AUTORA: Lcda. María Gabriela Gómez S.

Contenido

Introducción.

Detalles del núcleo.

Objetivos Específicos.

Análisis FODA

Aspectos operativos.

Cronograma de Actividades.

Estructura del curso .

Conclusiones.

Bibliografía.

Objetivo General.

Justificación.

Implementación de estrategias.

Introducción

Las instituciones educativas, buscan adelantarse a las oportunidades que se presentan en su ámbito. El propósito de cada una de ellas es ayudar a lograr que los objetivos tengan significado y así contribuir al logro de la excelencia en la educación, permitiendo al educando adquirir herramientas y conocimientos que le ayuden a desenvolverse día a día, de esta forma surge uno de los recursos más valiosos en el mundo de hoy como son las TIC, que permiten mejorar la calidad de vida de las personas, disponiendo de herramientas para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio. De acuerdo a lo anteriormente planteado, son los docentes quienes deben asumir un compromiso creciente con los nuevos conceptos y herramientas que se presentan a través de los avances tecnológicos, ya que ellos son considerados una estructura básica dentro del marco educativo, pues son constantes formadores de individuos y creadores de saberes, por tal razón se hace necesario considerar la influencia de los mismos en la era de las TIC’S.En relación a lo anteriormente expuesto, se debe considerar un conjunto de recursos que permitan instruir al docente, para así capacitarlo y pueda transmitir conocimientos a sus alumnos, de allí surge el equipo Docentes Z, con la finalidad de formar a los educadores del Instituto Tecnológico Gamma, logrando romper las barreras existentes relacionadas con la tecnología.

Detalles del Núcleo

La institución objeto de estudio se encuentra situada en la ciudad de Belize, se denomina instituto Tecnológico Gamma, cuenta con noventa (90) docentes y un solo núcleo.

Ubicación

Objetivos de la Investigación

Objetivo General:

Capacitar a los docentes en el Instituto Tecnológico Gamma mediante la metodología PACIE en el uso correcto de las TIC y su implementación en los procesos educativos

Objetivos Específicos:

Determinar las tecnologías de información y la comunicación que favorecen los procesos educativos.

Implementar la aplicación de las TICs en los procesos educativos formales.

Proponer la Metodología PACIE como una estrategia didáctica del proceso educativo del Instituto Tecnológico Gamma – Belize

Promover en los docentes el manejo de herramientas tecnológicas.

Justificación de la investigación

Las Instituciones educativas en la actualidad buscan una serie de estrategias a fin de garantizar el éxito, mediante la adaptación de herramientas informáticas y multimedia, de allí que surjan los ambientes virtuales como un intento para colocar las complejidades e incertidumbres de un problema de toma de decisiones en una estructura de lógica conveniente para el análisis formal. La influencia de las tic’s en la educación permite que esta sirva de herramienta para analizar el comportamiento de los docentes durante su proceso de aprendizaje con el fin de proporcionar una visión general del y mejora su desempeño.

Por lo tanto, este estudio genera beneficios expresados en la optimización de la calidad del proceso educativo, adicionalmente a la satisfacción y la respuesta en forma oportuna y eficiente para el beneficio de tanto de los docentes como de los alumnos del instituto tecnológico gamma, logrando así mantener un nivel de satisfacción y equilibrio interno.

Adicionalmente, dicha investigación representa un estudio innovador para estudiantes y profesionales del área tecnopedagógica porque permite visualizar como un recurso valioso las capacidades que en materia de sistemas puedan adquirir los docentes, pudiéndose aprovechar y generar beneficios a nivel organizacional.

MATRIZ DOFA

Instituto Tecnologico Gamma.

Oportunidades Amenazas

Creación de una plataforma para la educación

virtual.

Resistencia interna al cambio, posiblemente por la

carencia de conocimientos sobre nuevos hechos,

nuevas prácticas o nuevas tecnologías.

Avances tecnológicos, para mejorar el rendimiento

de los docentes.

Probable publicidad negativa de la institución por

las limitaciones tecnológicas.

Diez (10) meses para capacitar a los docentes en

el manejo de las TIC.Constantes cambios en el ámbito educativo.

FortalezasEstrategias(FO) Estrategias(FA)

El 70% de los docentes poseen destrezas

informáticas.

Mantener los niveles necesarios de conocimientos

para obtener un alto grado de aceptación,

impulsados por modernos sistemas tecnológicos.

Desarrollar estrategias para lograr la aceptación de

nuevas tecnologías.

El único núcleo posee conexión a internet de gran

capacidad.

Garantizar la presencia de recursos tecnológicos

requeridos por docentes y alumnos.

Establecer estrategias que permitan mejorar los

niveles de aceptación del Instituto Universitario

Gamma.

El 20% de los docentes tienen un ordenador

personal con conexión a internet.

Evaluar el nivel de conocimientos de los docentes

relacionados con las TIC.

.

Mantener un alto nivel actualización,

aprovechando los recursos que posee cada

docente.

Análisis FODA

MATRIZ DOFA

Instituto Tecnologico Gamma.

