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USAER Primaria Alta Zona 011
Nombre de la actividad: ¿Aguda, Grave o Esdrújula?
Elaborado por: USAER 17
Nivel: Niños de 9 a 12 años.
Destreza; Clasificación
Material: Lista de palabras y lápiz.
Desarrollo de la actividad:
1. Proporcione al niño una lista de palabras.
2. Pídale que lea las palabras y las escriba según la clasificación (aguda,
grave y esdrújula). Puede organizarlas en tres columnas, en tres hojas
diferentes o como él prefiera
Variante: pedir al niño que escriba en la lista, el nombre de objetos que
hay a su alrededor y los clasifique según corresponda.
Nombre de la actividad: Si yo fuera.
Elaborado por: USAER 17
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años
Destreza/habilidad: Español como segunda Lengua.
Materiales: Una caja, hojas en blanco, colores, lápices o plumones.
Desarrollo de la actividad:
1. Pida a su hijo que escriba en papelitos diferentes profesiones u oficios
(medico, maestro, enfermera, panadero, sastre, pastelero etc.) y que los
deposite en la caja.
2. Luego, indíquele que elija un papelito al azar.
3. Al haber elegido una profesión u oficio, pídale que dé respuesta a las
siguientes preguntas:
¿Qué es?
¿Qué hace?
¿Qué piensa?
¿Cómo se viste?
¿Cómo se siente?, etc.
4. Para finalizar coméntele que en una hoja en blanco elija la forma de
expresar tus ideas, por ejemplo: un poema, rima, cuento, etc. Repetir la
actividad varias veces.
Nota: La actividad fue diseñada para alumnos con discapacidad auditiva, pero
puede ser usada con todos los niños.
Nombre de la actividad; Juega a las multiplicaciones.
Elaborado por: USAER 17
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años
Destreza/habilidad: Operaciones matemáticas básicas.
Material: Abatelenguas o tiras de papel, plumones.
Desarrollo de la actividad:
1. En cada abatelenguas escriba una multiplicación y en algunas la pablara
“kaboom”.
2. Presente a su hijo los abatelenguas revueltos y hacia abajo.
3. Pídale que elija un abatelenguas y mencione la respuesta (si es la correcta
felicítelo y si es incorrecta, dele otra oportunidad.
4. Menciónele que si le sale la palabra “kaboom”, tiene que contar un chiste
o realizar un castigo.
Referencia de imagen: https://www.pinterest.com.mx/pin/737464507704178008/
Nombre de la actividad: Escritura recreativa.
Elaborado por: USAER 17
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años
Destreza/habilidad: Escritura.
Material: Un dado, hoja blanca o cuaderno, colores y lápiz
Desarrollo de la actividad:
1. Explique a su hijo la dinámica del juego:
Lanza el dado y escribe una historia con los datos que te
dan, dependiendo el número de puntos que caigan en tu
dado.
Referencia de imagen: Educaplanet.com
Nombre de la actividad: Mi casa tiene formas
Elaborado por: USAER 30
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años
Destreza/habilidad: Clasificación
Material:
Objetos que tenga en casa
Hoja en blanco o libreta
Lápiz
Desarrollo de la actividad:
1. Ayude a su hijo a trazar figuras geométricas (rectángulo, circulo,
cuadrado y triangulo) en una hoja que tenga en casa.
2. Repasar la forma y el nombre de cada una de ellas hasta ver que
el niño las haya reconocido.
3. Recorrer juntos la casa para reconocer algunos objetos que tengan las
formas de las figuras geométricas trabajadas anteriormente.
4. Dejar que el niño, de manera individual, identifique otros objetos con las
formas trabajadas, después en la hoja donde dibujaron las figuras geométricas
el niño dibujará debajo los objetos que identificó que son iguales a la forma
que le piden.
5. Puede ir cambiando las figuras geométricas conforme vea que el niño
vaya identificando las primeras formas.
