escala de apreciacion nt1

8/16/2019 Escala de Apreciacion Nt1

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ESCALA DE APRECIACION NT1

Nivel: Pre-kínder Categorías de medii!n TL: " #L: $ NL:1

Ámbito de aprendizaje Formación personal y social

Núcleo

Autonomía Identidad Convivencia

Iniciativa y confianza Manifestar su sinularidad !alores y normas

Aprendizajes esperados

Manifestar proresivamenteindependencias independencia y

responsabilidad en relación al cuidadode su cuerpo" de si mismo y de suspertenencias" de los dem#s y del

medio ambiente$

%reocuparse de su presentaciónpersonal en aspectos específicos tales

como &iiene" peinado" orden de suvestuario" entre otros$

Aplicar normas"responsabilidades y

comportamientos socialesintentando comprender el sentido

de aluno de ellos

Iniciarse en pr#cticasdemocr#ticas" se'alandosus opiniones" respetando

la de los dem#s ycontribuyendo al desarrollo

de proyectos de bien comúncon sus pares$

Indicadores

Nomina de ni'os ( e c o n o c e l u a r e s d e

s o )

v i t a j u a r c o n o b j e t o s

I d e n t i f i c a z o n a d e

u r i d a d

A d e c u a s u v e s t u a r i o d e

C o l a b o r a e n e l o r d e n d e

+ e l a v a e n f o r m a

c a r a y

+ e c e p i l l a l o s d i e n t e s p o

I n t e n t a p e i n a r s e

+ e c a m b i a d e r o p a s i s e

- r d e n a s u s p e r t e n e n c i a s

+ e l i m p i a l a n a r i z c a d a

. e d i c a u n l a p s o d e

i c a r

( e a l i z a l a t a r e a * u e s e l e

% i d e s i e m p r e p o r f a v o r

+ a l u d a a l l l e a r

A c e p t a l a s p r e f e r e n c i a s

C u m p l e r o l e s a s i n a d o s

. a s u o p i n i ó n s i n t e n e


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N-

/-/A0

+I1

N-1

/otal 2

)scala de apreciación


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Nivel3 Nivel transición I Categorías de medii!n TL: " #L: $ NL:1

%eriodo3 mayo" junio y julio

Ámbito de aprendizaje C-M4NICACI-N

Núcleo 0enuaje artístico

Aprendizajes esperados

Crear secuencias de movimientos con o sin implementosa partir de las sensaciones *ue le enera la música

)5presarse creativamente a trav6s de diferentesmanifestaciones artísticas3 pintura" modelado" dibujo

Indicadores

Nómina de curso S E D E S P L A

Z A

R E A L I Z A

S U

S

P R O P I A S

S E C U E N C I A S

D E

M O V O M I E N T

O S

4 s a i m p l e m e n t o s

p a r a

b a i l a r c o n m ú s

i c a

. i b u j a o b

j e t o s

r e c o n o c i b l e

. i b u j a f i u r a & u m a n c o n

7 p a r t e s

M o d e l a o b j e t o s d e s u

i n t e r 6 s

% i n t a u t i l i z a

n d o

d i f e r e n t e s t 6 c

n i c a s


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AM8I/- .) A%()N.I9A:) F-(MACI-N %)(+-NA0 ; +-CIA0

N4C0)-

A4/-N-MIA I.)N/I.A.

M-/(ICI.A. ; !I.A +A04.A80) INICIA/I!A ; C-NFIAN9A()C-N-C)(+) ;

A%()CIA(+)

A%()N.I9A:)+ )+%)(A.-+

.isfrutar y e5perimentar elbienestar*ue produce la actividad físicaal ejercitar sus destrezascorporales condiferentes aparatos yobst#culos

Ad*uirir destrezas en eluso de alunosinstrumentospunzantes"cortantes" decarpintería y jardinería"en sus respectivosconte5tosde empleo" tomandolos resuardosnecesarios para su usoadecuado y seuro$

.istinuir a*uellosalimentos *ueaportan mayoresbeneficios para susalud" ad*uiriendoconsciencia delas características *ue6stos deben tenerpara ser consumidos$

%roponer jueos yactividades" suiriendoformas de oranizarlos y derealizarlos de acuerdo a susintereses e ideas$

/omar conciencia proresiva desu Identidad se5ual" a trav6s desus características corporales$

