UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJALa Universidad Católica de Loja

MAESTRIA : Gerencia y Liderazgo Educacional

MÓDULO: Para la Gestión Educativa

AUTORA: Ing. Com. Lucy Isabel Moscoso Granda

DOCENTE: Msc. Franklin Miranda

Sígsig-Azuay -Ecuador

PROCESOS DE COMUNICACIÓNPara comunicarse hay que querer hacerlo (Schramm,1973), la comunicación es siempre un proceso de voluntad, tanto para el emisor como para el receptor. La comunicación es un acto de voluntad de forma intencional, a través del cual se puede dar la comunicación.

Para que haya comunicación se requiere de voluntad que es una característica propia del ser humano, si la unimos al hecho de procesar información y compartirla con otra persona, nos encontramos ante la habilidad más humana.

Aristóteles definió su estudio como la búsqueda de “todos los medios de persuasión que tenemos a nuestro alcance”.

La comunicación persuasiva tiene como objetivo hacer que el receptor comparta nuestros criterios, planteamientos o se comporte de acuerdo a lo que el emisor desee.

Retomando lo que Aristóteles planteaba, sobre la influencia, de la persuasión manifestada en modificaciones de la conducta del receptor.

El resultado de la enseñanza es el aprendizaje, este aprendizaje no se deberían entender simplemente como respuesta a un estímulo. La respuesta, en un aprendizaje significativo, es consecuencia de una percepción y decodificación subjetiva consciente del mensaje, interpretados a través de los conocimientos previos.

El docente proporciona al alumno una serie de conocimientos útiles y ofrece oportunidades y orientaciones para que logre lo que necesita aprender.

El aprendizaje es un resultado natural de la comunicación. La “calidad” del aprendizaje estará en relación con la “calidad” del proceso de comunicación.

El entorno cultural entendido tal como dice Argyle como, su modo de vida - su lenguaje, sus formas de percibir, categorizar y pensar acerca del mundo, sus formas de comunicación no verbal y de interacción social, sus reglas y convenciones acerca del comportamiento, sus valores morales e ideales, su tecnología y su cultura material, su arte, su ciencia, su literatura y su historia” como que debe ser contemplado tanto en propio proceso de aprendizaje. Este entorno cultural entendido como en las diferentes fases de este, ya que el propio entorno forma parte tanto del código, como de los contenidos (Schramm, 1973).

PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN LA ESNSEÑANZA

La relación espacio –temporal entre el emisor y el receptor, en general y entre alumno y profesor , se puede evidenciar diferentes situaciones sin que ello nos lleve a concluir que el proceso no se puede realizar.

Se trata de trasladar en el espacio y /o en el tiempo unos contenidos elaborados por el emisor(docente), quien tiene la necesidad de trasladarlos en el espacio y/o tiempo, para que puedan llegar al receptor (alumno)

LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN, ¿CÓMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO?, EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO. AMPLIAR INFORMACIÓN.

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1.Mismo lugar y mismo tiempoColaboración cara a cara* Pizarrones digitales* Sistemas de apoyo a la toma de decisiones en grupo (Group Decision Support Systems o GDSS)

2.Diferente lugar y mismo tiempoColaboración remota* Chat* Video-Conferencias

4.Mismo lugar y diferente tiempoCooperación en una tarea continua* Team rooms * Pizarrones de post-it (s. marca registrada papel con membrete que puede ser pegado temporalmente a una superficie lisa)

3.Diferente lugar y diferente tiempoCooperación remotae-mail Wikis Blogs Workflow (dinámica de trabajo, flujo de trabajo, orden y distribución de las actividades relacionadas a una tarea en particular )Foros de discusión

1. MISMO TIEMPO - MISMO LUGAR

(Group Decision Support Systems o GDSS)

Pizarrones virtuales

2.MISMO TIEMPO- DIFERENTE LUGAR

ChatVideoconferencia

3. DISTINTO TIEMPO - MISMO LUGAR

* Team rooms * Pizarrones de post-it

4. DISTINTO TIEMPO - DISTINTO LUGAR

e-mail

Wikis

Blogs

Workflow

http://www.google.com.ec/imgres?q=pizarras+digitales&um=1&hl=es&sa=N&biw=1366&bih=707&tbm=isch&tbnid=za5xiS0BBOuUzM:&imgrefurl=http://recursospdi.wordpress.com/&docid=oUFt-HNtsZUPQM&imgurl=http://recursos http://www.be.up.co.za/news/documents.asp?ParentID=246http://serviosqueofreceinternet.blogspot.com/2011/04/correo-electronico-chat.htmlhttp://rsa.utpl.edu.ec/eva/course/view.php?id=37575http://shipsoftwareontime.com/2010/12/http://www.google.com.ec/imgres?q=Team+rooms&start=161&hl=es&gbv=2&biw=1366&bih=664&tbm=isch&tbnid=mK0OGxXFQ4LB8M:&imgrefurl=http://chriswongdevblog.blogspot.com/2010/07/rise-of-cattle-office.html&docid=kF3rAqw http://alquimistas.evilnolo.com/2008/04/08/proyectando-informacion-%C2%BFtu-como-ordenas-tus-ideas/ http://www.google.com.ec/imgres?q=Pizarrones+de+post-it&start=142&hl=es&gbv=2&biw=1366&bih=664&tbm=isch&tbnid=GTV7DWCrF8kUWM:&imgrefurl=http://www.deskidea.com/cubo-de-notas-posthttp://www.google.com.ec/imgres?q=e-mail&hl=es&gbv=2&biw=1366&bih=664&tbm=isch&tbnid=H4DUpyglbdiP2M:&imgrefurl=http://www.galvezalcaide.com/blog/tag/e-mail/&docid=BV1xLu9-eyrhJM&imgurl=http://www.galvezalcahttp://www.google.com.ec/imgres?q=wikis&num=10&hl=es&gbv=2&biw=1366&bih=664&tbm=isch&tbnid=stihkxkWOR0yQM:&imgrefurl=http://wikiunab.wikispaces.com/Caracteristicas%2Bde%2Blhttp://www.monografias.com/trabajos91/estrategias-ensenanza-y-aprendizaje/estrategias-ensenanza-y-aprendizaje.shtml

SIGSIG, TIERRA DE LA MANZANA Y EL SOMBRERO DE PAJA TOQUILLA

GRACIAS POR SU

ATENCIÓN