Nombre de la actividad: ¡Basta!
Elaborado por: USAER 30
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años
Destreza/habilidad: Comunicación Material: Bolsa, hoja y pluma o lápiz.
Desarrollo de la actividad:
1. Explíquele a su hijo la actividad, guiándole en todo momento.
2. Escriban en papeles cada una de las letras del abecedario y métanlos en
una bolsa.
3. Todos los que vayan a participar deben tener una tabla como la que se
muestra abajo.
4. Por turnos saquen uno de los papeles de la bolsa para
seleccionar una letra al azar.
5. Escriban, en cada columna de la tabla, palabras que comiencen con la
letra seleccionada.
6. El primero en completar todas las columnas grita “¡Basta!”. En ese
momento el resto de las personas deben dejar de escribir.
7. Cada palabra correcta vale 10 puntos, pero si más de una persona tiene el
mismo término en una columna (por ejemplo, si la letra fue “O” y más de
uno escribió “Óscar” en la columna de Nombre), la palabra vale sólo 5
puntos.
8. Gana quien obtenga el mayor puntaje al sumar todas las columnas. Se
debe anotar en Total el resultado de cada ocasión, para adicionarlo al
final y saber quién ganó el juego.
Nombre
Animal
Ciudad
Flor o fruto
Objeto
Total
Nombre de la actividad: Juguemos a dígalo con mímica.
Elaborado por: USAER 30
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años.
Destreza/habilidad: Atención y percepción.
Material: Papelitos y un vaso de plástico.
Desarrollo de la actividad:
1. En papelitos escriba el nombre de las películas, caricaturas y personajes
que le gusten al niño, revuelva todos en un vaso, y llamen a toda su familia.
2. Después divídanse en equipos.
3. Por turnos cada uno deberá tomar un papelito, y representar con señas y
gestos la caricatura o película para que su equipo adivine. Tienen dos
minutos para lograrlo, si adivinan obtienen un punto.
4. En un hoja en blanco se escribe el nombre de los equipos, para apuntar
cuantos puntos van acumulando, gana quien obtiene más puntos.
Nombre de la actividad: Invirtiendo números
Elaborado por: USAER 30
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años
Destreza/habilidad: Atención y memoria.
Material: Hojas en blanco o una hoja de cuaderno.
Desarrollo de la actividad:
1. Escriba una cantidad y pídale a su hijo que la escriba en su cuaderno.
2. Pídale que observe los números y el orden que conforma la cantidad.
3. Después, indíquele que tendrá que escribirlo en el orden inverso.
Por ejemplo, ante el primer número 625, el inverso sería 526.
Referencia de imagen: https://www.lifeder.com/ejercicios-para-mejorar-la-atencion/
Nombre de la actividad: Mis ojos observan, mi corazón siente y mi mano retrata.
Elaborado por: USAER 30
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años.
Destreza/habilidad: Ubicación espacial, ubicación temporal, memoria,
atención, percepción.
Material: Lápiz, borrador, libreta, recurso humano.
Desarrollo de la actividad:
1. Pídale que observe a su familia y que seleccione a uno de ellos.
2. Indíquele que observe como es físicamente.
3. Ahora tendrá que recordar cómo se comporta y lo que le
gusta hacer a esa persona.
4. Después de haber hecho los 3 pasos anteriores, el niño
escribe cómo es; puede iniciar con su nombre y la fecha de
nacimiento.
5. Para finalizar leerá lo que escribió y corrige si le falta alguna letra,
acento, coherencia, etc. Se pueden apoyar de un diccionario.
Nota: Esta descripción la puede leer a su familia omitiendo el nombre y la
fecha de nacimiento, para que adivinen de quién se trata.
Nombre de la actividad: ¿Nos conocemos?
Elaborado por: USAER 30
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años.
Destrezas/habilidades: Comunicación.
Material: Hojas en blanco pueden ser recicladas y plumas.
