2 adecuación curricular de matemáticas

8/13/2019 2 Adecuación curricular de matemáticas

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[email protected] 2013-2014

ADECUACIÓN MATEMÁTICAS MULTIGRADO


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ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

ADECUACIÓN CURRICULAR DE MATEMÁTICAS

Cada eje está organizado por temas, los cuales podrán trabajarse de manera alternada con el propósito de que al abordar un tema no se vea

secuencia, por ejemplo: en el caso del eje de Sentido numérico y pensamiento algebraico se propone iniciar con números y sistemas de numeración,

problemas aditivos, continuar con problemas multiplicativos; y así seguir alternando de un nivel sencillo a uno más complejo.

Se inicio con la organización por primero y segundo año, en la adecuación curricular se puede observar esta organización y graduación de te

aprendizajes esperados para un grado, podrán diseñarse ejercicios o actividades para abordar el contenido o apoyarse en los ejercicios del otro grado.

Es importante mencionar que cada adecuación se abordará en una semana (cuatro sesiones) y que el maestro podrá abordarlas en diferentes


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Nota: Las páginas del Libro del alumno de 1º y 2º están con azul y actualizadas con la nueva edición 2013-2014 y cuentan con una correspadecuada entre los contenidos del Programa de 3º con las lecciones del Libro del Alumno de matemáticas.

Las páginas del Libro del Alumno de 3º a 6º están con rojo porque siguen con la edición anterior y por lo tanto no hay congruencia con el Prosin embargo se hizo la adecuación de las lecciones que corresponden a los contenidos de los Programas de Matemáticas.

ADECUACIÓN CURRICULAR DE MATEMÁTICAS 2013-2014BIMESTRE SEPTIEMBRE-OCTUBRE

FECHA ACTIVIDAD INICIAL PARA LOS TRES CICLOS

19 AL 23 DE AGOSTO Realización de la evaluación diagnóstica e informe de evaluaciones a alumnos y padres de familia

SEMANA EJE Y TEMA PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

26 agosto

Eje: Sentido numéricoy pensamiento

algebraico

Tema: Números ysistemas denumeración.

Facilitan el conteo de colecciones y produce sucesionesorales y escritas.

Usan fracciones en colecciones e identifica sucesionescompuestas.

Producen sucesiones orales y esagrupamientos.

1ºB1 • Comparación decolecciones pequeñas conbase en su cardinalidad.B1 • Expresión oral de lasucesión numérica, ascendentey descendente de 1 en 1, apartir de un número dado.

LA Lección 1 y 2, págs. 10-20

2ºB1 • Elaboración de estrategiaspara facilitar el conteo de unacolección numerosa (haceragrupamientos de 10 en 10 o de20 en 20).B2 • Producción de sucesionesorales y escritas, ascendentes ydescendentes de 5 en 5, de 10en 10.LA Lecciones 2 y 8 págs.15-21 y 52-59

3º

LA Lección 1 y 2 pág.8-13

4ºB4 • Uso de las fracciones paraexpresar partes de unacolección. Cálculo del totalconociendo una parte.B1 • Identificación de laregularidad en sucesionescompuestas con progresiónaritmética, para encontrartérminos faltantes o averiguar siun término pertenece o no a lasucesión.LA Lecciones 34 y 13 págs. 126-130 y 53-55

5º

02septiembre


algebraico

Tema: Números ysistemas denumeración.

Escriben sucesiones numéricas y describen sucesionescon objetos o figuras

Escriben sucesiones numéricas y describen sucesiones defiguras con progresión aritmética

Escriben sucesiones con números naturdecimales.

1ºB1 • Escritura de la sucesiónnumérica hasta el 30.B1 • Identificación y descripcióndel patrón en sucesiones construidas con objetos ofiguras simples.

LA Lección 3 y 4 págs. 21-27

2ºB2 Identificación de laregularidad en sucesionesascendentes con progresiónaritmética, para intercalar oagregar números a la sucesión.B4 • Identificación y descripcióndel patrón en sucesionesconstruidas con figuras

3ºB3 Identificación de laregularidad en sucesiones connúmeros, ascendentes odescendentes, con progresiónaritmética para continuar lasucesión o encontrar términosfaltantesB4 • Identificación de la

4ºB4 • Identificación del patrón enuna sucesión de figuras compuestas, hasta con dosvariables.B5 • Identificación y aplicaciónde la regularidad de sucesionescon figuras, las cualesrepresentan progresiones

5ºB4 • Identificación de laregularidad en sucesiones connúmeros (incluyendo númerosfraccionarios) que tenganprogresión aritmética, paraencontrar términos faltantes ocontinuar la sucesión.B5 • Identificación de la

