cuaderno de trabajo nt2 lenguaje p2
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Apoyo Compartido
Lenguaje verbal
CUADERNO DE TRABAJO2
Período
NT2
Nombre:
Apoyo Compartido
Lenguaje verbal
CUADERNO DE TRABAJO2Período
NT2
Apoyo CompartidoCuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2Período 2
Unidad de Educación ParvulariaDivisión de Educación GeneralMinisterio de EducaciónRepública de Chile. 2013
Diseño e ilustraciones: DesignioImpresión: Salesianos Impresores S.A.
Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a laLey N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el DiarioOficial, N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se estableceque: “es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir enobras de carácter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obras ajenasprotegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor".
Derechos Reservados del Ministerio de Educación.
NT2_LENGUAJE VERBAL
¡COMENZAMOS EL SEGUNDO PERÍODO!
Mi nombre es:
Mi curso es:
NT2_LENGUAJE VERBAL
¿QUé APRENDEREMOS EN ESTE PERÍODO?
Querida familia:
Durante este segundo período del plan Apoyo Compartido, seguiré viviendo experiencias que me invitarán a descubrir nuevos e interesantes desafíos.
Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas, aprenderé a:• Expresar mi opinión respecto a los cuentos y leyendas leídos, respondiendo preguntas
relacionadas con estos.• Describir los hechos y personajes de un cuento o historia.• Reconocer palabras de un cuento y formar frases con estas.• Narrar una fábula.• Mencionar rimas a partir de un objeto dado.• Describir e identificar los pasos para realizar una receta y compartirla con otros.• Completar la información contenida en una carta.• Jugar a escribir una carta.• Nombrar palabras que comienzan con el sonido A.• Expresarme a través de palabras nuevas.• Separar palabras en sílabas.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes pueden:• Leerme e invitarme a comentar diariamente un cuento, narración, noticias, etc.• Preguntarme sobre los personajes de las historias que me lees o narras.• Mostrarme las palabras que forman un cuento, y luego pedirme identificarlas.• Contarme dichos o leyendas que conozcan, para compartirlas con mis compañeros(as).• Ayudarme a encontrar palabras que terminan con el mismo sonido.• Compartir su receta favorita y pedirme ayuda para realizar algunos pasos.• Ayudarme a escribir cartas a los integrantes de mi familia y amigos(as).• Invitarme a buscar palabras que inicien con el sonido A.• Enseñarme palabras nuevas, a partir de los textos que leemos.• Motivarme a separar palabras nuevas, en sílabas.
¡Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!
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(Nombre del niño o niña)
NT2_LENGUAJE VERBAL
¿CóMO APOyARé EL APRENDiZAJE DE Mi hiJO O hiJA EN ESTE PERÍODO?
Querido(a) hijo o hija:
Sabemos que en la escuela podrás vivir experiencias interesantes, que te ayudarán a crecer y aprender mucho.
Para ayudarte en este proceso durante este período, como familia nos comprometemos a:
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¡Juntos lo podemos lograr!
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(Nombre de los integrantes de la familia)
1
NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 31
LA GALLiNA SERAFiNA• Pinta qué animal contestó cada pregunta y luego pinta la respuesta que le dio a la gallina.
La gallina Serafina Cuentos Gigantes. Ilustrado por Alberto Montt. Editorial Santillana, 2005.
¿Me ayudan a recoger los granos de trigo?
¡¡Sí!! ¡¡No!!
¿Me ayudan a llevar el trigo al molino?
¡¡Sí!! ¡¡No!!
¿Quieren comer el pastel?
¡¡Sí!! ¡¡No!!
¿Me ayudan a sembrar los granos de trigo?
¡¡Sí!! ¡¡No!!
2
NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 32
JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DE LA GALLiNA SERAFiNA • Recorta las etiquetas y arma sobre la siguiente página un fragmento del cuento
La gallina Serafina.
había una vez sus vecinos eran llamada Serafina
una gallina pato, cerdo y gato.
había una vez una gallina llamada Serafina sus vecinos eran pato, cerdo y gato.
La gallina Serafina. Cuentos Gigantes. Ilustrado por Alberto Montt. Editorial Santillana, 2005.
3
NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 32
JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DE LA GALLiNA SERAFiNA • Pega aquí la serie de palabras del cuento siguiendo el modelo.
había una vez una gallina llamada Serafina sus vecinos eran pato, cerdo y gato.
La gallina Serafina. Cuentos Gigantes. Ilustrado por Alberto Montt. Editorial Santillana, 2005.
NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 33
JUGANDO A LAS RiMAS• Une la palabra bandera con todas las palabras que riman con ella.
