SISTEMAS DE MONITOREO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CHILEApoyo a la Dirección Escolar con uso de TIC
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Definición de Monitoreo
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Se define como el proceso que permite detectar fortalezas o debilidades en la escuela,
promoviendo así la toma de decisiones en función del cumplimiento de las metas comprometidas en
el Plan de Mejoramiento Educativo
Sistema de Monitoreo del MINEDUC de los Planes de Mejoramiento
Definición de conductas observables
Revisión de las pautas de seguimiento por
parte de la Comunidad Escolar
Visitas periódicas al Aula
Retroalimentación y orientaciones para
potenciar y mejorar procesos
Nuevas visitas al Aula, corroborando
incorporación de ajustes
Ejemplo de Pauta de Monitoreo en
www.planesdemejoramiento.cl
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Plan de Mejoramiento
Educativo
Metas de Aprendizaje
Acciones a ejecutar por la unidad
educativa
Instrumento en el cual se planifica y organiza
el proceso de mejoramiento, centrado en los
aprendizajes
4 años Mejorar los aprendizajes de niños y niñas,
especialmente aquellos que nos prioritarios y/o
tienen un bajo rendimiento escolar
Tiene por
propósito
Consiste
en un
Tiene una
duración
Se
constituye
de
Que define
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En el Plan de Mejoramiento Educativo , laescuela deberá indicar losprocedimientos de monitoreo yevaluación de cumplimiento del plan,estableciendo los indicadores paraevaluar los objetivos del PME
Propósitos del Monitoreo
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Instalar en las escuelas competencias de seguimiento y monitoreo de planes de mejoramiento.
Realizar un seguimiento ágil y sistemático de las acciones de mejoramiento.
Obtener información actualizada de los procesos de
mejoramiento que intentan ser instalados y consolidados en el establecimiento educacional.
Aplicar oportunamente las acciones remediales que requiere el plan.
Componentes del Monitoreo del Plan SEP
Monitoreo
Mejoramiento de los
Aprendizaje
Mejoramiento Institucional
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Indicadores
Objetivos que potencian las
debilidades de los estudiantes
Indicadores para el Mejoramiento Institucional
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Gestión Escolar Liderazgo Convivencia Recursos
Procedimientos para definir el monitoreo
Seleccionar los objetivos amonitorear, ya se en los
subsectores como en las áreasde gestión
Levantar los indicadoresreferidos a cada uno de losobjetivos,
entendiendo que un indicadores la unidad que permite medir
el alcance de un objetivo oresultado determinado.
Determinar los componentesdel indicador:
- Fecha de Logro
- Medios de Verificación: esdecir dónde quedará evidenciadel
indicador (Por ejemplo: actade reuniones, libro de clases,grabación de clases, listas deasistencia, etc., etc.,)
- Responsable de informar alsostenedor
- Fecha del Informe
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SISTEMA DE MONITOREO DE PLANES DE MEJORAMIENTO
EN EDUCACIÓN MEDIA
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Revisar
http://www.proyectosmedia.mineduc.cl/documentos/Manual_orientadores.pdf
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Una vez elaborado el Plan de Mejoramiento Educativo y antes de cerrar elregistro, en común acuerdo con los equipos técnicos de losestablecimientos educacionales , se debe definir el sistema mediante elcual se hará seguimiento y monitoreo del avance en la consecución de losobjetivos esperados definidos en la programación anual
Permite al sostenedor y a los equipos técnicos de los
establecimientos educacionales el seguimiento y
evaluación de las acciones.
Establece oportunamente los ajustes necesarios en
función de los objetivos trazados.
Es un mecanismo de información a la comunidad escolar
y al sistema de Supervisión del Ministerio de Educación.
Importancia del Monitoreo
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Propósitos del
Monitoreo
Permite aplicar oportunamente medidas de
ajuste y
remediales para el logro del plan
El Liceo gradualmente desarrolla la competencia de
seguimiento y monitoreo
Permite obtener información actualizada de los
procesos de mejoramiento que intentan ser instalados
y consolidados en el establecimiento educacional
Requisitos para la selección de objetivos a monitorear
Evaluación y progreso de los aprendizajes
Planificación de clases, evaluaciones, métodos
y recursos de
aprendizaje
Acompañamiento y retroalimentación a la
acción docente en aula, en Lengua Castellana y Comunicación y para el
segundo subsector involucrado .
