cuarta pregunta.- la incorporaciÓn de las nntt supone cuatro posibilidades de comunicaciÓn
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TECNOLOGÍA
EDUCATIVA PARA LA
GESTIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO
EDUCACIONAL
Autor: Mayra A. Burbano B.
Docente: MSc. Franklin Miranda.
INCORPORACIÓN DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS
INCURSIÓN DE LAS NNTT EN EL
ENTORNO EDUCATIVO
La planificación del uso de tecnologías en la
educación tiene que comenzar con las
necesidades, no con las tecnologías.
Las tecnologías requieren que los actores
educativos trabajen en forma colaborativa en el
proceso de e-a.
Cada NNTT tiene posibilidades y límites, se los
debe conocer.
La formación de profesores y alumnos es
importante.
La evaluación del uso de la tecnología tiene
que ser parte integrada de su uso.
LA COMUNICACIÓN
El emisor utiliza la
influencia, la persuasión y
los medios necesarios
para transmitir el
mensaje.
El Receptor tiene la
voluntad de decodificar el
mensaje e interpretarlo.
COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA
El resultado de la enseñanza es el aprendizaje.
El aprendizaje significativo es la valoración e interpretación personal de los contenidos.
La calidad del aprendizaje se relaciona con la calidad de la
comunicación.
PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
RECEPTOR
EMISOR
ENTORNO CULTURAL
MENSAJE
CÓDIGO
CANAL
RELACIÓN ESPACIO-TEMPORAL
EMISOR Y RECEPTOR
Se traslada en el espacio y/otiempo contenidos elaboradospor el emisor
Quien a su vez a tenido lanecesidad de trasladarlos enel espacio y/o tiempo
Para que puedan llegar alreceptor
CUATRO POSIBILIDADES DE
COMUNICACIÓN
MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
DISTINTO TIEMPO –DISTINTO LUGAR
MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
Conocido también como enseñanza
tradicional.
En el entorno educativo es utilizado en
instituciones educativas presenciales.
Este tipo de comunicación se utiliza en
el espacio educativo o aula donde están
presentes el docente y los estudiantes.
La comunicación es en vivo y los
actores educativos interactúan al mismo
tiempo.
MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
EJEMPLO:
En la Escuela Superior Militar “Eloy Alfaro”
ESMIL, es una institución educativa en la cual los
cadetes estudian solamente con clases
presenciales, en vivo con los docentes. El
maestro imparte la clase, el alumno escucha y
toma nota.
MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
Este tipo de enseñanza se utiliza en
instituciones educativas donde los
estudiantes no pueden estar presentes en
el lugar de aprendizaje.
Pero mediante el uso de la tecnología
puede asistir a una video conferencia en la
red de Internet.
En esta situación de comunicación los
actores educativos tienen que tener sus
sentidos puestos para atender en el medio
interactivo.
MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
EJEMPLO:
La UTPL realiza conferencias
virtuales a una determinada hora
pero en diferentes lugares, el
docente se pronuncia en
conferencia y los estudiantes
escuchan.
DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
Utilizada para la comunicación de varias
personas que se reúnen en un solo lugar
en diferente tiempo.
Esta situación se presenta cuando el
emisor envía el mensaje al receptor y
éste lo puede revisar en cualquier
momento.
En este proceso de comunicación se
encuentran los CD interactivos y las
bibliotecas multimedia, que contienen los
conocimientos para los estudiantes.
DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
EJEMPLO:
Una red social
(Facebook) o un
Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA-
UTPL), que permite al
docente abrir foros de
participación para los
estudiantes, los
mismos que dejan sus
opiniones e
interactúan con sus
compañeros y
maestros.
DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
Conocida como educación a distancia, es
para personas que desean aprender pero
por trabajo o tiempo no lo pueden realizar de
manera presencial.
Docentes y alumnos se comunican mediante
medios tecnológicos: correo
electrónico, redes sociales, llamadas
telefónicas, bloggers.
El alumno puede aprender por cursos de
capacitación en línea publicados en
Internet, para el tiempo que el estudiante
quiera aprender.
DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
EJEMPLO:
En la UTPL , los estudiantes
desarrollan sus guías de
estudio a distancia en
diferente tiempo dependiendo
de su disponibilidad, en
distintos lugares y acceden a
información de diversos sitios
de internet o soportes de
información. El tutor deja a
disposición del alumno
ayudas didácticas a las que
puede acceder de cualquier
sitio y en cualquier momento.
La Tecnología por sí sola no
puede hacer nada, necesita del
docente para mediar los
medios y explotarlos al máximo
en busca de mejores
resultados del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN