MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIAESCUELA DE CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN 

MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TUTOR: MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE

MODULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN

AUTOR: SUSANA ELIZABETH MAILA GUDIÑO

POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN EN LA

INCORPORACIÓN DE LAS NNTT

COMUNICACIÓN Es la interacción social por medio de

mensajes, es el conjunto de signos y códigos transmitidos a través de la práctica y las relaciones sociales para sostener, estudiar y crear cultura.

La comunicación en el salón de clase es el conjunto de los procesos de intercambio de información entre el profesor y el estudiante y entre compañeros, con el fin de llevar a cabo dos objetivos: la relación personal y el proceso de enseñanza – aprendizaje, rompiendo barreras de espacio y de tiempo, buscando de esta manera la solución de tareas y adquiriendo nuevos conocimientos.

NUEVAS TECNOLOGÍAS (NNTT) EN LA EDUCACIÓN Las NNTT de la comunicación están

configurando un nuevo tipo de relación comunicativa en la sociedad, y por extensión, en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como en su organización, gestión y significado.

COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y ENSEÑANZA La comunicación en la enseñanza es muy

importante ya que a través de ella tanto profesores como estudiantes pueden transmitir y compartir conocimientos, conceptos, sentimientos, ideas, emociones, estados de ánimo, etc. Para de esta manera tener un agradable ambiente de trabajo y llegar al éxito de cualquier actividad a realizarse.

La comunicación debe ser un acto de voluntad, tanto para el emisor como para el receptor. La voluntad es una característica propia del ser humano.

COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y ENSEÑANZA La persuasión es de suma importancia en la

comunicación ya que es el objetivo de la misma y puede influir en las modificaciones de la conducta humana, la misma que debería ser el propósito de la comunicación.

La enseñanza no es la comunicación, pero es una parte especial de esta, es un resultado natural, un proceso intencionado de perfeccionamiento de la comunicación.

Tiene una duración determinada en el tiempo y el entorno cultural juegan un papel importante, ya que cada contexto es diferente y hay que conocer en cual nos estamos desarrollando como profesores, ya que para enseñarles a nuestros estudiantes debemos tomar en cuenta su entorno o contexto para desarrollar las diferentes temáticas y el uso de tecnologías de acuerdo a sus realidad.

COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y ENSEÑANZA La transformación de la

enseñanza y el aprendizaje se dará a través de la utilización de las NNTT como soporte técnico de los procesos, apropiándose de los medios y todos los recursos que las nuevas tecnologías nos brindan a favor de la educación y utilizándola con sentido creativo y de pertenencia, mediándola desde la educación.

El docente debe estar al día en el conocimiento y uso de las NNTT, ya que so se puede enseñar lo que no se conoce o no se comprende. Además debe aprender a mediar los medios y tecnologías vigentes en beneficio de nuestra tarea de enseñanza, desechar lo negativo y usarla como herramienta de investigación.

POSIBILIDADES DE

COMUNICACIÓNLa incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación.

Nº SITUACIONES-POSIBILIDADES

1 MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR

2 MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

3 DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR

4 DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

NNTT

MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR

El profesor inicia su proceso de enseñanza – aprendizaje a una hora determinada (mismo tiempo), en la misma Institución Educativa (mismo lugar).

Para que se de el proceso de comunicación, tanto el emisor como el receptor tienen que estar en el mismo contexto o lugar y comunicándose al mismo momento. En tiempo real.

Método sincrónico

MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

A través de una videoconferencia, el docente de la UTPL empieza su charla a las 2:00 p.m. desde la ciudad de Quito; pero tiene oyentes o estudiantes en la ciudad de Loja, Guayaquil, etc.

Se realiza el proceso de comunicación o de enseñanza

– aprendizaje al mismo tiempo (hora); pero puede ser en distintos lugares del mundo.

Estudiante en aula en Guayaquil.

Estudiante en aula en Loja.

Profesora desde oficina en Quito..

DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR

Un cuerpo de docentes y estudiantes se comunican o envían información a través de mails.

El proceso de comunicación o de enseñanza – aprendizaje se realiza en diferentes tiempos, ya que se puede utilizar un repositorio de información para poder visualizar videoconferencias, hipertextos, etc. Pero se la realiza en un mismo lugar, es decir se la puede encontrar siempre en la misma página, o almacenamiento de información.

Método asincrónico.- porque es distinto tiempo.

DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

El profesor envía tareas a sus estudiantes y ellos tienen que revisarla a la hora que deseen desde su casa, un centro de computo, etc. De la misma forma puede ser en las distintas páginas .

El proceso de comunicación no necesita ser al mismo tiempo, ni en el mismo lugar, es decir todas las personas o estudiantes alrededor del mundo pueden acceder al Internet de acuerdo al horario que puedan y en especial a las diferentes páginas existentes.

scribd

wikipedia

yahoo

NO TE RINDAS

EL MUNDO TECNOLÓGICO ES MUY AMPLIO, PERO A LA VEZ FASCINANTE. DEBEMOS DARNOS LA OPORTUNIDAD DE INCURSIONAR EN ESTE VIAJE DE INMENSAS TRAVESÍAS.

LA COMUNICACIÓN Y LA TECNOLOGÍA SE ENCUENTRAN INTIMAMENTE LIGADAS AL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE. ES POR ESO QUE DEBEMOS DARNOS LA OPORTUNIDAD DE COMUNICARNOS DESDE LOS MISMOS O DIFERENTES TIEMPOS Y ESPACIOS.

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BIBLIOGRAFÍAMARTINEZ FRANCISCO, Tecnología Educativa para la Gestión (2011)Editorial de la Universidad Técnica Particular de Loja.REFERENCIAS WEBhttp://www.slidesharehttp://www.google.com