Universidad Técnica Particular de Loja

Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

Módulo para La Gestión EducativaAutor: Sofía Jaramillo ManchenoDocente: MSc Franklín Miranda

Incorporación de las NNTT en la Educación.

La enseñanza no puede estar al margen tanto de las incidencias de las tecnologías de la comunicación como de la sociedad que se está configurando por la presencia de estas.Las NNTT permiten un acceso a diferentes fuentes de información, independientemente de donde se encuentren de forma rápida, ágil y económica.

El aprendizaje es un resultado natural de la comunicación. La “calidad "del aprendizaje estará en relación con la “calidad” del proceso de comunicación.

El emisor ( maestro) ha de utilizar todos los recursos comunicativos a su alcance para lograr que el receptor (alumno) adquiera el contenido de su mensaje. En este proceso intencionado debe existir una predisposición tanto del emisor para la enseñanza; como del receptor para el aprendizaje.

La relación espacio-temporal entre el alumno y el profesor puede mostrar diferentes situaciones sin que ello deba significar que el proceso de enseñanza-aprendizaje no pueda desarrollarse.

Tenemos cuatro diferentes situaciones en este proceso:

1.Mismo Tiempo-Mismo LugarEste se basa en el sistema tradicional de

enseñanza-aprendizaje en donde la comunicación es directa; la presencia del emisor y el receptor se da en el mismo lugar y al mismo tiempo permitiendo una interactividad y participación en tiempo real.

2. Mismo Tiempo- Distinto Lugar.En este tipo de situación se pueden incorporar

problemáticas que tienen que ser superadas desde las nuevas tecnologías de comunicación. A través de los correctos canales y medios; tomando en cuenta el medio cultural tanto del emisor como del receptor. Un ejemplo claro puede ser las videoconferencias se dan en tiempo real pero en diferente lugar.

3. Distinto Tiempo-Mismo LugarEl emisor y el receptor pueden estar

comunicados desde el mismo lugar pero en diferente tiempo esta situación se presenta en entornos virtuales generalmente. Ejemplos, videos educativos presentes en la red.

4. Distinto Tiempo-Distinto Lugar En esta situación ni el receptor ni el emisor

se encontrarán ni en el tiempo, ni en el espacio. Todo se dará a través de un entorno virtual y la navegación por la red. Podremos acceder a la información desde cualquier lugar y por cualquier medio (multimedia).

En un proceso de comunicación se pueden incorporar ciertas problemáticas en la comunicación tales como los filtros: elementos, situaciones y conductas que alteran o incluso anulan el proceso de comunicación, lo que puede conducir a un no aprendizaje o peor aún a un aprendizaje erróneo.

Munari ha contemplado tres posibles filtros los cuales son: sensoriales, operativos y culturales.

Filtros sensoriales:Se entienden aquellos que tiene que ver con

los sentidos y las posibles limitaciones que estos pueden presentar. Un limitación sensorial puede hacer imposible un determinado tipo de comunicación.

Filtros Operativos: Son aquellos derivados del desarrollo

fisiológico del receptor.

Filtros Culturales:Se relacionan con el repertorio de que

dispone el receptor en el momento de iniciarse el proceso de comunicación. Por un lado aquellos conocimientos que tiene que ver con los códigos y por derivación con los medios a utilizar; y por otro lado, aquellos que se relacionan con los propios contenidos del mensaje.