clase 1 2015 unidad 1

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Ecología

Unidad I: Fundamentos dela Ecología

Tema 1: Naturaleza y Ecología

Tema 2: Componentes del ecosistema

Tema 3: Los modelos para el estudio deEcología

OBJETIVO: Analizar y comprender los fundamentos teóricos y las

bases científicas de la Ecología

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Ecología

Unidad II: Fundamentos dela Ecología






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Tema 1: Ecología: denici!n y etimología

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Cual es la rama de la ciencia que puedeayudarme a comprender lo que pasa en esospaisajes?


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Oikos (casa)

EcoLogia

Logo (estudio)

Ecología se dene como "El estudio cientícode la relaci!n entre los organismos y su medio

am#iente$

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Y, quién estudia la ecología ?

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• !"# La ecología es una ciencia• $!"# La ecología solo se entiende dentro de la

e%oluci&n• '!"# ada sucede por el *ien de las especies+• !"# -enes y am*iente son am*os importantes•

.!"# El entender la complejidad e/ige modelos• 0!"# Contar 1istorias es peligroso• 2!"# Las e/plicaciones tienen jerarquías• 3!"# 4ay m5ltiples limitaciones so*re los organismos•

6!"# La suerte es importante• 7!"# Los límites de la Ecología est8n en la ca*e9a delec&logo

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Origen y relaci&n con otras ciencias

:EO;:

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Origen y relaci&n con otras ciencias

•Ecología de po*laciones•Ecología e%oluti%a•Ecología decomunidades•

Ecología Gsiol&gica•Ecología delcomportamiento•Ecología del paisaje•Ecología de laconser%aci&n•Ecología de larestauraci&n

•;isiología•Hot8nica•Hioquímica•-enética•

Hiología•-eología•Feteorología•4idrología

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ema 2: Componentes del ecosistema

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ema 2: Componentes del ecosistema

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Ecología





Tema %: La unidad de estudio enecología&

Tema ': Las apro(imaciones en el estudiode la ecología



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La unidad *8sica de estudio en ecologíaes el ndi%iduo

ndi%id

uo

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ndi%iduo (s)

=limentos

4umedad

Lu9

Otrosindi%iduos

temperatura

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Las apro(imaciones enel estudio de la ecología

Reduccionismo

Holismo(holos)

Fétodo de an8lisis cientíGco

que deGende la idea de +uetodo sistema puede sere(plicado a partir delan,lisis de suscomponentes elementales"

Ning-n .en!meno puedeser completamentee(plicado a partir delestudio de suscomponenteselementales"

Clements(60)

-leanson(6$0)

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@arming (676) Oecology oB plantsJDescripcion

Kppsala (Du

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Reduccionismo

:rata de e/plicar elcomportamiento delsistema a partir desus propiedades yelementos

Holismo

:iende a e/plicarconsider8ndolo unaunidad glo*al con suscaracterísticas propiasno deduci*le de

aquellas de suselementos

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Las apro(imaciones en el estudiode la ecología

="-" :ansley en (6'.)

“The whole system, ... including

not only the organism-complex,but also the whole complex of physical factors forming what wecall the enironment!

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Lortie, C"", Hrooker,

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Ecología





Tema %: La unidad de estudio enecología&

Tema ': Las apro(imaciones en el estudiode la ecología



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L0 TEI0 /E L0ELUCIN

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e*oluci!n•

;ilos&Gca• teol&gica• CientíGca

$ no%iem*re 3.6 JC4arles /ar5in

6 El origen de las especies por

selecci!n natural 8

19 I;TI0

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Factores de la

e*oluci!n>elecci&n naturalFutaci&n Bortuita$,'

Deri%a genetica

Darin, 3.0T $Fuller, 6$0T 'Luria, 6'T @rig1t, 6.T .Fonod,606

"El azar y la necesidad$

'

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•Las especies se transBorman en el curso deltiempo, estas e%olucionan•Entonces 1ay una U 1istoria W de %ida"•

Darin propone una teoría para e/plicar estoscam*ios

Teoría de la e*oluci!n por

selecci!n natural•La teoría se Bundamenta so*re el conjunto deconocimientos de la época de la geología y la

*iología"

;eg-n la teoría de la

e*oluci!n

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2 El Lamarc

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" La ley del uso y no uso• Kso de un &rgano desarrollo del &rgano• o uso atroGa

$" 4erencia de Bormas adquiridos• Características adquiridas por el uso (o perdidas

por el no uso) se transmiten a los descendientes• QQX trasBormaciones lentas y progresi%as en eltranscurso del tiempo

La e*oluci!n seg-n Lamarc

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La e*oluci!n de la =ira.aseg-n Lamarcus &rganos se alargan• El alargamiento se transmite

de manera impercepti*le alos descendientes

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• C1arles Darin (376 # 33$)• Estudios en medicina (a*andonados)

después en teología y cienciasnaturales"

• a $$ aos (3') s Zem*arque sur le

4F> Heagle"C1arles Darin(37)

4F> Heagle

39 El /ar5inismo

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• Aiaje de . aos al rededor del mundoJmeta Q cartograGar algunas regionespoco conocidas"

• Durante el %iaje Darin ela*ora su teoría yrecoge numerosos datos para perGlarla

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• Especies de diBerentes regiones de =mérica del sur separecen siempre entre ellas

• Especies encontradas en un medio particular de =méricadel sur se parecen a otras especies de un medio de=mérica del >ur que a las especies de medios similaresen otros continentes"

• ;&siles de =mérica del >ur se parecen a las especiesactuales de =mérica del >ur"