Manzana
Estrella
Tijera
Uva
Manguera
Tetera
Escalera Bandera Avión
5
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 3
hAGAMOS PAN
NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
6
Experiencia de Aprendizaje Nº 35
DESCUBRAMOS LA VOCAL DE LA RECETA
A Aa a
Agua
NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA ESCRiTURA
7
Experiencia de Aprendizaje Nº 36
ESCRiBiR UNA RECETA• "Escribe" la receta, buscando las palabras que necesitas en el modelo de tu sala.
Ensalada de frutas
1
2
3
––––
ingredientes
Preparación
8
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 38
LA CREACióN DEL MUNDO• Dibuja la escena cuando Ngnechen, el espíritu poderoso, creó a Lituche y a Domo.
La creación del mundo.Cuentos Gigantes. Ilustrado por Paula Gutiérrez. Editorial Santillana, 2006.
9
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
La creación del mundo.Cuentos Gigantes. Ilustrado por Paula Gutiérrez. Editorial Santillana, 2006.
Experiencia de Aprendizaje Nº 39
CONVERSEMOS SOBRE LA LEyENDA LA CREACióN DEL MUNDO• Recorta la flecha de la página siguiente, pide cinta adhesiva a tu educadora y pega la flecha
para formar un reloj que te permita contar la leyenda de la creación del mundo.
10
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 39
CONVERSEMOS SOBRE LA LEyENDA LA CREACióN DEL MUNDO• Recorta la flecha, pégala en la página anterior y comienza a narrar la leyenda.
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NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 0
¿CONOCES LAS PALABRAS DE LA LEyENDALA CREACióN DEL MUNDO?• Escucha las frases que te leerá tu educadora.• Encuentra las siguientes palabras en el texto: lluvias, mundo, espíritu, aire y subráyalas.• Luego recorta las frases que están abajo y vuelve a armar este texto.
hace una infinidad de lluvias, en el mundo no había nada,
solo un espíritu poderoso que vivía en el aire.
en el mundo no había nada,
que vivía en el aire.
solo un espíritu poderoso
hace una infinidad de lluvias,
La creación del mundo.Cuentos Gigantes. Ilustrado por Paula Gutiérrez. Editorial Santillana, 2006.
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
La creación del mundo.Cuentos Gigantes. Ilustrado por Paula Gutiérrez. Editorial Santillana, 2006.
Experiencia de Aprendizaje Nº 1
JUGANDO A SER ESCRiTORES• A medida que escuchas cada frase, completa el texto, uniendo con una línea los
nombres de flores o aves, según corresponda.
El Gran Espíritu ordenó que a su paso
crecieran ………............ y ………………… .
Domo jugaba con ellas, transformando las
hierbas en ………............ y ………………… .
palomas
picaflores
rosas
camelias
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NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 2
¿CUÁNTAS SÍLABAS TiENEN LAS PALABRAS?• Une con una línea cada palabra al número de sílabas correspondiente.
pehuén de espíritu
termómetro
limón
escalera
perro
estrella
Lituche
pehuén
telar
• Une las palabras que empiezan con la misma sílaba.
1 2 3
montañatierra ríos
1
NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 3
EL TORiTO DE CALiBORO• Escucha atentamente cada pregunta y marca la respuesta que corresponde.
El torito de Caliboro. Cuentos Gigantes. Ilustrado por
Roberto del Real. Editorial Santillana, 2006.
Los cachos del torito de Caliboro eran de:
¿Quién vino desde el cielo y salvó al torito de Caliboro?
Tormenta Neblina
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NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº
¿CONOCES LAS PALABRAS DE LA LEyENDA EL TORiTO DE CALiBORO?• Encuentra en el texto las palabras que están en los recuadros y subráyalas. • Luego búscalas y márcalas entre las palabras que hay dispersas abajo.
"hace muchos, muchísimos años había un animal maravilloso y extraño que
vivía en la cumbre del cerro Caliboro era toro tenía cachos de oro".
animal cerro Caliboro toro oro
toro
años
animal
extraño
Caliboro
cachos
oro
era
cerro
tenía
de
la
en
un
animal
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 5
CONVERSEMOS SOBRE LA LEyENDA EL TORiTO DE CALiBORO• Escucha cada frase y marca con una cruz al torito, a los habitantes de Linares o a la
nube, según corresponda.
Quién o quiénes Torito habitantes de Linares
Nube
Era maravilloso y extraño
Tenía piel rosada
Era enorme y espesa
Era amo y señor
Se les llenó de ambición el corazón
Cortaron y quemaron
Tenía cachos de oro
Tenía porte esbelto y majestuoso
Cubrió el cerro
Querían apoderarse del toro
El torito de Caliboro. Cuentos Gigantes. Ilustrado por Roberto del Real.Editorial
Santillana, 2006.
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 6
RAPUNZEL• Dibuja detalladamente lo que más te impresionó del cuento.
El libro de oro de los cuentos de hadas. Ilustrado por Murkasec. Ediciones Ekaré, 2003.
