FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos E-learningMódulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación

NOMBRE DEL PROYECTOPrograma de Capacitación Docente para el uso efectivo de las TIC en los procesos educativos del Colegio Omega de la república nicaragüense.

NOMBRE DEL EQUIPO DE ASESORÍA TECNO-PEDAGÓGICACibernautas Latinos

SLOGAN DEL EQUIPOAulas sin fronteras

INTEGRANTES DEL GRUPOMilton CoronelCristina Castillo

Marcia GarbanzoAngel Cabrera

Evelyn Lara

FASE PLANIFICACIÓN

1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO 1.1. Nombre del Proyecto: “Programa de Capacitación Docente para el uso efectivo de las TIC en los procesos educativos del Colegio Omega”. 1.2. Entidad Ejecutora: Fundación para la Actualización Latinoamericana, Grupo Orión, Cibernautas Latinos 1.3. Cobertura y Localización: El proyecto está destinado a capacitar a los docentes del Colegio Omega de la república nicaragüense en un número de 80, en el uso efectivo de las TIC aplicando la metodología PACIE. 1.4. Plazo de ejecución: El proyecto de capacitación se lo realizará en 9 meses. 1.5. Sector y tipo de proyecto: El proyecto se enfoca al sector educativo y es de tipo tecnológico.

2. INTRODUCCIÓN La Educación virtual es hoy en día una alternativa eficaz para educar a las personas sin importar su localización geográfica.

Por este motivo es importante capacitar a los Docentes del Colegio Omega de la república nicaragüense, en el uso efectivo de las TIC, para que estas sean aprovechadas en los procesos educativos y de esta manera generar más posibilidades de estudios, donde el factor tiempo y espacio no sean las limitaciones.

3. Objetivos 3.1. Objetivo General Capacitar a los docentes del Colegio Omega de la república nicaragüense en el uso efectivo de las TIC para su uso en los procesos educativos. 3.2. Objetivos Específicos • Conseguir la conexión a internet mediante la autogestión para acceder a una plataforma

virtual.• Guiar a los docentes en el dominio de conceptos y funciones básicas de las TIC para

aplicarlas en el desarrollo de destrezas y la metodología docente.• Instaurar una sala de educación virtual con el apoyo de la institución para que trabajen

los docentes que no poseen computadores.• Incentivar a los docentes de la institución para que aprovechen las oportunidades y retos

que presenta el uso de las TIC para su productividad personal en relación con diversos contextos educativos.

• Definir los recursos y estrategias que permitan un aprendizaje significativo de los docentes.

• Mejorar las capacidades y potencialidades en el uso de la tecnología de los docentes de la institución.

4. Justificación El contar con nuevas metodologías de aprendizaje como es el caso del e-learning y concretamente de la metodología PACIE, es de vital importancia puesto que a través de ellas se podrá lograr un aprendizaje significativo poniendo a las Tecnologías de la Información y Comunicación a beneficio del profesorado de tal manera que se mejore la calidad educativa que posee la institución. Las ventajas que se han atribuido a las TIC como instrumentos de mejora de los aprendizajes son numerosas. Lo primero atribuye a su capacidad para crear contextos de aprendizaje que abren nuevas posibilidades de información y de comunicación y que conectan con alguna de las competencias para desenvolverse en el siglo XXI. La interactividad, es un factor determinante ya que los estudiantes pueden adentrarse con más facilidad en experiencias de aprendizaje, en la cual reciben nueva información, comprueban sus avances y dificultades y pueden ensayar estrategias diferentes para construir sus conocimientos. Estas herramientas pueden además ampliar las relaciones de los alumnos y de los docentes con otros maestros o aprendices de otros medios. A través de esta propuesta se espera mostrar la importancia, el impacto y los efectos que puede tener el uso de la tecnología en la educación, tomando en cuenta que este nuevo paradigma educativo tiene como objeto el enfoque constructivo de la enseñanza, lo que supone cuidar al mismo tiempo la formación de los profesores, la organización de la institución, los métodos pedagógicos, los sistemas de evaluación etc. Es decir cómo se está utilizando la tecnología en el proceso de planificación, administración, pedagogía, evaluación del Colegio Omega.

5. Descripción de la Propuesta El programa de Capacitación Docente se implementará en el Colegio Omega de la república nicaragüense, tendrá una duración de 9 meses y será dictado a 80 docentes de la institución.

Las características iniciales tanto de la institución como de los docentes son las siguientes:

La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas.El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.El único núcleo no tienen conexión de banda ancha a internet.

Con estos antecedentes se ha adecuado la propuesta de la siguiente manera:

Tipo de Estudio Modalidad Propuesta

Capacitación y Actualización

Totalmente VirtualEl uso de las TIC

permite el aprendizaje a distancia por medio de

Internet o

E-LEARNING.

6. Fases del proyecto Como fase inicial se prevé la gestión de banda ancha a internet en la institución para que todos los docentes tengan acceso a la red y de esta manera poder desarrollar los cursos de una manera correcta.

Como segunda fase los tutores virtuales deberán ir creando sus aulas para la correspondiente capacitación, las mismas que se presentarán de la siguiente manera:

• Módulo 0: Uso del aula y alfabetización digital.• Módulo 1: El internet.• Módulo 2: Uso del internet en el contexto educativo. • Módulo 3: Herramientas Colaborativas.• Módulo 4: Papel de las TIC en el aula.• Módulo 5: Gestión de la documentación, información y el conocimiento.• Módulo 6: Telemática y redes.• Módulo 7: Herramientas Web 2.0• Módulo 8: Entornos virtuales de aprendizaje.

Plan de Acción para capacitar a los docentes del Colegio Omega de Nicaragua, mediante el Acceso a una Plataforma Virtual para la aplicación en los procesos del manejo de las TIC

Una vez instalada la Sala de educación se procederá a realizar un estudio diagnostico en el Colegio Omega donde se detectó que los profesionales que imparten enseñanza en el Bachillerato poseen poco o ningún dominio del uso de las TIC, para ello se hizo una reflexión prospectiva de la situación problema visualizando la necesidad de establecer acciones o alternativas para diseñar una propuesta de cambio y mejoramiento a través de un Plan de Acción para capacitar a los docentes del Colegio Omega de Nicaragua, mediante el Acceso a una Plataforma Virtual para la Aplicación en los procesos del manejo de las TIC.

Esta propuesta de solución se orientará bajo la modalidad de Aplicación de Álvarez (2006) y Pérez (2007) para atender un problema educativo y darle solución inmediata, razón por la cual el contenido de la presente propuesta es de nueve (9) talleres teóricos – prácticos que se abordarán a través de planes de desarrollo.

Por tal razón, la propuesta diseñada tiene por finalidad fundamental que el docente sean los constructores de sus propios conocimientos, habilidades destrezas, actividades y valores para desempeñarse como mediador o mediadora del proceso de manejo de las TIC, El mismo se enmarca en un enfoque curricular que concibe la Acción Formativa como un proceso dinámico planificado, que ayudará al docente del saber vivenciales y experienciales acentuando contenidos cognoscitivos (saber) procedimentales (hacer) y actitudinales (ser y convivir) a partir de su experiencia con las TIC.

También es resaltante destacar que se utilizaran estrategias de evaluación centradas en el proceso y el criterio “El saber se construye” orientado hacia los resultados esperados para realimentarlos si es de ser necesario. De igual manera, se expresa que el diseño se da con criterio de flexibilidad y adaptabilidad de acuerdo a las necesidades formativas y dominios de competencias alcanzadas por cada participante.

7. Estructura de los módulos

MÓDULOS OBJETIVO CONTENIDOSMódulo 0: Uso del aula y alfabetización digital

Actualizar al docente en el manejo de TIC para mejorar la praxis educativa

Operatividad del aula, uso del computador y sus periféricos, Sistema Operativo Windows, manejo de ofimática básica: Escritura digital, Comunicación Multimedia, Cálculo Digital, Cuidados y Mantenimiento del Computador.

Módulo 1: El internet Mostrar la importancia del manejo del Internet para establecer comunicación virtual entre los usuarios

Internet y sus servicios básicos: navegadores, motores de búsqueda, Correo Electrónico y mensajería instantánea. Aula virtual: manejo básico de plataforma Moodle como educando.

Módulo 2: Uso del internet en el contexto educativo

Valorar el Internet en la escuela como fuente de información y comunicación multidisciplinaria

Portales Educativos, comunidades virtuales, foros, chat y videoconferencias.

Módulo 3: Herramientas Colaborativas

Identificar el uso de las herramientas colaborativas para cada situación de aprendizaje-enseñanza.

Google docs, Scribd, Issu, Slideshare, Slideboom, otros.

Módulo 4: Papel de las TIC en el aula

Orientar a los docentes a identificar el papel de los TIC en el aula de clases

El conectivismo; “Una teoría de aprendizaje“, ¿Qué son las TIC?, utilización didáctica de las TIC, Los dispositivos digitales como recursos de aula, Apropiación personal de las TIC.

Módulo5: Gestión de la documentación, información y el conocimiento.

Valorar la acción de las TIC en el proceso de investigación e innovación en el ámbito curricular, metodológico, tecnológico y organizativo del proceso educativo de aprendizaje-enseñanza

Tendencias en la gestión de la documentación, información y el conocimiento, Difusión y popularización de la ciencia a través de las TIC, Sociedad de la información.

Módulo 6: Telemática y redes Determinar la importancia de las telecomunicaciones al servicio de la información por medio de redes

Principios básicos de telemática, las comunicaciones digitales, tipos de redes, trabajo colaborativo.

MÓDULOS OBJETIVO CONTENIDOSMódulo 7: Herramientas Web 2.0

Identificar cómo las herramientas Web ayudan en el aprendizaje que subyacen a los objetivos educativos

Wiki, blogs, youtube, redes sociales.

Módulo 8: Entornos virtuales de aprendizaje

Determinar cómo los entornos virtuales favorecen los aprendizajes colaborativos, cooperativos y el trabajo en grupo

Características de las Aulas Virtuales, Administración de las Aulas Virtuales, Herramientas comunicativas de las Aulas Virtuales.

8. Metodología para el diseño del curso de capacitación

La metodología PACIE será aplicada en el curso de capacitación. PACIE es una metodología de trabajo en línea a través de un campus virtual que facilita los procesos tecnoeducativos, que incluye las TIC en la Educación, pensando en el docente como la figura principal del proceso de aprendizaje, como sujeto fundamental en dicho proceso y fomenta su uso en las aulas modernas, pero en forma organizada y elaborada, motivando la creación del conocimiento en una interacción totalmente en línea.

¿Qué significa PACIE?

• PRESENCIA. Debemos agotar todos los mecanismos posibles para que los alumnos ingresen y participen en nuestros CAMPUS, en nuestras aulas virtuales y que se sientan motivados y felices de estar ahí, adquiriendo y compartiendo conocimiento.

• ALCANCE. Debemos tener objetivos claros , que señalen realmente aquello que queremos conseguir de nuestros estudiantes, que determinen claramente los objetivos que debemos alcanzar.

• CAPACITACIÓN. El Tutor debe estar debidamente preparado para emprender el reto, capacitado, seguro, prontos para poder auxiliar a los educandos cuando estos lo requieran.

• INTERACCIÓN. Los recursos y actividades deben ser utilizados para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular, y muy especialmente para guiar y acompañar.

• ELEARNING. Usar toda la Tecnología a nuestro alcance, pero sin olvidar la Pedagogía, que es la guía fundamental de todo el proceso educativo y que el docente debe conocer muy bien, enseñar , crear, apoyándonos en la Red.

9. Cronograma de actividades

ACTIVIDADES MESES 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Gestión de conexión a internet, matriculación de docentes, preparación de aulas virtuales.

X

Módulo 0: Uso del aula y alfabetización digital X

Módulo 1: El internet X

Módulo 2: Uso del internet en el contexto educativo X

Módulo 3: Herramientas Colaborativas X

Módulo 4: Papel de las TIC en el aula X

Módulo5: Gestión de la documentación, información y el conocimiento.

X

Módulo 6: Telemática y redes X

Módulo 7: Herramientas Web 2.0 X

Módulo 8: Entornos virtuales de aprendizaje X

10. Recursos:

Recursos humanos• Un equipo de tecno-pedagogía conformado por 5 expertos en procesos Elearning.• Docentes: 3 docentes capacitados para administrar la plataforma virtual.• Participantes: 80 docentes a capacitarse.

Recursos materiales• Aula apropiada para agrupar a un promedio de 20 docentes.• Computadoras.• Conexión a internet.• Plataforma virtual.• Periféricos como micrófono, audífonos, escáner, web cam, parlantes e impresora.• Software necesario para desarrollar los materiales y verlos con facilidad.

Recursos financieros• El colegio Omega se compromete en instalar el aula de computación y los recursos

que demanda las gestiones para obtener la conexión de banda ancha a internet y él asume el costo del acceso a la plataforma virtual.

11. Referencias bibliográficas • Álvarez, G. (2006) Como Realizar Proyecto de Aplicación. Caracas. Editorial. Preca.

• Ogalde I., y González M. (2008) Nuevas Tecnologías en Educación, Editorial Trillas, México

• Rodríguez R., García, D., y González O., (2002) Introducción a la Informática Educativa,

Editorial Pueblo y Educación La Habana – Cuba. • Pérez G. (2007). Elaboración de Proyectos Sociales. Caso Práctico. Madrid: Editorial

Nancea.