B4 • Idende la regucon númefraccionatengan prgeométricsucesioneConstruc


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compuestas.LA Lecciones 9 y 19 págs. 60-63 y 110-112

regularidad en sucesiones configuras, con progresiónaritmética, para continuar lasucesión o encontrar términosfaltantes.LA Lección 3 págs. 14-17

geométricas.LA págs. No hay lección

regularidad en sucesiones connúmeros que tengan progresióngeométrica, para establecer siun término (cercano) perteneceo no a la sucesión.LA Lección 26 pág. 90-92

partir de lB5 Identifde la regucon figuraprogresiógeométricsucesioneLA Lecció

09septiembre


algebraico

Tema: Problemasaditivos

Resuelven problemas de que impliquen avanzar, compararo retroceder

Resuelven problemas de sumas o restas en el contexto deldinero.

Resuelven problemas de sumas o restadinero.

1º

B1 • Obtención del resultado deagregar o quitar elementos deuna colección, juntar o separarcolecciones, buscar lo que lefalta a una cierta cantidad parallegar a otra, y avanzar oretroceder en una sucesión.LA Lección 5 págs. 28-33

2º

B1 • Resolución de problemasque involucren distintossignificados de la adición y lasustracción (avanzar, compararo retroceder).LA Lección 3 pág.22-25

3º

LA Lección 4, pag.18-21

4º

B1 • Resolución de sumas orestas de números decimalesen el contexto del dinero. Análisis de expresionesequivalentes.LA Lección 3 y 4 págs. 17-23

5º

17septiembre


algebraico

Tema: Problemasmultiplicativos

Resuelven problemas de suma y reparto.Resuelven problemas de multiplicaciones hasta el orden de

las centenas.Resuelven problemas de multiplicacio

naturales, fraccionarios y de

1º 2ºB1 • Resolución de problemas que involucren sumas iteradas orepartos medianteprocedimientos diversos.

LA Lección 5 págs. 30-36

3ºB2 • Resolución demultiplicaciones cuyo productosea hasta delorden de las centenasmediante diversosprocedimientos (como suma demultiplicaciones parciales,

multiplicaciones por10, 20, 30, etcétera).LA Lección 17 y 18 págs. 59-65

4º 5ºB5 • Resolución de problemas

que impliquen multiplicaciones de números decimales pornúmeros naturales, con el apoyode la suma iterada.LA Lección 38 pág. 133-136

B1 • Resomultiplicafraccionamedianteformales.LA Lecció

23septiembre

Eje: Forma, espacio ymedida.

Tema: Figuras ycuerpos.

Identifican semejanzas y diferencias entre composicionesgeométricas.

Realizan la representación plana de cuerpos geométricosConstruyen cuerpos geométricos e id

simetría

1º 2ºB1 • Identificación desemejanzas y diferencias entrecomposiciones geométricas.

LA Lección 6 pág.37-39

3º 4ºB1 • Representación plana decuerpos vistos desde diferentespuntos de referencia.LA Lecciones 6 y 7 págs. 26-31

5ºB3 • Construcción de cuerposgeométricos con distintosmateriales (incluyendo cono,cilindro y esfera). Análisis desus características referentes ala forma y al número de caras,vértices y aristasLA Lección 18 pág. 59-60

B4 • Anticcomprobaconfiguraque permcuerpo geB1 • Idende simetr(poligonasimétricasdiferentesLA Lecció


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30septiembre


Tema: Ubicaciónespacial.

Dibujan el plano de su casa con referencias de objetos yhabitaciones.

Dibujan el recorrido de su casa a la escuela, con referenciasde objetos a su paso.

Ubican objetos por cuadrículas y coordplanos.

1º 2º 3º 4º5º

B1 • Lectura de planos y mapasviales. Interpretación y diseño detrayectorias.B3 • Descripción oral o escritade rutas para ir de un lugar aotro.B4 • Interpretación y descripciónde la ubicación de objetos en el

espacio, especificando dos omás puntos de referencia.B5 Interpretación de sistemas dereferencia distintos a lascoordenadas cartesianas.LA Lecciones 8, 19 y 41págs. 27-28, 61-63 y 145-147

B1 • Eleccomunicaobjetos eEstablecicomunesB3 • Reprpares ordcuadrante

coordenaLA Lecciópágs. 95-

07 octubre


Tema: Medida.

Identifican espacios de tiempo y el uso del calendarioSolucionan problemas vinculados al uso del reloj y del

calendario. Analizan las relaciones ent re unida

1ºB1 • Registro de actividadesrealizadas en un espacio detiempo determinado.


