informe de avances nt1

7/23/2019 Informe de Avances NT1

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1NT

Informe de Avances

Edcacin Parvlaria

Establecimiento:

RBD-DV:

Nombre del nio o nia:

Fecha de nacimiento:

Nivel:

Ao escolar:


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INFORME DE AVANCESPRIMER NIVEL DE TRANSICIN

Ministerio de EducacinDivisin de Educacin General

Unidad de Educacin ParvulariaSantiago, Chile2013

ISBN 978-956-292-367-5Registro de Propiedad Intelectual N 222967Diseo: DesignioImpresin: Imprenta Grfica Andes


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P aq bo caa no na.

Asso o!

Fcha:


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Qa ama:Sabemos que es en la familia donde se crean los primeros y ms importantes vnculos afectivos. Es en ella, donde

se ofrecen las oportunidades que le permitirn al nio(a) desarrollarse en forma plena y armnica.

Es responsabilidad nuestra, como escuela, ampliar y complementar estas oportunidades, por lo tanto, es necesario

que trabajemos en conjunto para que cada nio(a) pueda construir ms y mejores aprendizajes, a medida que

disfruta plenamente de sus aos escolares.

Para facilitar este proceso, queremos compartir informacin importante sobre cmo ha progresado su hijo(a)

durante el ao, indicando cules son sus mayores fortalezas y sugiriendo algunas acciones que pueden realizar,

para favorecer aquellos aprendizajes que necesitan ms apoyo.

En este docmento encontrarn la sigiente informacin:

Mis avances: Seala lo que deben aprender los nios(as) en el primer nivel de transicin, e informa qu nivel

de aprendizaje ha alcanzado su hijo(a) en cada evaluacin. Se espera que al finalizar el ao escolar, el nio(a)

alcance el nivel que se destaca (NT1) o uno superior.

NT1

1EVALUACIN

Registros: Consiste en una serie de observaciones y sugerencias sobre el aprendizaje de su hijo(a), adems

de una seccin de compromisos en la que ustedes pueden registrar algunas acciones que realizarn para

apoyarlo(a) en el hogar.

No olvide que es importante conversar con la educadora y asistente acerca de la informacin que aqu se presenta,

planteando las dudas, comentarios y sugerencias que considera necesarios.

Juntos podemos ayudar a nuestros(as) nios(as) a construir su futuro.

Atentamente,

Nombre de la educadora

Timbre de la escuela


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Educacin Parvularia Informe de Avances 1 Nivel de Transicin6

Po q s mpotantq v a m ho o ha

toos os as a a sca?

Porque si apoyamos elaprendizaje desde susprimeros pasos, podrdesarrollar en mayormedida sus talentos ypotencialidades y, a largoplazo, podr mejorar suvida y tendr mayoresoportunidades para su

plena realizacin.

Porque si alta a la escuelarecuentemente, pierde laoportunidad de:

Aprender jugando, potenciar suconfanza y curiosidad.

Compartir y relacionarse con otrosen orma armnica.

Iniciarse en el aprendizaje de

las matemticas, las ciencias, lalectura y la escritura y los lenguajesartsticos.

Aprender ms sobre su comunidady su cultura.

Porque lo que aprendehoy queda para toda lavida.

Porque asistir cada daa la escuela, le permitiraprender y desarrollar almximo sus capacidades,en un entorno de aecto,respeto y sana convivencia.


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Educacin Parvularia Informe de Avances 1 Nivel de Transicin 7

Cmo ha so a asstnca m ho o ha st ao?

Obsvacons comntaos:

Asstnca PmsmstSnosmst Tota

Das de escuela

Das que no asisti

Porcentaje de asistencia


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NCLEOS DE APRENDIZAJE EJES DE APRENDIZAJE

Reconocimiento y apreciode s mismo

Reconocimiento yexpresin de sentimientos

Interaccin social

Formacin valrica

Atonoma

Identidad

Convivencia

Motricidad

Cidado de s mismo

Independencia

FormacinPersonal y Social


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Ncleo/Autonoma


Ms avancs

FOrMACiN PerSONAl y SOCiAl

1. Autonoma

Motca

Corre variando la velocidad y la direccin, puede evitar obstculos. Mantiene el equilibrio

al desplazarse y coordina movimientos, utilizando algunos objetos como: Pelotas, cintas,

aros, entre otros. Realiza movimientos ms precisos con los dedos y utiliza implementos

tales como: Cuchara, tenedor, pala, tijeras, entre otros. Toma el lpiz para trazar diferentes

lneas, dibujar y pintar.

