TIC: Alfabetización Informacional y Educación Superior

Autora: Leidy Rodríguez

República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”Maestría en Informática Educativa

Rubio, Septiembre de 2016

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• Introducción• TIC• TIC en la Educación• Impacto TIC en la Educación• Alfabetización Informacional• Educación Superior: Retos educativos• Conclusiones• Recomendaciones• Referencias Bibliográficas

TIC y Educación Superior

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Introducción

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Introducción

• Cada día la sociedad está más inmersa en las TIC.

• Se requieren nuevas destrezas para manejar la información

• Los docentes deben formarse para manejar las TIC de manera pedagógica

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Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

• Cabero citado por Belloch (2012) menciona de manera general que las TIC son:o Las que giran en torno a tres medios básicos:

la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones… de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas (p. 1)

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TIC en la Educación

• Motivación• Apoyo Docente• Facilita la comunicación • Trabajo colaborativo• Recursos interactivos• Entornos Virtuales de Aprendizaje

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Impacto TIC en la Educación

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• Brecha digitalDiferencia en la oportunidad de acceso a las TIC

e internet entre países. (OEDC citado por Rondon, 2011)

• Formación continua del docente en TIC

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Impacto TIC en la Educación

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• Nuevos RolesDocentes: Orientadores y consejeros

Estudiante: Participante activo de sus propios aprendizajes, pensamiento crítico, adaptable.

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Alfabetización Informacional

• Habilidades informacionales• Reconocer cuando necesita información

– Localizar, – Evaluar – Utilizar efectivamente la información– Uso sabio y ético de la información

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ÍndiceTIC y Educación Superior

• Globalización• Entornos virtuales de aprendizaje• Alfabetización Informacional• B-learning • Formar ciudadanos con criterio propio• Creativos• Motivados y motivadores de cambio, proactivos, que

utilicen las facilidades de las TIC para innovar desde sus profesiones y compartir con otros sus conocimientos.

TIC y Educación SuperiorRetos educativos

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Conclusiones

• La comunicación, el acceso a la información, el compartir conocimiento de distintas áreas, son cuestiones básicas de esta sociedad, para lo cual la educación debe ser el orientador principal.

• Todo esto recae en las instituciones universitarias y la formación de docentes competentes en el uso de las TIC de un modo pedagógico.

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Recomendaciones

• Uso de las TIC como eje transversal • Docentes orientadores en el uso de TIC• Inclusión de la modalidad B-learnign en la

educación superior

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Referencias Bibliográficas

• Area, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa: manual electrónico. España. [Libro en línea] Disponible: http://doi.org/10.1157/13068212 [Consulta: 2016, Agosto 12]

• Area, M., y Guarro, A. (2012). La alfabetización informacional y digital: fundamentos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje competente. Revista Española de Documentación Científica, 0(Monográfico), 46–74 [Revista en línea]. Disponible: http://doi.org/10.3989/redc.2012.mono.977 [Consulta: 2016, Agosto 10]

• Basulto, E. (2009). La alfabetización informacional. Revista Digital Sociedad de La Información, 32. [Revista en línea] Disponible: http://www.sociedadelainformacion.com/16/alfabetizacion.pdf [Consulta: 2016, Agosto 10]

• Belloch, C. (2012). Las tecnologías de la información y comunicación en el aprendizaje. Material docente [on-line]. Departamento deMétodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Universidad de Valencia. Disponible: http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA1.pdf [Consulta: 2016, Agosto 20]

• Rondón, M. (2011). Lineamientos para la integración de la Alfabetización Informacional en Sistemas de Educación a Distancia. Universidad Central de Venezuela. Disponible: http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t37624.pdf [Consulta: 2016, Agosto 12]

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