Desarrollo de la actividad:
1. Repartir 2 hojas en blanco y plumas entre los miembros de la familia
2. Solicitar que dibujen el siguiente cuadro en ambas hojas.
3. En la hoja 1 deben llenar el cuadro de manera personal e individual sin ayuda
ni que algún miembro de la familia lo vea. Al terminar deberán doblar la hoja en
cuatro y poner su nombre en la parte afuera y colocarlo en un recipiente que se
colocará al centro con todos los papeles.
4. Realizar papelitos con el nombre de todos los miembros de la familia, y hacer
un sorteo entre los mismos, evitando que les toque su propio nombre.
5. En la hoja 2 deberán contestar el cuadro, poniendo las características de la
persona que les tocó en el sorteo, sin la ayuda de algún otro miembro de la
familia.
6. Al terminar se sentarán en círculo y compartirán cómo se sintieron. Después
cada uno se pondrá de pie y compartirán las respuestas de lo que escribieron
acerca de la persona que le tocó, y compararán si sus respuestas son correctas.
Nombre de la actividad: Memorama de la higiene
Elaborado por: USAER 30
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años.
Destrezas/habilidades: Hábitos de higiene y autocuidado en general.
Material: Imágenes de libros o revistas; en otras opciones se puede utilizar planilla
de higiene personal y malos hábitos de higiene; o buscar imágenes en internet (si
tiene acceso a ello).
Las figuras que deberá buscar serán pares de hábitos correctos de higiene y los
malos hábitos de higiene, por ejemplo, para los hábitos correctos, buscar una
persona bañándose, alguien lavándose las manos, alguien peinándose, alguien
cortándose las uñas; para los malos hábitos de higiene, puede recortar a alguien
sucio, alguien que no se ha peinado, alguien lavándose las manos solo con agua,
alguien con los dientes sucios, etc.
Dos bolsas marcadas con las palabras; hábitos para practicar, hábitos por
mejorar.
Desarrollo de la actividad:
1. Se recortarán pares de imágenes, tanto de los hábitos correctos
como los incorrectos (éstos servirán como memorama).
2. Marcar una de las bolsas con la palabra “Hábitos para practicar” y
marcar la otra bolsa con la palabra “Hábitos para mejorar”.
3. Una vez teniendo los dos puntos anteriores, se realiza el juego de
“Memorama”, el cual consiste en colocar las tarjetas con imágenes
en la mesa pero “boca abajo”, o sea, que no se vea la figura.
4. Cada participante tiene por turno, debe elegir dos cartas, si en estas
dos las imágenes son iguales, entonces se queda con el par, y
puede volver a agarrar otras dos tarjetas para ver si le sale otro par.
5. Si dichas cartas no son iguales, entonces deberá volver a ponerlas
exactamente en su lugar y dejar que el jugador que está a su
derecha agarre otras dos tarjetas.
6. El juego debe continuar hasta que se acaben todas las cartas que
están boca abajo.
7. Al final se cuentan todos los pares que cada uno tiene, aquel que
tenga más es el ganador.
8. Por cada par de cartas que se gane, el niño deberá elegir si la
imagen corresponde a un “Hábito para practicar (es decir el hábito
de higiene adecuado)” o a un “Hábito para mejorar” (es decir los
malos hábitos de higiene) y colocarlo en la bolsa correspondiente.
Nombre de la actividad: A rodar la lata
Elaborado por: USAER 30
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años
Destrezas/habilidades: Número
Material: Hojas de papel o cartón reciclado, plumón, una lata vacía de refresco,
libreta y lápiz
Desarrollo de la actividad:
1. Cortamos 10 cuadrados de 5x5 cm aproximadamente
2. Escribiremos en esas tarjetas diversas operaciones matemáticas como
sumas, restas, multiplicaciones o divisiones de hasta tres dígitos, por ejemplo:
3. Colocar las tarjetas en fila pero boca abajo, de tal manera que se
revuelvan sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Si el niño necesita
apoyo, se le pueden dar las tablas de multiplicar escritas para que las
consulte cuando requiera
4. Dar la siguiente indicación: “Vamos a jugar, tienes que hacer rodar la lata
en la mesa en una línea recta que vaya paralela a la fila de tarjetas y en
donde se detenga levantarás la tarjeta y la voltearás para ver qué
operación te tocó y la debes realizar”
5. Podemos realizar este juego entre varias personas, e ir anotando quién va
teniendo respuestas correctas y anotarlas en una hoja.
