sistemas de monitoreo del ministerio de educaciÓn de...

SISTEMAS DE MONITOREO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CHILEApoyo a la Dirección Escolar con uso de TIC

1Gobierno de Chile | Ministerio de Educación

Definición de Monitoreo


Se define como el proceso que permite detectar fortalezas o debilidades en la escuela,

promoviendo así la toma de decisiones en función del cumplimiento de las metas comprometidas en

el Plan de Mejoramiento Educativo

Sistema de Monitoreo del MINEDUC de los Planes de Mejoramiento

Definición de conductas observables

Revisión de las pautas de seguimiento por

parte de la Comunidad Escolar

Visitas periódicas al Aula

Retroalimentación y orientaciones para

potenciar y mejorar procesos

Nuevas visitas al Aula, corroborando

incorporación de ajustes

Ejemplo de Pauta de Monitoreo en

www.planesdemejoramiento.cl


http://www.planesdemejoramiento.cl/


Plan de Mejoramiento

Educativo

Metas de Aprendizaje

Acciones a ejecutar por la unidad

educativa

Instrumento en el cual se planifica y organiza

el proceso de mejoramiento, centrado en los

aprendizajes

4 años Mejorar los aprendizajes de niños y niñas,

especialmente aquellos que nos prioritarios y/o

tienen un bajo rendimiento escolar

Tiene por

propósito

Consiste

en un

Tiene una

duración

Se

constituye

de

Que define

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En el Plan de Mejoramiento Educativo , laescuela deberá indicar losprocedimientos de monitoreo yevaluación de cumplimiento del plan,estableciendo los indicadores paraevaluar los objetivos del PME

Propósitos del Monitoreo


Instalar en las escuelas competencias de seguimiento y monitoreo de planes de mejoramiento.

Realizar un seguimiento ágil y sistemático de las acciones de mejoramiento.

Obtener información actualizada de los procesos de

mejoramiento que intentan ser instalados y consolidados en el establecimiento educacional.

Aplicar oportunamente las acciones remediales que requiere el plan.

Componentes del Monitoreo del Plan SEP

Monitoreo

Mejoramiento de los

Aprendizaje

Mejoramiento Institucional


Indicadores

Objetivos que potencian las

debilidades de los estudiantes

Indicadores para el Mejoramiento Institucional


Gestión Escolar Liderazgo Convivencia Recursos

Procedimientos para definir el monitoreo

Seleccionar los objetivos amonitorear, ya se en los

subsectores como en las áreasde gestión

Levantar los indicadoresreferidos a cada uno de losobjetivos,

entendiendo que un indicadores la unidad que permite medir

el alcance de un objetivo oresultado determinado.

Determinar los componentesdel indicador:

- Fecha de Logro

- Medios de Verificación: esdecir dónde quedará evidenciadel

indicador (Por ejemplo: actade reuniones, libro de clases,grabación de clases, listas deasistencia, etc., etc.,)

- Responsable de informar alsostenedor

- Fecha del Informe


SISTEMA DE MONITOREO DE PLANES DE MEJORAMIENTO

EN EDUCACIÓN MEDIA


Revisar

http://www.proyectosmedia.mineduc.cl/documentos/Manual_orientadores.pdf

http://www.proyectosmedia.mineduc.cl/documentos/Manual_orientadores.pdf


Una vez elaborado el Plan de Mejoramiento Educativo y antes de cerrar elregistro, en común acuerdo con los equipos técnicos de losestablecimientos educacionales , se debe definir el sistema mediante elcual se hará seguimiento y monitoreo del avance en la consecución de losobjetivos esperados definidos en la programación anual

Permite al sostenedor y a los equipos técnicos de los

establecimientos educacionales el seguimiento y

evaluación de las acciones.

Establece oportunamente los ajustes necesarios en

función de los objetivos trazados.

Es un mecanismo de información a la comunidad escolar

y al sistema de Supervisión del Ministerio de Educación.

Importancia del Monitoreo


Propósitos del

Monitoreo

Permite aplicar oportunamente medidas de

ajuste y

remediales para el logro del plan

El Liceo gradualmente desarrolla la competencia de

seguimiento y monitoreo

Permite obtener información actualizada de los

procesos de mejoramiento que intentan ser instalados

y consolidados en el establecimiento educacional

Requisitos para la selección de objetivos a monitorear

Evaluación y progreso de los aprendizajes

Planificación de clases, evaluaciones, métodos

y recursos de

aprendizaje

Acompañamiento y retroalimentación a la

acción docente en aula, en Lengua Castellana y Comunicación y para el

segundo subsector involucrado .