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1EVALUACIN

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Cao s msmo

Realiza sus prcticas de higiene corporal y bucal, de vestimenta y alimentacin, por

sugerencia del adulto. Reconoce algunas acciones saludables para su bienestar como,

por ejemplo, lavar la fruta antes de comerla, lavarse los dientes despus de cada

comida, abrigarse cuando siente fro, entre otras. Identifica situaciones y objetos que

son riesgosos para su seguridad.

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NT1

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NT1

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mbito Formacin Personal y Social 11

inpnnca

Tiene iniciativa para decidir a qu jugar, qu actividades realizar y con qu materiales

trabajar, en funcin de sus intereses. Crea nuevos juegos, probando distintas formas de

desarrollarlos.

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2EVALUACIN

NT1

3EVALUACIN


Anime a su hijo(a) a crear nuevos juegos para realizar

en familia.

Recurdele que es importante lavarse los dientes

despus de cada comida.

Destaque las caractersticas positivas de su hijo(a) yfelictelo(a) por sus logros.

Sugirale que realice actividades al aire libre, en que

pueda compartir con otros nios(as).


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N

cleo/Identidad


2. Identidad

rconocmnto apco s msmoReconoce algunas de sus caractersticas personales, capacidades y preferencias,

demostrndolas en juegos y conversaciones. Identifica las caractersticas de ser nio o

de ser nia. Muestra confianza en sus capacidades y agrado por sus logros.

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rconocmnto xpsn sntmntos

Expresa y reconoce distintas emociones y sentimientos en s mismo(a) y en los otros,

describiendo qu evento o experiencia los provoc. Expresa rabia sin agredir o causar

molestia a los dems.

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3. Convivencia

intaccn socaSe relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar. Comparte, participa y

colabora en actividades y juegos grupales. Se relaciona con otros nios(as) con confianza.

Sigue algunas reglas sencillas y emplea algunas normas de cortesa como, por ejemplo,

decir por favor y gracias.

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Fomacn vaca

Reconoce que existen valores y normas que tienen que ser respetados, aun cuando no

siempre los ponga en prctica. Identifica que algunos comportamientos pueden producir

consecuencias positivas y negativas. Tiene disposicin para resolver conflictos en forma

pacfica, con ayuda del adulto.

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mbito/Fo

rmacinPersonalySocial


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2EVALUACIN

rstos


evaacons Obsvacons


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Sncas paa a ama


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Expresin creativa

Apreciacin esttica

Lengaje verbal

Lengajes artsticos

Comnicacin oral

Iniciacin a la lectra

Iniciacin a la escritra

Comnicacin


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Ncl

eo/Lenguajeverbal


COMuNiCACiN

1. Lenguaje verbal

Comncacn oa

Comprende mensajes simples que involucran preguntas, informacin de su inters e

instrucciones. Comunica informacin sencilla que involucra caractersticas de objetos,

personas, personajes, fenmenos u otros, utilizando oraciones completas. Se expresa

oralmente en forma clara y comprensible, empleando un vocabulario adecuado.

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incacn a a cta

Disfruta escuchando variados textos literarios breves y sencillos como: Cuentos, poemasy rimas, comentando sus preferencias. Describe algunos hechos importantes de los textos

escuchados. Explora libros y otros textos impresos, buscando ilustraciones, smbolos,

palabras y letras conocidas. Se interesa por conocer el contenido de algunos textos

escritos de su entorno como, por ejemplo, carteles, publicidad, sealtica, entre otros.

Identifica las vocales y su nombre. Reconoce que las palabras se componen por slabas

y distingue aquellas que terminan con la misma slaba como, por ejemplo, ratn y botn.

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mbito Comnicacin 19

incacn a a scta

Se interesa por representar grficamente mensajes simples a travs de diferentes signos

grficos, letras y palabras, con la intencin de jugar a escribir y comunicar sus ideas.

Reproduce algunos trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, y algunas letras

y palabras, intentando seguir sus formas.

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COMuNiCACiN

Lea a su hijo(a) un cuento todos los das. Camino a la escuela, jueguen a leer los carteles del

entorno.

Anmelo(a) a jugar a escribir mensajes de cario para

sus familiares y amigos(as).


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Ncleo

/Lenguajesartsticos


2. Lenguajes artsticos

expsn catvaSe expresa corporalmente a travs de la reproduccin de coreografas sencillas, bailes

y dramatizaciones. Entona canciones sencillas, recordando su letra y siguiendo el ritmo

con materiales sonoros o instrumentos de percusin. Explora con distintos materiales,

incorporando en sus figuras diferentes tipos de lneas, formas, colores, texturas. Realiza

los primeros trazos para representar la figura humana u otros seres vivos. Construye

algunas sencillas figuras en volumen.

