Guía Docente DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Titulación: Periodismo

Rama de Conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas

Facultad/Escuela: Ciencias de la Comunicación

Asignatura: Literatura

Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6

Curso: 3 Código: 3263

Periodo docente: Sexto semestre

Materia: Comunicación

Módulo: Bases para una Teoría del Periodismo

Tipo de enseñanza: Presencial

Idioma: Castellano

Total de horas dededicación del alumno:

150

Equipo Docente Correo Electrónico

Silvia Rincón Alonso silvia.rincon@profesores.ufv.es

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Presentamos la asignatura de literatura como una fuente de inspiración, una fuente de recursos y una fuente dereferentes a las que los futuros periodistas podrán recurrir para el ejercicio de su carrera profesional.

La asignatura ofrecerá nociones fundamentales sobre los principales periodos, movimientos y autores de laliteratura universal occidental. Bajo un enfoque cronológico, el programa de la asignatura de Literatura hará unrecorrido desde la antigüedad hasta la actualidad. Dentro de cada uno de los segmentos cronológicos se analizanobras relevantes y significativas del momento, así como la corriente literaria objeto de estudio.

Además se presentará un mapa conceptual que recogerá los principales movimientos literarios, autores y obras

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de la literatura española.

Por último analizaremos la relación que existe entre la literatura periodística y el periodismo literario.

Dado que el recorrido que nos proponemos es extenso, se realizará una selección de conceptos fundamentalesque permita al futuro periodista disponer de los recursos que la Literatura pone a su disposición para eldesempeño de su trabajo; lugares comunes, recursos estilísticos, transmisión de ideas y de valores, etc.

Presentamos la asignatura de literatura como una fuente de inspiración, una fuente de recursos y una fuente dereferentes a las que los futuros periodistas podrán recurrir para el ejercicio de su carrera profesional.

Creemos imprescindible que los estudiantes de periodismo puedan ubicar las obras, los autores y movimientosprincipales de la literatura universal y de la literatura española. Para ello se utilizarán varios cuadros sinópticoscon los contenidos y conocimientos fundamentales que deberán adquirir.

Además creemos importante que el alumno conozca cuáles son los principales temas tratados en la literaturauniversal y puedan acudir a las obras más representativas de dichos temas en busca de referentes que lesayuden a enriquecer y embellecer su trabajo periodístico. Este bloque de trabajo lo realizaremos haciendo que losalumnos sean capaces de escribir sus propios ensayos literarios aportando su opinión y su conocimiento sobre untema literario concreto que elijan.

Afrontaremos en el aula el análisis y la crítica literaria de obras maestras de la literatura universal con la finalidadde que los alumnos trabajen su capacidad de análisis, su capacidad crítica y su capacidad de comprender lossignificados últimos que se esconden en dichas obras.

Por último se impartirá un monográfico para analizar la obra y la vida de grandes periodistas que también fuerongrandes escritores literarios.

OBJETIVO

Conocer y memorizar los principales movimientos literarios, obras y autores de la literatura universal de OccidenteAprender a leer literatura de forma críticaDesarrollar el pensamiento abstracto a través de la comprensión profunda de obras literariasConocer el género del Ensayo y saber escribir ensayos literariosSaber interpretar el significado y el sentido último de las obras literariasEntender la relación que existe entre periodismo y literatura a través de la obra de varios autores.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

El alumno deberá estar en conocimiento de los contenidos asimilados en sus estudios anteriores relacionadoscon la Literatura

CONTENIDOS

Bloque I.- Introducción a la asignatura-Significado y sentido de la literatura.-Función de la literatura: por qué leer, cómo leer y qué leer.-Tertulias literarias dialógicas.-Escribir literatura y leer literatura: el sentido crítico.-La Literatura en los medios

Bloque II.- Principales escuelas, periodos y autores de la literatura universal occidental.

Bloque III.- Claves para analizar y comprender un texto literario

Bloque IV.- El ensayo como género literario.

Bloque V.- Literatura y periodismo.•Discurso periodístico y discurso literario: debate abierto.

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•Realismo y ficción en la literatura y el periodismo. La verosimilitud literaria y la veracidad periodística: el caso deDaniel Defoe. Las novelas reportajes de Gabriel García Márquez y Truman Capote. La obra periodística de Larra,Chesterton y Hemingway

Bloque VI.- Los grandes temas tratados en la literatura: El Amor, Los viajes, La Muerte, Dios.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDADES PRESENCIALES:• Clases expositivas•Tertulias literarias dialógicas.• Trabajo en grupo.• Tutoría personalizada.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES:• Trabajo en grupo.• Estudio teórico y práctico.• Lecturas individuales.

DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO

ACTIVIDAD PRESENCIAL TRABAJO AUTÓNOMO/ACTIVIDAD NOPRESENCIAL

60 horas 90 horas Clases expositivas participativas 25h Tertulias Dialógicas 19h Exposición de trabajos 3h Seminarios 5h Evaluación 3h Tutoría individual 1h Visualización de películas basadas en obras literarias 4h

Lectura individual 40h Trabajo en grupo 15h Investigación para trabajos 15h Trabajo individual 15h Visualización de películas sobre obras literarias 5h

COMPETENCIAS

Competencias básicas

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de labase de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de textoavanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de sucampo de estudio

Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su áreade estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudiosposteriores con un alto grado de autonomía

Competencias generales

Descubrir, valorar y contrastar con uno mismo diversas respuestas a las preguntas existenciales que caracterizan

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la vida personal y comunitaria.

Adquirir un pensamiento crítico, analítico, sintético, reflexivo, teórico y práctico para ser capaz de comprender yexpresar la realidad del mundo y del hombre y transmitirla a través de los medios de comunicación de forma oral,escrita y en soporte audiovisual o multimedia

Adquirir la capacidad para plantear y responder creativamente a las preguntas fundamentales en torno a lasposibles causas y consecuencias de los acontecimientos humanos, sociales, políticos y económicos.

Ser capaz de generar opinión pública y crear puentes con los distintos sectores sociales que permitan eldesarrollo y la difusión de una información y una cultura al servicio del hombre, trasmitiendo valores basados enla búsqueda de la verdad y del bien común.

Aprender a aprender: comprender el propio dinamismo del desarrollo personal mediante las competencias decomunicación, investigación, pensamiento crítico-creativo, planteamiento y ejecución de planes de acción ytrabajo en equipo.

Competencias específicas

Identificar los principales ejes, corrientes y creaciones de la literatura como manifestaciones de la culturaoccidental y del periodismo.

Adquirir la capacidad para expresarse con fluidez y eficacia en Castellano de manera oral y escrita, sabiendoaprovechar los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

•Saber identificar las principales corrientes literarias de la cultura occidental

•Saber ubicar las obras de los principales autores de la literatura occidental

•Interiorizar los fundamentos que unen y separan a los principales géneros literarios

•Practicar la elaboración de los géneros periodísticos literarios

•Experimentar la diferencia entre la lectura crítica y la búsqueda de sentido a lo que se lee y la lectura anodina

•Reconocer en la literatura una fuente de recursos a la que acudir para contextualizar y embellecer sus trabajosperiodísticos.

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Participación activa, elaboración y presentación de los trabajos realizados..................................................50% Investigación periodística, análisis y presentación oral por parejas de una obra representativa de la literaturauniversal……………………. 20% Elaboración de un ensayo literario en colaboración con la asignatura de “Fotografía y Artes Visuales”………………………………………………....................................................................................................…………………………….20% Participación activa enclase……………….........................................................................................……………………………………………...10%

Examen teórico……..................................50%

Es requisito imprescindible para aprobar la asignatura la calificación mínima de 5 en los exámenes orales o

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escritos que se realicen.Es requisito imprescindible para aprobar la asignatura la calificación mínima de 5 como media de todas lasprácticas que se realicen.Tres faltas de ortografía (incluidas tildes) en los exámenes, o en cualquier trabajo escrito que se presente, daránlugar al suspenso inmediato.El plagio es motivo de suspenso.

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS

Básica

GARCÍA BERRIO, A. (1989). Teoría de la Literatura: la construcción del significado. Madrid: Cátedra.

LÓPEZ QUINTÁS, A. (2004) La experiencia estética y su poder formativo. Bilbao: Universidad de Deusto.

GÓMEZ REDONDO, F. (1994). El lenguaje literario (teoría y práctica). Madrid. EDAF

MARÍA DEL PILAR PALOMO (1997) Movimientos literarios y periodismo en España. Síntesis.

JOSÉ CARLOS MAINER (2014) Historia mínima de la literatura española. Turner

JOSE MARIA VALVERDE; MARTIN DE RIQUER (2010). Historia de la literatura universal. Volumen I y II. Gredos

Complementaria

•JUAN CANTAVELLA La novela sin ficción: cuando el periodismo y la novela se dan la mano. Oviedo, Septem,2002.

WOLFE, TOM. El nuevo periodismo. Barcelona, Anagrama, 2012

JOSÉ ANTONIO BENITO LOBO (2000). Literatura para la vida. Grandes temas del hombre en la literaturaespañola. Edinumen.

FRENZEL, E., Diccionario de argumentos de la literatura universal, Madrid, Gredos, 1976.

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