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Como mínimo el sistema exigirá, para efectos del seguimiento y monitoreo del
Plan, seleccionar tres objetivos esperados de la planificación anual referidos a
los tres primeros ámbitos:
Indicadores
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Son el conjunto articulado de antecedentes querespaldan una práctica de gestión para undeterminado nivel de mejora o avancecomprometido.
Son construidos por elLiceo para losSubsectores de LenguaCastellana y otrosubsectorseleccionado por cadaLiceo
Son construidos por elLiceo para las Áreasde Gestión Escolar,Convivencia,Liderazgo y Recursos.
RECOMENDACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES
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Para los 8 objetivos seleccionados como mínimo tanto en las áreas de aprendizaje como gestión institucional, se deben ingresar y registrar
para cada uno, 2 indicadores junto a sus medios de verificación
Deben diseñarse para cada objetivo esperado propuesto. Tienen que señalar avances secuenciales: el primer indicador
debe respaldar el avance a la consecución del Objetivo Esperado en un momento del tiempo y el segundo debe
corroborar un avance posterior. Es importante que se formulen Indicadores de similar
importancia o peso relativo
Medios de verificación
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Corresponden a los elementos materiales y verificables
que contienen los Indicadores.
Mediante su existencia y pertinencia es posible dar
cuenta del cumplimiento de los indicadores.
Constituyen una fuente fidedigna de información en
relación con las acciones realizadas por el
establecimiento.
Permiten verificar los cambios experimentados en los
procesos del establecimiento educacional.
Pueden corresponder a diversas formas de registro de
documentación
MEMORANDUM,
CARTAS O
CIRCULARES
PLANIFCACIONES Y
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
REGISTRO DE
ASISTENCIA Y/O
PARTICIPACIÓN EN
ACTIVIDADES
RESULTADOS DE
LA APLICACIÓN DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN DE
APRENDIZAJE
INFORME DE
ACCIONES
REALIZADAS
ESTADOS DE AVANCE DE OBJETIVOS O TAREAS
ENCOMENDADAS
INFORMEES DE GESTIÓN E INFORMES DE ANÁLISIS
RESULTADOS DE ENCUESTAS,
CUESTIONARIOS Y ENTREVISTAS
TABLAS Y ACTAS DE REUNIONES
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Medios de Verificación
Recomendaciones para el uso de la plataforma de seguimiento y monitoreo del MINEDUC
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El liceo visualiza todos los objetivos esperados de la programación anual parael de Mejoramiento de Aprendizajes, en los que existan acciones registradas; ytodos los objetivos esperados registrados en Mejoramiento de GestiónInstitucional.
El establecimiento debe seleccionar aquellos a los que desea realizarseguimiento y monitoreo durante el período de implementación del Plan.
En caso que el Liceo tenga la posibilidad de postular a fondos definanciamiento, además debe seleccionar cuáles objetivos esperadospresentan las acciones que espera financiar.
Como mínimo el sistema exigirá para efectos del seguimiento y monitoreo delPlan, seleccionar tres objetivos esperados de la planificación anual, en LenguaCastellana y Comunicación, y tres objetivos del Subsector adicional
Recomendaciones para el uso de la plataforma de seguimiento y monitoreo del MINEDUC
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En gestión Institucional, como mínimo, el establecimiento seleccionará unobjetivo esperado vinculado al área de la Gestión Curricular y un objetivo alárea de la Gestión de la Convivencia.
Al seleccionar los objetivos esperados a monitorear, se debe ingresar yregistrar a cada uno dos indicadores junto a sus medios de verificación.
El sistema validará las condiciones señaladas para guardar la informaciónregistrada y el sistema de monitoreo y seguimiento estará completo
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Trabajar en la definición y construcción de indicadores representa una instancia fundamental
en el proceso de evaluación de procesos o resultados, por cuanto son éstos
los que permitirán establecer el grado en que se han alcanzado los objetivos que el Liceo se ha
propuesto una vez que ha comenzado o terminado la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo.