preguntas capitulos
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 Preguntas Capitulos
1/5
CAPITULO 4
1. Describa parte de la evidencia concerniente a los fenmenos de preparacin y de
percepcin preconsciente.
Existe informacin que no se encuentra en este nivel, sino ms bien est en un nivel
preconsciente que tambin est disponible para los procesos cognitivos, esta informacinpreconsciente incluye recuerdos que no son utilizados en un determinado momento, pero
que sin embargo se podra usar cuando fuere necesario.
Mediante el fenmeno conocido como preparacin, se puede estudiar las cosas
informacin, sensacin! que se encuentra fuera del alcance de la consciencia. "a
#reparacin ocurre cuando el reconocimiento de estmulos, se ve modificado o influido
por la presentacin previa de estmulos iguales o similares a este, la preparacin se
puede dar positivamente, facilitando el reconocimiento posterior del estmulo$ sin embargo
puede existir de forma negativa lo que causara que el reconocimiento posterior sea ms
difcil de lograrlo.
. !A "#$ se debe el inter$s partic#lar de los psiclo%os co%noscitivos por la
&abit#acin y la des&abit#acin'
%entro de estos procesos automticos existen algunos que son &tiles desde el momento
del nacimiento' "a (abituacin, la cual involucra el )ec)o de acostumbrarse a un estmulo
de modo que de forma gradual de*emos de prestarle la mayor atencin, la contraparte es
la des)abituacin lo cual el cambio de un estmulo que consideramos familiar nos empu*a
a atenderlo nuevamente$ la variacin interna del estmulo y la activacin sub*etiva son
factores que influyen en este proceso$ sin embargo, este fenmeno difiere de la
adaptacin sensorial la cual es un fenmeno fisiolgico, que consiste en una disminucin
de la atencin a un estmulo que no est su*eto a ning&n tipo de control consciente.
+laro est que la )abituacin tambin se puede observar mediante el nivel fisiolgico,
midiendo el grado de activacin el cual es el grado de excitacin fisiolgica, la sensibilidad
y disposicin para la accin. "os #siclogos )an utilizado la )abituacin para estudiar
diferentes fenmenos por e*emplo' la discriminacin visual en bebs, pero sobre todo la
forma en que el ser )umano es capaz de adaptarse.
(. Compare las teor)as descritas en este cap)t#lo sobre la b*s"#eda vis#al.
"a teora de integracin de caractersticas que expone la facilidad con que se realiza la
b&squeda de caractersticas y en contra posicin, la dificultad al momento de realizar unab&squeda con*uncin.
"a eora de -eme*anza que reinterpreta los datos de la teora de integracin de
caractersticas, seg&n esta teora a medida que se aumenta la seme*anza entre el ob*eto y
el estmulo distractor, aumenta la dificultad para distinguir el estmulo ob*etivo, otro factor
que facilita la b&squeda de los ob*etos es la seme*anza entre los distractores.
-
7/25/2019 Preguntas Capitulos
2/5
#or <imo, la teora de la b&squeda guida, que sugiere que todas las b&squedas implican
dos etapas consecutivas' la primera la persona activa una representacin mental de los
ob*etivos potenciales, la segunda, eval&a de manera secuenciada los elementos
activados.
4. +li,a #na de las teor)as de la atencin y e-pli"#e cmo es apoyada o c#estionada
por la evidencia proveniente de la deteccin de seales/ la atencin selectiva o la
atencin dividida.
Es una de las teoras de la atencin selectiva'
eora multimodal propone la seleccin de un mensa*e sobre otro puede realizarse desde
puntos diferentes en el curso del procesamiento de la informacin, este procesamiento
ocurre en tres etapas'
! "a #ersona construye representaciones sensoriales de los estmulos
/! +onstruye representaciones semnticas
0! 1epresentaciones de las etapas uno y dos se vuelven conscientes.
2lgunas consideraciones importantes en la atencin selectiva' la activacin general$ el
inters especfico de la tarea y los estmulos ob*etivos$ la naturaleza de la tarea$ la
cantidad de prctica en la realizacin de una tarea o un con*unto de ellas$ la etapa del
procesamiento en que se necesitan las demandas atencionales.
0. Disee #na tarea "#e probablemente active el sistema atencional posterior y otra
"#e "#i2s active el sistema atencional anterior.
