampillas.

NoterasPepe.EscritoeilustradoporKeikoKasza.GrupoEditorialNorma,2007.

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Experiencia de Aprendiaje N30

UN NUEVO FNAL PARA "NO TE RAs PEPE" Une cada rase que leer tu educadora con la escena que la representa.

Pepe e io el muertoy u mam lo olfatecomo i fuera un orroambriento.

El viejo oo grunacudi a Pepe aciaarriba y acia abajo.sacudn, acudn,acudn.

siempre oy tangrun que penque i alguien podaacerme rer erael pequeo Pepearigeya.

NoterasPepe.EscritoeilustradoporKeikoKasza.

GrupoEditorialNorma,2007.

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