documento 5: “la enseñanza de estrategias de resolución de...

Uso de TIC en el Desarrollo de Operatoria y Resolución de problemas 51 Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de problemas” (Act.1 - Mód.II).

Upload: others

Post on 19-Oct-2019

2 views

Category:

Documents

0 download

Report

Download

Embed Size (px):

TRANSCRIPT

Page 1: Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de ...ftp.e-mineduc.cl/usach/operatoriav2/html_mod2/recursos/doc2_act1.pdf · los procesos implicados en la resolución

Uso de TIC en el Desarrollo de Operatoria y Resolución de problemas 51

Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de problemas”(Act.1 - Mód.II).

Page 2: Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de ...ftp.e-mineduc.cl/usach/operatoriav2/html_mod2/recursos/doc2_act1.pdf · los procesos implicados en la resolución

Page 3: Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de ...ftp.e-mineduc.cl/usach/operatoriav2/html_mod2/recursos/doc2_act1.pdf · los procesos implicados en la resolución

Uso de TIC en el Desarrollo de Operatoria y Resolución de problemas 53

Page 4: Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de ...ftp.e-mineduc.cl/usach/operatoriav2/html_mod2/recursos/doc2_act1.pdf · los procesos implicados en la resolución

Page 5: Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de ...ftp.e-mineduc.cl/usach/operatoriav2/html_mod2/recursos/doc2_act1.pdf · los procesos implicados en la resolución

Uso de TIC en el Desarrollo de Operatoria y Resolución de problemas 55

Page 6: Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de ...ftp.e-mineduc.cl/usach/operatoriav2/html_mod2/recursos/doc2_act1.pdf · los procesos implicados en la resolución

Page 7: Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de ...ftp.e-mineduc.cl/usach/operatoriav2/html_mod2/recursos/doc2_act1.pdf · los procesos implicados en la resolución

Uso de TIC en el Desarrollo de Operatoria y Resolución de problemas 57

Page 8: Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de ...ftp.e-mineduc.cl/usach/operatoriav2/html_mod2/recursos/doc2_act1.pdf · los procesos implicados en la resolución

Page 9: Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de ...ftp.e-mineduc.cl/usach/operatoriav2/html_mod2/recursos/doc2_act1.pdf · los procesos implicados en la resolución

Uso de TIC en el Desarrollo de Operatoria y Resolución de problemas 59

Page 10: Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de ...ftp.e-mineduc.cl/usach/operatoriav2/html_mod2/recursos/doc2_act1.pdf · los procesos implicados en la resolución

Page 11: Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de ...ftp.e-mineduc.cl/usach/operatoriav2/html_mod2/recursos/doc2_act1.pdf · los procesos implicados en la resolución

Uso de TIC en el Desarrollo de Operatoria y Resolución de problemas 61

Page 12: Documento 5: “La enseñanza de estrategias de resolución de ...ftp.e-mineduc.cl/usach/operatoriav2/html_mod2/recursos/doc2_act1.pdf · los procesos implicados en la resolución

Política Docente y TICs: Un mapa para la aproximación Daniela Vergara F. Subdirectora ENLACES [email protected] Ministerio de Educación Gobierno

MANUAL!PEDAGÓGICO!! DEL!PARTICIPANTE! lftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/Manuales/manual_pedagogico/...4" II. Enseñanza!Efectiva!en!el!Aula Fundamentosdelcurso:! Elcampodelaeficaciaescolarhaprogresadorápidamenteentodoelmundoenlos

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Programa de Estudio …ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/cursos_nuevos_2014/lectura/...Programa de Estudio de Lenguaje y Comunicación – Tercero Básico Marzo

FICHERO PEDAGÓGICOformacionciudadana.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/46...Plan de Formación Ciudadana www. mineduc.cl Propiedad Intelectual: Ministerio Secretaría General de

¿Qué, para qué y por qué resolver problemas?ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/cursos_nuevos_2014/matematicas/unidad1/leccion1.pdfarte de resolver problemas. Diferencia entre ejercicio

Resultados Nacionales 48 Básica Educación 2011 SIMCEarchivos.agenciaeducacion.cl/biblioteca_digital_historica/resulta... · Unidad de Currículum y Evaluación SIMCE [email protected]

Ciencias Físicas y Químicas 4 a 6 Básico Titulo: La ...ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/CsNat/4-6-basico/II/... · capaz de generar una diferencia de potencial entre sus dos polos,

Lección 1: Sistema digestivo - ftp.e-mineduc.clftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/CsNat/4-6-basico/I/Unidad5/documentos/... · inicia en la boca y termina en el ano. ... de las paredes

Lecturas Fundamentales para trabajar en Lenguaje desde 1 ...ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/cursos_nuevos_2014/lectura/u1/nomina.pdf · Fábula de la avispa ahogada - Aquiles Nozoa Yo

La evaluación del aprendizaje a través de un instrumento ...ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/cursos_nuevos_2014/... · Enfoque Psicométrico se preocupa por indagar y establecer diferencias

ESTRATEGIA Nº 2 Reconocimiento de sonidos silábicos ...ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/Parvulo/NT1/I/unidad2/documentos/... · reconocimiento y manipulación de las unidades fonológicas

