UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

TAREA 1. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO (CUADRO COMPARATIVO)

NOMBRE: ORTEGA MARTÍNEZ, BEATRIZ

GRUPO: 1504

PROFESOR: MORALES GONZÁLEZ, NORMA ANGÉLICA

FECHA DE ENTREGA: 21 DE AGOSTO DE 2014

INTRODUCCION

Hoy en día podemos constatar los grandes cambios que ha sufrido la sociedad

mexicana a causa de la utilización de las tecnologías de la información y

comunicación. Sin embargo, también somos testigos de la gran brecha que se ha

formado entre la mayor parte de la población por no tener acceso a éstas

innovaciones tecnológicas. En este tenor, en la actualidad los términos de

“sociedad de la información” y “sociedad del conocimiento” se han dejado sentir

con más relevancia en el campo educativo, por lo cual se hace necesario analizar

los elementos de los dos fenómenos con el fin de descubrir sus puntos de

convergencia y divergencia. En este sentido, es evidente que las tecnologías de la

información y comunicación han propiciado cambios significativos y constituyen la

base material de la sociedad. Por lo cual en el presente trabajo se presenta un

cuadro comparativo entre estos dos fenómenos atendiendo sus características,

conceptos, contextos, finalidades y objetivos, para concluir con sus semejanzas y

diferencias.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Características:

Para Luisa Montuschi “…la Sociedad de la

Información describe una sociedad y una

economía en que la adquisición,

almacenamiento, transmisión, diseminación y

utilización de conocimientos e información, en

todas sus formas y sin restricción alguna

espacial o temporal, juegan un papel decisivo.

[…] La Sociedad de la Información describe una

visión normativa, moral y social, de una

sociedad en la que el intercambio de

información se constituye en un deber moral

primario de las personas.”

(Montuschi; 2001:25)

Para Ana Rosa Arias Gago, La noción de

Sociedad de la información se utiliza sobre todo

cuando se tratan aspectos tecnológicos y sus

efectos sobre el crecimiento económico y el

empleo.

Características:

Para Luisa Montuschi “…la Sociedad del

Conocimiento constituye un estadio superior al

de la Sociedad de la Información. (Montuschi;

2001:28)

Ana Rosa Arias Gago nos dice que

“…Heidenreich distingue, en primera instancia,

cuatro definiciones:

1. Similar al término ‘sociedad de la

información’, la noción ‘sociedad del

conocimiento’ indica la importancia de las

tecnologías de la información y la comunicación

(TIC) y su utilización en los procesos

económicos.

2. La noción resalta las nuevas formas de

producir conocimiento. El conocimiento es

considerado como uno de los principales

causantes del crecimiento junto con los

factores capital y trabajo. En este sentido, se

concede una relevancia crucial a la producción

de productos intensivos en conocimiento y a los

servicios basados en el conocimiento.

3. Se resalta la creciente importancia de los

procesos educativos y formativos, tanto en su

vertiente de educación y formación inicial como

a lo largo de la vida.” (Arias; 2010:4)

Conceptos:

El concepto de sociedad de la información se

utiliza sobre todo cuando se tratan aspectos

tecnológicos y sus efectos sobre el crecimiento

económico y el empleo. El concepto ha sido

usado para describir sistemas socioeconómicos

en los que existe un alto empleo de

ocupaciones relacionadas con la información y

su difusión a través de tecnologías. La sociedad

de la información se puede observar como el

espacio social altamente dinámico, abierto,

globalizado y tecnologizado, donde el conjunto

de relaciones sociales (acción e interacción de

los individuos, procesos de producción material

Conceptos:

Para Sven Ove Hansson, se puede “…definir el

conocimiento como una creencia verdadera y

justificada.” (Hansson; 2002:48)

Para Ana Rosa Arias Gago “…el concepto de

sociedad del conocimiento hace referencia, por

lo tanto, a cambios en las áreas tecnológicas y

económicas estrechamente relacionadas con

las TIC, en el ámbito de planificación de la

educación y formación, en el ámbito de la

organización (gestión de conocimiento) y del

trabajo (trabajo de conocimiento).” (Arias;

2010:5)

y espiritual) se apoyan y realizan a través de la

información.

Contextos:

“El concepto de sociedad de la información fue

creado por Machlup (1962) cuya conclusión fue

que el número de personas dedicadas al manejo

y procesamiento de información era mayor que

el de quienes realizaban tareas físicas.”( Peres y

Hilbert; 2009:28)

Contextos:

“La noción sociedad de conocimiento tiene sus

orígenes en los años 1960 cuando se analizaron

los cambios en las sociedades industriales y se

acuñó la noción de la sociedad post-industrial.”

(Arias; 2010:2)

Para Luisa Montuschi el término “Sociedad del

Conocimiento “es atribuido a Peter Drucker en

una obra de 1993. Por otra parte, nueve años

antes C. Handy presentaba conceptos claves

para lo que se conocería luego como la

“Sociedad del Conocimiento”. En sus análisis

aparecen ya mencionados los trabajadores del

conocimiento y la aparición de nuevas

empresas basadas también en el conocimiento.

Y, tal vez antes del trabajo de Hayek, Alfred

Whitehead había señalado la importancia del

conocimiento y su relación con la tecnología y

con lo que denominaba progreso disciplinado.”