6. Gana el que resuelva más operaciones adecuadamente.
Nombre de la actividad: Red de números
Elaborado por: USAER 30
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años
Destrezas/habilidades: Número
Material: Vasos desechables de unicel o reciclados, plumón
Desarrollo de la actividad:
1. Apilar los vasos en tres columnas, colocados boca abajo, como se ve en la
imagen.
A cada fila de vasos se le escribe con plumón una serie de cantidades que el
niño ya maneje, puede ser del 100 al 1000. O con cantidades que le falten
aún por aprender
3. En la primera pila de vasos, por un lado, se puede escribir, por ejemplo, 102,
110, 114, 120, 126, 145, 167,178. En la parte trasera del vaso se puede escribir,
por ejemplo, 302, 310, 313, 320, 333, 345, 367, 389 y así se harán las tres pilas de
vasos, por adelante y por detrás.
4. Podemos dar la siguiente indicación: “Vamos a jugar, aquí hay tres pilas de
vasos, cada serie de vasos tiene un número por adelante y por detrás, lo que
tienes que hacer es, ordenar esos vasos de manera correcta primero de un
lado, luego del otro”.
5. Para ello, le daremos un minuto como tiempo para colocarlos en orden.
Conforme logre hacerlo, vamos reduciendo el tiempo durante el juego.
6. Podemos realizar este juego entre 2 personas o más.
7. Recuerde animar continuamente al niño y juéguenlo cada vez que se
pueda.
Referencia de imagen: https://www.pinterest.es/pin/348747564868115623/
Nombre de la actividad: Contando estamos
Elaborado por: USAER 30
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años
Destrezas/habilidades: Secuencias y patrones
Material:
51 tapa roscas
Plumón permanente
Desarrollo de la actividad:
1. Pídale que escriba en las tapa roscas los números del 0 al 50.
2. Seguidamente el niño debe acomodar las tapas en orden ascendente
pero de dos en dos, luego de tres en tres y luego de cuatro en cuatro.
3. Después, muéstrele una secuencia, pero incompleta (con espacios en
blanco), y el alumno tendrá que colocar los números que faltan.
4. Luego puede darle todas las tapas al niño y díctele algunas cantidades de
dos o tres cifras y él las irá poniendo en la mesa.
5. Si hay otros niños en casa pueden hacer concursos para ver quién forma
más cantidades de manera correcta.
Nombre de la actividad: Crea una historia.
Elaborado por: USAER 22
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años.
Destreza/habilidad: Expresión oral y escrita.
Material: Un dado, hoja en blanco, lápiz y colores.
Desarrollo de la actividad:
1. Para iniciar la actividad, junto con su hijo observen el cuadro que se
presenta a continuación el cual servirá para crear una historia:
“Fíjense que en el cuadro de manera vertical se muestran las 6 caras del dado y
de manera horizontal los personajes, lugares, ambientes y problemas de los que
pueden tratar la historia que debes inventar”.
2. El niño deberá lanzar el dado y buscará en el cuadro el número que le
cayó fijándose de manera horizontal de qué personaje, lugar, ambiente y
problema se tratará su historia.
Por ejemplo:
Personaje: Gato. Lugar: En una casa encantada. Ambiente: Durante la tormenta.
Problema: Alguien/algo se ha perdido.
