ejercicios para trabajar habilidades cognitivas con...

EJERCICIOS PARA

TRABAJAR HABILIDADES

COGNITIVAS CON ALUMNOS DE

SECUNDARIA

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

USAER Unidad de Servicios de Apoyo a la

Educación Regular

Presentación

Estimados Alumnos y Padres de Familia de la Escuela Secundaria Profesor

José Ciriaco Cruz, este trabajo corresponde a la semana del 4 al 8 de Mayo

donde se le da continuidad a los ejercicios presentados en las semanas

anteriores. Estas actividades tienen el objetivo de apoyar a los alumnos de

una manera sencilla y divertida en relacion a los procesos de Habilidades

Cognitivas Básicas y sus Emociones.

Memoria Atención Comprensión Razonamiento Emociones

RECORDEMOS

Las actividades están diseñadas para

desarrollarlas una por día.

No sustituyen las actividades de los

docentes.

Organiza horarios en el que puedas

incluir las actividades de apoyo

presentadas en este compendio.

Disfruta haciendo las actividades.

Copia las actividades en un cuaderno

o bien, imprime.

Guarda las evidencias de las

actividades elaboradas.

Solicita el apoyo de tus papás o

tutores, si tienes duda en alguna

actividad.

Lo importante es no dejar de hacerse preguntas.

Albert Einstein

Actividades

para Primero de

Secundaria Semana del 4 al 8 de Mayo

Día 1 Ejercicio para mejorar la Atención

Día 2 Ejercicio para mejorar Memoria

Día 3 Ejercicio para mejorar Razonamiento

Día 4 Ejercicio para mejorar Comprensión

Día 5 Ejercicio para trabajar las Emociones

¡Trabajemos la Atención!

Instrucción: Encuentra las 8 diferencias en los dos dibujos que a continuación se presentan y señálalos con algún color o escríbelos en una libreta.

¡Trabajemos la Memoria!

Instrucción: Lee y sigue las instrucciones que se dan.

¡Trabajemos el Razonamiento!

Instrucción: Observa detenidamente el valor que corresponde a cada objeto

y resuelve el ejercicio.

¡Trabajemos Comprensión!

Instrucción: Identifica el país que representa cada bandera, busca el nombre

que le corresponde en el word bank (banco de palabras) y escríbelos en las

casillas que corresponden.

¡Trabajemos Autoestima!

Autoconocimiento: Es el proceso reflexivo (y su resultado) por el cual la

persona adquiere noción de su yo y de sus propias cualidades y

características para aceptarnos a nosotros mismos, que implica

“querernos/aceptarnos” con nuestros aspectos positivos y también con los

negativos.

Instrucción: Contesta lo que se te pide en la siguiente actividad.

Actividades

para Segundo de








Instrucción: Pon un 1 debajo de S, un 3 debajo de E, y un 4 debajo de N. Suma cada una de las filas, y después suma el resultado total.


Instrucción: Ayuda a Matilda a llegar con su conejito, por lo que tendrás que indicarle el camino a seguir.


Instrucción: Resuelve el siguiente crucinúmero.


Instrucción: Completa los espacios en blanco con los pronombres

correspondientes para conocer la historia.

“La Bruja y su Maligno

Encantamiento”

Hace muchos años una bruja creó un maligno

encantamiento para alejar a las personas de su casa.

__________ podía verse afectado, solo bastaba que

pasaran delante de su casa.

__________ amenazaron con matar a la bruja, pero

__________ se atrevía. Los efectos del hechizo en las

personas eran variados, quedaban ciegos, __________ mudos. __________

sabía que le sucedería al siguiente. …………….. sabía que hacer.

Un buen día __________ se ofrecieron de voluntarios para formar un comité

y hablar con la bruja. Tenía mucho miedo. __________ era su miedo que

hasta las piernas les temblaba. Tocaron a la puerta y después de mucho

tiempo la bruja abrió la puerta.

Al fin de cuentas, lo que quería la bruja era que los niños no jugarán

cerca de su casa, el ruido le molestaba. __________ propuso un

acuerdo. Construirían un parque para los niños jueguen allí. Desde ese día,

__________ fue hechizado con el maligno encantamiento y _________

vivieron en armonía en el pueblo.

todos Cualquiera nadie algunos Muchos ninguno varios Ninguno Tanto todo Nadie Alguien

otros


Instrucción: Recuerda que como nos hablemos, así mismo nos vamos a sentir

y vamos a permitir que los otros lo hagan. Al principio tomara tiempo

cambiar el discurso interno, si buscar palabras diferentes en positivo podrás

dominar esto perfectamente muy pronto.

Escribe 5 oraciones que te dices normalmente cuando te equivocas, te va mal

en algún momento, cuando te comparas con los demas o te va mal en la

escuela. Después busca que palabras podrías remplazar para decírtelo de

manera positiva.

Enunciado En positivo

“

Que burro soy se me quedo mi libro en

la escuela “

“ Debo de ser cuidadoso para recordar

traerme todo de la escuela.

Tus cualidades te hacen único y especial. Reconocerlas te harán sentirte

seguro y te verás con más amor

Actividades

para Tercero de








Instrucción: Deberás de seguir las instrucciones del recuadro de color

morado de izquierda a derecha para formar un dibujo en la hoja

cuadriculada. Inicia en el punto rojo.


Instrucción: Verdadero o falso. Observa el dibujo durante un rato. Ahora

tápalo para leer las frases y contesta según lo que está haciendo cada

persona.

V F La chica de falda amarilla está bebiendo vino.

El señor del bigote está bailando. La señora del vestido verde esta abriendo la puerta.

El chico de la camisa blanca esta sentándose.

La chica de los pantalones rojos esta hablando con otra chica. El chico de la cazadora marrón está comiendo algo.

La señora del vestido rojo está viendo un CD. El chico de los pantalones marrones está escribiendo.

El señor de las gafas está quitándose la chaqueta.


Instrucción: Resuelve el siguiente acertijo.

“ LAS BOLAS DE ORO “

Un rey tenía nueve bolas doradas, todas del mismo tamaño. Creía que todas eran de oro, pero no era así : una era de plomo. Cuando se dio cuenta, el rey encargo a su tesorero que encontrara la bola falsa. Para hacerlo, el tesorero le pidió al vecino que le prestara su balanza, este le advirtió que la balanza no tenía pesas y que solo la podría utilizar dos veces. El tesorero acepto las condiciones de su vecino, ya que solo necesitaba dos pesadas para encontrar la bola de plomo. Piensa en cómo pudo hacerlo y explícalo.


Instrucción: Lee con atención los siguientes textos y marca las oraciones que

son verdaderas.


Instrucción: Alcanzando la meta. Es un organizador gráfico para diseñar un

plan de acción. Volveremos a vivir la vida como antes, debemos estar

preparados para seguir nuestro Plan de Vida. Este trabajo te ayudará para

establecer lo que necesitas para alcanzar una meta y realizar las

modificaciones que sean necesarias después de este período en el que

estamos todos en casa cuidándonos a vernos pronto !!!

¿ Por qué es importante ?

¿ Cómo lo voy a lograr? ¿ Qué haré ?

Indicadores ¿ Cómo se si se logrará la meta?

¿ Qué haré después de lograr la meta ?

META

Plazo máximo

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