planificacion imti- unidad 1
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CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS ALAMEDA “La Experiencia Espiritual de Don Bosco, Camino de Santidad””
___________________________________________________________________________ PLANIFICACIÓN POR UNIDAD O EJE TEMÁTICO - MÓDULOS
Módulo: Instalación y manutención de equipos informáticos. IMTI.
Nivel: 3º Medio
Nombre de los Docentes: Víctor Ortiz
Unidad N°: 1
Nombre de la Unidad o Eje Temático: Introducción a las computadoras personales.
Tiempo estimado: 16Hrs.
CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS ALAMEDA “La Experiencia Espiritual de Don Bosco, Camino de Santidad”
___________________________________________________________________________
DISEÑO DE AULA
Sector de Aprendizaje/Módulo: Instalación y manutención de equipos informáticos. IMTI.
Nivel: 3º Medio
Unidad N°: 1
Nombre de la Unidad o Eje Temático: Introducción a las computadoras personales.
Nombre de los Docentes: Victor Ortiz
CLASE N°:1 TIEMPO:
45 minutos
90 minutos
135 minutos
180 minutos
X
Aprendizajes esperados: Medir conocimientos previos a través de prueba de diagnóstico.
Indicadores de evaluación: Resuelven prueba de diagnóstico.
Contenidos: Prueba de diagnóstico.
MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS
INICIO Se explica el aprendizaje. Escuchan un breve resumen de los aprendizajes que adquirirán durante el semestre. Escuchan las instrucciones de la evaluación a realizar.
- Pizarra - Plumón - Prueba de diagnóstico.
DESARROLLO
Resuelven prueba de diagnóstico para evaluar los conocimientos previos a la unidad.
CIERRE
Entregan evaluación.
CLASE N°:2 TIEMPO:
45 minutos
90 minutos
135 minutos
180 minutos
X
Aprendizajes esperados: Identificar los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida.
Indicadores de evaluación: Describen los principales componentes de un computador. Identifican los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida.
Contenidos: Dispositivos de entrada y salida.
MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS
INICIO Leen y escriben el aprendizaje esperado. Responden preguntas de activación de conocimientos previos. Observan video sobre los principales componentes de un computador incluyendo los dispositivos de entrada y salida.
Sala de clases: Pizarra. Plumón. Video. Proyector.
DESARROLLO
Observan presentación de power point con los principales componentes de un computador. Realizan esquema con los dispositivos correspondientes a entrada y salida. Escogen uno de los dispositivos y lo presentan y explican a sus compañeros. Resuelven guía de trabajo.
CIERRE
Síntesis de los temas tratados a través de una ronda de preguntas sobre los temas tratados. Se anotan en la pizarra las ideas trabajadas en la sesión.
CLASE N°:3 TIEMPO:
45 minutos
90 minutos
135 minutos
180 minutos
X
Aprendizajes esperados: Identificar los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida.
Indicadores de evaluación: Describen los principales componentes de un computador. Identifican los nombres, los propósitos y las características de los dispositivos de entrada y salida.
Contenidos: Dispositivos de entrada y salida.
MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS
INICIO Leen y escriben el aprendizaje esperado. Responden preguntas de activación de conocimientos previos. Observan video sobre los principales componentes de un
Sala de teleinformática: Pizarra. Plumón.
computador incluyendo los dispositivos de entrada y salida. Video. Proyector.
DESARROLLO
Observan presentación de power point con los principales componentes de un computador. Realizan esquema con los dispositivos correspondientes a entrada y salida. Construyen modelo a escala de un computador con los dispositivos correspondiente a la entrada y salida. Resuelven guía de experiencia de taller.
CIERRE
Síntesis de los temas tratados a través de una ronda de preguntas sobre los temas tratados. Se anotan en la pizarra las ideas trabajadas en la sesión.
CLASE N°:4 TIEMPO:
45 minutos
90 minutos
135 minutos
180 minutos
X
Aprendizajes esperados: Identificar los nombres, los propósitos y las características de los puertos y los cables.
Indicadores de evaluación: Identifican los principales nombres y características de los puertos y los cables.
Contenidos: Dispositivos de entrada y salida.
MOMENTO ESTRATEGIA RECURSOS
INICIO Leen y escriben el aprendizaje esperado. Responden preguntas de activación de conocimientos previos. Observan video sobre los principales puertos y cables que componen un computador.
Sala de teleinformática: Pizarra. Plumón. Video. Proyector.
DESARROLLO
Observan presentación de power point con los principales componentes de un computador. Realizan esquema con los puertos y cables que componen el computador. Realizan muestrario con los puertos y cables que componen un computador.
CIERRE
Síntesis de los temas tratados a través de una ronda de preguntas sobre los temas tratados. Se anotan en la pizarra las ideas trabajadas en la sesión.