Jefferson Alejandro

BIBLIOTECAS VIRTUALES Y NUEVAS

TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN: Recursos de Información Digital (eBook, Bases Digitales,

Repositorios Digitales)

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La explosión tecnológica y de la información electrónica está

causando un gran impacto en toda la sociedad –

particularmente en los negocios, la enseñanza y el mundo

de las bibliotecas -. La gente necesita nuevas destrezas

para aprender y para enfrentarse en sus vidas a una

información en constante expansión. Necesitan adquirir

estas nuevas destrezas y aprender cómo obtener, evaluar y

aplicar la información para solucionar problemas y resolver

asuntos importantes en el trabajo y en su vida diaria. No hay

métodos definitivos para encarar estos dilemas

informacionales, aunque las empresas, los centros de

enseñanza, las instituciones de post-secundaria, y las

bibliotecas están intentando ofrecer soluciones y formación.

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Anticuado

Biblioteca es un depósito de Libros

Centrado sólo en lo intelectual

Bibliotecario realizan un trabajo mecanizado

Evolución

Bibliotecas se convierten en CRAI (Centro de Recursos para

Aprendizaje e Investigación)

Guía en los procesos de aprendizaje

La información se transforma en conocimiento

El docente e investigador obtiene los recursos necesarios para el

desarrollo de sus actividades (académicas e investigación)

Dinamismo en los servicios

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Modelo de enseñanza

basado en la docencia

(profesor es el principal

agente y el alumno

solo un receptor)

Modelo basado en el

aprendizaje, donde el

estudiantes es el

principal agente y el

profesor se convierte

en un guía del

proceso

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Poseer una Cultura Informacional

Gestionar adecuadamente los recursos de información

Crear usuarios autosuficientes con el uso de los recursos

de información

Mayor impacto académico e investigación

Incrementar la producción y productividad científica

Crear rentabilidad en cuanto a la inversión que se realiza

para el acceso a nuevos recursos de información

Mejorar la calidad y cantidad de las investigaciones

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Un individuo competente en el acceso y uso de la información es capaz de:

Determinar el alcance de la información necesitada

Accede la información de manera efectiva y eficiente

Evalúa críticamente la información y sus fuentes

Incorpora a sus conocimientos la información seleccionada

Usa la información efectivamente para realizar un propósito

Entiende los aspectos legales, económicos, y sociales del uso de la

información, así como accede y utiliza la información ética y legalmente.

American College and Research LIbraries (ACRL) que es una división de la

(ALA) American Library Association define el concepto de Information Literacy o

Alfabetización en Información como las destrezas que se necesitan para

acceder, analizar y utilizar eficientemente la información para satisfacer

necesidades.

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• Capacidad para saber Como buscar

• Capacidad para saber Donde buscar

• Capacidad para saber Cuando buscar

• Saber Porque necesito información

• Definir criterios acerca de lo Que deseo buscar

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NORMA 1. El estudiante que es competente en el acceso y uso de lainformación es capaz de determinar la naturaleza y nivel de información quenecesita

NORMA 2. El estudiante competente en el acceso y uso de la informaciónaccede a la información requerida de manera eficaz y eficiente

NORMA 3. El estudiante competente en el acceso y uso de la información laevalúa de forma crítica e incorpora la información seleccionada a su propiabase de datos y a su sistema de valores

NORMA 4. El estudiante que es competente en el acceso y uso de lainformación a título individual o como miembro de un grupo, utiliza lainformación eficazmente para cumplir un propósito específico.

NORMA 5. El estudiante competente en el acceso y uso de la informacióncomprende muchos de los problemas y cuestiones económicas, legales ysociales que rodean al uso de la información y accede y utiliza la informaciónde forma ética y legal.

Association of College and Research Libraries

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http://alfiniberoamerica.blogspot.com/

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Inmigrantes Digitales Nacidos Digitalmente

Facilitar su aprendizaje Les resulta imprescindible

Aprender a utilizar las herramientas

tecnológicas para el conocimiento

Aprender destrezas para el uso de

herramientas

Crear nueva experiencia en el

acceso a los recursos de

información

Nuevos métodos para el acceso a

la información

Formar ciudadanos digitales Perfeccionar ciudadanos digitales

Acceso a la sociedad de la

Información

Afianzarse en la sociedad de la

Información

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• Mejorar el posicionamiento institucional

• La institución realiza un salto tecnológico

• Apoya los procesos de aprendizaje e investigación

• Mejora en los estilos de aprendizaje e investigación

• Mejora los procesos de aprendizaje activos

• Ayuda en la búsqueda y planificación del aprendizaje e investigación

• Impide el Plagio intelectual

• Uso de la información de forma ética

• Ayuda en los procesos de DataMining (Minería de Datos)

