Precursores

1-Carl Rogers

Considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las perso-nas; Afirma que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocu-rrir sin: • Intelecto del estudiante • Emociones del estudiante • Motivaciones para el aprendizaje. 2- Rollo May 3- Montaigne, Michel. 4. Juan Luis Vives

UNIVERSIDAD

DE LA COSTA

CUC

INTEGRANTES:

Jeisy Monsalvo Estefany Frias

Daniela Navarro Anthony Contreras

Carlos Ortiz N.

Procesos pedagógicos

Lic. En Básica Primaria

Barranquilla 2019

EL HUMANISMO

COMO TEORIA

PEDAGOGICA

Estrategias Para el logro de los objetivos el do-cente toma en cuenta elementos tales como: 1.-La motivaciones y los intereses reales de los estudiantes. 2.-Un ambiente motivador y adecuado al proceso enseñanza-aprendizaje. 3.-Posibilidad por parte de los edu-candos de modificar o reforzar su comportamiento. 4.-Utilización de recursos naturales

del medio ambiente y adecuados a la

realidad de las situaciones de aprendi-

zaje.

Relaciones Básicas

A. Maestro-alumno. La propuesta del autor se basa en la búsqueda de equipotencia entre docente y discente, el abandono de posiciones de dominación y sumisión, por las de respeto hacia la alteridad, su historicidad y su manera de organizar la realidad.

B. epistemológico, es decir, requiere "desentrañar la naturaleza del conoci-miento y la lógica que priva para hacer-lo accesible al intelecto" .

C. Educación-sociedad. Cuando la relación maestro-alumno y el conocimiento de la realidad se dan dentro de los parámetros antes señalados, se hace posible apuntar a "las condiciones que permiten oír la voz del Otro" y la manera de "responder a una praxis liberadora".

EVALUACIÓN HUMANISTA

El enfoque humanista propone la autoeva-luación como una forma válida y efectiva para lograr los objetivos de la educación que promueve actitudes y valores para la persona y desde la persona.

2 Paradigma El paradigma humanista es una corriente que enfatiza la significación, el valor y la dignidad de las personas para potenciar su actividad, libertad y autonomía. El paradigma humanista surge como una escuela nueva que exige un cambio de roles en términos de educación para que el niño sea libre para la creación de un aprendizaje afectivo. En la psicopedagogía, los humanistas

promueven una enseñanza flexible y

1 Modelo El hombre es y siempre será “un

ser”, cuya existencia en el mundo debe

ser respetada. De este modo, el modelo

humanista concede gran importancia al

estudio del hombre y sus sentimientos,

deseos, esperanzas, aspiraciones. Este

modelo se basa en la creencia de que la

gente es buena por naturaleza. Este tipo

de psicología sostiene que la moral, los

valores éticos y las buenas intenciones

son las fuerzas impulsoras de la conducta.

3Principios El paradigma humanista es una corriente que enfatiza la significación, el valor y la dignidad de las personas para potenciar su actividad, libertad y autonomía.