%ebido a las limitaciones en la capacidad atencional debemos filtrar y *erarquizar larelevancia de los estmulos, localizando y seleccionando aquel estmulo que
consideramos ob*etivo3meta frente a los dems estmulos del ambiente. +onlleva un
componente ms e*ecutivo que lleva a cabo la resolucin de los conflictos en las
respuestas. 4racias a los mecanismos de in)ibicin, podemos seleccionar y clasificar los
estmulos de entrada seleccionando el que nos interesa procesar, e in)ibiendo la
respuesta )acia aquellos que consideramos innecesarios.
El -22 representa por tanto, el Mecanismo de +ontrol, es decir, la )abilidad para
mantener el procesamiento de la informacin en el tiempo con la presencia de
distractores. 5mplica mantener la conducta consciente dirigida a metas3ob*etivos. -e trata
de un mecanismo que debe activarse de manera controlada y consciente, ya que lainformacin puede que tenga que ser detenida temporalmente y luego retomada, puede
)aber otras actividades paralelas, y en el futuro puede que tengan que llevarse a cabo
algunas tareas con informacin que )emos almacenado previamente. Estas operaciones
las lleva acabo la memoria de traba*o.
3. Disee #n e-perimento para est#diar la atencin dividida.
-
7/25/2019 Preguntas Capitulos
3/5
M2E152"E-
-e emplearan dos tipos de estmulos diferentes'
6na lista de 77 palabras formada por sustantivos y ad*etivos comunes de la lengua
espa8ola elegidos al azar.
%os grupos de operaciones aritmticas comprendidas por un con*unto de 09 divisiones y
otro con*unto de :; adiciones.
#1
-
7/25/2019 Preguntas Capitulos
4/5
. Describa al%#nos #sos pr2cticos de las f#nciones foradas y otras estrate%ias
para dismin#ir la probabilidad de "#e los procesos a#tom2ticos ten%an
consec#encias ne%ativas para #sted en al%#nas de las sit#aciones "#e enfrenta.
?a que los procesos automticos se realizan de forma mecnica, puede en ocasiones ser
malos para el ser )umano ya que no los controlamos y no requieren de gran atencin, as
que solo queda saber realizarlos de manera precisa como por e*emplo mane*ar un auto!
y sin distracciones innecesarias.
5. !Cmo podr)an los p#blicistas servirse de al%#no de los principios de la
b*s"#eda vis#al o de la atencin selectiva para a#mentar la probabilidad de "#e la
%ente advierta s#s mensa,es'
"os publicistas en realidad deben de traba*ar en con*unto con un psiclogo para saber
cmo mane*ar sus anuncios y dems publicidad, ya que la atencin es un proceso clave
en ello, una de ellas es la atencin selectiva ya que el su*eto debe de discriminar otros
estmulos, y esto se lograra )aciendo que el anuncio sea llamativo para el su*eto a quien
va dirigido.
CAPITULO 0
1. Describa dos caracter)sticas de cada tipo de memoria6 sensorial/ de corto y lar%o
plaos.
MEM
-
7/25/2019 Preguntas Capitulos
5/5
#ara demonstrar la existencia de diferentes mdulos cognitivos en el funcionamiento
mental es muy &til utilizar una metodologa basada en el estudio de casos individuales, en
los que se puedan observar dobles disociaciones. 6na doble disociacin consiste en
obtener evidencia respecto a que existe un paciente AB que e*ecuta adecuadamente una
tarea CalfaC y no una tarea CbetaC, mientras que )ay un paciente A/B que realiza
adecuadamente la tarea CbetaC y no la CalfaC. "as tareas Calfa y betaC implican dosfunciones o mdulos cognitivos distintos! que son parte de un especfico meta
componente una macro funcin mental!, como por e*emplo el lengua*e, la exploracin
viso espacial, la lecto3escritura etc.
(. Compare el modelo de tres almacenes de memoria con #no de los modelos
alternos.
El modelo de los niveles de procesamiento presenta un ale*amiento del modelo de tres
almacenes, ya que dice que la memoria no tiene un n&mero especfico de almacenes que
estn separados entre s, sino que vara a travs de una dimensin continua en trminos
de la profundidad de la codificacin. En otras palabras existe un n&mero infinito de nivelesde procesamiento, en que pueden codificarse los elementos, sin lmites claros entro
niveles.
4. Criti"#e #no de los e-perimentos descritos en este cap)t#lo. !7#$ problemas
considera de ac#erdo a la interpretacin dada' !Cmo podr)a disearse la
investi%acin posterior para me,orar la 8interpretacin de los &alla%os'