Metodología para

la tutoría virtual

Por: Liz Geovanna Alva Bazán

Las funciones del tutor

virtual“…tengamos en cuenta que

algunas de las funciones del

tutor virtual son difíciles de

encuadrar en una sola

dimensión, básicamente por

la naturaleza dinámica del

acto educativo y que no

todas las funciones serán

desempeñadas de forma

simultánea, sino conforme

avance la actividad

formativa”.

1• Asegurarse de que los alumnos comprenden el

funcionamiento técnico del entorno de formación

2• Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico

3• Realizar actividades formativas específicas

4• Indicar al alumno el espacio donde encontrará la

información necesaria para un buen desenvolvimiento

5

• Mantenerse en contacto con el administrador de laplataforma, comunicar si ocurriera algún problema querequiera su atención

• Dar informacióny clarificar lasdudas referentesa los contenidos

1

• Supervisar elprogreso de losestudiantes yrevisar lasactividadesrealizadas

2

• Responder a lostrabajos de losestudiantes

3

• Asegurarse deque los alumnosestánalcanzando elnivel adecuado

4

• Formular preguntaspara sondear losconocimientos queposeen los estudiantesy descubrir las posiblesinconsistencias yerrores que vayanteniendo

5

• Guiar losdebates yretroalimentarlas aportacionesde losestudiantes

6

• Resolver lasposibles dudassobre larealización delas actividades

7

• Informar de losresultados ybrindarretroalimentación oportuna

8

1 • Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso. Tanto de forma global (comienzo y final) como específica (fecha de entrega de las diferentes actividades)

2 • Explicar lasnormas defuncionamientodentro delentorno:criteriosdeevaluación,exigenciaso nivel departicipaciónrequerido

3 • Presentarlas normasdefuncionamiento paraestablecercontactoscon eltutor: aquédirecciónde correo,teléfono,en quéhorario,etc.

4 •Mantenercontacto conel responsabletécnico, elequipo detutores y losexpertos encontenido,haciendollegarrápidamentelos problemasdetectados anivel decontenidos, defuncionamiento de laplataforma odeadministración.

Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidaddel trabajo que se está desarrollando en red

Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado

Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicaciónbidireccional que los anime exponer las dudas o dificultades que sele presente

Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio yfacilitarle estrategias de mejora y cambio

Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo

Generar confianza para enfrentar los requisitos que la educación adistancia implica

• Dar la bienvenida los estudiantes que participanen el curso en red1

• Integrar a los participantes de los grupos detrabajo2

• Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollenlos argumentos presentados por sus compañeros3

• Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando,reconstruyendo y desarrollando los temas que vayansurgiendo

4• Animar y estimular la participación

5• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red

6

• Facilitar la creación de un entorno social positivo7

Herramientas de

apoyo para la

tutoría

A continuación presentamos dos videos

tutoriales y un enlace a un manual

acerca de Moodle, que no es la única;

pero, sí es la plataforma más utilizada

para la creación de cursos virtuales.

Tutoriales y manual

http://www.youtube.com/watch?v=uD0r9JAGnFQ

http://youtu.be/gizHtWQ2jUw

http://cvsp.cucs.udg.mx/drupal6/documentos/manual

moodle.pdf

Tipos de tutoría

Tutoría individual

El alumno acude al

tutor para solicitar

orientación académica

concreta.

El tutor debe

esforzarse para que el

alumno se sienta

acogido tanto

académica como

personalmente.

1

• Los aspectos que hacen referencia a los prerrequisitos necesarios paraabordar el estudio del curso (qué conocimientos debe poseer paraenfrentar con éxito el curso).

2• Las dificultades que puedan ofrecer los materiales de estudio.

3• Las dificultades de carácter metodológico que puedan originarse por la

falta de técnicas para el trabajo intelectual independiente.

4• Motivar y orientar en la realización de trabajos.

5• Atender aquellos problemas personales que puedan tener incidencia

en el desempeño.

La tutoría individual puede centrase en:

Tutoría grupal

Los participantes del

curso interactúan y

comparten sus

conocimientos y

dudas, esto fortalece

el autoaprendizaje.

Comentar y clarificar las cuestiones básicas y las que

presenten mayor dificultad en cada uno de los módulos de

estudio.

Resolver dudas colectivas.

Incidir de forma especial sobre las técnicas de estudio

necesarias para que el alumno pueda conseguir un trabajo

autónomo.

Algunas finalidades:

Herramientas de

comunicación

Medios asincrónicos

(Frequently Asked Question/Preguntas

frecuentes), conforman un espacio donde se

da una explicación detallada de las preguntas

más frecuentes realizadas por los alumnos.

Correo

electrónico

Foro de

debate

Medios sincrónicos

Videoconferencia

Pizarra digital

Los recursos utilizados en esta

presentación fueron extraídos de las

siguientes direcciones:

http://herramientaswebs.blogspot.com/2010/05/funciones-del-tutor-

virtual.html

http://cursos.utags.edu.mx/moodle/

http://behappypeople.wordpress.com/faq/

http://gigatecno.blogspot.com/2012/03/ventajas-y-desventajas-del-

chat.html

http://pulsosocial.com/2013/03/27/videoconferencia-la-herramienta-

de-productividad-que-va-en-aumento/

http://lapizarradigital.es/tag/proyectores/

http://aulavirtual.perueduca.pe/course/view.php?id=64&section=5