alfabetizacion inicial

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  • Alfabetizacin inicialClaves de acceso a la lectura y escritura

    desde los primeros meses de vida

  • EDICIONES UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILEVicerrectora de Comunicaciones y Asuntos Pblicos

    Casilla 114-D, Santiago, ChileFax (56-2)- 635 4789

    editorialedicionesuc@uc.clwww.edicionesuc.cl

    ALFABETIZACIN INICIALClaves de acceso a la lectura y escritura desde los primeros meses de vida

    Malva Villalncon la participacin de Paula Bedregal y Vernica Figueroa

    Inscripcin N 173.550Derechos reservados

    Septiembre 2008ISBN N 978-956-14-1016-9

    Diseo: Francisca GalileaImpresor: Andros Impresores

    C.I.P. - Pontificia Universidad Catlica de ChileVillaln, MalvaAlfabetizacin Inicial. Claves de acceso ala lectura y escritura desde los primeros mesesde vida /Malva Villaln; con la participacin dePaula Bedregal y Vernica Figueroa.Incluye bibliografa.1. Educacin temprana de nios, 2. Alfabetizacin (Educacin)3. Apresto (lecto-escritura).Bedregal, Paula. II. Figueroa,Vernica.2008 372.21 dc 21 RCA2

    Segunda edicin

  • Alfabetizacin inicialClaves de acceso a la lectura y escritura

    desde los primeros meses de vida

    MALVA VILLALN

    Con la participacin

    de Paula Bedregal y

    Vernica Figueroa

    Segunda edicin

  • Muchas de las cosas que necesitamos pueden esperar.

    El nio no. l est haciendo ahora mismo sus huesos,

    criando su sangre y ensayando sus sentidos. A l no se le

    puede responder maana. l se llama ahora.

    GABRIELA MISTRAL

  • ndice

    AGRADECIMIENTOS ...................................................................................................................................................................................................13

    PRLOGO ..............................................................................................................................................................................................................................15

    INTRODUCCIN..............................................................................................................................................................................................................19

    CAPTULO 1: Alfabetizacin inicial ..................................................................................................................................................25

    Los componentes del aprendizaje lector ..........................................................................................................26

    La primera etapa de la alfabetizacin .....................................................................................................................30

    Perfil evolutivo de la alfabetizacin temprana ..........................................................................................32

    CAPTULO 2: La alfabetizacin inicial

    en el contexto de la educacin contempornea .............................................................................49

    Desafos de la educacin a nivel mundial ........................................................................................................51

    Ms que leer, comprender .......................................................................................................................................................55

    Importancia del desarrollo temprano .....................................................................................................................57

    Prcticas educativas y recursos para la atencin a la diversidad ....................................59

    Expectativas y creencias de los educadores ..................................................................................................62

    Formacin inicial y continua de los educadores ....................................................................................63

    Produccin y difusin de conocimientos acerca del desarrollo infantil ............65

    CAPTULO 3: El desarrollo cerebral y el aprendizaje de la lectura ....................................................69

    Cun importantes son los primeros aos para el desarrollo? ...........................................70

    Cules son los mecanismos neurobiolgicos

    para el aprendizaje inicial de la lectura?.....................................................................................................73

    Estudios de neuroimgenes ...................................................................................................................................................76

    Neurobiologa de las dificultades lectoras ......................................................................................................78

    Sistemas cerebrales que sustentan la lectura, aspectos del desarrollo ...................80

  • CAPTULO 4: Procesamiento fonolgico y comprensin

    del principio alfabtico ................................................................................................................................................................87

    El procesamiento fonolgico

    y su capacidad predictiva sobre el aprendizaje lector ...........................................................88

    Desarrollo de la conciencia fonolgica ...............................................................................................................92

    Conocimiento del alfabeto ....................................................................................................................................................96

    Enseanza de la conciencia fonolgica

    y del conocimiento del alfabeto ........................................................................................................................100

    CAPTULO 5: Desarrollo del lenguaje y el conocimiento temtico ..............................................107

    Evolucin del lenguaje y el conocimiento en la infancia .....................................................108

    Factores demogrficos en el desarrollo

    del lenguaje y el conocimiento ...........................................................................................................................112

    Lenguaje oral y aprendizaje lector .........................................................................................................................115

    Aprendizaje del lenguaje y del conocimiento temtico .........................................................120

    CAPTULO 6: Qu escrib? Los inicios de la escritura emergente .................................................129

    Evolucin de la escritura emergente ....................................................................................................................131

    Escritura emergente y aprendizaje de la lectura.................................................................................139

    Evaluacin de la escritura emergente .................................................................................................................141

    Estrategias para apoyar el desarrollo de la escritura emergente .................................143

    CAPTULO 7: Motivacin y autorregulacin para el aprendizaje lector ................................149

    La motivacin para aprender y comprender............................................................................................151

    Desarrollo inicial de la motivacin y la autorregulacin ......................................................154

    La educacin del aprendizaje autorregulado ..........................................................................................155

    CAPTULO 8: Entorno familiar y alfabetizacin inicial ...................................................................................165

    La influencia del contexto familiar en la alfabetizacin temprana .........................165

    Diferencias en el entorno familiar ...........................................................................................................................170

    Los programas de intervencin en el mbito familiar ...............................................................176

  • CAPTULO 9: La evaluacin de los aprendizajes como una dimensin de la enseanza efectiva ............................................................................187

    Atencin a la diversidad .........................................................................................................................................................187 Las condiciones de una evaluacin

    efectiva de la alfabetizacin temprana .....................................................................................................192 Planificacin de las instancias de evaluacin ..........................................................................................193 Evaluacin autntica de la alfabetizacin temprana ....................................................................195 La evaluacin de los distintos componentes de la alfabetizacin inicial ......198 Escritura emergente ...................................................................................203 Dimensiones cognitivas y afectivas del aprendizaje de la lengua escrita ..204 Registros fotogrficos y filmaciones breves ...............................................206

    CAPTULO 10: Un marco de enseanza efectivo para la alfabetizacin inicial...........209 Implicaciones pedaggicas de la perspectiva psicolingstica ......................................210 Expectativas de logro en el dominio temprano

    del lenguaje oral y escrito ...............................................................................................................