• Las slas poseen especies 5nicas que se parecen a otrasespecies del continente mas pr&/imo"

Ej" slas -al8pagos (677 Nm al oeste de =mérica del>ur)

/urante el *ia>e en el?eagle /ar5in o#ser*a :

giant ground slot1 (Bosil) y *radipus (%i%ent)

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giant ground slot1 (Bosil) y *radipus (%i%ent)

@liptodonte

0rmadillo

=ncestro com5n

t i e m p o

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@liptodonte

0rmadillo

=ncetro comun

t i e m p o

Las diBerentes especies de pin9ones de -alapagos tienen el

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4ojas nsectos

-ranos duros Cactus

p p p gpico diBérente segun su especiali9acion

alimenticia

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/escendencia conmodicaci!n

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egreso de *ia>e : 1A3)

•

o pu*lica la teoría se contenta poranotarla en grandes líneas• 3.3J una carta de =lBred

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19 ;in limitaci!nB una po#laci!n crece demanera e(ponencial

• El *acalao puede poner masde 0 millones de 1ue%os

• >i cada uno de susdescendientes so*re%i%ierauna sola pareja de eleBantes

podría engendrar 6 millonesde eleBantes en 2.7 aos

T4orie de /ar5in

Teoria de /ar5in

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" ;in limitaci!nB una po#laci!n crece de manerae(ponencial

$" 0Dos despusB las po#laciones persistenrelati*amente esta#les9 Factores limitantes e*itan elcrecimiento e(ponencial

La po*laci&n 1umana aumenta mas r8pido que laproducci&n de recursos alimentarios

Darin se inspiro eneste punto de la o*radel economista

:1omas Falt1us

(200#3')J :1omas Falt1us

Teoria de /ar5in

Teoría de /ar5in

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" ;in limitaci!nB una po#laci!n crece de manerae(ponencial

$" 0Dos despusB las po#laciones persistenrelati*amente esta#les9 Factores limitantes e*itan elcrecimiento e(ponencial

'" ay *ariaciones entre indi*iduos: a cada generaci!nBlos descendientes dieren de los padres y dieren

entre ellos

Teoría de /ar5in

Teoría de /ar5in

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" ;in limitaci!nB una po#laci!n crece de manera e(ponencial

$" 0Dos despusB las po#laciones persisten relati*amenteesta#les9 Factores limitantes e*itan el crecimientoe(ponencial

'" ay *ariaciones entre indi*iduos: a cada generaci!nB losdescendientes dieren de los padres y dieren entre ellos

" ;i una di.erencia se EEL0 *enta>osa .rente al am#iente delorganismoB el o los indi*iduos +ue la poseen tienen masoportunidades de so#re*i*ir +ue a+uellas de la po#laci!n+ue no la poseen entonces mas oportunidades dereproducirse y transmitir sus características ;ELECCIN

N0TU0L

Teoría de /ar5in

Teoría de /ar5in

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" ;in limitaci!nB una po#laci!n crece de manera e(ponencial

$" 0Dos despusB las po#laciones persisten relati*amenteesta#les9 Factores limitantes e*itan el crecimientoe(ponencial

'" ay *ariaciones entre indi*iduos: a cada generaci!nB losdescendientes dieren de los padres y dieren entre ellos

" ;i una di.erencia se EEL0 *enta>osa .rente al am#iente delorganismoB el o los indi*iduos +ue la poseen tienen masoportunidades de so#re*i*ir +ue a+uellas de la po#laci!n+ue no la poseen entonces mas oportunidades dereproducirse y transmitir sus características ;ELECCIN

N0TU0L

." El car,cter *enta>oso tiene entonces a repartirse 4asta +uea+uellos +ue los poseen so#repasen t reemplacen a+uellos+ue no lo tienen 9

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La mariposa de los a#edules GBiston betulariaH

• 4asta 33 (=ngleterre), todos losespecímenes conocidos Q Bormep8lida

• = Gnal del \\e siglo, 63] de los

indi%iduos Q Borma melanoma

;orma

palida

;orme

melanoma

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;orma palida Q *uen camu^age so*re los troncos dear*oles cu%iertos de liquenes"

;orme melanomae Q *uen camu^age so*re los troncosdespro%istos de liquenes y ennegrecido por lacoontaminacion"

= mediados del \\

siglo, la contaminaci&n a1ec1o desaparecer loslíquenes de los ar*oles yel 1ollín los aennegrecido"

• En las regiones contaminadas, la selecci&n natural areempla9ado las p8lidas por las melanomas en poco aos

• En las regiones donde 1emos puesto Gn a lacontaminaci&n, las p8lidas son mayoritarias

La mariposa de los a#edules GBiston betulariaH

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B lid l B l d d d d

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La Borma palida y la Borma melanoma dependen de un gen que puede seren dos Bormas alternati%as (alelos)

El eBecto de la seleccion natural es de 1acer cam*iar las Brecuenciasrelati%as de los dos alelos

Molucion _ depredadores

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Mor que mecanismo las mariposas de los

a*edules se %ol%ieron mayoritarias?

E@UNT0 &

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Mara que 1aya e%olucion senecesitaJ

• Di%ersidad genetica• >eleccion atural

Es que es el caso de los1umanos?

=ctualmente 1ay e%oluci&n

en la especie 1umana?

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• Leyes de la genética no son conocidas• o se sa*e nada de la inBormaci&n

genética"• Darin no puede e/plicar de donde

pro%ienen los nue%os caracteres que ser8nseleccionados

Los descu#rimientos del siglo JJ permitende completar la teoría

La teoría /ar5iniana de lae*oluci!n no esta completa:

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