sociedad del conocimiento y de la información

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN Nuevas Tecnologías en Educación Maestro: Francisco Jesús Vieyra González Cuadro comparativo

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Page 1: Sociedad del conocimiento y de la información

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

Nuevas Tecnologías en Educación Maestro: Francisco Jesús Vieyra González

Cuadro comparativo

BOLAÑOS VELÁZQUEZ OMARGrupo: 1504

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Presentación

Este texto empieza por definir que es la sociedad del conocimiento, de la comunicación y de la información; seguido de dar una breve explicación de las generaciones del silencio, Baby Boomer, X, Y y Z. al haber terminado la explicación de los conceptos y que años abarcan, se muestra un cuadro comparativo para desvelar las diferencias de cada una en el ámbito educacional, laboral y vivencial.

La razón por la cual se hace este trabajo, es para que el lector a la hora de recurrir a él pueda darse una idea general y sus importancias en un contexto donde imperan las nuevas tecnologías y donde se van haciendo de su necesidad básica. La importancia de su lectura es fundamental si se busca conocer estos temas en sus diversos contextos.

Sociedad de la información

El sociólogo Daniel Bell introdujo este término de la “sociedad de la información”, menciona que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información, donde las ideologías resultarían sobrando.El término sociedad de la información, se ha utilizado para describir sistemas socioeconómicos que emplean extensivamente la información en sus áreas de actividad. El uso extensivo de tecnologías de información ha provocado que se identifique a éste como el elemento que impulsa el desarrollo hacia una sociedad de la información. El surgimiento de la sociedad de la información se explica con relación a la educación, economía, y su contexto (tiempo y espacio). De los mencionados anteriormente, ninguno explica individualmente, el paso de la sociedad industrial a la sociedad de la información; pero su conjunto nos va guiando a dar una interpretación.

Sociedad de la comunicación

El concepto de sociedad de la comunicación se refiere a que nuestra comunidad sólo se informaba a través de los medios de comunicación, como los periódicos, las revistas o la televisión. En cambio, desde hace unos años, nuestra sociedad no se conforma con informarse a través de los medios de comunicación convencionales que se supone, son imparciales. Cada vez más buscamos la

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opinión, la controversia, y la unión a través de los mismos ideales, y gracias a Internet, esto es posible, ya sea en blogs, como Wordpress y Blogger, o en las redes sociales como Facebook, Twitter y Tuenti.Estos nuevos medios de comunicación permiten que el interlocutor no tenga solo un papel pasivo, pudiendo dar una opinión sobre las noticias que se entera, cosa que no puede pasar en medios como un periódico de papel, en el televisor o radios (o no con la misma facilidad). Las redes sociales nos permiten transmitir cualquier noticia que al usuario le sea relevante, al igual que llevar una vida social don converge con las personas que ha ido conociendo a lo largo de su vida, o hasta hacer amistades nuevas, entre otras tantas actividades más.

Sociedad del conocimientoEl concepto de ‘sociedad del conocimiento’ hace referencia, por lo tanto, a cambios en las áreas tecnológicas y económicas estrechamente relacionadas con las TIC, en el ámbito de planificación de la educación y formación, en el ámbito de la organización (gestión de conocimiento) y del trabajo (trabajo de conocimiento).

Según Heidenreich, se requiere una postura escéptica; se pregunta sobre el hecho de llamar a una sociedad la del “conocimiento”, analizando que toda sociedad no puede ser sin tener conocimientos. Este término, que está siendo usado por organismos políticos tales como la OECD, gobiernos nacionales o la Unión Europea con el fin de estrategias políticas, hace pensar que se trata más de una conducción más que de una concepción o explicación.

Las características de la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento son:

Características de la sociedad de la información (Según Jhon Naisbitt)

Características de la sociedad del conocimiento

La sociedad de la información es una realidad económica no una abstracción intelectual.

Las innovaciones en las telecomunicaciones y en las tecnologías de la computación, van a acelerar el paso del cambio al producir el derrumbe de barreras de la información.

Las nuevas tecnologías de información al principio se aplicarán a antiguas tareas industriales; después y gradualmente, darán

El termino es parecido al de la “sociedad de la información”, pero este se refiere a las TIC y como son utilizadas en procesos económicos.

Enfocado en las nuevas maneras de producir conocimiento, ya que este se ve como factor de crecimiento. Por lo que se destaca el utilitarismo en el conocimiento (productos y servicios).

Destaca la relevancia de lo formativo y de lo educativo, pero no solo hablando de la

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origen a actividades, procesos y productos nuevos.

En esta sociedad de intensiva alfabetización, el sistema educativo producirá individuos mejor preparados.

La tecnología de la nueva era de información no es absoluta, tendrá éxito o fracasará de acuerdo con el principio de alta tecnología

educación formal, sino extendiéndose a todo lo largo de la vida de cada individuo.

La relevancia del conocimiento y la comunicación se destaca hasta en sus servicios intensivos, a los cuales generalmente se les llama “trabajo de conocimiento”.

Generación del silencio Generación nacida entre 1925-1945, vivió la gran depresión de Norteamérica, la cual afecto la economía mundial; la Segunda Guerra Mundial; y la Guerra Fría, donde se mantiene latente una posible guerra nuclear. Los valores que se dan son: trabajo en equipo, sacrificio para lograr fines, al mismo tiempo que existía mucha austeridad y un reino de silencio.Para esta generación aún no se podría hablar de tecnologías de la información y las comunicaciones como las conocemos hoy. No había celulares, computadores ni mucho menos Internet, de modo que los periódicos impresos, el teléfono y los noticieros radiales e incluidos en las proyecciones cinematográficas determinaban las relaciones de los usuarios y la tecnología, bajo el clásico modelo de comunicación emisor – mensaje – receptor.

Baby BoomersNacidos entre 1946 y 1964, los Baby Boomers en América latina son ligeramente distintos a los de EU, ya que a esta generación les tocó vivir en carne propia las revoluciones, crisis y devaluaciones, por lo cual las palabras “Inflación”, “Deuda Externa” y “Crisis” les son muy familiares, los impulsan a cuidar el dinero y a buscar contar con inmuebles propios en lugar de rentar, para sentir certidumbre económica hacía el futuro. Su periodo económicamente más productivo se dio entre las décadas de los 70´s y 90´s, y aunque todavía actualmente hay un gran número de ellos trabajando, la mayoría ya se encuentran jubilados o en proceso de hacerlo.A nivel tecnológico a los Baby Boomers les toco vivir el nacimiento de la televisión, vieron en vivo la llegada del hombre a la luna, pasaron del cine en blanco y negro al de color, del teléfono de disco al de tonos, se maravillaron con la llegada del fax, la lavadora eléctrica, los relojes de pulsera digitales, y por si no fuera suficiente para ellos, también vieron nacer a la telefonía celular, la computadora personal y el Internet.

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Generación xNacidos entre 1965 y 1979, esta generación que hoy es la que mueve al mundo a nivel laboral y económico, obtiene su nombre gracias a la dificultad de la generación anterior para entenderla, llamándola generación X, porque a su entender no tenía rumbo ni sentido. Son los grandes impulsores de la tecnología, ya que nacieron justo en el boom en el que se dejó de hablar de aparatos eléctricos para hablar de dispositivos electrónicos, pero aunque gustan por la tecnología, al segmento más longevo de esta generación, el internet, las redes sociales y el comercio electrónico todavía les resulta ajeno. Aquí corresponde el nacimiento del internet al mismo tiempo de la burbuja del “.com” que corresponden a la década de los noventas, lo cual explica que se genere una resistencia de esta generación a estas tecnologías que no comprenden del todo. En el aspecto educativo, tienen una preocupación por su preparación y buscan, cuanto les sea posible, que sus estudios vayan más allá de la universidad.

Generación YNacidos entre 1980 y 1994, esta generación nació con Internet, por lo cual es su principal herramienta para distintos ámbitos de su vida; desde la comunicación por medio de redes sociales, la educación por medio de podcast, vida podcast y videoblogs, hasta el entretenimiento por medio de video juegos y canales de video en línea. Si bien las computadoras son la herramienta favorita de la Generación X, para los Millennials son los smartphones y tablets, y pasan gran parte de su tiempo utilizando estos dispositivos durante el día. Son grandes consumidores de video en Internet, ya que les permite consumir el contenido cuando lo desean, situación que los ha alejado de la TV y el radio.A nivel educativo, esta generación prefiere aprender de manera autodidacta, de ahí que los tutoriales en internet sean su principal fuente de conocimiento.

Generación ZNacidos entre 1995 y 2009, Pasan más de tres horas diarias ante sus pantallas, según el gabinete estadunidense de estudios Sparks and Honey. Padecen "FOMO" ("Fear of Missing Out"), el miedo a perderse algo, y odian la idea de no estar conectados. No les basta con consumir series y películas, quieren participar, crear su canal en YouTube o sus blogs de video. Algunos adolescentes se volvieron famosos de esta manera, como el joven humorista estadunidense "Fred" (Lucas Cruikshan). Están en varias redes sociales, como Facebook, Instagram, Snapchat, Twitter o Tumblr. La mayoría navega por Internet mientras ve la televisión y piensa que la tecnología lo hace todo posible. Su atención es breve, más que leer, escanean, lo que a veces provoca respuestas superficiales a las preguntas de sus profesores.

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Esta generación prefiere la creación de un start-up antes que trabajar en una empresa, a cual se les hace algo complicado y despiadado. Confiaran más en lo virtual que en lo dado en una academia, y si pueden prescindir de un jefe, aun mejor. Preferirán que su trabajo derive de algún hobby que se tenga.Hijos de la crisis, tienen criterios muy definidos respecto a sus elecciones profesionales. En Francia, a salario igual, el 25% elegiría la empresa más divertida, el 22%, la más innovadora y el 21%, la más ética. Deseosos de tener un impacto en el mundo, les gusta el voluntariado, que practica una cuarta parte de los jóvenes entre 16 y 19 años en Estados Unidos. La mayoría de los Z se consideran "estresados" por el futuro, que se les antoja sombrío, sobre todo para el medioambiente y la economía.

Las características de las generaciones sociales son:Generación Sucesos mundiales

que vivieron(años)

Educación Vida y ocio Laboral

Generación del silencio

(1925-1945)Gran DepresiónComunismoSegunda Guerra Mundial

Enfoquede aprendizaje:tradicionalista

En un formato:Formal, instructivo

Con un ambiente:Estilo militarDidáctico y disciplinadoMonólogos del profesor

Disfrutaron de la Edad de Oro de Hollywood mientras vivían las guerras más atroces que el mundo moderno ha padecido; aprendieron a callar, atender la autoridad y trabajar para obtener resultados

Los más grandes de esta generación o tienen 90 años o ya fallecieron y los más jóvenes tienen 70 años, por lo que se encuentran en una etapa de jubilados en su mayoría.

Baby Boomers (1946-1964)Llegada a la LunaGuerra de Vietnam

Enfoquede aprendizaje: TécnicoDatos / Evidencia

En un formato:Relajado, estructurado

Con un ambiente:Estilo de salón de clasesAtmósfera tranquilaMonólogos del

El matrimonio heterosexual es el camino para conformar una familia, y de las generaciones actuales, son la más apegada a la religión. Acostumbran ver, escuchar o leer noticias, por lo que es común encontrarlos leyendo un

Aunque todavía actualmente hay un gran número de ellos trabajando, la mayoría ya se encuentran jubilados o en proceso de hacerlo.

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profesor periódico impreso o viendo un noticiero en la TV.

Generación x (1965-1979)Muro de Berlín (1989)Cometa Haley (1986)

Enfoquede aprendizaje:PrácticosCasos de estudio

En un formato:Espontáneo, interactivo

Con un ambiente:Estilo de mesa redondaAmbiente relajadoDiálogos con el profesor

La familia es todavía un valor como generación, y se muestran mucho más abiertos a la diversidad sexual, de raza y política. A nivel religioso, siguen profesando una religión, pero no son tan devotos y constantes como las generaciones previas

son ambiciosos y buscan escalar posiciones cuanto antes dentro de una organización, se encuentra en una etapa que es comúnmente trabajador (referente a la edad)

Generación Y (1980-1994)Matanza deColumbine (1999)11 de septiembre (2001)

Enfoquede aprendizaje: EmocionalesHistorias

En un formato:Multisensorial

Con un ambiente:Estilo de caféMusical y multimodalDiálogos y debatesen clase

No les interesan los medios de comunicación, por lo que las noticias llegan a su vida de manera viral en redes sociales. Es la generación que menos lee y aunque tienen un gran sentido social, no buscan profundizar en la información y se quedan con lo que les llega

No se siente cómoda con los horarios de oficina, por eso busca opciones de Home Office o en su caso son emprendedores que buscan abrir sus propias empresas.

