fase planificacion grupo plenitud (mpc112012)

Fase Planificación

Plenitud “Sin límites para aprender y enseñar”

Curso: MPC112012 Tutor: Alexandre Texeira

FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5-Modelo PACIE–Capacitación

Fase Planificación

Implementación de un programa de capacitación docente institucional, haciendo

uso correcto de las TIC en los procesos educativos de postgrado de la Universidad

Beta de Panamá y con modalidad totalmente Elearning

Asesoría Tecnopedagógica Plenitud

Autores Nancy González

Alexander Gallardo

José Antonio Martínez

Alicia Picado

Presentación Caso en Estudio

MPC112012-Plenitud, Sin límites para

aprender y enseñar MPC112012-Plenitud, Sin límites para aprender y enseñar…

Antecedentes Institución: Universidad Beta

País: Panamá

Tipo de educación: Postgrado

Total sedes y núcleos: 3

N° de docentes: 160

Situación de la institución educativa:

La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.

El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.

Uno de los núcleos no tiene conexión de banda ancha a internet.

Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

MPC112012-Plenitud, Sin límites para aprender y enseñar…

Propuesta Diseñar e implementar un programa de capacitación para los docentes

de la Universidad Beta de Panamá, en el uso correcto de las TIC´s para

su aplicación en los procesos educativos. Para lo cual deben tomarse en

cuenta los siguientes aspectos:

Definir recursos humanos, materiales, tecnológicos y organizacionales, requeridos para llevar a cabo el programa de capacitación docente en el uso de las TIC´s en la Universidad Beta de Panamá.

Establecer mecanismos de motivación con el fin de incentivar la participación del personal docente de la Universidad Beta de Panamá en el programa de capacitación del uso correcto de las TIC´s en la educación virtual.

Desarrollar y proporcionar técnicas de capacitación y formación docente en el uso de las TIC´s en la universidad de estudio.

Implementar el Programa de formación Docente basado en el uso de las TIC´s en los procesos educativos de la Universidad Beta de Panamá.


Justificación

Los docente de hoy día deben estar comprometidos en facilitar un

proceso de enseñanza centrado en el estudiante utilizando las

tecnologías de información y comunicación (TIC) en el desarrollo

de competencias requeridas por el profesional, de manera que

mejore el acceso y la equidad a la educación.

La UNESCO (1998) en su Informe Mundial sobre la Educación,

señala claramente el gran impacto de las TIC en los procesos

convencionales de enseñanza y aprendizajes, transformando el

proceso instruccional y la manera como los docentes y

estudiantes obtienen el conocimiento.

Por esta razón, el docente debe capacitarse para estar preparado y

hacer frente a estos cambios tecnológicos que se presentan día a

día, permitiendo cultivar competencias y educación para toda la

vida.


Plan de Acción



Objetivos

Preparar y formar docentes en el proceso de enseñanza

utilizando entornos virtuales de aprendizajes, a través de la

entrega de conocimiento teóricos, herramientas

tecnológicas, actitudes y habilidades que mejore el

desempeño en la gestión y tutorías de cursos en línea

fundamentados en los principios básicos de una educación

a distancia eficaz y de calidad que ayuden a los

estudiantes adquirir conocimiento a través de un

aprendizaje independiente, propio y significativo.

El curso utilizará la modalidad Elearning, debido a que la

Universidad dispone de la plataforma Moodle. Y tendrá

una duración Doce (12) meses.

Dirigido total y exclusivamente a los docentes de la

institución.


Metodología PACIE

PACIE es una metodología que facilita la inclusión del elearning

en los procesos educativos evitando el fracaso clásico de la

preocupación tecnológica y el descuido pedagógico en el uso de

los recursos, además de permitir un desarrollo tecnoeducativo,

que de forma paulatina, evitará golpes académicos de gran

impacto, que causarán resistencia en cualquiera de las áreas de la

comunidad del aprendizaje. De acuerdo a Pedro Camacho la

metodología PACIE tiene sus 5 fases, particularmente para el

caso en estudio se aplicarán las tres primera:

Presencia la comunicación debe ajustarse en el campo virtual

conservando la imagen corporativa institucional y convirtiendo la

información textual y lineal en hipermedial (vínculos) y

multimedial (videos, imágenes creando una verdadera presencia

en el mundo de internet.


Metodología PACIE

Alcance a través de una planificación correcta que nos entregue

delicada en la inclusión y paulatina de asignaturas, escuelas,

procesos, tutores, estudiantes e instituciones, sin descuidad el

enfoque pedagógico en las nuevas actividades tecnoeducativas.

En esta fase debe considerarse obligadamente los Standard,

Benchmark y Skills (SBS), los cuales sirven para crear las

capacidades y competencias que el estudiante debe adquirir al

finalizar el curso, orientándolos en su formación a la vez que los

motiva en que aplicar los conocimientos.

Capacitación la comunidad educativa, y el docente deben

capacitarse de forma permanente en uso de tecnología y

estrategias de educación y motivación, esquemas constructivista,

desarrollar destrezas de tolerancia, que incentiven una interacción

con calidez humana.


Plan de Acción Se estructuró un Plan de Trabajo a 12 meses continuos, el cual se

presentará a las Autoridades de la Universidad Beta para su

consideración y aprobación. Además, se plantearán otros aspectos como

parte de la política estratégica orientada al logro de los objetivos

planteados: Los Tutores para esta capacitación inicial serán Expertos en Formación

Elearning de la empresa Plenitud Technology C.A. Al concluir este proceso

de adiestramiento, la universidad dispondrá de tutores de planta capacitados

para asumir la oferta académica en línea de la institución.

Los Cursos Básicos Presenciales de Computación e Internet reflejados en el

Plan de Actividades no tienen carácter obligatorio. Son parte de una

estrategia dirigida hacia aquellos docentes con pocas o ninguna destreza

informática. El propósito es que todos lleguen motivados al Curso de

Capacitación Docente.

Se sugiere que la institución establezca convenios con empresas fabricantes

y/o distribuidoras de equipos de computación, para ofrecerlos a menor

costo al personal docente interesado en su adquisición.

El costo de la capacitación de los 160 docentes será cubierto en su totalidad

por la Universidad Beta. Así mismo, se otorgará un Certificado de

Aprobación por cada módulo y al final se concederá un Certificado

Aprobatorio como Curso Acreditable no Conducente a Grado Académico.


Cronograma de Actividades


Plan de Capacitación



Presentación

En base a los resultados obtenidos del diagnóstico de

necesidades, se procede a construir el conjunto de

acciones sistematizadas que permitan orientar el proceso

de capacitación de los Docentes de la Universidad Beta

de Panamá, en el uso correcto de las TICs, con el objeto

de mejorar el conocimiento y sus destrezas.

Para la elaborar el plan, se debe considerar lo siguientes:

Análisis de necesidades de conocimiento de destrezas.

Verificación del plan con un grupo de docentes.

Ejecución del plan.

Evaluación del Plan.


Contenido Programático

El diseño del curso constará de un plan de capacitación en

nueve (9) meses, distribuido en siete (07) módulos con una

duración cada uno de aproximadamente un (1) mes,

quedando distribuidos de la siguiente forma:


Módulo 0 Introducció

n a la Plataforma

Moodle. Mediación didáctica

Módulo 1 La

tecnología y la sociedad. Conceptos básicos del

Sistema Operativo Windows. Software, hardware e

Internet

Módulo 2 Internet y

los recursos

aplicados a la

educación

Modulo 3 Aplicación

de las Tecnologías

de la información

y comunicaciones (TIC´s)

en la Educación

Módulo 4 Uso de las

herramientas Web 2.0 a

la educación

Modulo 5 Aprendizaje colaborativ

o

Módulo 6 Desarrollo

de proyectos aplicando las TICS a

la educación

Contenido Programático

Contenido

Conociendo a Moodle

Estructura de un curso

Formación y gestión de recursos

Organización y gestión de actividades de aprendizaje

Gestión de los diferentes elementos administrativos que

ofrece la plataforma.

Duración: 2 semanas

Producto esperado:

Desarrollo temáticos de los dos primero módulos de la

asignatura que administra el docente actualmente, en la

plataforma Moodle de la Universidad Beta.

Módulo 0 - Introducción a la Plataforma Moodle


Contenido Programático Modulo 1. La tecnología y la sociedad. Conceptos básicos del Sistema Operativo

Windows. Software, hardware e Internet

Contenido

Tecnología y poder

Tecnología y pertinencia

Crisis Actual

Principios generales de sistema operativo. Estructura de una

ventana. Uso de la ayuda. Búsqueda de documento y/o

carpetas. Configuración del sistema. Inicio de programas.

Cierre del Pc. Ver el contenido del Pc. Organización archivos

y carpetas. Uso del explorador.

Definición de Hardware. Definición de Software. Definición

de un Computador. Componentes del Computador.

Breve recorrido por World Wide Web (WWW) .

Duración: 1 mes

Producto esperado:

Conocer el impacto de la tecnología, la historia de la

computación. Diferenciar entre los conceptos de Hardware y

Software. Identificar los componentes del computador.


Contenido Programático Modulo 2. Internet y los recursos aplicados a la educación

Contenido

Concepto de TICs

Recursos y Aplicación

Contexto

Características de un nuevo modo de conocimiento.

Habilidades requeridas.

Las TICs en lo académico y profesional

Duración: 1 mes

Producto esperado:

Proporcionar a los profesores las herramientas necesarias para la

adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les

permitan incorporar, en su práctica docente, los medios didácticos

en general y en especial los basados en nuevas tecnologías.


Contenido Programático Modulo 3. Aplicación de las Tecnologías de la información y comunicaciones

(TIC´s) en la Educación

Contenido

Principales funcionalidades de las TICs.

Nuevos instrumentos TICs para la educación

Desde la perspectiva del aprendizaje

Para el estudiante

Para el profesor

Desde la perspectiva de la institución

Algunos usos concretos de la TICs

Duración: 1 mes

Producto esperado:

Adiestrar al docente en la reflexión de su propia práctica

contribuyendo al proceso enseñanza-aprendizaje y le permita

adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas

tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que

sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología,

evaluación.

.


Contenido Programático Modulo 4. Uso de las herramientas Web 2.0 a la educación

Contenido

Concepto

Origen de la Web 2.0.

Contextualización socio técnica de la Web 2.0.

Aplicaciones Web 2.0.

Evaluación de las herramientas.

Aprendizaje Colaborativo.

Viajando a través de la Web 2.0

Duración: 1 mes

Producto esperado:

Conocer las herramientas existentes que permitan crear,

administrar y utilizar didácticamente recursos en el entorno de la

web 2.0., para aplicarlos en la practica docente.


Contenido Programático Modulo 5. Aprendizaje colaborativo

Contenido

El aprendizaje colaborativo y los elementos básicos del trabajo

colaborativo.

Construcción colaborativa del conocimiento.

Gestión del conocimiento a través de los procesos

colaborativos.

Espacio virtual y Comunidad de aprendizaje.

Herramientas para la gestión colaborativa del conocimiento.

Gestión de grupos.

Herramientas cognitivas.

Desarrollo de la inteligencia colectiva.

Las TIC y los procesos cognitivos.

Duración: 1 mes

Producto esperado:

Diseñar actividades y materiales, a través de la gestión y

organización de la información que se elabora en los espacios

virtuales. Así como, facilitar la investigación y los procesos de

evaluación de los participantes. MPC112012-Plenitud, Sin límites para aprender y enseñar…

Contenido Programático Modulo 6. Desarrollo de proyectos aplicando las TICs a la educación

Contenido

Las TICs y la formación docente.

Fundamentos y marco conceptual para las tics y la formación

docente

Planificación y desarrollo del plan de estudios

Componentes esenciales para el uso de las TICs como

herramientas de apoyo para el desarrollo docente

Desarrollo del plan tecnológico estratégico

Formación docente asistida por las TICs

Entornos de aprendizaje

Aplicación de PACIE

Solución de casos prácticos

Duración: 3 mes

Producto esperado:

Lograr que los profesores aprendan sobre la elaboración de los

materiales de aprendizaje, cumpliendo los requisitos exigidos en

los procesos Elearning.

.


Cronograma del Curso de Capacitación


Recursos Requeridos

Pedagogo

Comunicador

Profesional Informático

Diseñador Gráfico

Técnico Especialista en Instalación

y Administración de Plataformas

MOODLE

Tutores y Expertos Elearning de la

empresa Plenitud Technology C.A.

HUMANOS

Plataforma MOODLE

Conexión Internet Banda Ancha

Servidores (Campus Virtual,

Aplicaciones, Respaldo)

Computadores (Personales y

Laboratorio de Computación)

Equipos complementarios como

Webcam, Proyectores Multimedia,

Filmadoras, Cámaras Fotográficas

Digitales, entre otros.

TECNO

LÓGICOS


Recursos Requeridos

Departamento de Educación en

Línea

Campus Virtual

Centro de Interacción Virtual

Comunidad del Aprendizaje

Planta física para la labor docente

Espacio físico para los nuevos

departamentos

ORGANIZA

CIONALES

Papelería

Insumos de oficina

Insumos consumibles

MATERIALES


Conclusión


Finalmente, se desea obtener los mejores resultados con el

adiestramiento de los profesores de la Universidad Beta de Panamá,

en su rol como facilitador y/o tutor, mediante un Plan de Formación

y Capacitación en Docencia Virtual cuyo objetivo primordial es

optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la

utilización didáctica y comunicativa de las Tecnologías de la

Información y la Comunicación, a fin de introducir las TIC en la

Educación Superior Nivel Postgrado.

Referencias

La web de los recursos humanos y el empleo. (2006). Disponible en: http://www.rrhh-

web.com/capacitacion2.html.

Universidad Nacional Abierta-Ciberesquina-Material instruccional. (2012). Disponible en:

http://www.ciberesquina.una.edu.ve/evaluacion/.

Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. (2008). Diplomado Docencia Interactiva en Entornos

virtuales. Disponible en:

http://www.ucla.edu.ve/viacadem/dfpa/pdf/diplomado%20en%20docencia%20interactiva%20en%20entornos

%20virtuales%20de%20aprendizaje.pdf.

Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. (2008). Diplomado Docencia Universitaria. Disponible en:

http://www.ucla.edu.ve/viacadem/dfpa/pdf/presentacion%20diplomado%20docencia.pdf.

Oñate, Luis. (2009). Metodología PACIE. Disponible en:

http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-Pacie.pdf.

Fase II proyecto de capacitación fatla Planificación. (2011). Disponible en:

http://www.slideshare.net/Vilalta3047/fase-ii-proyecto-de-capacitacin-fatla-planificacin.

Camacho, Pedro. (). Aplicación de la metodología PACIE en un proceso institucional de incursión en

Elearning. Disponible en: http://fatla.org/peter/pacie/alcance/videoclass/.

García R., Héctor A. (2008). Centro de Formación e Innovación Educativa Instituto Politécnico Nacional.

Disponible en: http://www.anfei.org.mx/XXXV_CNI/XXXV_CNI_20.pdf.

Camacho, Pedro. (2008). PACIE Visión Macro. Consultado Octubre de 2012. Disponible en:

http://www.fatla.org.

Velasco, C. y Rivas, B. (2011). Programa de Formación y Capacitación en Elearning para Docentes de

Postgrado de Latinoamérica (Caso: Docentes de la Universidad Beta, ubicada en la Ciudad de Panamá).

Consultado Octubre 2012. Disponible en http://www.slideshare.net/norisbrs1/proyecto-fatla-modulo-5-

capacitacin-grupo-l-betaasesores-tecnopedaggicos-8639587.


http://www.rrhh-web.com/capacitacion2.html



http://www.ciberesquina.una.edu.ve/evaluacion/

http://www.ucla.edu.ve/viacadem/dfpa/pdf/diplomado en docencia interactiva en entornos virtuales de aprendizaje.pdf

http://www.ucla.edu.ve/viacadem/dfpa/pdf/diplomado en docencia interactiva en entornos virtuales de aprendizaje.pdf

http://www.ucla.edu.ve/viacadem/dfpa/pdf/presentacion diplomado docencia.pdf

http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-Pacie.pdf







http://www.slideshare.net/Vilalta3047/fase-ii-proyecto-de-capacitacin-fatla-planificacin














http://fatla.org/peter/pacie/alcance/videoclass/

http://www.anfei.org.mx/XXXV_CNI/XXXV_CNI_20.pdf

http://www.fatla.org/

http://www.slideshare.net/norisbrs1/proyecto-fatla-modulo-5-capacitacin-grupo-l-betaasesores-tecnopedaggicos-8639587



















Participantes de la discusión sobre el tema


fase planificacion grupo plenitud (mpc112012)

Education