REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADAMAESTRIA EN TECNOLOGIA DE LA EDUCACIÓN    UNIDAD CURRICULAR: E - LEARNING

CONTENIDOS INTERACTIVOS - TUTORÍA VIRTUALEXPOSICIÓN GRUPO N° 4

        DOCENTE: Marianela Hernández

    

Coromoto Fusil de Birch     CI: 6801285 Marybel Delgado CI: 14743699Angel Navarro CI:1445423 Luz M. Vidal O            CI: 11240275   Robert Vegas                 CI:14973830

Caracas, 29 de febrero de 2016

Contenidos Interactivos

InteracciónInteractividad

Comunicación

Creatividad

"Comunicación interpersonal mediados por la tecnología"

"Espacio de actividad mediado por la tensión entre control y libertad"

"Capacidad de respuesta de un receptor para modificar su funcionalidad o mensaje a partir de las decisiones de control del emisor dentro de los límites de su lenguaje y diseño"EDUCACIÓN InteractivaTU

TOR

ÍA

VIR

TUAL

Contenidos Interactivos – Educación Interactiva

(interactividad selectiva) (interactividad comunicativa).

Interactividad productiva

Niveles de interactividad

Redes Sociales: Twitter Twitter es una aplicación web gratuita, dentro

del género de las redes sociales, con formato “microblogging” que permite a un usuario registrado enviar y recibir en tiempo real, mensajes de texto de hasta 140 caracteres, llamados “tweets”.

¿CÓMO FUNCIONA?Los usuarios envían y reciben “tweets” tanto publico o privado de otros usuarios a través de breves, mensajería instantánea o a través de su plataforma incluso desde aplicaciones de terceros, como pueden ser Facebook, y muchas otras.

APLICACIONES TWITTERAlgunas de las muchas aplicaciones de Twitter son: SearchTwitterTwitPicTwitter Job Search o Twitmail. The twitter Updater Twitterrific Twitterfox o Twitterlicious. Twitcam

USO EDUCATIVO DE TWITTERSeguir portales y personas que continuamente aportan información interesante sobre temas educativos.Compartir con estudiantes y otros colegas recursos, propios o descubiertos, publicados en la Web: Imágenes (Flickr), videos (Youtube), documentos (Calameo), presentaciones (SlideShare), archivos (MediaFire), etc.

¿QUÉ ES EL WHATSAPP?

WhatsApp es un juego de palabras entre la frase en inglés 'What 's up? Utilizada en lenguaje coloquial a modo de saludo (¿Qué tal? o ¿Cómo va?) y el diminutivo App de la palabra inglesa application (aplicación', utilizada en este caso como programa informático para teléfonos móviles). El nombre completo de esta aplicación para teléfonos móviles es WhatsApp Messenger.

USO EDUCATIVO WHATSAPP la creación de grupos de trabajo mediante el uso de las ventanas

grupales que ofrece Whatsapp, en las que se fomente el debate, la valoración de opiniones y la capacidad de lograr acuerdos entre los grupos.

generar instancias de discusión que motiven a los alumnos a sintetizar sus ideas , a traducir sus pensamientos en imágenes representativas o bien, comentar sus opiniones sabiendo recoger las críticas. El historial que ofrece la herramienta tiene mucho que aportar en este ámbito.

Pensar en plantear un modelo complementario de comunicación entre alumnos para modelos de aprendizaje como mobile-learning que favorezca la interacción todos los días y a cualquier hora.

INTERACTIVIDAD Y TRABAJO COLABORATIVO: GOOGLE DRIVE

Servicio de almacenamiento gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante diferentes planes de pago. Es accesible a través del sitio web desde computadoras y dispone de aplicaciones para androi que permiten editar documentos y hojas de cálculo

¿CÓMO FUNCIONA?

USO EDUCATIVO

https://www.youtube.com/watch?v=xthIP5t7Fzg

TV Digital

Principios didácticos

• Contextualización

• Significatividad

• Toma de decisiones

• Autonomía

• Transferencia

• Feedback

• Meta cognición“La era del espectador pasivo está acabada

Radio DIGITAL interactivaCo

nten

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Inte

ract

ivos Videojuegos

Contenidos Interactivos – Educación Virtual

Limitaciones• Los intereses políticos y económicos se imponen a las necesidades de las comunidades.

• La infraestructura tecnológica determina la interactividad y el alcance educativo

• El paradigma educativo tradicional se impone en el diseño de la programación y en los procesos comunicacionales .

• Los niveles de interactividad se enmarcan en procesos de selección, comunicación y producción limitados o con poca trascendencia social.

• La interactividad tecnológica no garantiza el aprendizaje

• El control en los videojuegos educativos • no permite la creatividad, la autonomía y la jugabilidad

Contenido Interactivo: Videojuegos

https://www.powtoon.com/online-presentation/bglUzM9OAS5/gamemaker/#/

Rost, A. (2004). Pero, ¿de qué hablamos cuando hablamos de Interactividad? Congreso ALAIC/IBERCOM.

Link:http://info.shiftelearning.com/blogshift/bid/190924/Definiendo-los-niveles-de-interactividad-en-eLearning

Rossaro, A.(2012). Aprender jugando: Los videojuegos y su potencial educativo.

Link:http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/aprender-jugando-los-videojuegos-y-su-potencial-ed/ba4316fb-a533-4db4-9d91-92e0768dd9e4

Fecha de consulta: 26 de febrero 2016      2. Cobo, R.C. y Pardo k.,H. (2007). Planeta Web 2.0. Inteligencia

colectiva o medios fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México. Barcelona / México DF. E-book de acceso gratuito.

Link:http://www.oei.es/tic/planeta_web2.pdf Fecha de consulta: 28 de febrero 2016 3. Cisneros A.,E. (2010). Videojuego Educativo como apoyo a la enseñanza

de la Algoritmia para los estudiantes del Programa Nacional de Formación en Sistemas e Informática.

Link:https://eliascisneros.files.wordpress.com/2009/03/tesis-maestria-elias-cisneros-26-11.pdf

Referencias bibliográficas