Generación Z (1995-2009)Guerra en Irak / AfganistánCrisis financieraglobal (2008)Primavera árabe (2011)

Enfoquede aprendizaje:Multimodalese-LearningInteractivos

En un formato:Enfocados al alumno,Autoaprendizaje

Pasan más de tres horas diarias ante sus pantallas, el miedo a perderse algo, y odian la idea de no estar conectados. No les basta con consumir series y películas, quieren participar, crear su

La edad más grande de esta etapa tiene 20 años y los más jóvenes tienen 6, por lo que los de esta generación se encuentran estudiando o en algún trabajo temporal o de

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Con un ambiente:Estilo loungeMultiestímulos

canal en YouTube o sus blogs de video.

ninis. Muy difícilmente tienen un gran trabajo.

Generación del silencio6 de agosto de 1945Estados Unidos lanza una bomba atómica en Hiroshima(Una etapa muy bélica, seguida por la guerra fría)

Baby Boomers20 de Julio de 1961El hombre pisa la luna, con este hecho se marca el fin de la guerra fría y la supuesta supremacía estadounidense.

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Generación x9 de Noviembre de 1989Derrumbamiento del muro de Berlín(El cual dividía a Alemania y era un reflejo tangible de la lucha socialista y capitalista)

Generación y11 de Septiembre del 2001Ataque a las torre gemelas

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(No solo refleja a la nación del pensamiento binario, donde solo hay buenos y malos y ellos siempre son los buenos, sino que esconde una nueva guerra después de haber derrotado el socialismo, pues carecían de enemigos y pretextos para invadir países petroleros)

Generación Z2008Crisis financiera

Conclusiones

La relevancia de saber esto, referente en la educación, es porque las nuevas tecnologías han ido ampliando terreno en todos los contextos posibles (económico, político, social, etcétera), y por su puesto la educación no queda fuera de su terreno. Probablemente en las generaciones explicadas se puede ir viendo, en el tema de la educación, no un campo favorable para la educación, el cual no es culpa de estas tecnologías que avanzan de forma rápida y sin escalas, pero no podemos hacer una crítica simple y atacar a estas tecnologías pensando que ellas son las culpables.

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Este problema se tiene que transformar en solución. La manera es re-direccionando las tecnologías a ampliar las posibilidades de educación y haciéndolas más efectivas, contextualizando en donde se aplicaran y para que se aplicara; de esta manera, esperemos, la generación que venga a suplir las pasadas será más capaz para todos los problemas que se tenga que enfrentar.

Si la información aquí contenida te agrado, te invitamos a que sigas leyendo sobre este tema que no tiene una sola postura y la información es muy amplia y diversa.

Bibliografía:

ITESM (2014). Generaciones hoy. De baby boomers a millenials, la necesaria evolución de las estructuras sociales. México: Tecnológico de Monterrey. Recuperado de http://goo.gl/aOxnVx

BIBL. UNIV. Surgimiento de la sociedad de la información, Joel Estudillo García, NUEVA ÉPOCA, JULIO-DICIEMBRE 2001, VOL 4, No. 2 . Recuperado de http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volIV22001/pgs_77-86.pdf

Biblio 3W. EL CONCEPTO DE 'SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO', Karsten Krüger, REVISTA BIBLIOGRÁFICA DE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES, Vol. XI, nº 683, 25 de octubre de 2006. Recuperada de http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm

Biblio 3W. Generación del silencio o el tiempo de los abuelos, Adriana Molano, Colombia Digital, Enero 02, 2014. Recuperado de http://colombiadigital.net/actualidad/articulos-informativos/item/6197-generacion-del-silencio-o-el-tiempo-de-los-abuelos.html

Biblio 3W. Generación Z, la vida ante la pantalla, La jornada en línea, mié, 11 feb 2015 13:26. Recuperado de http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2015/02/11/generacion-z-la-vida-ante-la-pantalla-8525.html