3. El niño deberá pensar en una historia usando su imaginación y creatividad,
la relatará oralmente y finalmente la escribirá en una hoja en blanco
representándola también con dibujos. (En caso de que el niño aún no
tenga consolidada la escritura únicamente dibujará de acuerdo a lo que
ha contado oralmente).
Referencia de imágenes: https://www.pinterest.com.mx/pin/648025833862315596/
Nombre de la actividad: Palabras perdidas
Elaborado por: USAER 22
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años
Destreza/habilidad a favorecer: Sentido lógico
Material: Un cuento o lectura corta, hojas de libreta, lápiz.
Desarrollo de la actividad:
1. Seleccione un cuento o lectura corta que usted tenga en casa.
2. Copie en diferentes hojas de libretas el texto o párrafo del cuento pero con
letras grandes (aproximadamente de 3 cm.), omitiendo algunas palabras, es
decir, dejando un espacio en su lugar.
3. Las palabras que omitieron las escribirán en papelitos y los colocarán en una
mesa.
4. El niño deberá comenzar a leer el texto y se le pedirá que elija una palabra de
los papelitos y los colocarán en el espacio vacío. Así lo irá haciendo hasta
tener el texto completo.
5. Posteriormente el niño leerá nuevamente el texto ya completo y si lo cree
necesario intercambiará las palabras que puso. Usted puede apoyar al niño
para ir dándole sentido a cada oración leída.
Ejemplo:
El pequeño lobito se había quedado ________ y papá sol y mamá ________
decidieron adoptarlo. Un día lobito se quedó al cuidado de ______ ______, pero
papá sol se distrajo…
Solito Mamá luna
Nombre de la actividad: Recordemos
Elaborado por: USAER 17
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años
Destreza/habilidad: Atención, Comprensión y Memoria.
Material: libreta y lápiz
Desarrollo de la actividad:
1. Pídale a su hijo que lea la siguiente lectura.
2. Después que copie las preguntas en su libreta y respóndelas con lo que
recuerde de la lectura.
“Sofía y Claudia son dos hermanas mellizas de 6 años de edad, que viven en
México con sus padres y su abuela. Las hermanas son muy diferentes; mientras
Sofía es rubia y muy tímida, Claudia es morena y muy extrovertida. A Sofía le gusta
mucho jugar con sus muñecas. Sin embargo, el juego preferido de Claudia es el
escondite. Sólo se ponen de acuerdo en una cosa: ¡a las dos les encanta el
chocolate!”
Preguntas:
1. ¿Cómo se llaman las niñas?
2. ¿Cuántos años tienen?
3. ¿Dónde viven?
4. ¿Con quién viven?
5. ¿Cómo es Sofía?
6. ¿Cuál es el juego favorito de Sofía?
7. ¿Cómo es Claudia?
8. ¿Cuál es el juego favorito de Claudia?
9. ¿Qué les gusta mucho a las dos hermanas?
Nombre de la actividad: Figuras y nombres
Elaborado por: USAER 17
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años.
Destreza/habilidad: Clasificación de figuras.
Material: Hojas en blanco, colores, lápiz.
Desarrollo de la actividad:
1. Recorte o dibuje imágenes de figuras geométicas y escriba sus nombres
(como en el ejemplo de abajo).
2. Pídale que observe y ordene las figuras con el nombre correcto.
3. Verifique su respuesta y corrija si es necesario.
Referencia de imagen: https://www.pinterest.com.mx/pin/829788300063633638/
Nombre de la actividad: Secuencias
Elaborado por: USAER 17
Dirigido a: Niños de 9 a 12 años.
Destreza/habilidad: Identificar secuencias temporales.
Material: lápiz y papel.
Desarrollo de la actividad:
1. Pídale a su hijo que observe la secuencia.
2. Platique con él acerca de cuál será el orden correcto de las imágenes.
3. Indíquele que escriba en una hoja una redacción de cada secuencia.
Referencia de la imagen:
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