IN.ICA.-()+

N-MINA .) C4(+- ( e a l i z a r m o v i m i e n t o

s

d o +

o r t e a p i s t a s d e o b s t # c u l o

s

+ a l t a d i f e r e n t e s a l t u r a

s

C o r r e a d i s t i n t a

s

l o c i d a d e s

( e c o r t a c o n t i j e r a f i u r a

s

% u n t e a s o b r e l a l í n e

a

/ o m a e l l # p i z y p i n c e l e n t r e

I d e n t i f i c a a l i m e n t o

s

d a b l e s

) 5 p l i c a p o r * u 6 a l u n o

s

a l i m e n t o s n o d e b e n

i o . a r a z o n e s p a r a d e s c a r t a

r

o t r a s o p c i o n e s

. a r a z o n e s d e l a e l e c c i ó n

d e u n a o p c i ó n

I d e n t i f i c a s u s e 5

o

. a c a r a c t e r í s t i c a s d e s u

s e 5 o


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Ámbito de aprendizaje (elación con el medio natural y cultural

Núcleo +eres vivos y su entorno


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C-M4NICACI-N


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)5perienciasclaves

Conciencia fonolóica Apro5imación y motivación a lalectura

Interpretaciónde sinosescritos

(econocimiento detipo de te5to

)5traer información parafraseo Arumentación Incremento devocabulario

Indicadores

Ni'osNi'as

I d e n t i f i c a n p a l a b r a s c o n

i u a l s o n i d o i n i c i a l

I d e n t i f i c a p a l a b r a s c o n i u a l s o n i d o f i n a l

. i s c r i m i n a e n t r e p a l a b r a s c o r t a s y l a r a s

( e c o n o c e c a n t i d a d d e s i l a b

a s d e u n a p a l a b r a

+ o l i c i t a * u e l e l e a n t e

5 t o s d e s u i n t e r e s

+ o l i c i t a * u e l e l e a n r i m

a s o t r a b a l e n u a s

+ o l i c i t a * u

e l e l e a n p o e m a s

+ o l i c i t a * u e l e l e a n

d i a r i o s o r e v i s t a s

) 5 p l o r a d i v e r s o s t i p o s d e t e 5 t o s

I d e n t i f i c a s u n o m b r e y p

a l a b r a s f a m i l i a r e s

. i s t i n u e c u e n t o s d e p o e m a s a p

a r t i r d e s u f o r m a t o

( e c o n o c e

a v i s o s % u b l i c i t a r i o

( e c o n o c e

( e v i s t a s y d i a r i o s

I d e n t i f i c a r p e r s o n a j e s d e l a & i s t o r i a r e l a t a d a

( e c o n o c e c a r a c t e r í s t i c a s

d e l o s p e r s o n a j e s

( e l a t a i d e a s n u e v a s f r e n t e a c o n s u l t a

s d e l o e s c u c & a d o

( e l a t a s o b r e l o e s

c u c & a d o d e l t e 5 t o

( e l a t a s i t u a c i ó n p u n t u a l e s

f r e n t e a p r e u n t a s

( e l a t a i d e a s n u e v a s f r e n t e a c o n s u l t a s e s c u c & a d o

- p i n a

s o b r e l o e s c u c & a

: u s t i f i c a

s u s a p r e c i a c i o n e s

+ u i e r e a l u n a s m o d i f i c a c i o n e s a l t e 5 t o

% r e u n t a p o r p a l a b r a s * u e n o c o n o c e

. a e l s i n i f i c a

d o d e u n a p a l a b r a

C a m b i a p a l a b r a s p o r o t r a s c o n e l

m i s m o s i n i f i c a d o


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(elaciones lóico matem#ticas y cuantificación

E%&erienias laves N'meros O&eraiones aritm(tias) Proedimientos de

al*lo resol*i!n

de &ro+lema

Conoimiento de

,ig*ras *er&os

geom(trios)

Resol*i!n de

&ro+lemas geom(trios)


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Indiadores

Ni.os

Ni.as

I d e n t i , i a a n t i d a d e s

R e s * e

l v e & r o + l e m a d e a d i i ! n )

R e s * e l v e & r o + l e m a d e s * s t r a i ! n

I d e n t i , i a m * / o s - & o o s

I d e n t i , i a a n t i d a d e s ) E n s * s t r a i ! n a d i i ! n

I d e n t i , i a , i g * r a s * e r & o s g e o m ( t r i o

I d e n t i , i a , i g * r a s g r a n d e s

I d e n t i , i a , i g * r a s e g ' n m o d e l o i n d i a d o


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