(Montuschi; 2001:4)

Finalidades:

Para Sven Ove Hansson una de sus finalidades

es ofrecer herramientas técnicas no sólo para la

recopilación de información, sino también para

su adecuado tratamiento y estructuración.

Finalidades:

Para Ana Rosa Arias Gago “…El concepto actual

de la sociedad del conocimiento no está

centrado en el progreso tecnológico, sino que

lo considera como un factor del cambio social

entre otros, como, por ejemplo, la expansión de

la educación. Según este enfoque, el

conocimiento será cada vez más la base de los

procesos sociales en diversos ámbitos

funcionales de las sociedades. Crece la

importancia del conocimiento como recurso

económico, lo que conlleva la necesidad de

aprender a lo largo de toda la vida. Pero

igualmente crece la conciencia del no saber y la

conciencia de los riesgos de la sociedad

moderna.” (Arias; 2010: 5-6)

Para Ana Rosa Arias Gago una de las finalidades

“…es la transformación radical de la estructura

económica de la sociedad industrial, de un

sistema productivo basado en factores

materiales hacia un sistema económico en que

los factores simbólicos y basados en

conocimiento son dominantes. Factores

cognitivos, creatividad, conocimiento e

información contribuyen cada vez más a la

riqueza de las empresas.” (Arias; 2010:9)

Objetivos:

Para Luisa Montuschi, uno de sus objetivos es

captar, procesar y comunicar las informaciones

necesarias, para una determinada sociedad.

Para Sven Ove Hansson, otro de los objetivos es

que cada persona u organización disponga de

sus propios almacenes de conocimiento, con la

capacidad casi ilimitada para acceder a la

información generada por los demás y el

potencial para convertirse el mismo en un

generador de información para otros.

Objetivos:

Para Ana Rosa Arias Gago uno de los objetivos

es que el conocimiento se convierta en el

factor de producción más importante.

Según Arias, otro de los objetivos es dejar de

considerar el conocimiento como conocimiento

de expertos y abrir la vía para que sea

considerado como un elemento esencial de la

cultura, relacionando el desarrollo del

conocimiento con el objetivo de desarrollar las

capacidades, competencias y relaciones

Humanas.

Su objetivo es “…alcanzar una mayor igualdad

social a través de esfuerzos educativos y

formativos” (Arias; 2010:8). Así el conocimiento

se convierte en el factor de producción más

importante.

CONCLUSIÓN

Después de haber analizado los fenómenos de la sociedad de la información y de

la sociedad del conocimiento podemos concluir que la sociedad de la información

viene a ser una consecuencia de la sociedad industrial. Ésta tiene su auge en la

industrialización de las ciudades, a consecuencia surge la necesidad

de poder administrar la información, con ayuda de la computadora. Al igual que la

sociedad de la información, la sociedad del conocimiento nace luego de la

sociedad capitalista, con fines más amplios que la sociedad de la información, y

basada en el compartimiento de conocimientos a través de las distintas

tecnologías de comunicación.

En este recorrido hemos podido constatar que la sociedad del conocimiento no es

simplemente una sociedad con más expertos, más infraestructuras y estructuras

tecnológicas de información sino que su validez depende de la producción, la

distribución y la reproducción del conocimiento como factor dominante frente a los

otros factores de la reproducción social.

Estos fenómenos como expresión de la globalización, han producido cambios

sustanciales que afectan a la educación y al ejercicio profesional. Al mismo

tiempo han generado retos para los diversos sectores sociales frente a las nuevas

realidades tecnológicas.

Por último, es importante resaltar que la generación de tecnologías es vital para

estos dos fenómenos, para superar las distancias y construir plataformas en

interfaces sólidas para el acceso a la información. De la armonía plena entre estos

fenómenos depende que la dispersión geográfica entre los sectores sociales no

sea un obstáculo y, por el contrario, se torne como una posibilidad de

enriquecimiento, intercambio y aportación de conocimiento para el progreso social.

En conclusión, puedo decir que se requiere de una mayor reflexión sobre las

condiciones concretas de la realidad mexicana en sus múltiples dimensiones, para

así tener presentes las dificultades y las alternativas que nos guíen hacia una

plena sociedad del conocimiento fundamentada en una sociedad de la

información.

FUENTES CONSULTADAS.

Arias Gago, Ana Rosa (2010). LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

Consultado el 17 de agosto de 2014, en:

http://unileonmaster.wikispaces.com/file/view/LA+SOCIEDAD+DEL+CONO

CIMIENTO.pdf

Montuschi, Luisa (2001). DATOS, INFORMACION Y CONOCIMIENTO. DE

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION A LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO. Consultado el 16 de agosto de 2014, en:

http://www.ucema.edu.ar/publicaciones/download/documentos/192.pdf

Revista internacional de ciencias sociales (2002). LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO. Núm. 171. Artículos de Paul A. David y Dominique

Foray: Una introducción a la economía y a la sociedad del saber; y Sven

Ove Hansson: Las inseguridades en la sociedad del conocimiento.

Consultado el 17 de agosto de 2014, en:

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/SHS/pdf/171-

fulltext171spa.pdf

Peres, Wilson y Hilbert, Martin R. (2009). La sociedad de la información en

América Latina y el Caribe: desarrollo de las tecnologías y tecnologías para

el desarrollo. Publicación de Naciones Unidas, Santiago de Chile.