2ºB1 Comparación entre el tiempo para realizar dos o másactividades. Medición del tiempo de una actividad con diferentesunidades arbitrarias.B5 • Análisis y uso delcalendario (meses,


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represent20%, 50%porcentaj100%.LA Lecciopágs. 39-

21 octubre

Eje: Manejo de lainformación.

Tema: Análisis yrepresentación dedatos.

Colorean tablas de doble entrada de datos cuantitativos Representan e interpretan pictogramas y gráficas de barras Construcción y lectura de gráficas de

1º 2º 3ºB1 • Representación einterpretación en tablas de

doble entrada, o pictogramas de datos cuantitativos ocualitativos recolectados en elentorno.B2 • Lectura de informacióncontenida en gráficas debarras.LA Lección 25 pág. 77-79

4ºB3 • Resolución de problemasen los cuales es necesario

extraer información de tablas ográficas de barras.LA Lección 51 pág. 180

5ºB4 • Análisis de lasconvenciones para la

construcción de gráficas debarras.LA Lecciones 11 y 43págs. 35-36 y 151-155

B1 • Lectcontenido

circularesdiversos cLA Lecciopágs. 41-

Del 28 al 31de octubre

EVALUACIÓN DEL BIMESTRE SEPTIEMBRE-OCTUBRE E INFORME DE EVALUACIONES A ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

BIMESTRE NOVIEMBRE-DICIEMBRE

SEMANA EJE Y TEMA

PRIMER CICLOAPRENDIZAJES ESPERADOS

SEGUNDO CICLOAPRENDIZAJES ESPERADOS

TERCER CICLOAPRENDIZAJES ESPERA

04noviembre


algebraico

Tema: Números ysistemas denumeración

Comparan números ordinales y naturales hasta de trescifras

Ubican números en la recta numérica y comparan númerosnaturales, fraccionarios y decimales

Ubican números en la recta numérica y naturales, fraccionarios y de

1ºB2 • Identificación y uso de losnúmeros ordinales para colocarobjetos, o para indicar el lugarque ocupan dentro de unacolección de hasta 10elementos.


2ºB1 • Identificación de lascaracterísticas de hasta trescifras que forman un númeropara compararlo con otrosnúmeros.B3 • Orden y comparación denúmeros hasta de tres cifrasLA Lección 1 y 14 págs. 10-14 y 84-88

3º 4ºB2 • Ubicación de númerosnaturales en la recta numérica a partir de la posición de otrosdos.B3 • Relación entre el nombrede los números (cientos, miles,etc.) y su escritura con cifras.Orden y comparación denúmeros naturales a partir desus nombres o de su escrituracon cifras, utilizando los signos> (mayor que) y < (menor que).LA Lección 23 y 33págs. 83-84 y 123-125

5ºB2 • Conocimiento de diversasrepresentaciones de un númerofraccionario: con cifras,mediante la recta numérica, consuperficies, etc. Análisis de lasrelaciones entre la fracción y eltodo.LA Lecciones 13, 26 y 45págs. 45-46, 90-92 y 164-165

B2 • Ubicdecimaleen situacejemplo, medios y en sextosestablecidB1 • Lectcomparacnaturalesdecimalecriterios dLA Lecció


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11noviembre


algebraico


Conocen la parte decimal en los cambios por comprar unobjeto con 10 pesos

Conocen la parte decimal en los cambios por comprar unobjeto con 100 pesos

Identifican la conversión de decima

1ºB2 • Conocimiento del sistemamonetario vigente (billetes,monedas, cambio).LA Lección 8 págs. 56-59

2º 3º 4º 5ºB2 • Análisis del significado de laparte decimal en medidas deuso común; por ejemplo, 2.3metros, 2.3 horas.LA Lección 14 pág. 47-49

B4 Convdecimaleviceversaalgunas fdecimaledecimal.LA Lecció

19noviembre


algebraico


Resolución de problemas que impliquen sumas o restas

que facilite el cálculo mental.

Resolución de problemas que impliquen sumas o restas de

fracciones comunes

Resolución de problemas que impliquen

fracciones comunes

1º

B2 • Análisis de la informaciónque se registra al resolverproblemas de suma o resta. B2 • Expresión simbólica de lasacciones realizadas al resolverproblemas de suma y resta,usando los signos +, −, =. LA Lecciones 9 y 10 págs. 60-70

2ºB1 • Construcción de unrepertorio de resultados desumas y restas que facilite elcálculo mental(descomposiciones aditivas delos números, complementos a10, etcétera).B2 • Determinación deresultados de adiciones al utilizardescomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones,y resultados memorizadospreviamente.LA Lección 4 y 10 págs. 26-29 y 64-66

3º

B5 • Resolución de problemassencillos de suma o resta defracciones (medios, cuartos,octavos).LA Lección 46 pág. 159-161

4º

B3 • Resolución, conprocedimientos informales, desumas o restas de fracciones con diferente denominador encasos sencillos (medios,cuartos, tercios, etcétera).LA Lección 15 pág. 58-60

5ºB1 • Resolución de problemasque impliquen sumar o restarfracciones cuyos denominadoresson múltiplos uno de otro.B4 • Resolución de problemasque impliquen sumas o restasde fracciones comunes condenominadores diferentes.LA Lección 2 y 27 págs. 12-14 y93-95

25noviembre



Identifican y describen las características de figuras por la

forma de sus lados.