• Alto impacto en el aumento del conocimiento

• Mejora articulación en el plan de estudios

• Formaliza y disemina los procesos de aprendizajes

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• Tutoriales interactivos

• Video Tutoriales

• Seminarios y Cursos en Línea

• Objetos de aprendizaje

• Recursos de Información

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“La paradoja más terrible de la tecnología es que, si no

te incorporas a ella, te quedas todavía más rezagado”

Raúl Trejo-Investigador UNAM

Evolución natural de la sociedad y la tecnología

Existe una relación dinámica entre la brecha digital y la brecha

social

Desigualdad que existe entre quienes pueden o no acceder a

recursos de información y tecnologías disponibles

Se han creado polos de dominio

Los creadores de tecnologías se han distanciado de forma

considerables

Existe una relación con el nuevo modelo de educación

Se han establecido diferencias inalcanzables entre los países

Los gobiernos y sus políticas han afectado de forma positiva o

negativa el acceso a las TICs

Relegados en los adelantos científicos y tecnológicos

Bajo porcentaje de acceso a Internet en escuelas fiscales

Contenido de la red se encuentra en su mayoría en Ingles

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Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0

Sitios Personales Paginas

personales(blogs), redes

sociales

Tratará de Combinar:

Contenido Semántico

Inteligencia Colectiva

Inteligencia Artificial

Gestión del

Conocimiento

Segmentación de

Información

Personalización de

contenidos

Britannica Online Enciclopedias Online

(Wikipedia)

Doubleclick Servicios Publicidad

(Google AdSense)

Fotos por email Comunidades

Fotográficas (Flickr,

Picasa)

Información generadas

por editores o webmaster

Información generada por

Inteligencia Colectiva

Lectura Lectura y Escritura

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Modelo de prestación de servicios de

negocio y tecnología, que permite al

usuario acceder a servicios que

responde a sus necesidades

La empresa no necesita realizar

inversiones cuantiosas en personal,

licencias de software y equipos de

trabajo.

Es cualquier servicio o suscripción

que extiende las capacidades

técnicas como institución a través de

la web.

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Prestamos son realizados de forma similar al que se realiza

en una biblioteca tradicional

La descarga del contenido se realiza teniendo una conexión a

Internet.

Puede realizarse en modalidad on-line(descarga y consulta

conectado a internet) y off-line (consulta sin conexión a

internet)

Disponible los 365 días las 24 horas del día 7 días de la

semana

Despunte tecnológico institucional en recursos de información

Los contenidos pertenecen a la institución

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Acceso en línea a bases de datos científicas,

especializadas y multidisciplinarias a texto

completo.

Los artículos aquí publicados (artículos de

revistas, libros, capítulos de libros, transcripciones,

etc.) son evaluadas por pares académicos en las

casas distribuidoras, por tanto tienen la garantía

de ser investigaciones de un carácter netamente

científico

Disponibles las 24 horas los 365 días del año

Se cancela un rubro anual por el acceso a las

bases

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Un Repositorio Institucional es una base de datos compuesta de un

grupo de servicios destinados a capturar, almacenar, ordenar,

preservar y redistribuir la documentación generada de la actividad

académica e investigativa de la Universidad en formato digital

SPARC (Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition)

define a los Repositorios Institucionales como:

Pertenecen a la institución

Son de ámbito académico

Son acumulativos y perpetuos

Son abiertos e interactivos

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Declaración de Berlin sobre el Acceso Abierto - 2003

“Nuestra misión de diseminar el conocimiento será incompleta si la

información no es puesta a disposición de la sociedad de manera

expedita y amplia. Es necesario apoyar nuevas posibilidades de

diseminación del conocimiento, no solo a través de la manera clásica

sino también utilizando el paradigma del acceso abierto por medio de la

Internet”

Apoyada desde la década del 90 por OAI (Open Archives Initiative)

Declaración de Budapest - 2002

“hacemos un llamado a todas las instituciones e individuos interesados

para que ayuden a incrementar al acceso abierto al resto de este tipo de

literatura y retiren las barreras, en especial las barreras de precio que se

interponen en este camino…. La literatura que debería accesarse

libremente en línea, es aquella que los académicos dan al mundo sin la

expectativa de recibir pago”

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Art. 143.- Bibliotecas.- Las instituciones de educación superior públicas

y particulares desarrollarán e integrarán sistemas interconectados de

bibliotecas a fin de promover el acceso igualitario a los acervos existentes, y

facilitar préstamos e intercambios bibliográficos. Participarán en bibliotecas

digitales y sistemas de archivo en línea de publicaciones académicas a nivel

mundial.

Art. 144.- Tesis Digitalizadas.- Todas las instituciones de educación

superior estarán obligadas a entregar las tesis que se elaboren para la

obtención de títulos académicos de grado y posgrado en formato digital para

ser integradas al Sistema Nacional de Información de la Educación Superior

del Ecuador para su difusión pública respetando los derechos de autor.

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