MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Apellidos y Nombres: Silvana Maritza Pallo Calvopiña

Nª de cédula: 172007351-7

Centro Universitario: Quito

Período Académico: Mayo – Octubre 2011

Lugar y fecha: Quito 7 de Septiembre del 2011

Módulo: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN

LOJA - ECUADOR

En la actualidad:- Se han venido desarrollando

programas más dirigidos a la pedagogía y a lo didáctico, orientándose a las necesidades curriculares.

- Gracias al desarrollo de las telecomunicaciones y la facilidad del Word, Wide, Web, en muchos países se han implementado las prácticas de educación a distancia.

- Incorporación de las NNTT al proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Qué son las NNTT?

Son tecnologías que constituyen nuevos canales de comunicación y entran en las escuelas y los hogares facilitando con su uso el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La denominación de NNTT es utilizada para referirse a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los multimedia, la internet, la realidad virtual o la televisión por satélite.

En definitiva, las NNTT permiten el procesamiento, tratamiento y comunicación de la información.Es decir, las tecnologías son para actuar sobre la información, transformarla, difundirla y comunicarla.

- La educación de esta sociedad tiene un reto muy importante: preparar a docentes y estudiantes para enfrentarse a la cantidad abrumadora de información a la que, con la llegada de Internet, se puede tener acceso hoy día.

- Los procesos de información y comunicación han evolucionado a través de las diversas culturas, desempeñando un papel relevante en la historia de la humanidad.

- Este desarrollo cultural, ha de llevar a la educación hacia un proceso de ayuda al hombre en la mejora de sus habilidades, destrezas y capacidades –cognitivas, afectivas y sociales, posibilitando el desarrollo de una conciencia crítica y constructiva de la realidad en un marco de interrelación cooperativa con sus semejantes.

El proceso de comunicación tiene los siguientes elementos:

- Emisor: Es quien envía la información.

- Receptor: Es quien recepta la información.

- Canal: Es el medio físico acordado por ambas partes por el que se transmite el mensaje.

- Código: No puede ser efímero y debe poder almacenarse en un soporte físico.

- Situación o contexto: La disponibilidad del emisor o receptor marca de forma importante el contexto de la comunicación.

- Comunicación - MISMO TIEMPO- MISMO LUGAR

HAY sincrónica cada posibilidad

DOS de comunicación

TIPOS incursiona en - MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

DE el sistema

COMUNI- educativo,

CACIÓN tomando en - DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR

cuenta el tiempo

- Comunicación y el espacio de la

asincrónica siguiente manera: - DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

COMUNICACIÓN SINCRÓNICAEs la comunicación realizada entre un emisor y un receptor en el mismo tiempo. Esta puede ser posible a través de internet, por ejemplo cuando dos personas chatean llevan un diálogo conjuntamente a una hora determinada y pueden reaccionar directamente a preguntas, respuestas y comentarios muchos de ellos son breves textos entonces se trata de una comunicación sincrónica.

COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA

Este tipo de comunicación se da cuando se escribe una carta o un mensaje por correo electrónico, no se tiene una conexión directa con el compañero. Se escribe un texto y se envía, éste puede ser leído en cualquier momento por el receptor que lo observa al abrir su buzón y entonces puede contestarlo. La comunicación asincrónica se desarrolló para solucionar el problema del tiempo y la incomodidad de los equipos de telecomunicación.

SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN

INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO

EJEMPLO

MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR

Es el tipo de comunicación que a diario mantenemos los maestros conjuntamente con los alumnos, es decir tiempoy espacio son vividos al momento de enseñanza aprendizaje.

En las instituciones educativas presenciales, por ejemplo:En el colegio John Neper, con los estudiantes de octavo de básica en la hora de Ciencias Naturales la clase la desarrollamos en el laboratorio, aquí podemos compartir nuevas experiencias sobretodo cuando realizamos un experimento, los conocimientos teóricos son puestos en práctica, los estudiantes tienen la oportunidad de interactuar y construir el aprendizaje, con la guía del profesor.

SITUACIONES DE COMUNICACIÓN

INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO

EJEMPLO

MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

Este tipo de enseñanza se utiliza en instituciones educativas donde los alumnos no pueden estar en el lugar de enseñanza presentes, pero comparten el tiempo de ejecución educativa mediante el uso de la tecnología, pueden atender a una clase de maestro mediante una video conferencia, aulas virtuales, e-learning, chats en la red internet.

En la UTPL cuando se dan las video conferencias de las diferentes asignaturas, al mismo tiempo, en diferentes ciudades del Ecuador. En esta situación de comunicación tanto el profesor como sus estudiantes deben tener todos sus sentidos puestos para atender en el medio interactivo.

SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN

INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO

EJEMPLO

DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR

En este tipo de comunicación es muy utilizado, los llamados repositorios, en el cual se almacenan varios archivos y una persona en cualquier momento recurre a aquel sitio de la web para investigar.

Cuando utilización el internet e ingresamos a la página de la UTPL a revisar el entorno virtual de aprendizaje (EVA) en la asignatura de Tecnología educativa para gestión, en los foros, interactuamos con otros compañeros y con el tutor pero en distinto tiempo.

SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN

INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO

EJEMPLO

DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

Conocido como enseñanza a distancia, tanto los docentes como los estudiantes, se comunican a través de medios tecnológicos como correo electrónico, foros, bloggers, redes sociales, llamadas telefónicas. El estudiante puede aprender también, mediante cursos en línea publicados por tutores de otros países o ciudades, a través de internet. La ventaja de este tipo de enseñanza es para personas que desean aprender y seguirse preparando, pero por situaciones económicas, tiempo, o trabajo, no pueden realizarlo en un lugar presencial.

Cuando un docente comparte las lecciones en slideshare, los contenidos siempre están disponibles y los estudiantes acceden a los mismos en el momento deseado.

CONCLUSIÓN- Las tecnologías hoy requieren

que maestros, estudiantes y la comunidad educativa trabajemos de forma colaborativa en el aprendizaje y enseñanza.

- Porque como maestros tenemos que formar a los estudiantes para usar las tecnologías, ya que la mayoría las conoce, pero les falta las habilidades y hábitos de aprendizaje para usarlas correctamente.

- Los maestros con la ayuda de las NNTT lograremos generar una educación de calidad, constructivista.