Clasifican triángulos e identifican caras de objetos y cuerpos

geométricos Localizan las alturas de triángulos, pri

1º 2ºB2 • Identificación y descripciónde las características de figuras por la forma de sus lados.


3º 4ºB1 • Clasificación de triángulos con base en la medida de suslados y ángulos. Identificaciónde cuadriláteros que se formanal unir dos triángulos.B2 • Identificación de las carasde objetos y cuerposgeométricos, a partir de susrepresentaciones planas yviceversa.LA Lecciones 7 y 49págs. 29-31 y 173-176

5ºB2 • Localización y trazo de lasalturas en diferentes triángulos.B2 • Reproducción de figurasusando una cuadrícula endiferentes posiciones comosistema de referencia.LA Lecciones 5, 6, 7 y 29págs. 20-26 y 98-100

B2 • Defientre prisclasificacsus alturaLA Lecciopágs. 57-

02diciembre


Identifican coloreando los ángulos en diferentes figuras yobjetos

Medición y trazo de ángulos con el transportador. Medición y trazo de ángulos con e


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Tema: Medida. 1º 2º 3º 4º

B2 • Construcción de untransportador y trazo deángulos dada su amplitud, oque sean congruentes con otro.B2 • Uso del grado comounidad de medida de ángulos.Medición de ángulos con eltransportador.LA Lecciones 19 y 20págs. 69-73

5ºB1 • Identificación de rectasparalelas, secantes yperpendiculares en el plano, asícomo de ángulos rectos, agudosy obtusos.LA pág. No hay lección

09diciembre


Tema:Proporcionalidad yfunciones.

Identifican la proporcionalidad en un problemas de reparto Solucionan problemas que implican proporcionalidad Identifican y aplican el factor constante

1º 2º 3º 4º5º

B2 • Identificación y aplicacióndel factor constante deproporcionalidad (con númerosnaturales) en casos sencillos. LA Lección 21 pág. 66-67

B4 • Comdel tipo “pmedianteprocedimsencillos,la razón mde vecesporcentajLA Lecció

16 al 19 dediciembre

EVALUACIÓN DEL BIMESTRE NOVIEMBRE-DICIEMBRE E INFORME DE EVALUACIONES A ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

BIMESTRE ENERO-FEBRERO


07 enero


algebraico


Relacionan la sucesión oral y escrita de números naturalesRelacionan oral y por escrito los números en una

descomposición aditiva. Analizan la composición aditiva entre el

numeración y el sistema

1ºB3 • Conocimiento de lasucesión oral y escrita denúmeros hasta el 100. Ordende los números de hasta doscifras.B3 • Identificación deregularidades de la sucesiónnumérica del 0 al 100 alorganizarla en intervalos de 10.LA Lecciones 11 y 12 págs. 78-93

2ºB4 • Identificación de algunasdiferencias entre la numeraciónoral y la escrita con números dehasta tres cifras.B5 • Producción de sucesionesorales y escritas, ascendentes ydescendentes, de 100 en 100. Anticipaciones a partir de lasregularidades.LA Lecciones 18 y 24 págs. 106-109 y 131-133

3ºB2 • Relación de la escritura delos números con cifras y sunombre, a través de sudescomposición aditivaLA Lección 15 pág. 52-55

4º 5ºB5 • Análisis de las similitudes ydiferencias entre el sistemadecimal de numeración y elsistema maya.LA pág. No hay lección

13 eneroEje: Sentido numérico

y pensamiento

Resuelven problemas de reparto en diferentes colecciones Resuelven problemas de reparto en el uso de fracciones Resuelven problemas de reparto en e


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algebraico


1º 2º 3ºB3 • Uso de fracciones del tipom/2n (medios, cuartos, octavos,etc.) para expresar oralmente ypor escrito medidas diversas.• Uso de fracciones del tipom/2n (medios, cuartos, octavos,etc.) para expresar oralmente ypor escrito el resultado derepartos.LA Lecciones 26 y 30págs. 85-88 y 98-100

4ºB3 • Identificación de fraccionesequivalentes al resolverproblemas de reparto ymedición.LA Lección 15 pág. 58-60

5ºB5 • Uso de la expresión n/m para representar el cociente deuna medida entera (n) entre unnúmero natural (m): 2 pastelesentre 3; 5 metros entre 4,etcétera.LA 46 pág. 166-167

20 enero


algebraico


Usan el cálculo mental para resolver problemas deadiciones y sustracciones.

