capitulos 5 y 6 tesis comercio electonico

“La Función del artista creador consiste en hacer las leyes,no en seguir las leyes ya existentes”

Ferruccio Busoni

CCCCCCCCCCCC APITULO APITULO APITULO VVVVVVMarco Aclaratorio

124 Expresiones en Papel

5.0 INTRODUCCION AL MARCO ACLARATORIO


CAPITULO V - MARCO ACLARATORIO

El marco Aclaratorio es una evaluación del contenido esencial de la investigación. Se exponen conceptos y objetivos de manera sistemática y todas las informaciones de los datos obtenidos que resultaron del levantamiento del estudio de campo.

A través del empleo de los recursos, estadísticas, entrevistas y datos bibliográfi cos, se precisan los elementos que constituyen el proceso, así mismo las fuentes de donde se obtienen los conocimientos que determinan los datos concluyentes y recomendaciones de lugar para cumplir con los objetivos del estudio investigado.


125 Comercio Electrónico

5.1 Informe Final de la Investigación

Se muestra de manera genérica una descripción de lo que dio origen a esta investigación plasmado en el marco metodológico.

5.2 Resumen de los Objetivos

a)Objetivos General

Promover el crecimiento de los estudiantes de las escuelas Publicidad y Artes Plásticas en Facultad de Artes de la Universidad Autónoma de Santo Domingo generando oportunidades para el desarrollo creativo y profesional, utilizando la herramienta del comercio electrónico y la publicidad para la difusión de la obra uasdiana, contribuyendo con esto a la labor de extensión de la misma.

b)Objetivos Específi cos

1. Infl uir de manera positiva en los estudiantes de las escuelas de Publicidad y Artes Plásticas de la Facultad de Artes UASD, a través de procesos motivacionales de extensión.

2. Proporcionar a los estudiantes de arte las oportunidades de exhibir sus obras en el salón de exposiciones de la facultad de artes y por medios digitales para difundir de manera rápida y efectiva sus talentos al mundo.

3. Desarrollar una plataforma de interacción en línea en la que los estudiantes puedan dar a conocer sus capacidades artísticas.

4.Crear espacios para la divulgación de las obras expuestas en “Expresiones en Papel” para el crecimiento y desarrollo de los artistas que exhiben sus obras.

5.Implementar el comercio electrónico a las obras de artes que se exhiban en “Expresiones en Papel”.

5.3 Resumen de los factores variables de la investigación:

Plasmados los objetivos de la investigación, se exponen los factores variables e indicadores planteados en capítulos anteriores, sirviendo de base para la demostración de los objetivos.

Expresiones en papel

a.Artistas exponentes b.Arte c.Obras de arte d.Técnicas e.Estudiantes f.Materiales: papel, cartón y sus derivados.

Plataforma en línea

a.Interactivo b.Difusión c.Comercialización de obras d.Internet e.Virtual f.Posicionamiento

5.4 Hipótesis de la investigación:

La falta de enlace para propiciar el crecimiento artístico profesional de los estudiantes de la Facultad de Artes de la UASD, incide en la creación de la exposición de arte titulada “Expresiones en Papel”, que tiene como objetivo promover el desarrollo de los estudiantes, y a través de la crítica y autocrítica, la evolución profesional necesaria para proveer el progreso que demanda nuestra sociedad.

La creación de una plataforma en línea que ofrezca a los expositores la posibilidad de interactuar y promover su talento, y la implementación del comercio electrónico a la propuesta de “Expresiones en Papel” provocan un mayor interés en los estudiantes, lo que lleva a un mayor esfuerzo en la realización de sus propuestas a exhibir.

5.5 Resultados Según Los Objetivos Generales, Específi cos, y los Factores Variables

Partiendo de la proeza de los análisis de los distintos puntos de vista en conjunto y sin excluir los resultados obtenidos en las encuestas, entrevistas a expertos y análisis de las obras, se determina que la plataforma en línea, cause impacto y de ese modo promueva el incremento de estudiantes en la facultad de artes.


El internet ha transformado al mundo y aproximando a la gente a través de las redes de comunicación interactiva, la red se ha convertido en un lugar perfecto para que los artistas presenten sus trabajos, sobre todo los profesionales jóvenes y estudiantes que empiezan mostrar sus obras. Así como el uso de ciertos elementos de las características ya mencionadas, tales como galerías virtuales, artes a precios asequibles, difusión artística. En la actualidad, el avance tecnológico, que logró anular fronteras y permitirnos disfrutar la posibilidad de estar en todos lados, hace indispensable su utilización en todas las disciplinas. Es por ello que Expresiones en Papel, Plataforma Virtual surge como solución, en sustitución de galerías físicas.

