SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTOLEE Lourdes Lizeth Vizcaíno Barreto

ANTECEDENTES

ANTECEDENTES

Siglo XVI - Francis Bacon

Primeros estudios sobre criptografía (cierto culto místico al número)

Gottfried Wilhelm Leibniz

Estudios sobre cálculo y máquinas autómatas: automatización de la razón

Segunda Guerra Mundial

Máquina de encriptación: enigma

Alan Turing

Construcción de un “cerebro electrónico” -> “computadora”

ANTECEDENTES1948 - Norbert Wiener

Publicación de Cibernética y sociedad (1969): información descentralizada

70’s

Transmission Control Protocol / Internet Protocol(TCP/IP)

1988

Aparece la Net y se introduce la World Wide Web (WWW)

Crisis del modelo económico

Consolidación de nuevos modelos

culturales y sociales

ANTECEDENTES

- Sociedad más compleja:

más información,

comunicación y

conocimiento

- Sociedad individualista

- Sociedad flexible

¡Cambios en la estructura social y

distribución de riquezas!

HISTORIA DE LOS TÉRMINOS

HISTORIA DEL TÉRMINO “SOCIEDAD DE INFORMACIÓN”

1973 (Daniel Bell) –“sociedad de Información”:

• Eje: conocimiento teórico

• Servicios basados en el conocimiento = estructura central de la nueva economía

1995 – Se incluye el término en reuniones de

G7 (luego G8)

1998 – Término elegido en la Unión Internacional de

Telecomunicaciones

2003 y 2005 – Elegido por la ONU para el nombre de

la Cumbre Mundial

HISTORIA DEL TÉRMINO “SOCIEDAD DE INFORMACIÓN”

Sociedad de información: construcción política e ideológica. Va de la mano de la globalización

neoliberal cuya meta ha sido acelerar la instauración de un

mercado mundial abierto y "autorregulado". La SI ha asumido

función de “embajadora de buena voluntad” de la globalización.

• 90’s: Surge en medios académicos como alternativa a Sociedad de la Información

• 2003 (Abdul Waheed Khan – UNESCO): Sociedad de información = base de la Sociedad del conocimiento

• Sociedad de la información -> Innovación tecnológica

• Sociedad del conocimiento -> Transformación social, cultural, económica, política e institucional en apoyo al desarrollo sustentable

HISTORIA DEL TÉRMINO “SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO”

EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO

EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

• Requiere nuevos escenarios educativos, como aulas virtuales

• Cambio de visión en el currículo y en lo instruccional (desde las instituciones formadoras de docentes)

• Responsabilidad compartida Educación – Gobierno –Sociedad para dar respuesta a demandas sociales

• Transformación en escuelas inclusivas – atención a la diversidad

• Educar desde la pedagogía de la alteridad (anteponer al otro)

EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

• Autorregulación del aprendizaje como competencia básica a desarrollar

• La información rebasa los límites del aula

• Aprovechar distintas formas y canales de comunicación en el aula

• Promover la independencia

EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

• Principios de Chapman y Aspin (2001)

• Ofrecer oportunidades educativas que respondan a los principios de: eficacia económica, justicia social, inclusión social, participación democrática y desarrollo personal.

• Reevaluar los currículum tradicionales y las formas de enseñar en respuesta a los desafíos educativos producidos por los cambios económicos y sociales

• La reevaluación y redefinición de los lugares donde el aprendizaje tiene lugar, así como la creación de ambientes de aprendizaje flexibles que sean positivos, estimulantes y motivadores, y que superen las limitaciones del currículo estandarizado

EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

• Principios de Chapman y Aspin (2001)

• Aceptación de la importancia del valor añadido que aporta el aprendizaje

• Consciencia de que aunque se empiece a entender que la escuela no sea la principal fuente de adquisición de conocimiento, se está convirtiendo en institución fundamental en la socialización de la gente joven.

• Promover la idea de la escuela como comunidad de aprendizaje y como centros de aprendizaje a o largo de la vida

DECLARACIONES DE LA UNESCO SOBRE LA SOCIEDAD

DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

UNESCO

• Ha publicado diversos artículos y documentos en losque rescatan acuerdos y concepciones sobres lasociedad del conocimiento.

• Desarrolló la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de laInformación en dos reuniones, en 2003 en Ginebra y en2005 en Túnez.

• Cuenta con un espacio en la red de la ONU dedicadoexclusivamente a la tecnología a través de la UIT(Unión Internacional de Telecomunicaciones)

ALGUNOS DOCUMENTOS PUBLICADOS POR LA

UNESCO• Declaración del Milenio (2000)

• Informe final del I Foro Internacional: América Latina y el Caribe en laSociedad de la Información (2002) Río de Janeiro

• Declaración de principios Construir la Sociedad de la Información: Undesafío global para el nuevo milenio (2004) Ginebra

• Plan de acción (2004)

• Hacia las sociedades del conocimiento (2005) París

• Documentos Finales de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de laInformación (2005) Ginebra

• Etapas hacia las sociedades del conocimiento (2008) Uruguay

• El fomento de la información y la comunicación en aras del desarrollo(2009) París

• Declaración de París de 2012 sobre los REA (2012) París

• Recomendación sobre la promoción y el uso del plurilingüismo y elacceso universal al ciberespacio. París

DECLARACIÓN DEL MILENIO

• Reafirma la fe en la Organización paraformar un mundo más pacífico y justo.

• Resalta los valores fundamentales:libertad, igualdad, solidaridad,tolerancia, respeto a la naturaleza,responsabilidad común

• Se retoman decisiones para la paz, laseguridad y el desarme, para laprotección del entorno y en relación alos derechos humanos, democracia ybuen gobierno para así fortalecer lasNaciones Unidas.

INFORME FINAL DEL I FORO INTERNACIONAL: AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE EN LA

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

• Promovió entre países de Américalatina y el Caribe el intercambio ydebate entre distintas asociaciones,sectores y grupos académicos enrelación a la Sociedad de lainformación y el conocimiento parapreparar la agenda de la Cumbreinternacional.

• Se rescató información en cuanto aprincipios, infraestructura, regulación,contenidos y aplicaciones, servicios yaspectos estratégicos.

DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS CONSTRUIR LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: UN

DESAFÍO GLOBAL PARA EL NUEVO MILENIO

• Constituye un resultado de laprimera fase de la CumbreMundial sobre la Sociedad de laInformación desarrollada en 2003en Ginebra

• Incluye los retos y compromisosque se han de asumir para ellogro de una plena Sociedad dela Información y delConocimiento

PLAN DE ACCIÓN

• Es también un resultado de laprimera fase de la Cumbre yrescata los objetivos, metas ylíneas de acción que han deseguirse para cumplimentarla Sociedad delConocimiento

HACIA LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO

• Es el informe mundial dela UNESCO resultado dela Cumbre Mundial de laSociedad delConocimiento y rescatalos aspectos principalesque se retomaron,acordaron y/oconcluyeron en dichoespacio.

DOCUMENTOS FINALES DE LA CUMBRE MUNDIAL SOBRE LA

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN• Establece los principios y plan de

acción de Ginebra así como elcompromiso y la agenda deTúnez para la Sociedad de laImformación.

ETAPAS HACIA LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO

• Este es un material de referencia paracomunicadores y es una guía deapoyo al trabajo periodístico.

• Investigar qué es la Sociedad de laInformación y qué son las Sociedadesdel Conocimiento, quiénes han sidolos actores y temas en debate y cuálpodría ser la ruta crítica que permitaanalizar si es posible pensar ennuestros días qué otra comunicaciónes posible.

EL FOMENTO DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN ARAS

DEL DESARROLLO• Este material se divide en dos

partes. La primera establece larelación entre la CMSI y la UNESCO,mientras que la segunda abordauno a uno distintos aspectos de la SItales como acceso a lainformación, aplicaciones de las TIC,ciberciencia, aprendizajeelectrónico, diversidad e identidadculturales, medios de comunicacióny dimensiones éticas de la SI.

DECLARACIÓN DE PARÍS DE 2012 SOBRE LOS REA

• Esta declaración establecerecomendaciones paraque los países fomenten eluso de recursos educativosabiertos, creen entornospropicios para el uso de lasTIC, entre otros.

RECOMENDACIÓN SOBRE LA PROMOCIÓN Y EL USO DEL PLURILINGÜISMO Y EL ACCESO

UNIVERSAL AL CIBERESPACIO

• Esta recomendación enfatizala necesidad de que toda lapoblación pueda teneracceso a los contenidos deinternet en diferentes lenguasy sin distinción alguna.

FUENTES CONSULTADAS

• BARTOLOMÉ, A. y GRANÉ, M. (2013) Interrogantes educativos desde la sociedaddel conocimiento. Aloma, 73-81.

• DÍAZ, J. (2012) Análisis histórico sobre la sociedad de la información yconocimiento. Praxis & Saber, 167-186.

• MARCELO, C. (2001) Aprender a enseñar para la sociedad del conocimiento.Revista Complutense de Educación, 531-593.

• MÍNGUEZ, R. y HERNÁNDEZ, M. (2013) Hacia otra educación en la Sociedad delConocimiento: Cuestiones y propuestas pedagógicas. Teoría de la Educación yCultura en la Sociedad de la Información TESI, 191-210.

• ONU (2000) Declaración del Milenio. Nueva York.

• TORRES, R. (11 de junio de 2005) Universidad de Barcelona. Sociedad de laInformación / Sociedad del Conocimiento. Obtenido dehttp://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf

• UIT (2005) Documentos Finales de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de laInformación. Ginebra

• UNESCO (2012) Declaración de París de 2012 sobre los REA. París

FUENTES CONSULTADAS

• UNESCO (2004) Declaración de principios Construir la Sociedad de laInformación: Un desafío global para el nuevo milenio. Ginebra

• UNESCO (2009) El fomento de la información y la comunicación en aras deldesarrollo. París

• UNESCO (2008) Etapas hacia las sociedades del conocimiento. Uruguay

• UNESCO (2005) Hacia las sociedades del conocimiento. París

• UNESCO (2002) International Forum: Latin American and Caribbean (LAC) in theInformation Society. Río de Janeiro

• UNESCO (2004) Plan de acción. Ginebra

• UNESCO. Recomendación sobre la promoción y el uso del plurilingüismo y elacceso universal al ciberespacio. París.

• ZERPA, J. (14 de febrero) Comunidad Virtual de Gobernabilidad y Liderazgo. LaEducación en la Sociedad del Conocimiento y su Importancia en el Proceso deSocialización a Través de la Interacción Escuela-Familia-Comunidad. Obtenidodehttp://www.gobernabilidad.cl/modules.php?name=News&file=article&sid=1479

• http://www.unesco.org/new/es/office-in-montevideo/comunicacion-e-informacion/acceso-al-conocimiento/las-tic-y-la-sociedad-del-conocimiento/