Ciencias de la Tierra y el Universo 1 a 3 Básico Titulo ...ftp.e-mineduc.cl/.../1-3-basico/III/unidad4/contenidos/Movimientos.pdf · Movimiento aparente del Sol . I. Movimiento de

Objetivo de la Estrategia Metodológica - E-Mineducftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/EJE_1/Historia/C2_U3/... · oral, elaborar un informe, confeccionar una comparación) es necesario

Curso: Ciencias Físicas y Químicas 4 a 6 Básico La ...ftp.e-mineduc.cl/.../La_Electricidad_Parte_2.pdf · naturales relacionados con la electricidad estática y las cargas eléctricas

¿Qué características tienen lo(a)s alumno(a)s de 1º …ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/estudiantes/Quienes_son...ÁMBITO COGNITIVO 1º, 2º y 3 BÁSICO DIFERENCIAS Niños Niñas -Se

El holandés Jaap Scheerens en su trabajo para la UNESCO el ...ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/EJE_7/U1/EfectividadInstruccional... · El holandés Jaap Scheerens en su trabajo para

¿Cómo se defiende el organismo contra las invasiones?ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/cursos_media/unidades... · Volviendo a la imagen de una máquina compleja, esta primera unidad

Orientaciones para el uso de los Mapas de Progreso del ...ftp.e-mineduc.cl/ufro/UTP_2010/recursos/Recursos_Unidad_1/Lectur… · El presente documento tiene como objetivo promover

ESTRATEGIA Nº 3 Superestructura de Textos (NT1 NT2 ...ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/Parvulo/NT1/I/unidad4/... · Ejemplo Nº3: Receta Ahora le proponemos que incorpore otro texto

Curso: Ciencias Físicas y Químicas 4 a 6 Básico La ...ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/CsNat/4-6-basico/II/... · III. Usos de materiales aislantes y conductores • Los materiales

Curso: Ciencias de la Tierra y el Universo 4 a 6 Básico Titulo: Parte 1: La …ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/CsNat/4-6-basico/III/unidad... · 2012. 10. 26. · El estudio de la estructura

Diferentes caminos para resolver el problemaftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/cursos_nuevos_2014/matematicas/unidad... · La trascendencia del trabajo de Polya radica en hacer evidente

ARTICULACIÓN DEL PEI, PLAN DE MEJORA, …ftp.e-mineduc.cl/pucv/directores/unidad02/Articulacion...PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) Explicita las opciones y definiciones institucionales

Material de apoyo para Profesoras y Profesores ...ftp.e-mineduc.cl/ufro/UTP_2010/recursos/Recursos...estructura textual, estilo y coherencia interna. ... Interpreta el sentido global

Habiendo analizado sus evaluaciones de acuerdo al …ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/EJE_7/U3/evaluacion1.pdf · intencionalidad, yaóstica, formativa o sumativasea diagn . Estas categorías

MP 2014 Números y Operaciones 4a6 - ftp.e-mineduc.clftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/Manuales/manual_pedagogico/matematic… · problemas" rutinarios"y" no" rutinarios" que" incluyan"

Los microorganismos y su importancia - ftp.e-mineduc.clftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/CsNat/4-6-basico/I/Unidad5/documentos/... · hongos y protozoos. ... Importancia general de los

PLAN NACIONAL DE FOMENTO DE LA LECTURA - E-Mineducftp.e-mineduc.cl/.../documentos/Plan_Nacional_Fomento_lectura_MINEDUC.pdf · Estrategias de fomento a la lectura: 5.1 Lectura diaria

Ciencias Naturales 4 a 6 Básico Titulo: Propiedades de la ...ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/CsNat/4-6-basico/II/... · Curso: Ciencias Naturales 4°a 6° Básico Titulo: Propiedades

Programa de Estudio HISTORIA, GEOGRAFÍA Y …ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/CsSoc/4-6-basico/I/Unidad3/...MINISTERIO DE EDUCACIÓN 8 UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN JUNIO 2011 3

HERRAMIENTAS*DE*EVALUACIÓN - ftp.e-mineduc.clftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/Manuales/Evaluacion_Herramientas_IPS… · Formas*de*Evaluación* Programa Innovar’para’Ser’Mejor’

Escuelas Efectivas - daemcopiapo.cl · [email protected] SITIO WEB: Edición N.º 336 (diciembre) ... El tiempo escolar está al servicio del aprendizaje, con

Capacitación a Sostenedores · contactos seremia –deprov. modificaciÓn del calendario. • sr. sergio pardo carrasco. [email protected] - 51 2673540. internado, profesor

EVALUACIÓN*PARAEL*APRENDIZAJE*ftp.e-mineduc.cl/cursoscpeip/Manuales/Evaluacion_para_el... · Evaluarparaanciparyretroalimentar* Tomadedecisiones… …para lamejora ORIENTA ENFOCA

SISTEMAS DE MONITOREO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE …ftp.e-mineduc.cl/pucv/directores/unidad03/Sistemas_de_monitoreo... · Como mínimo el sistema exigirá para efectos del seguimiento