En el proceso de la docencia, con las diferentes técnicas de ilustración que el estudiante ve a diario, en las diferentes asignaturas prácticas de la facultad de artes, los prepara para que sean profesionales competentes, y fomentar con la exposición las obras que ellos realizan en el aula, para qué se vea el trabajo y motive entonces, a otros estudiantes a ingresar a la facultad de artes de la universidad autónoma de santo domingo.

5.6 Resultados de la hipótesis

La creación de la exposición expresiones en papel que promueve el desarrollo de los estudiantes en un ambiente profesional es el empuje indicado para los artistas de la facultad de artes de la UASD, le aporta un semblante competente, que le suma valor a su perfi l; en conjunto con la creación de la plataforma en línea que le proporciona una vía para llegar a un público más amplio donde no existen fronteras, brindándole así la oportunidad de expandirse en los mercados de todo el mundo. La conjugación del comercio en línea y la exposición expresiones en papel, le adhieren valor al artista y a su trabajo, dándose la oportunidad de explotar sus talentos.

La manifestación de ambos factores engloba los hallazgos más importantes que abren la puerta del marco artístico.

5.7 Conclusión del Estudio Investigativo

Al concluir esta investigación experimental llegamos a la conclusión siguiente:

Tras observar, analizar y verifi car muestras por medio de la recolección de información y confi rmación de datos, a través de encuestas y entrevistas concluimos afi rmando que el crecimiento tanto del estudiante

como de la facultad de artes, va en aumento con un gran número de matrículas en las diferentes carreras que se imparten.

Por tanto al terminar con este proceso investigativo concluimos afi rmando , que los objetivos de esta investigación se cumplen y que los mismo a su vez ayudan al crecimiento y extensión de la facultad de artes UASD, que evaluamos y observamos que se llevan a cabo y que el crecimiento artístico de los estudiantes va en aumento, los mismos aprovecharan las oportunidades ofrecidas por expresiones en papel al participantes en dicha exposición y que obtendrán recompensas por ello, al crecer como artistas .

Esto ayudara a fomentar el talento de los estudiante, por consiguiente a darles un reconocimiento ante la universidad autónoma de santo domingo y ante la sociedad dominicana y el mundo atreves de la plataforma en línea.

5.8 Conclusión Plataforma en Línea

Al concluir este estudio sobre lo factible, que es para los estudiantes de la facultad de arte de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, la creación de una plataforma en línea llegamos a la conclusión siguiente: El proyecto de una plataforma en línea para las obras presentadas en la exposición expresiones en papel de la facultad de artes de la UASD, es una aportación innovadora para la difusión de las obras realizadas por los estudiantes exclusivamente, donde se incluye un buen manejo de las diferentes técnicas artísticas y unos temas de ámbito social.

Una propuesta diseñada para ser presentada en la galería física y exclusivamente en internet, donde se podrán obtener obras en corto tiempo y al gusto del cliente, donde a su vez el cliente y el artista podrán interactuar para complementar la realización de una obra.

En tal sentido luego de concluir esta investigación se considera que los estudiantes de la facultada de artes UASD, necesitan esa plataforma en línea para así incrementar su interés por las artes y obtener mayor conocimiento y que estos lleguen a ser recompensados, y así ser reconocidos cuando sean egresados de dicha institución.

Ya que esta plataforma en línea trata de fomentar el crecimiento de los estudiantes y de promover el arte de forma asequible para todo el mundo. Por tanto una plata forma en línea para las obras presentadas en expresiones en papel cumpliría con los objetivos de esta investigación y con el propósito de esta gran casa de altos estudios.


5.9 Conclusión de Análisis de obras

Del análisis de las obras se llego a la conclusión de que los estudiantes y egresados que presentas sus trabajos en la exposición de arte expresiones en papel, tienen buen dominio de las técnicas, de la composición y del lenguaje grafi co. Las obras muestran un gran dominio de los temas representados en cada una de ellas y cada artista de impregnada su esencia individual, su marca y su punto de vista de diversos temas de carácter social, mitológico y otros más.

5.10 Conclusión Expresiones en Papel

De las expresiones en papel se concluye que con la ejecución de esta actividad se desarrolla el arte y a su vez pretende ser el trampolín que impulse el auge de la facultad de artes, de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD, y a los artistas que participan en dicha actividad. Reunir artistas que plasmen la problemática social que resulta pertinente para el expositor a través de un mensaje positivo de la expresión en papel.