Oportunidades Amenazas

Creación de una plataforma para la

educación virtual.

Resistencia interna al cambio,

posiblemente por la carencia de

conocimientos sobre nuevos hechos,

nuevas prácticas o nuevas tecnologías.

Avances tecnológicos, para mejorar el

rendimiento de los docentes.

Probable publicidad negativa de la

institución por las limitaciones tecnológicas.

Diez (10) meses para capacitar a los

docentes en el manejo de las TIC.

Constantes cambios en el ámbito

educativo.

Debilidades Estrategias(DO) Estrategias(DA)

El 30 % de los docentes no poseen

destrezas informáticas.

Iniciar programas de para estimular a los

docentes al manejo de herramientas

informáticas.

Implementar políticas exigentes para la

adquisición de conocimientos relacionados

con la informática.

El 80% de los docentes no poseen

ordenadores personales.Asegurar la capacidad de ordenadores

requeridos por los docentes.

Desarrollar mecanismos para que los

docentes tengan mayor cercanía a los

equipos tecnológicos.

Carencia de planes de adiestramiento a

nivel tecnológico para los docentes.

Garantizar que en el periodo establecido

los docentes adquieran capacidades para

el manejo de plataformas virtuales.

Implementar herramientas que permitan al

docente estar. familiarizado con los

cambios producidos en la educación,

mediante el manejo de herramientas web.

Análisis FODA

Implementación de Estrategias

Después de la presentación del análisis FODA para el Instituto Tecnológico Gamma, ubicado en Belice, logrando obtener como resultados una serie de estrategias que permitirán la capacitación e implementación de un programa de actualización Tecnológica para los Docentes de dicha institución.

El análisis de las estrategias permite establecer las opciones indispensables para el logro de los objetivos, debido a que inciden directamente sobre el entorno de las organizaciones, permitiendo evaluar el desempeño de las mismas, es necesario destacar que deben ser entendidas e internalizadas por los miembros de las instituciones para que todos los individuos que las integran vayan orientados en una misma dirección.

Estrategia I: Mantener los niveles necesarios de conocimientos para obtener un alto grado de aceptación, impulsados por modernos sistemas tecnológicos.Líneas de acción:1.- Establecer métodos de aprendizaje relacionados con las Aulas Virtuales.2.- Adecuar las estrategias para alcanzar la excelencia de calidad de la educación virtual.3.- Utilizar herramientas tecnológicas para lograr que los docentes.

Estrategia II: Garantizar la presencia de recursos tecnológicos requeridos por docentes y alumnos. Líneas de acción:1.- Adquisición de modernos computadores con software de amplia capacidad.2.- Implementar una plataforma virtual, que permita mejorar la calidad de la enseñanza.

Estrategia III: Evaluar el nivel de conocimientos de los docentes relacionados con las TIC.Líneas de acción:1.- Adecuar las herramientas con las que cuentan los docentes para cumplir con las metas establecidas.

Estrategias

Estrategia IV: Desarrollar estrategias para lograr la aceptación de nuevas tecnologías.Línea de acción:1.- Fomentar campañas de divulgación para propiciar el acercamiento de los docentes que se resisten al cambio a las herramientas web.2.- Aprovechar las destrezas de los docentes con conocimientos relacionados con sistemas, para que colaboren con sus compañeros.

Estrategia V: Establecer estrategias que permitan mejorar los niveles de aceptación del Instituto Universitario Gamma.Líneas de acción:1.- Colocar en lugares estratégicos del Instituto stands donde se divulgue información relacionada con las TIC y su implementación dentro del Instituto.

Estrategia VI: Mantener un alto nivel actualización, aprovechando los recursos que posee cada docente.Líneas de acción:1.- Supervisar constantemente los cambios que se produzcan en materia educativa a través de la visita a páginas web.

Estrategias

Estrategia VII: Iniciar programas de para estimular a los docentes al manejo de herramientas informáticas.Líneas de acción:1.- Otorgar Incentivos por el buen desempeño dentro de la plataforma virtual.2.- Lograr la estimación del potencial de desarrollo de los docentes.

Estrategia VIII: Asegurar la capacidad de ordenadores requeridos por los docentes.Líneas de acción:1.- Adquirir ordenadores para que cubran el staff de docentes que integran la institución.

Estrategia IX: Garantizar que en el periodo establecido los docentes adquieran capacidades para el manejo de plataformas virtuales.Líneas de acción:1.- Incentivar al docente al manejo de las herramientas virtuales a cualquier hora del día y en cualquier lugar.2.- Establecer un cronograma de actividades para cumplir los objetivos en el tiempo establecido.

Estrategias

Estrategia X: Implementar políticas exigentes para la adquisición de conocimientos relacionados con la informática. Líneas de acción:1.- Adiestrar al personal para que se adecue a las exigencias de los avances tecnológicos.

Estrategia XI: Desarrollar nuevos mecanismos para que los docentes tengan mayor cercanía a los equipos tecnológicos.Líneas de acción:1.- Realizar acuerdos con empresas distribuidoras de equipos de computación para así propiciar la adquisición de ordenadores personales a través de líneas crediticias.