Usan el cálculo mental para resolver problemas deadiciones y sustracciones con números naturales y

decimales.

Usan el cálculo mental para resolveadiciones y sustracciones con núm

fraccionarios y decima1º

B3 • Desarrollo deprocedimientos de cálculomental de adiciones ysustracciones de dígitos.B3 • Resolución de problemas correspondientes a lossignificados de juntar, agregaro quitar.LA Lecciones 13 y 14 págs. 94-103

2ºB3 • Resolución de problemas que implican adiciones ysustracciones donde seanecesario determinar la cantidadinicial antes de aumentar odisminuir.


3ºB1 • Desarrollo deprocedimientos mentales deresta de dígitos y múltiplos de10 menos un dígito, etc., quefaciliten los cálculos deoperaciones más complejas.B4 • Resolución de problemasque impliquen efectuar hastatres operaciones de adición ysustracción.LA Lecciones 4 y 36págs. 18-21 y 119-122

4ºB2 • Uso del cálculo mental para resolver sumas o restas con números decimales.LA Lección 21 pág. 74-75

5ºB3 • Uso del cálculo mental pararesolver adiciones ysustracciones con númerosfraccionarios y decimales.LA Lección 39 pág. 137-138

B1 • Resoaditivos cdecimalevariando problemaEstudio oalgoritmoLA pág. N

27 de enero


algebraico


Resuelven problemas de multiplicación con múltiplos de 10mediante sumas repetidas.

Resuelven multiplicaciones y divisiones con múltiplos de 10hasta de tres cifras.

Resuelven multiplicaciones y divisionaturales con múltiplos de 10,

1º 2ºB3 • Resolución de problemasde multiplicación con factoresmenores o iguales a 10,mediante sumas repetidas. Explicitación de la multiplicaciónimplícita en una suma repetida.

LA Lección 17 pág. 96-99

3ºB1 • Uso de caminos cortospara multiplicar dígitos por 10 opor sus múltiplos (20, 30,etcétera).LA Lecciones 5 y 29págs. 22-25 y 95-97

4ºB3 • Desarrollo de un algoritmode multiplicación de númeroshasta de tres cifras pornúmeros de dos o tres cifras.Vinculación con losprocedimientos puestos enpráctica anteriormente, enparticular, diversasdescomposiciones de uno delos factores.LA Lección 27 y 35págs. 97-99 y 130-131

5ºB1 • Conocimiento y uso de lasrelaciones entre los elementosde la división de númerosnaturales.B3 • Análisis de las relacionesentre los términos de la división, en particular, la relación r = D – (d c ), a través de laobtención del residuo en unadivisión hecha en la calculadora.LA Lección 16 y 28 pág. 54-56

• Construprácticas rápidame1 000, etcLA Lecció

04 febrero



Clasifican cuadriláteros con base en sus características Distinguen entre círculo y circ

1º 2º 3º4º

B3 • Clasificación decuadriláteros con base en sus

características (lados, ángulos,

5ºB5 • Distinción entre círculo y circunferencia; su definición y

diversas formas de trazo.

B1 • Cálcreales a t

aproxima


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[email protected]

diagonales, ejes de simetría,etcétera).LA Lección 28 pág. 100-103

Identificación de algunoselementos importantes comoradio, diámetro y centro.LA pág. No hay lección

en un maLA Lecció

10 febrero


Tema: Medida.

Medición de longitudes con unidades arbitrarias.Estimación de longitudes y superficies por segmentos,

reticulados y cuadradosUsan la fórmula para calcular el área

trapecio.

1ºB3 • Comparación y ordenentre longitudes, directamente,a ojo o mediante unintermediario.B4 Medición de longitudes conunidades arbitrarias.LA Lecciones 15 y 20 págs. 104-109 y136-139

2º3º

B2 • Estimación de longitudes ysu verificación usando la regla.B5 • Trazo de segmentos apartir de una longitud dada.LA Lecciones 22, 23 y 50págs. 71-74 y 169-171

4ºB2 • Comparación desuperficies mediante unidadesde medida no convencionales(reticulados, cuadrados otriangulares, por recubrimientode la superficie con una mismaunidad no necesariamentecuadrada, etcétera).LA Lección 39 pág. 138-140

5ºB3 • Construcción y uso de unafórmula para calcular el área deltriángulo y el trapecio.LA Lección 31 pág. 103-105

17 febrero


Tema:Proporcionalidad yfunciones.