5.11 Conclusión de la Entrevistas a Expertos Profesores de la Materia Técnicas de Ilustración

De las entrevistas realizadas a expertos se tiene como conclusión fi nal que los profesores tienen conocimiento vasto y experiencia en el área docente, manejando las diversas técnicas pictóricas que ofrece la materia de técnica de ilustración, capacitados para transmitir sus conocimientos a los estudiantes con deseos de sobresalir en las diferentes técnicas impartidas en la asignatura.

La importancia de su aprendizaje dependerá del propósito al que va dirigido o el artista que la usa como medio de expresión, ya sea con materiales como pinceles, espátulas, e incluso empleando las manos o cualquier parte del cuerpo. En cuanto al resultado, algunos artistas ya sean porque es su manera de trabajar o porque quieren ir más allá para lograr soluciones diferentes. De una u otra manera lo importante no es el proceso en sí, sino lo que se obtiene de ello, porque en la experimentación está la magia.

5.12 Conclusión General

Mediante observación directa la implementación de una plataforma en línea de las obras de arte expuestas en la exposición Expresiones en Papel, se fundamenta en la difusión artística de jóvenes talentos antes de insertarse en el campo laboral, esta plataforma es una iniciativa para fomentar la difusión de las obras realizadas en el aula, utilizando el comercio electrónico para dar a conocer las obras, pero esto no se queda ahí va más allá, al tener la plataforma, las obras se conocen y llegan a lugares donde la exposición no puede llegar, haciendo que los estudiantes y la facultad obtenga el auge para que más jóvenes se interesen en formarse como profesionales del arte en dicha institución, este proyecto de investigación se diseña como centro de arte con presencia exclusiva en internet, teniendo tanto a la plataforma virtual como a la galería física situada en el plantel.

De acuerdo a la opinión pública a través de los resultados de los encuestados, la mayoría ha percibido que el internet es una herramienta necesaria para el mercado del arte y que la creación de una plataforma en línea fomenta las carreras que se imparten en la facultad exhibiendo el patrimonio artístico de los estudiantes.

5.13 Recomendaciones

Partiendo del punto anterior hay ciertas formas de expresión de arte que han sido explotadas tomando en cuenta los diversos recursos que se tienen a disposición. Se obtiene el mayor benefi cio de la comercialización del arte en todo su esplendor mediante las expresiones en papel y el comercio en línea.

Según la opinión de los expertos entiende que la creación de la plataforma en línea y que impulsar estas áreas revolucionara el éxito del mercado del arte en internet y de los artistas e impulsan el arte dando paso a una nueva era.


Concluimos este capítulo destacando que los esencial que perseguimos en este estudio culmina generando oportunidades para el desarrollo creativo y profesional, utilizando la herramienta del comercio electrónico y la publicidad para la difusión de la obras uasdianas, contribuyendo con esto a la labor de extensión de la misma, y en la medida de lo posible tomar las recomendaciones, de lugar para el aprovechamiento de las oportunidades obtenidas en dicha exposición.

De acuerdo a la opinión pública a través de los resultados de los encuestados, la mayoría ha percibido que el internet es una herramienta necesaria para el mercado del arte y que la creación de una plataforma en línea fomenta las carreras que se imparten en la facultad exhibiendo el patrimonio artístico de los estudiantes.Finalmente concluimos este estudio precisando de manera clara los datos estadísticos, que demuestran, la gran acogida que tiene la propuesta para la universidad y especialmente la facultad de artes.

5.9 Conclusión del marco Aclaratorio


CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO APITULO VIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIVIMarco Creativo

“Hay algo más fuerte que todos los ejércitos de la Tierra:el poder de una idea cuando llega su momento.”

Isaac Newton


6.0 INTRODUCCION AL MARCO CREATIVO


CAPITULO VI - MARCO CREATIVO

Luego de haber sido analizados y concluidos los objetivos de la investigación ha de surgir la propuesta creativa la cual será enfocada a partir de las recomendaciones establecidas en los capítulos anteriores, buscando enfocar la publicidad en la web.

Estas características han sido muy reconocidas por los espectadores, pero en cierto modo nunca se ha desarrollado una plataforma virtual donde se pudieran colocar las obras, para las mismas ser difundidas.



