prueba de lenguaje nt2 2014.docx

Escuela Santiago de Chile Nº 967 Peñalolen

II Nivel de Transición Educadora: Lilian Bobadilla Técnico: María Isabel Paisil Marín

Evaluación de Proceso de Lenguaje y Comunicación, Segundo Nivel de Transición 2014.

Tabla de Especificaciones

Cuadro de Corrección

Tomo conocimiento de lo que mi hijo/a debe de reforzar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación:

Nombre:……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Firma: ………………………………………………………………….

Objetivo.

Separa y cuenta correctamente la cantidad de sílaba de una palabra. Une las imágenes de igual sílaba final. Reconoce y nombra diversos tipos de textos. Escribe su nombre y apellido con letra manuscrita. Responde preguntas de información explícita sobre texto leído. Escribe al dictado palabras sencillas que se forman con las letras m,s,p,l y las

vocales. Lee y une cada dibujo con su nombre. Escribe la sílaba inicial de cada dibujo. Completa las palabras con la sílaba que falta.

Puntaje ideal: 48 puntos Puntaje real:

LO QUE APRENDI

Separa y cuenta correctamente la cantidad de sílaba de una palabra.

Une las imágenes de igual sílaba final.

Reconoce y nombra diversos tipos de textos.

Escribe su nombre y apellido con letra manuscrita.

Responde preguntas de información explícita sobre texto leído.

Escribe al dictado palabras sencillas que se forman con las letras m,s,p,l y las vocales.

Lee y une cada dibujo con su nombre.

LO QUE DEBO REFORZAR

Separa y cuenta correctamente la cantidad de sílaba de una palabra.

Une las imágenes de igual sílaba final.

Reconoce y nombra diversos tipos de textos.

Escribe su nombre y apellido con letra manuscrita.

Responde preguntas de información explícita sobre texto leído.

Escribe al dictado palabras sencillas que se forman con las letras m,s,p,l y las vocales.

Lee y une cada dibujo con su nombre.

Nombre:

Fecha:

Insuficiente

Elemental

Adecuado

1,9,3

5,6,7

2,4,8



1.- Observa los dibujos y coloca el número de sílabas de cada uno de ellos.

(6 ptos).

2.- Coloca la sílaba que falta para completar la

palabra. (6ptos).

pe______ pi_____ ------sa

me______ ______ pa

3. - Escribe en la línea tu nombre y apellido. (2ptos)

………………………………………………………………



4.- Escribe el nombre de cada objeto. (6 ptos ).

-----------------------------

------------------ ------------------

------------------------------

5.- Lee y une cada elemento con su nombre. (5ptos).

Suma

Pipa

Misa

Lupa

3+ 4=7 Sapo



6.- Compresión lectora. Escucha atentamente el texto (4 ptos). UNA CASITA PARA EL PERRO.

Marca con una X la respuesta correcta.

E. ¿Por qué la niña quería una casita para el perro?

____________________________________________________

____________________________________________________



7.- Nombra a que corresponden los siguientes tipos de textos (3 ptos).

UNA CASITA PARA EL PERRO.

8.-Escribe las palabras que te dictara tu Educadora. (4 ptos).

1.- _______________________ 2.- _____________________

3.- _______________________ 4.- ______________________

9.- Escribe la sílaba inicial de cada elemento. (8 ptos).



10.- Observa y une con una línea los elementos que tienen la misma sílaba final. (5 ptos).

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