descripción del paradigma humanista
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Resumen con los puntos mas importantes del paradigma humanista de la educación.TRANSCRIPT
Descripción del Paradigma Humanista
y sus aplicaciones e implicaciones educativas
Génesis Baizabal Rendón
Descripción y antecedentes
El paradigma humanista es un conglomerado de facciones y tendencias.
Llena un vacío que otros no han atendido: el estudio del dominio socio-afectivo y de las relaciones interpersonales, y de los valores en los escenarios educativos.
Sus aplicaciones son sustentadas por el planteamiento e interpretación de “extrapolación-traducción”.
Este paradigma tiene una importancia histórica enorme, pues ha desempeñado un papel catalizador y critico en el ámbito de la psicología.
Los primeros humanistas (centrados en la educación)
Tomás Campanella (1568-1639) Autor de “La ciudad del sol”.
Miguel de Montaigne (1533-1592) Autor de “Los ensayos”.
Juan Luis Vives (1492-1540) Autor de “El tratado de la enseñanza” y “La pedagogía pueril”.
Juan Amós Comenio (1592 -1671) Autor de “Didáctica magna”.
El humanismo, como paradigma de la disciplina psicológica, nació en Estados Unidos, a partir de los años 50’s…
La psicología humanista se erige y se constituye como la “tercera fuerza”; es decir una alternativa al conductismo y el psicoanálisis.
Con el humanismo se pretendía desarrollar una nueva orientación que ofreciera un planteamiento antireduccionista y postulara el estudio de los seres humanos como totalidades dinámicas y autoactualizantes
Otro factor importante: el “Zeitgeist” (“espíritu o atmosfera cultural” de la época).
Principales Representantes (Siglo XX)
Abraham Maslow
Carl Rogers
Rollo May
G. Allport
G. Moustakas
G. Murphy
Objeto de Estudio
El estudio y la promoción de los procesos integrales de la persona.
La personalidad humana es una organización o totalidad que está en un continuo proceso de desarrollo.
Para estudiar y comprender a la persona, ésta debe ser estudiada en su contexto interpersonal y social.
Fundamentos Epistemológicos
El existencialismo: el ser humano va creando su personalidad a través de las elecciones o decisiones que continuamente toma ante las distintas situaciones y dilemas que se le presentan en la vida.
Pilares de la postura existencialista:
El ser humano es un agente electivo.
El ser humano es un agente libre.
El ser humano es un agente responsable.
La fenomenología: “la percepción o cualquier actividad cognoscente, externa o interna, que realizan los individuos es un acontecimiento subjetivo de acuerdo con su realidad personal…”
Los seres humanos se conducen a través de sus propias percepciones subjetivas… y para estudiar al otro en sus procesos psicológicos es necesario comprender su problemática desde su punto de vista.
Conceptos básicos: siete mínimas sobre el humanismo
POSTULADOS FUNDAMENTALES:
El ser humano es una totalidad en la que excede a la suma de sus partes.
El hombre posee un núcleo central estructurado.
El hombre tiende en forma natural hacia su autorrealización.
El hombre es un ser en un contexto humano.
El hombre es consciente de si mismo y de su existencia.
El hombre tiene facultades para decidir.
El hombre es intencional.
Prescripciones metodológicas: la propuesta antireduccionista
Dos de las posturas:
el enfoque holista en el estudio de los procesos psicológicos (el método holístico se basa en la causalidad múltiple propia de las ciencias naturales).
Alternativas basadas en la interpretación subjetiva: la comprensión empática, el enfoque dialógico, y la conciencia del aquí y ahora o la heurística.
Estrategias y técnicas de enseñanza (Rogers y Freiberg)
Construir sobre problemas percibidos como reales.
Proporcionar recursos.
Uso de contratos.
La división del grupo.
Trabajo de investigación y/o elaboración de proyectos.
Aplicación del paradigma al contexto educativo
Cuatro modelos de educación humanista (Miller, 1976)
Modelos del desarrollo.
Modelos de autoconcepto.
Modelos de sensibilidad y orientación grupal.
Modelos de expansión de la conciencia.
Concepción de:
Enseñanza
De tipo “indirecto”, insiste en que el docente “permita que los alumnos aprendan”
Centrada en el alumno: insiste en promover una enseñanza flexible y abierta…
Aprendizaje
Según Rogers, el ser humano tiene una capacidad innata para el aprendizaje.
Para que sea significativo, debe ser auto iniciado y que el alumno vea el tema como algo importante
Se debe eliminar los contextos amenazantes en el ambiente
Educación (metas y objetivos) Metas globales (Hamachek, 1987)
A. Ayudar a desarrollar la individualidad de las personas.
B. Apoyar a los alumnos para que se reconozcan como seres humanos único.
C. Contribuir a que los estudiantes desarrollen sus potencialidades.
Objetivos (Roberts, 1978)
Centrarse en el crecimiento personal de los estudiantes.
Fomentar la originalidad, la creatividad y la imaginación.
Promover experiencia de influencia recíproca.
Provocar sentimiento positivos.
Inducir aprendizajes de los contenidos vinculado los aspectos cognitivos y vivenciales.
ALUMNO
Los alumnos son entes individuales, únicos y diferentes de los demás.
Son seres con iniciativa, con necesidades personales de crecer.
Son personas que poseen afectos, intereses y valores particulares.
MAESTRO
Su núcleo central se basa en una relación de respeto con sus alumnos.
Debe ser facilitador de la capacidad potencial de autorrealización de los alumnos.
Debe proporcionar a los alumnos todos los recursos que estén a su alcance.
EVALUACIÓN
Se propone la autoevaluación como una opción valida.
El profesor puede y debe ayudar a los alumnos durante el proceso de aprender a autoevaluarse.
Dos tipos de criterios (Rogers, 1978)
Criterios significativos desde el punto de vista personal.
Criterios impuestos desde fuera o asumidos en el pasado.
Ejemplos de aplicación
La eficacia de la Educación Abierta
Programas de tutorías
Bibliografía
Hernández, G. “Paradigmas de la psicología en educación.” en Antología de Maestría en Psicología Educativa (2012).
García, J. “¿Qué es el paradigma humanista en la educación?”. Encontrado en: http://www.riial.org/espacios/educom/educom_tall1ph.pdf
“Caracterización del paradigma humanista”: https://comenio.files.wordpress.com/2007/08/paradigma_humanista.pdf
Gracias por su atención