6.1 Brief Expresiones En Papel

La idea de esta exposición nace en el primer trimestre del año 2012 ante la preocupación de dos jóvenes compañeros de clase que indignados por la creciente ola de femenicidios que azotaba a la República Dominicana y preocupado porque el que el trabajo de todo el estudiantado solo se está quedando a nivel de carpeta. Deciden dar el paso y reunir a un grupo de jóvenes artistas con la fi nalidad de poder llevar un mensaje a la sociedad no solo universitaria, sino dominicana en general, un mensaje que hiciera refl exionar la población e intentar con este llamado de atención la disminución de los homicidios, maltratos y un sinfín de actos delictivos que para ese momento tenían a la sociedad sumida en un estado de inquietud e inseguridad. Esto a su vez proporcionaría a los estudiantes un lugar donde exhibir sus talentos y que sus trabajos no solo se quedaran a nivel de carpeta, sino que pudieran llegar a más público.

En febrero del año 2012 se acercan de manera formal a su profesor de clase y le presentan una propuesta con la intensión de recibir su apoyo para poner en marcha el proyecto.

Contando con el apoyo del Maestro Román Castilloy conjuntamente con él los alumnos realizan una preselección de los estudiantes a los que invitan a participar y convocan una reunión en los talleres de arte en la que se determinan la fecha de la exposición, las técnicas a trabajar, formato y temas para la exposición.

Utilizando las redes sociales se crea un grupo en facebook, espacio que serviría para la interacción entre los coordinadores y los participantes de la exposición y como medio de difusión para llegar a un mayor número personas. Este espacio en la red sigue siendo utilizado actualmente con el fi n de compartir conocimientos y trabajos realizados en las diferentes técnicas artísticas que se enseñan en la Facultad de Artes de la Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD.

La exposición es inaugurada en el salón de eventos y exposiciones de la facultad de artes con la participación de 14 artistas entre ellos dos maestros de las artes, grandes ilustradores y artistas plásticos de la República Dominicana. A la presentación asistieron las autoridades de la Facultad de Artes y de Otras Facultades de la Universidad. La muestra conto con 58 obras realizadas en diversas técnicas como el grafi to, tramado con bolígrafos, Oleo pastel, acuarelas, esgrafi ado, técnicas mixtas, etc. Las cuales siempre fueron trabajadas sobre papel o algunos de sus derivados, representando temas como: el maltrato femenino, feminicidios, el aborto, la guerra, el maltrato infantil y la avaricia entre otros. Los artistas buscaban mostrar al mundo la manera en que ven estos temas expresándolos con estilos distintos y con excelente calidad en los trabajos expuestos.

6.3 Expresiones en papel

Expresiones en Papel es un movimiento artístico vinculado directamente con el desarrollo de los estudiantes y de la sociedad universitaria en general. La misma busca mostrar el talento, las diferentes técnicas que se producen y que se imparten a los estudiantes en la Facultad de Artes, universidad autónoma de santo domingo (UASD).

6.3.1 Misión

Generar oportunidades para el crecimiento artístico, profesional y personal de los estudiantes de las escuelas de Publicidad y Artes Plásticas en la Facultad de Artes de la Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD.

6.3.2 Visión

Trascender en el tiempo y ser la meta a alcanzar por los alumnos que semestre tras semestre se integran a nuestra facultad con la fi nalidad de crecer y desarrollar sus habilidades artísticas, convirtiéndonos así en el evento número uno por excelencia no solo de los alumnos, sino también de toda la comunidad universitaria.

6.3.3 Valores

El sentido crítico y autocritico, el Trabajo en equipo, el respeto, la responsabilidad, el esfuerzo por alcanzar la superación, la democracia, la humildad, el humanismo y el buen uso de la libertad de expresión. Son solo algunos de los valores que promueve este movimiento artístico.

6.4 FODA

6.4.1 Fortaleza:La proyección de los estudiantes y sus trabajos.

6.4.2 Oportunidades:Contribuir con el desarrollo de los estudiantes de la Facultad de Artes.

6.4.3 Debilidades:Se necesita un plan riguroso de publicidad.Comunicación débil con los públicos internos y externos.

6.4.4 Amenazas: La falta de conocimiento que tienen los estudiantes acerca de este proyecto.


6.5 Objetivos de la Campaña

Motivar a los jóvenes, expresando la importancia de las artes en la sociedad actual y sensibilizando a los estudiantes, egresados y profesores a seguir impulsando a los jóvenes que inician su camino por el arte a seguir trabajando.

Incrementar el número de usuarios y estudiantes que participen en los diferentes proyectos de las artes.

Incentivar a la comunidad universitaria a que visiten nuestro sitio web, obtenga sus obras y además puedan interactuar con los artistas.

6.6 Reason Why

Los factores claves de expresiones en papel que tiene como marca son el desarrollo del arte joven. Es por ello que a través de los años expresiones en papel ha trabajado con varios mensajes que hacen referencia su marca como calidad y más que todo que las personas se identifi quen con el arte. La globalización y el poder de Internet atrapan también al selecto y elitista mercado del Arte; pintura, escultura, grabados, ilustraciones y fotografía de artistas de renombre internacional o de jóvenes artistas que inician su camino por el arte, para colarse en los hogares de los consumidores a través de la Red.

6.7 Plan de Medios

En nuestra propuesta seguiremos utilizando los mismos medios utilizados hasta ahora, además incluiremos medios de comunicación masivos (Televisión y Prensa), y el medio del internet para cubrir al público que están quedando fuera. Pero partiendo de elementos no utilizados anteriormente en la publicidad de este producto.

Buscando una aceptación por los estudiantes de otras universidades y las personas interesadas en el arte.

La siguiente propuesta creativa consta de un banner interactivo, tres diseños de publicidad exterior, una propuesta de publicidad no convencional, artículos promocionales, y la expansión de estas a la web.

Estrategia de Difusión

a-Medios de Publicación: Televisión, prensa, publicidad exterior, web, medios no convencionales.

b-Programación: Esta campaña tiene como objetivo la permanencia de cinco (5) meses en los diferentes medios donde será difundida.


Periódico

Televisión

Internet

Media página4 x 6

1:00 PM/2:00 PM

588 x 250 pixeles

EL DIA

Telenoticias

Periódico El Día

Canal 11 Telesistema

Lunes

Lunes a Viernes

Todos los días

Mañana

Tres vecesdurante el programa

P/ Día 20 000.00 X 12 D

P/Día 30,000.00 X 24 Días

P / Día 30,000.00 X 30 D

240,000.00

720,000.00

900,000.00

Periódico

Televisión

Televisión

Total

Media página4 x 6

12:00 PM/3:00 PM

12:00 PM/3:00 PM

El Universitario

Divertido con Joch

Divertido con Joch

Canal 5 Telemicro

Quincenal

Domingo

Domingo

Cuatro veces durante el programa

P/ Quincena 15,000.00 x 8

Quincena

P/Dia 35,000.00 X 12 Días

P/Dia 35,000.00 X 12 Días

120,000

420,000.00

420,000.00

2,400,000.00

Descripción

Descripción

Descripción

Hora

Hora

Tamaño

Nombre

Nombre

Nombre

Canal

Días

Días

Días

Pasar el Anuncio

Pasar el Anuncio

Cantidad por Día

Cantidad por Día

Cantidad por Día

Precio

Precio

Precio

PLAN DE MEDIOS PARA LA CAMPAÑA EXPRESIONES EN PAPEL (HACER ES CRECER)MARZO – JULIO 2015


6.8 Rediseño del Logo

El nuevo logo cambió la apariencia de Expresiones en papel haciendo que el mismo se vea más moderno y profesional. El objetivo del rediseño del logo era conseguir que la imagen de Expresiones en papel fuese más nítida y enérgica, demostrando el entusiasmo de atraer a los amantes del arte. el logo está conformado por origami el arte de origen japonés consistente en el plegado de papel sin usar tijeras ni pegamento para obtener fi guras de formas variadas, muchas de las cuales podrían considerarse como esculturas de papel. El rediseño de Expresiones en papel elimino las letras, para dejar solo letras y la paloma de papel.

El nuevo logo está formado por una una paloma de origami y las letras E en tipografi a Oh god why, y P utilizando la tipografi a Odstemplik, llevando al logo a ser un poco más conceptual y minimalista

6.9 Concepto de la campaña

La Campaña Expresiones en papel (Hacer es crecer), tiene como concepto expresar el arte de manera conceptual, ha sido diseñada con el propósito de posicionar el movimiento artístico en la web, a través plataforma digital interactiva, la cual brindara al usuario diferentes alternativas al momento de realizar una búsqueda o compra de obras de las expuestas. El objetivo es expresar la creatividad, la libertad que tiene cada persona para expresar una idea.

6.10 Blanco de Público:

Esta campaña está dirigida a todos los que se consideran amantes del arte, hombre, mujeres, de cualquier preferencia sexual, solteros y/o casados, clase baja, media y alta. En edades de 18 años en adelante, personas que disfruten del arte y dediquen tiempo a navegar por internet.

6.11 Tiempo.

Se planea hacer la campaña para una duración de cinco (5) meses.

6.12 Piezas

Vallas Display

Afi ches Artes de Prensa TV

6.12.1 Artículos Promocionales:

T-shirt: color blanco, con el logo de la marca en la esquina derecha.

Cubo Rubick: consta de seis lados, en el que colocaremos cinco obras y un lado colocaremos el logo.