Estrategia XII: Implementar herramientas que permitan al docente estar familiarizado con los cambios producidos en la educación, mediante el manejo de herramientas web.Líneas de acción:1.- Realizar un programa de capacitación que permita adquirir conocimientos relacionados con las TIC.

Estrategias

Aspectos Operativos

Recursos Humanos

Esta integrado por los Docentes Z (3 mujeres y 2hombres), los Docentes del Instituto TecnológicoGamma (90 personas) y el personaladministrativo del instituto tecnológico Gamma.

Recursos Físicos

Se cuenta con una infraestructura adecuada, serequiere adecuar unas salas de informática quepermitirán el desarrollo de las actividades.

Recursos Tecnológicos

Aspectos Operativos

Se cuenta con internet de gran capacidad.Se requiere: 30 equipos de computacion,Instalación del Servidor Web para la plataformavirtual, Instalación y Configuración de Moodlecomo Plataforma Educativa Virtual.

La institución requiere de $ 110.000,00 para la implementación de la plataforma virtual, capacitación a su personal y adecuación de las áreas, se presenta presupuesto de gastos estimado en diez (10) meses.

Recursos Financieros

Presupuesto de Gastos

DESCRIPCION CANTIDAD COSTO UNITARIO

Dollar de Balize

COSTO TOTAL

Dollar de Balize

Equipos de computación. 30 $ 1.150,00 $ 34.500,00

Servidor Web 1 $ 3.000,00 $ 3.000,00

Honorarios profesionales

Para técnicos en computación.

2 $ 4.000,00 $ 8.000,00

Mesas para computadoras 30 $ 150,00 $ 4.500,00

Gastos de infraestructura $ 10.000,00 $ 10.000,00

Honorarios profesionales de

capacitadores

5 $ 10.000,00 $ 50.000,00

TOTAL $110.000,00

Estructura del Curso

El diseño del curso constara de un plan de capacitación en diez (10) meses, distribuido en cinco (05) fases con una duración cada uno de aproximadamente ocho semanas (2 meses).

FASE I: INICIO. La era de la Información. Utilidad de los equipos de computación. Hardware y Software (estructura interna y proceso computacional). La tecnología y la sociedad a través de la historia. Conceptos básicos Windows, software, hardware. TIC. Manejo de las TIC. (Teórico)

FASE II: HERRAMIENTAS WEB. Manejo de internet. Ingreso a foros. Practicas WEB(Teórico-Práctico)

FASE III: MODELO PACIE. Presencia. Alcance. Capacitación. Interacción. Elearning. (Teórico-Práctico)

FASE IV: MOODLE. Teoría. Creación e implementación de la plataforma. (Teórico-Práctico)

FASE V: EVA. Ingreso al aula virtual. Manejo, estructuración y contenidos. (Teórico-Práctico)

Fuente: Elaboración Propia

En Cuanto al tiempo de realización del la capacitación a los docentes delInstituto tecnológico Gamma, se presenta el siguiente cronograma, el cual serácubierto en un periodo de diez (10) meses

Cronograma de Actividades

MESES

FASES 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

IFASE

INICIO

IIFASE

HERRAMIENTAS

WEB

III FASE PACIE

IVFASE

MOODLE

V FASE EVA

Fuente: Elaboración Propia

Conclusiones

El proceso de llevar bien coordinados los aspectos que se consideran relevantes para la aplicacióndel las TIC’s dentro del sistema educativo, facilita a las instituciones alcanzar los objetivospropuestos, es importante mencionar que estos pueden ser concebidos como un puente de uniónentre los alumnos y docentes.

Actualmente, son muchos los temores relacionados con las innovaciones tecnológicas, por talrazón los Docentes Z, buscan cambiar paradigmas, mediante la aplicación de modernos métodos deaprendizaje dentro de la educación virtual, por tal razón es preciso cambiar las perspectivas desdelas cuales los docentes observan su entorno, pues para mantenerse actualizados dentro de unambiente competitivo es necesario realizar vertiginosos cambios inclinando la mirada hacia losavances tecnológicos.

De allí que los hallazgos generales en la investigación señalen que, la mayoría de los docentes delInstituto tecnológico Gamma, presentan poco dominio de las TIC’s, detectándose debilidades en losprocesos de aprendizaje virtual.

En relación a lo antes planteado, se pretende que se capaciten a los docentes del InstitutoTecnológico Gamma, ubicado en Belice, a través de la aplicación de estrategias abocadas asolucionar las debilidades presentadas.

Bibliografía

SERNA GOMEZ, Humberto, GERENCIA ESTRATEGICA. 9na. Edición. 3R Editores 2006.

Fuentes On Line

http://www.monografias.com/trabajos42/organizaciones-educativas/organizaciones-educativas.shtml

http://www.embajadadebelize.org/educacion.htm

http://www.slideshare.net/fatla/significado-de-la-metodologa-pacie-presentation

Palabras Clave: FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, Docentes Z y María Gabriela Gómez .