Identifican la proporcionalidad en un problemas de reparto Solucionan problemas que implican proporcionalidadResuelven problemas de proporc

comparación de razon

1º 2º 3º 4º 5ºB3 • Análisis de procedimientospara resolver problemas deproporcionalidad del tipo valorfaltante (suma término atérmino, cálculo de un valorintermedio, aplicación del factorconstante).LA Lección 50 pág. 178-179

B3 • Comen casos B5 • Resode compacon baseLA Lecció

24 febrero



Leen información de diversos portadores Responden preguntas de diversos portadores Responden preguntas de diverso

1º 2º 3ºB3 • Resolución de problemasen los cuales es necesarioextraer información explícita dediversos portadores.LA Lección 24 pág. 75-76

4ºB1 • Lectura de informaciónexplícita o implícita contenidaen distintos portadores dirigidosa un público en particular.LA Lección 10 pág. 39-40

5º B2 • LectexplícitoscontenidoportadorepreguntasLA Lecció

28 defebrero y 03de marzo

EVALUACIÓN DEL BIMESTRE ENERO-FEBRERO E INFORME DE EVALUACIONES A ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

BIMESTRE MARZO-ABRIL



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04 marzo


algebraico


Resuelven problemas de fracciones y uso de relacionesentre números

Comparan fracciones y decimales con distinto denominador. Comparan fracciones y decimales con d

1ºB4 • Resolución de problemas que impliquen la determinacióny el uso de relaciones entre losnúmeros (estar entre, uno másque, uno menos que, mitad de,doble de, 10 más que,etcétera).B4 • Resolver problemas queimpliquen relaciones del tipo

“más n” o “menos n”. LA Lecciones 16 y 18 págs.116-123 y 131-133

2º 3ºB4 • Identificación de escriturasequivalentes (aditivas, mixtas)con fracciones. Comparación de fracciones encasos sencillos (con igualnumerador o igualdenominador).LA Lección 35 pág. 115-118

4ºB2• Representación defracciones de magnitudescontinuas (longitudes,superficies de figuras).Identificación de la unidad,dada una fracción de la misma.B5 • Expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad,cuádruple, triple, etc., de las

fracciones más usuales (1/2,1/3, 2/3, 3/4, Etcétera).LA Lección 11 y 25págs.47-49 y 90-92

5ºB3 • Comparación de fraccionescon distinto denominador,mediante diversos recursos.LA Lección 25 pág. 85-89

B3 • Idenfracción ofraccione AcercamdensidadcontrastenaturalesLA Lecció

10 marzo


algebraico


Analizan el valor posiciona l de números de hasta doscifras.

Analizan el valor posiciona l de números natural es ydecimales

Analizan el valor posicional de númdecimales y sistemas no pos

1ºB4 • Resolución de problemasque permitan iniciar el análisisdel valor posicional de númerosde hasta dos cifras.


2ºB3 • Determinación del valor delas cifras en función de suposición en la escritura de unnúmero.


3º 4ºB1 • Notación desarrollada denúmeros naturales y decimales.Valor posicional de las cifras deun número.LA Lección 1 pág. 9-13

5ºB4 • Análisis de las similitudes ydiferencias entre el sistemadecimal de numeración yalgunos sistemas de numeraciónno posicionales, como el egipcioo el romano.LA Lecciones 24 y 35págs. 121-126

18 marzo


algebraico


Desarrollan el cálculo mental para obtener resultados enuna suma o sustracción.

Desarrollan el cálculo mental para obtener resultados ensumas o restas.

Desarrollan el cálculo mental para obtsumas o restas de números d

1ºB4 • Desarrollo de recursos decálculo mental para obtenerresultados en una suma osustracción: suma de dígitos,complementos a 10, restas dela forma 10 menos un dígito,etcétera.


2ºB4• Resolución de sustracciones utilizando descomposicionesaditivas, propiedades de lasoperaciones o resultadosmemorizados previamente.


3ºB3 • Estimación del resultadode sumar o restar cantidadesde hasta cuatro cifras, a partirde descomposiciones,redondeo de los números,etcétera.LA Lección 27 pág. 89-91

4ºB4 • Resolución de sumas orestas de números decimalesen diversos contextos.LA Lección 36 pág. 130-131

5º

24 marzo


algebraico


Resuelven problemas aditivos y de multiplicaciónResuelven problemas de multiplicación y división en su

representación convencionalResuelven problemas de multiplicació

representación convenc

1º 2ºB4 • Resolución de distintostipos de problemas demultiplicación (relaciónproporcional entre medidas,

arreglos rectangulares).

3ºB4 • Identificación y uso de ladivisión para resolverproblemas multiplicativos, apartir de los procedimientos ya

utilizados (suma, resta,

4ºB3 • Resolución de problemas en los que sea necesariorelacionar operaciones demultiplicación y adición para

darles respuesta.

5ºB4 • Análisis de las relaciones

entre la multiplicación y ladivisión como operacionesinversas.


B3 • Detemúltiplos números regularida

múltiplos


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[email protected]

B4 • Distinción entre problemasaditivos y multiplicativos.

LA Lecciones 21 y 22 págs.116-122

multiplicación). Representaciónconvencional de la división: a ÷b = c.LA Lección 38 pág. 127-128

LA Lección 27 pág. 97-99 B5 • Detedivisores varios núen casos común mcomún diLA Lecció

31 marzo


Tema: Medida.

Identifican y colorean el perímetro y el área de diversasfiguras

Usan fórmulas para calcular el perímetro y el área de figurasUsan fórmulas para calcular el perím

figuras

1º 2º 3º 4ºB4 • Cálculo aproximado delperímetro y del área de figuras

poligonales mediante diversosprocedimientos, comoreticulados, yuxtaponiendo loslados sobre una rectanumérica, etcétera.B4 • Construcción y uso de lasfórmulas para calcular elperímetro y el área delrectángulo.LA Lecciones 38 y 40págs. 136-137 y 141-143

5ºB4 Construcción y uso de unafórmula para calcular el

perímetro de polígonos, ya seacomo resultado de la suma delados o como producto.B2 • Construcción y uso de unafórmula para calcular el área deparalelogramos (rombo yromboide).LA Lecciones 10 y 30págs. 31-35 y 101-102

B4 • Cálcuna circu

diversos B5 • Armafiguras en Análisis yy el perímoriginal, yLA Lecciópágs. 25-

07 abril


Tema: Medida.

Utilizan unidades arbitrarias para medir diversos objetos. Usan el m2, el dm2 y el cm2Relacionan unidades del Sistema I

Medidas y las unidades más comunes

1º 2º 3º4º

B4 • Construcción y uso del m2,el dm2 y el cm2.LA Lección 39 pág. 138-140

5ºB3 • Identificación de múltiplos

y submúltiplos del metrocuadrado y las medidasagrarias. B4 • Resolución de problemas en que sea necesaria laconversión entre los múltiplos ysubmúltiplos del metro, del litro ydel kilogramoLA Lección 20 y 32págs. 64-65 y 106-108

B3 • Reladel SistemMedidas comunesLA Lecció

29 al 30 deabril

EVALUACIÓN DEL BIMESTRE MARZO-ABRIL E INFORME DE EVALUACIONES A ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

BIMESTRE MAYO-JUNIO


06 mayo Eje: Sentidonumérico y

Escriben descomposiciones aditivas de números naturalesEscriben descomposiciones aditivas de números naturales y

decimalesEscriben descomposiciones aditivas de

decimales y fraccionari


13/15

[email protected]

pensamientoalgebraico


1ºB5 • Descomposición denúmeros de dos cifras comosumas de un sumando que serepite y algo más. Por ejemplo:33 = 10 + 10 + 10 + 3LA Lección 21 págs. 146-153

2ºB5 • Escritura de númerosmediante descomposicionesaditivas en centenas, decenas yunidades.LA Lección 23 pág.128-130

3ºB1 • Uso de la descomposiciónde números en unidades,decenas, centenas y unidadesde millar para resolver diversosproblemas.LA Lección 1 pág. 8

4ºB3 • Descomposición denúmeros naturales y decimalesen expresiones aditivas,multiplicativas o mixtas.LA Lección 1 pág. 9-13

5º

19 mayo.

Eje: Sentidonumérico y



Identifican representaciones gráficas de las fracciones Analizan representaciones gráficas de las fracciones y de

escrituras aditivas equivalentes Analizan escrituras ad itivas equivalent

1º 2º 3ºB5 • Elaboración einterpretación de

representaciones gráficas delas fracciones. Reflexión acercade la unidad de referencia.LA Lección 43 pág. 147-150

4ºB1 • Resolución de problemasque impliquen particiones en

tercios, quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivasequivalentes y de fraccionesmayores o menores que launidad B5 • Obtención de fraccionesequivalentes con base en laidea de multiplicar o dividir alnumerador y al denominador porun mismo número natural.LA Lecciones 24 pág. 85-89

5º

26 mayo




Resuelven cálculos de adición y sustracción de números dedos cifras

Resuelven adiciones y sustracciones de números de doscifras

Resuelven adiciones y sustracciones de ndecimales

1ºB5 • Resolución de cálculoscon números de dos cifras utilizando distintosprocedimientos. (Adición ysustracción)B5 • Uso de resultadosconocidos y propiedades de losnúmeros y las operacionespara resolver cálculos.LA Lecciones 22 y 23 págs.154-160

2ºB3 • Estudio y afirmación de unalgoritmo para la adición denúmeros de dos cifras.