6.13 Estrategia

La estrategia creativa es una enérgica campaña de lanzamiento expuesta a través de publicidad exterior, publicidad no convencional, el uso de artículos promocionales, y la colocación de banners interactivos en la página web, y en la televisión.

Los colores que serán utilizados son la gama de colores full color, nuestra línea grafi ca está compuesta por imágenes simplifi cadas en fondos diferentes textos resaltando el valor de la creatividad en las personas que inician su camino por el arte y amantes del mismo, tomando en cuenta que las valla publicitarias estarán expuestas en lugares específi cos donde circulan miles de personas diariamente.


buena idea

6.14 Descripción de las Piezas

Campaña de Expresiones en papel Slogan: (Hacer es Crecer) Se parte del cambio conéctate al arte.

En las tres propuestas se observa el arte como la expresión de una o varias emociones (independiente de su valor estético) que muestra una parte de la realidad del individuo. Es por tanto una manera diferente de tomar en cuenta las opiniones de las personas. Esas emociones se expresan por distintas vías y a partir de tomarlas en cuenta como tales, es probable pensar de manera diferente las formas de relación entre los individuos.

En las propuestas se observaran diseños donde se plasmaran las técnicas e instrumentos utilizados en la realización de una obra de arte aplicando las distintas técnicas de ilustración, con colores de fondo plano para darle total valor a la imagen, con el objetivo de simplifi car la campaña hacerla más creativa y más sencilla de manera tal que las personas identifi quen rápidamente el tema que se está tratando.

Expresiones en papel que ha servido para captar la nueva generación de jóvenes y así mismo manteniendo sus consumidores que ya conocían la marca desde hace años atrás. Sus publicidades tienen enfoques de colores vivos y frases que se asemejan a una refl exión e inspiración positiva donde es aceptado por las personas y emocionalmente se sienten identifi cadas con la marca.

6.14.1 Pieza 1:

Representa la creatividad hace referencia al uso de las diferentes técnicas utilizadas en la realización de una obra de arte, mostrando a un niño siendo esto representación del inicio del camino por el arte.

6.14.2 Pieza 2:

se refi ere a la forma libre que tienen los artistas para expresarse, mostrando un rostro más adulto que de su boca salen los distintos materiales que utilizan los artistas a la hora de realizar una obra de arte.

6.14.3 Pieza 3:

se refi ere a las tantas ideas que tienen los artistas para realizar una obra de arte. Representado por un adulto indicando el profesionalismo y madurez que tienen los artistas al momento de expresar su creatividad y realizar la obra de arte.

6.14.4 Pieza 4:

Hace referencia a la realización de un afi che tipográfi co promocionando la página de expresiones en papel, permitiendo acceder a ella todo el que se considere amante del arte.


6.15 Posicionamiento

6.15.1 Posicionamiento actual:

El movimiento Artístico Expresiones en papel, llega actualmente a los estudiantes de la facultad de artes.

6.15.2 Posicionamiento ideal:

En un futuro tenemos planteado seguir creciendo la participación de las obras de arte de manera virtual, y llegar a lugares donde no podemos imaginarnos.


Vallas

Medios de Comunicación

10% de Imprevistos

Presupuesto Total

Paradas de Guagua

T-shirt Manga corta

Bajantes

Total

15 X 6 mts

2,400,000.00

465,000.00

5,115,000.00

36 x 72 pulg

Todos los tamaños

2 x 4 pies

5

10

5,000

20

Full color

Full color

Full color

Full color

100,000.00

3,000

100

3,000

500,000.00

300,000.00

500,000.00

600,000.00

2,250,000.00

Afi ches

Cubo Rubick

Volantes papel bond

11 x 17 pulg

1.5 x 2 pulg

4.25 X 5.5 Pulg

5,000

2,000

10,000

Full color

Full color

Full color

20

75

10

100,000.00

150,000.00

100,000.00

Descripción

Descripción

Materiales Impresos

Tamaño

Total

2,250,000.00

Cantidad Color Unidad Precio

6.16 PRESUPUESTO PARA LA CAMPAÑA EXPRESIONES EN PAPEL (HACER ES CRECER)MARZO – JULIO 2015

PRESUPUESTO TOTAL


En el marco creativo nos enfocamos en la realización de una campaña muy enérgica y con objetivos claros y bien defi nido para obtener los resultados expuestos.

Desarrollamos un plan estratégico, posicionando una campaña dirigida a un público universitario y del mundo de las artes. Supliendo las necesidades que se presenta en el desarrollo de dicha campaña, donde empleamos los conocimientos adquiridos para el total desempeño de la misma. En dicha campaña utilizamos los diferentes canales de comunicación para llegar al target por medio de las piezas publicitarias a utilizar.

Conforme concluimos este capítulo lo hacemos con plena satisfacción de haber dado lo mejor para que esta campaña llegue a cumplir sus objetivos y entendiendo que logramos aprender más en el proceso de desarrollo de la misma.

6.17 Conclusión del marco Creativo


Propuesta Creativa

PROPUESTA

1

PROPUESTA

2

PROPUESTA

3

PROPUESTA

4

PAGINAWEB

BANNER88 X2 50 PIXELS

REDES SOCIALES

STREET BANNERS36 X 72 PULGADAS

VALLA EXTERIOR15 X 6 METROS

VOLANTE4.25 X 5.5 PULGADAS

AFICHE11 X 17 PULGADAS

REVISTA8.5 X 11 PULGADAS

PERIODICO6 x 14 PULADAS

CUBO DE RUBICK3 X 3 PULGADAS

T.SHIRT IMPRESO


BIBLIOGRAFIA


TESIS:

Bobadilla Martínez, Patricia Michelle. (2000). Incidencia del comercio electrónico en el desarrollo empresarial Santo Domingo, 1998-2000. UNAPEC.

Cruz García, Joan A. De La. (2013). Impacto del comercio electrónico en la econo-mía de los países del Caribe. Periodo 2009-2012. dr :Universidad APEC.

LIBROS:

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HERNÁNDEZ, Vinicio. (1992). La imprenta, su evolución ligada al desarrollo de los pueblos. Biblioteca Fray Bartolomé de las Casas, Santo Domingo Rep. Dom.

KRUG Margaret. (2008) Manual para el Artista” Medios y Técnicas, Editorial Art Blume L.S, Barcelona-España

MMIII EDITORIAL OCEANO. El mundo del arte, Autores, Movimientos y Estilos. Grupo Océanos, Milanesat, 21-23, Edifi cio Océano, 08017, Barcelona España.

OELKERS, Dotty Boen. (2004). Comercio Electrónico. Mx: International Thomson Editores.

PARRAMÓN, José M. (1993) Primeros pasos en la pintura artística. Parramón ediciones, S. A. Gran Via de les Corts Catalanes, 322-324 – 08004 Barcelona (España).

READ, Sir Herbert, Enciclopedia ilustrada en pintura, dibujo y escultura, Bellas Artes Introducción General.

DOCUMENTOS DE LA INTERNET

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Universidad Autónoma de Santo Domingo. (2014) Historia de la Escuela de Publicidad, Obtenido de www.uasd.edu.do/index.php/es/escuelas7/publicidad/sobre-la-escuela

Universidad Autónoma de Santo Domingo. (2014) Historia de la Facultad de Artes UASD, Obtenido de www.uasd.edu.do/index.php/es/sobre-la-facultad5

Universidad Autónoma de Santo Domingo. (2014) Historia de la Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD, Obtenido de www.uasd.edu.do/index.php/es/informacion-general/historia


ANEXOS

1. ¿Conoce la exposición de arte Expresiones en Papel?Si su respuesta es afirmativa continúe de lo contrario pase a la pregunta nuero ocho (8)

a) Si b) No

2. ¿Asistió usted a la exposición de arte Expresiones en Papel?

a) Si b) No

3. ¿Cómo calificaría la presentación de la exposición?

a) Excelente b) muy bueno c) bueno d) Regular e) malo

4. ¿Cómo calificaría la utilización de las técnicas artísticas?


5. ¿Qué le pareció el espacio y lugar de la exposición?


6. En sentido general ¿qué le parecieron las obras?


7. ¿Asistirá a la próxima presentación de expresiones en papel?

a) Si b) No

8. ¿Utiliza Internet?

a) Si b) No

9. ¿Con que frecuencia?

a) Diario b) semanal c) mensual d) otros

10. ¿Le gustaría ver las obras de arte de manera virtual?

a) Si b) No

11. ¿Ha realizado compras por internet?

a) Si b) No

12. ¿Con que frecuencia?

a) mucho b) regular c) poco d) nada

13. ¿Qué tipo de compras realiza?

a) Tecnología b) ropa c) libros d) otros

14. .seleccione el nivel de importancia de las tecnicas pictoricas que deben ser expuestas en la comercializa-cion de obras de arte enumerando del uno al dieciseis teniendo en cuenta que uno (1) es muy importante.

