adecuación curricular

MTRA. TERESA PEÑA RODRIGUEZ. 1

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

PREESCOLAR.CURSO:

ADECUACIÓN CURRICULAR. TERCER

SEMESTRE.CICLO ESCOLAR: 2015-2016.


PROPÓSITO.

INTERPRETE EL SENTIDO DE LOS PLANES DE ESTUDIO DE LA

EDUCACIÓN BÁSICA

FLEXIBILIZAR EL CURRICULUM, LAS METODOLOGIAS Y LOS PROYECTOS

INTEGRADORES.

TOMANDO EN CUENTA LOS REQUERIMIENTOS CULTURALES,

LINGUÍSTICOS Y PARTICULARES DE SUS ALUMNOS

DISEÑA SITUACIONES DIDÁCTICAS ACORDE CON EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS.


PARA

SELECCIONAR DISEÑAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS


DESARROLLANDO LA CAPACIDAD

ANALIZAR

SELECCIONAR

DISEÑAR

APLICAR

SITUACIONESDIDÁCTICAS.

ESTRATEGIASADECUADAS.


CON BASE EN

PSICOLOGÌAEVOLUTIVA

IDENTIFIQUE EN LOS NIÑOS

NIVEL DE

DESARROLLO

DE ACUERDO A LAS COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS.


CON LA FINALIDAD

ADAPTAR EL CURRICULUM DE ACUERDO A LAS CONDICIONES

PARTICULARES DEL GRUPO DE PRÁCTICA.


ABORDA ADEMÁS…

DISEÑO

PRODUCCIÓN


RECURSOS DIDÁCTICOS

MEDIO EFECTIVO

CONSTRUCCIÓNDE

APRENDIZAJES

PARA


COMPETENCIAS DEL CURSO

ADECUA LAS CONDICIONES FÍSICAS EN EL AULA DE

ACUERDO AL CONTEXTO Y LAS CARACTERÍSTICAS DE

LOS ALUMNOS Y EL GRUPO.

ESTABLECE RELACIONES ENTRE LOS PRINCIPIOS,

CONCEPTOS DISCIPLINARIOS Y CONTENIDOS DEL PLAN Y

PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN BÁSICA.



ATIENDE A LOS ALUMNOS QUE ENFRENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN A TRAVÉS

DE ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO.

INTERPRETA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES PARA

REALIZAR AJUSTES CURRICULARES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.


COMPETENCIAS DEL CURSOEMPLEA LOS RECURSOS

Y MEDIOS DIDÁCTICOS IDÓNEOS PARA LA GENERACIÓN DE

APRENDIZAJES DE ACUERDO CON LOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

ESPERADOS EN EL GRADO ESCOLAR

PROMUEVE ACTIVIDADES QUE FAVORECEN LA

EQUIDAD DE GÉNERO, TOLERANCIA Y RESPETO,

CONTRIBUYENDO AL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS.


COMPETENCIAS DEL CURSODISEÑA SITUACIONES

DIDÁCTICAS SIGNIFICATIVAS DE

ACUERDO A LA ORGANIZACIÓN

CURRICULAR Y LOS ENFOQUES

PEDAGÓGICOS DEL PLAN Y LOS PROGRAMAS

EDUCATIVOS VIGENTES.

UTILIZA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA

PROMOVER UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL

APRENDIZAJE.



ESTABLECE COMUNICACIÓN EFICIENTE CONSIDERANDO LAS CARACTERÍSTICAS DEL

GRUPO ESCOLAR QUE ATIENDE.

.

REALIZA ADECUACIONES CURRICULARES

PERTINENTES EN SU PLANEACIÓN A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LA

EVALUACIÓN



ELABORA PROYECTOS QUE ARTICULAN DIVERSOS

CAMPOS DISCIPLINARES PARA DESARROLLAR UN

CONOCIMIENTO INTEGRADO EN LOS

ALUMNOS.

APLICA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE BASADAS EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE

LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DE ACUERDO CON EL NIVEL ESCOLAR DE

LOS ALUMNOS.


SITUACIÓN PROBLEMÁTICA. DISEÑAR DOS SITUACIÓN DIDÁCTICA VINCULADA AL

PROYECTO CURRICULAR DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.

APLICADA EN EL GRUPO DE PRÁCTICA.


FUNDAMENTO DE LA PROPUESTA.

SITUACIÓN DIDÁCTICA.


ANÁLISIS DE LA PROPUESTA

PERSPECTIVAS QUE FUNDAMENTARON

SU ESTRATEGIA

CIRCUNSTANCIAS QUE INFLUYERON PARA REALIZAR

MODIFICACIONES

EVALUACIÓN


UNIDADES DE APRENDIZAJE

FUNDAMENTOS Y

ORIENTACIONES GENÉRICAS

DE LOS PLANES DE ESTUDIO EN MARCO DE LA

RIEB

SITUACIONES DIDÁCTICAS: ELEMENTOS

QUE ESTRUCTURAN EL PROYECTO DE TRABAJO EN EL AULA.

LA CONSTRUCCIÓ

N DE UNA SITUACIÓN

DIDÁCTICA EN FUNCIÓN DEL

PROYECTO CURRICULAR.

APLICACIÓN, VALORACIÓN, ANÁLISIS Y REFORMULACIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA.


DESARROLLAR HABILIDADES PARA:

INTERPRETAR EL SENTIDO DE LA REFORMA EDUCATIVA.

DISEÑAR , APLICAR Y EVALUAR SITUACIONES DIDÁCTICAS

QUE PROVOQUEN APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS


SITUACIÓN DIDÁCTICA.

“UNA SITUACIÓN CONSTRUIDA INTENCIONAL-MENTE CON EL FIN DE HACER ADQUIRIR A LOS

ESTUDIANTES UN SABER DETERMINADO”.

GUY BROUSSEA

U1982

70ª


COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESODiseña planeaciones

didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares

para responder a las necesidades del contexto

en el marco del plan y programas de

estudio de la educación básica.

Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover

el desarrollo delas competencias en los alumnos de educación

básica.

Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea

educativa

Propicia y regula espacios de aprendizaje

incluyentes para todos los alumnos, con elfin de promover la

convivencia, el respeto y la aceptación.


EVALUACIÓN.

• DOCUMENTO ACADÉMICO.

PLAN Y PROGRAMA 2012

adecuación curricular

Education