Como mínimo el sistema exigirá, para efectos del seguimiento y monitoreo del

Plan, seleccionar tres objetivos esperados de la planificación anual referidos a

los tres primeros ámbitos:

Indicadores


Son el conjunto articulado de antecedentes querespaldan una práctica de gestión para undeterminado nivel de mejora o avancecomprometido.

Son construidos por elLiceo para losSubsectores de LenguaCastellana y otrosubsectorseleccionado por cadaLiceo

Son construidos por elLiceo para las Áreasde Gestión Escolar,Convivencia,Liderazgo y Recursos.

RECOMENDACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES


Para los 8 objetivos seleccionados como mínimo tanto en las áreas de aprendizaje como gestión institucional, se deben ingresar y registrar

para cada uno, 2 indicadores junto a sus medios de verificación

Deben diseñarse para cada objetivo esperado propuesto. Tienen que señalar avances secuenciales: el primer indicador

debe respaldar el avance a la consecución del Objetivo Esperado en un momento del tiempo y el segundo debe

corroborar un avance posterior. Es importante que se formulen Indicadores de similar

importancia o peso relativo

Medios de verificación


Corresponden a los elementos materiales y verificables

que contienen los Indicadores.

Mediante su existencia y pertinencia es posible dar

cuenta del cumplimiento de los indicadores.

Constituyen una fuente fidedigna de información en

relación con las acciones realizadas por el

establecimiento.

Permiten verificar los cambios experimentados en los

procesos del establecimiento educacional.

Pueden corresponder a diversas formas de registro de

documentación

MEMORANDUM,

CARTAS O

CIRCULARES

PLANIFCACIONES Y

CRONOGRAMA DE

ACTIVIDADES

REGISTRO DE

ASISTENCIA Y/O

PARTICIPACIÓN EN

ACTIVIDADES

RESULTADOS DE

LA APLICACIÓN DE

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN DE

APRENDIZAJE

INFORME DE

ACCIONES

REALIZADAS

ESTADOS DE AVANCE DE OBJETIVOS O TAREAS

ENCOMENDADAS

INFORMEES DE GESTIÓN E INFORMES DE ANÁLISIS

RESULTADOS DE ENCUESTAS,

CUESTIONARIOS Y ENTREVISTAS

TABLAS Y ACTAS DE REUNIONES


Medios de Verificación

Recomendaciones para el uso de la plataforma de seguimiento y monitoreo del MINEDUC


El liceo visualiza todos los objetivos esperados de la programación anual parael de Mejoramiento de Aprendizajes, en los que existan acciones registradas; ytodos los objetivos esperados registrados en Mejoramiento de GestiónInstitucional.

El establecimiento debe seleccionar aquellos a los que desea realizarseguimiento y monitoreo durante el período de implementación del Plan.

En caso que el Liceo tenga la posibilidad de postular a fondos definanciamiento, además debe seleccionar cuáles objetivos esperadospresentan las acciones que espera financiar.

Como mínimo el sistema exigirá para efectos del seguimiento y monitoreo delPlan, seleccionar tres objetivos esperados de la planificación anual, en LenguaCastellana y Comunicación, y tres objetivos del Subsector adicional

Recomendaciones para el uso de la plataforma de seguimiento y monitoreo del MINEDUC


En gestión Institucional, como mínimo, el establecimiento seleccionará unobjetivo esperado vinculado al área de la Gestión Curricular y un objetivo alárea de la Gestión de la Convivencia.

Al seleccionar los objetivos esperados a monitorear, se debe ingresar yregistrar a cada uno dos indicadores junto a sus medios de verificación.

El sistema validará las condiciones señaladas para guardar la informaciónregistrada y el sistema de monitoreo y seguimiento estará completo


Trabajar en la definición y construcción de indicadores representa una instancia fundamental

en el proceso de evaluación de procesos o resultados, por cuanto son éstos

los que permitirán establecer el grado en que se han alcanzado los objetivos que el Liceo se ha

propuesto una vez que ha comenzado o terminado la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo.

Gracias.

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