3ºB3 • Determinación y afirmaciónde un algoritmo para lasustracción de números de doscifras.LA Lección pág.

4ºB5 • Cálculo de complementos alos múltiplos o potencias de 10,mediante el cálculo mental.LA Lección 48 pág. 171-172

5º

02 junio




Usan estrategias para calcular mentalmente algunosproductos de dígitos.

Usan estrategias para el cálculo mental y escrito de algunosproductos de la multiplicación

Usan estrategias para calcular una fraccnatural

1º 2ºB5 • Uso de estrategias paracalcular mentalmente algunosproductos de dígitos.


3ºB1 • Desarrollo de estrategiaspara el cálculo rápido de losproductos de dígitos necesariosal resolver problemas uoperaciones.LA Lección 28 pág. 92-94

4ºB1 • Exploración de distintossignificados de la multiplicación(relación proporcional entremedidas, producto de medidas,combinatoria) y desarrollo deprocedimientos para el cálculomental o escrito.LA Lección 5 pág. 24-25

5º B4 • Resolque impliqfracción deusando la LA Lección


14/15

[email protected]

09 junio




Resuelven problemas de división (reparto y agrupamiento)con divisores menores a 10

Resuelven problemas de división (reparto y agrupamiento)hasta de tres cifras

Resuelven problemas que impliquen unafraccionario o decima

1º 2ºB5 • Resolución de distintos tiposde problemas de división (repartoy agrupamiento) con divisoresmenores que 10, mediantedistintos procedimientos.


3ºB3 • Resolución de problemasde división (reparto yagrupamiento) mediantediversos procedimientos, enparticular el recurso de lamultiplicación.B5 • Desarrollo y ejercitación deun algoritmo para la división entre un dígito. Uso del

repertorio multiplicativo pararesolver divisiones (cuántasveces está contenido el divisoren el dividendo).LA Lecciones 30 y 44pág. 98-100 y 151-155

4ºB5 • Análisis del residuo enproblemas de división queimpliquen reparto.B4 • Desarrollo y ejercitación deun algoritmo para dividirnúmeros de hasta tres cifrasentre un número de una o doscifras.LA Lecciones 43 y 45

págs. 157-159 y 163-164

5ºB2 • Resolución de problemasque impliquen una división denúmeros naturales con cocientedecimal.B1 • Anticipación del número decifras del cociente de unadivisión con números naturales.LA 28 y 46págs. 96-97 y 166-167

B5 • Resolque impliqnúmero fraentre un núLA Lección

16 junio

Eje: Forma, espacioy medida.

Tema: Medida.

Medición de capacidad y peso de objetos con unidadesarbitrarias.

Comparan capacidades y pesos de diversos objetosConocen y usan unidades estándar de calitro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la

1º 2º 3ºB5 • Comparación por tanteo,del peso de dos objetos ycomprobación en una balanzade platillos.B5 • Estimación de lacapacidad que tiene unrecipiente y comprobaciónmediante el uso de otrorecipiente que sirva como

unidad de medida.LA Lección 41 pág.

4º 5ºB1 • Conocimiento y uso deunidades estándar de capacidady peso: el litro, el mililitro, elgramo, el kilogramo y latonelada.LA Lección 42 pág. 148-150

B4 • Cálcuprismas munidades.B3 • Compde dos o mdirectamenunidad inteLA Lecciónpágs. 63-6

23 junio



1º 2º 3º 4ºB5 • Identificación y análisis dela utilidad del dato másfrecuente de un conjunto dedatos (moda).LA Lección 42 pág. 148-150

5ºB5 • Cálculo de la media(promedio). Análisis de supertinencia respecto a la modacomo dato representativo ensituaciones diversas.LA Lección 51 pág. 180-182

B3 • Uso d(promediomoda en laproblemasLA Lección

Del 30 junio al 04de julio

EVALUACIÓN DEL BIMESTRE MAYO-JUNIO E INFORME DE EVALUACIONES A ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

Del 07 al11 de julio

SEMANA DE ENSAYOS DE BAILABLES Y PREPARATIVOS DE CLAUSURA


15/15

[email protected]

15 de julio CLAUSURA DE FIN DE CURSOS

2 adecuación curricular de matemáticas

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