AcrílicoAcuarelaGrafitoIlustración Ilustración digitallápiz de colorOleoOleo frotadoOleo pastelRayado verticalSanguinatécnica de raspado (esgrafiado)técnica mixtaTempera secaTramado con bolígrafotramado con lápiz de color

15. ¿considera que es una buena forma de fomentar las carreras que se imparten en la Facultad de Artes?

a) Si b) no c) más o menos d) nada

16. ¿considera que la creación de una plataforma en línea de las obras realizadas por los estudiantes y egre-sados es una forma de difusion artistica, para jóvenes que están empezando su camino por el arte?


17. ¿Cree usted que el internet es una herramienta necesaria para el mercado del arte?


18. ¿Considera usted que teniendo una plataforma en línea de obras de arte, se suma la posibilidad de acceder a innumerables obras y artistas de cualquier rincón del planeta?


19. ¿Considera usted que comprar obras de arte a pre-cios asequibles es otra de las oportunidades que brinda el internet?


ENCUESTA DE TESIS DE GRADO PARA DETERMINAR LA IMPORTANCIA DE LA CREACIÓN DE UNA PLATAFORMA EN LÍNEA PARA LA DIFUSIÓN DE OBRAS DE ARTE REALIZADAS POR ESTUDIANTES, EGRESADOS Y DOCENTES DE LA FACULTAD DE ARTES DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO


GLOSARIO DE TERMINOS

Artelista:

Es un directorio de arte en internet, donde se pue-den publicar obras de forma fácil y gratuita.

Coadyuvar:

Contribuir o ayudar en la realización de algo o en el logro de alguna cosa.

Comercio Electrónico:

Se puede defi nir, como cualquier forma de tran-sacción o intercambio de información comercial basada en la transmisión de datos sobre redes de comunicación como Internet.

Coyuntura:

Al conjunto de circunstancias contingentes y cam-biantes que determinan una situación.

Expresiones en Papel:

Es una exposición de arte para estudiantes, docen-tes y profesionales que se realiza en la facultad de artes de la universidad autónoma de santo domingo con el fi n de dar oportunidad de desarrollo a los alumnos de crecer artística-mente. En esta exposición solo se permite trabajar sobre papel, cartón o algún otro derivado.

Internet:

La Internet es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de computadoras a través de un conjunto de protocolos denominado TCP/IP.

Internet 2.0:

El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario, el Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet.

IP:

Una dirección IP es una etiqueta numérica que identifi ca, de manera lógica y jerárquica, a una interfaz (elemento de comunicación/conexión) de un dispositivo (ha-bitualmente una computadora) dentro de una red que utilice el protocolo IP.

Obra de Arte:

Obra de arte, obra artística, obra maestra o pieza artística, son las denominaciones que se dan al producto de una creación en el campo del arte que se considera cumple una función estética.

Plataforma En Línea:

Una plataforma virtual es un sistema que permite la ejecución de diversas aplicaciones bajo un mismo entorno, permitiendo que los usuarios accedan a ellas a través de Internet.

Producto Digital:

Un producto digital es simplemente información que se entrega a través de internet a otra persona, con un pago de por medio.

Publicidad Online:

Consiste en la comunicación comercial digital des-tinada a un cliente o cliente potencial de un anunciante. Es la publicidad que se realiza en los medios interactivos: Internet, televisión interactiva y aparatos móviles, a través de formatos interactivos.

Redes Sociales:

Las redes sociales en Internet son comunidades virtuales donde sus usuarios interactúan con personas de todo el mundo con quienes encuentran gustos o intereses en común. Funcionan como una plataforma de comunicaciones que permite conectar gente que se conoce o que desea conocerse, y que les permite centralizar recursos, como fotos y vídeos, en un lugar fácil de acceder y administrado por los usuarios mismos.

TCP: Protocolo de Control de Transmisión o TCP, es uno de los protocolos fundamentales en Internet.

Tecnología de la información:

A la utilización de tecnología específi camente computadoras y ordenadores electrónicos, para el manejo y procesamiento de información, específi camente la captura, transformación, almacenamiento, protección, y recuperación de datos e información.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGOPrimada de América

Fundada el 28 de Octubre de 1538

Facultad de ArtesEscuela de Publicidad

Propuesta de grado para optar por el título de Licenciatura en Publicidad

Hoja de Evaluación

Sustentantes:

Rafael Cabrera. BG-9930 Leonela Almonte. CE-1275

Perla Heredia. ED-6616

Asesora Metodológica y Creativa

Arq. Arelys Subero

Mtro. Juan TiburcioDecano Facultad de Artes.

capitulos 5 y 6 tesis comercio electonico

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