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NT1

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Apcacn sttca

Disfruta algunas sencillas producciones artsticas visuales, musicales o escnicas,

expresando sus emociones y sentimientos, y comunicando sus preferencias.

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NT1

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mbito Comnicacin 21

COMuNiCACiN / leNguAjeS ArTSTiCOS

Invite a su hijo(a) a escuchar distintos tipos de

msica.

Sugirale que explore distintos tipos de materiales

como, por ejemplo, variados tipos de lpices, masa,

pinturas, arena, entre otros.

relACiN CON el MediONATurAl y CulTurAl

Pida ayuda a su hijo(a) para cuidar y regar las plantas.

Participen en familia de las celebraciones propias de

su comunidad.

Camino a la escuela, anmelo(a) a buscar nmerosen el entorno.

Al ordenar la ropa, pdale ayuda para guardar juntas

aquellas prendas que son de un mismo color.


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mbito/Comunicacin

rstos

COMuNiCACiN

evaacons Obsvacons

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mbito Comnicacin 23

Sncas paa a amaSncas paa a ama


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Conocimiento del entornosocial

Razonamiento lgico-matemtico

Cantificacin

Seres vivos y s entorno

Grpos hmanos, ss formas de viday acontecimientos relevantes

Relaciones lgico-matemticasy cantificacin

Descbrimiento del mndonatral

Relacin conel Medio Natraly Cltral


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relACiN CON el MediO NATurAl y CulTurAl

1. Seres vivos y su entorno

dscbmnto mno nata

Se interesa por descubrir y conocer la naturaleza y algunos componentes del universo

como, por ejemplo: Sol, Tierra, Luna, estrellas u otros. Explora su entorno observando,

describiendo, formulando preguntas y predicciones sencillas. Distingue caractersticas

bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de

crecimiento. Reconoce algunas caractersticas del agua en estado lquido.

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NT1

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2. Grupos humanos, sus ormas de vida y acontecimientos relevantes

Conocmnto ntono soca

Reconoce caractersticas y hechos importantes de su historia personal y de su grupo

familiar y se identifica como parte de un grupo. Conoce algunas actividades que realizan

distintas personas de la comunidad y comenta algunos sucesos y personas relevantes

para la historia del pas y del mundo. Identifica caractersticas de uso y utilidad de

algunos objetos tecnolgicos y se interesa por explorarlos.

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mbito Relacin con el Medio Natral y Cltral 27

3. Relaciones lgico-matemticas y cuantifcacin

razonamnto co-matmtcoCompara elementos que varan en algunas caractersticas como: Tamao, longitud,

forma, color y uso. Agrupa elementos considerando dos caractersticas comunes a la

vez. Ordena secuencias de objetos que varan en su longitud o tamao, ubicndolos

desde el ms corto al ms largo, desde el ms pequeo al ms grande, o viceversa.

Usa conceptos de secuencia (antes- despus, maana-tarde-noche, hoy-maana,

entre otros) y de frecuencia (siempre, a veces, nunca) para describir y ordenar hechos

cotidianos. Usa conceptos de ubicacin (encima, debajo u otros), de direccin (hacia un

lado, hacia arriba u otros) y de distancia (cerca, lejos). Nombra algunas figuras y cuerpos

geomtricos y sus caractersticas.

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NT1

2EVALUACIN

NT1

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Cantfcacn

Utiliza conceptos como ms que y menos que para comparar cantidades de objetos.

Usa los nmeros para identificar (por ejemplo, nmero del bus, nmero de la casa, etc.),

ordenar (primero, segundo, tercero, etc.), representar cantidades y contar uno a uno, al

menos hasta 10.

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NT1

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mbito/Relacin

conelMedioNaturalyCultural


rstos

relACiN CON el MediO NATurAl y CulTurAl

evaacons Obsvacons

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29mbito Relacin con el Medio Natral y Cltral

Sncas paa a ama


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2EVALUACIN

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Compomso a ama


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Educacin Parvularia Informe de Avances 1 Nivel de Transicin 31

FIRMA FAMILIA FIRMA EDuCADORA




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Nombre de la Edcadora y Asistente

ya fn ao qmos ct q...


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Familia

ya fn ao qmos ct q...


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Ahoaso as!

P aq bo caa no na.

Fcha:


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