1
18
NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº
EXPLOREMOS y APRENDAMOS DEL CUENTO RAPUNZEL• Recorta las estampillas y pégalas en la categoría que corresponde, si son flores, frutas o insectos.
nenúfares lirios tomates rosas libélula naranjas
Flores Frutas insectos
19
NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº
EXPLOREMOS y APRENDAMOS DEL CUENTO RAPUNZEL
20
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 8
LA PiNCOyA• Dibuja lo que más te ha gustado de la leyenda de La Pincoya. La Pincoya. Cuentos Gigantes.
Ilustrado por Roberto del Real.
Editorial Santillana. 2006.
21
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 9
¿QUiéN ES LA PiNCOyA?• Completa la ilustración, observa cómo está la Pincoya, descubre qué está anunciando y dibuja al lado la
escena de la leyenda que corresponde según ese anuncio.
Abundancia
Escasez
NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA ESCRiTURA
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Experiencia de Aprendizaje Nº 50
ESCRiBAMOS UNA CARTA SOBRE LA PiNCOyA• Completa esta carta para enviársela a un amigo(a).• Sigue las instrucciones que te dará tu educadora y cuando corresponda observa
las palabras de los modelos y cópialos.• Cuando termines, recorta tu carta y arma un sobre para enviarla.
la Pincoya hija atraer
........................................
Querid ........................................:
Ayer leímos una leyenda sobre ....................... .................................
Ella es ................................. de Millalobo y huenchulá.
Su misión es ........................................ a los mariscos y peces del mar.
Escríbeme pronto
........................................
La Pincoya. Cuentos Gigantes. Ilustrado por Roberto del Real.
Editorial Santillana. 2006.
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 51
LA LEChERA• Elige uno de los sueños de la lechera, pinta su borde y dibuja su contenido en el
recuadro grande.• Luego comparte tu trabajo con tus compañeros(as).
Los sueños de la lechera
El libro de oro de las fábulas. Ilustrado por Constanza Bravo.
Ediciones Ekaré, 2004.
Con el dinero de la leche me compraré una cesta de huevos. Los pondré a empollar y sacaré cuatro
docenas de pollos.
Los venderé y me compraré… ¡una ternera!
Con ese dinero me compraré un cerdito. Le daré de comer muy bien, se pondrá gordo y
rosado.
Venderé la ternera y me compraré un vestido
precioso con el que iré a pasear al pueblo y todos los
muchachos me mirarán.
NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA ESCRiTURA
2
Experiencia de Aprendizaje Nº 52
LOS SUEñOS DE LA LEChERA• "Juega a escribir" una carta para la niña lechera, donde puedas darle ideas para que ella aprenda a compartir.
______________________:
Carta
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 53
EL LEóN y EL RATóN• Observa los personajes, recórtalos por la línea punteada, decóralos y comienza
a narrar la fábula de El león y el ratón.
El libro de oro de las fábulas. Ilustrado por Constanza Bravo.
Ediciones Ekaré, 2004.
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NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 5
LEAMOS CON EL LEóN y EL RATóN• Escucha atentamente el texto y pinta la cara del león o el ratón según corresponda.
Un día iba un caminando muy distraído, cuando, sin
darse cuenta, se encaramó por el lomo de un
El temblaba. Pero antes de que el
terminara de echárselo a la boca, el sacó la voz y dijo:
-Señor , señor , perdóname la vida que
algún día yo podré salvar la tuya.
El libro de oro de las fábulas. Ilustrado por Constanza Bravo.
Ediciones Ekaré, 2004.
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
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Experiencia de Aprendizaje Nº 56
yO APRENDÍ A JUGAR ADiViNA BUEN ADiViNADOR• Marca la alternativa que corresponde a cada adivinanza.
A cuestas llevo mi casa. Camino sin tener patas.
Por donde mi cuerpo pasa queda un hilito de plata.
Pasea de noche y duerme de día, le gusta la leche y
la carne fría.
Tengo sólo seis patitas, no soy mosca ni mosquita,
voy vestida de rayitas amarillas y negritas.
Tantas manos le dio el mar
a este extraño pasajero
que lo quieren contratar
para que juegue de arquero.
(El pulpo)
Adivinanza
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NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
El libro de oro de las fábulas. Ilustrado por Constanza Bravo.
Ediciones Ekaré, 2004.
Experiencia de Aprendizaje Nº 5
yO APRENDÍ CON LA TORTUGA y LA LiEBRE• Une la liebre, la tortuga y la lechuza a las etiquetas que les corresponden.
Es lenta.
Es rápida.
“No corro. Voy poco a poco”.
“Tengo tiempo de descansar”.
Marcó la ruta y dio la señal de partida.
Cruzó la meta.Lechuza
Liebre
Tortuga
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 58
yO APRENDÍ CONVERSANDO SOBRE LA TORTUGA y LA LiEBRE• Mirando las imágenes, narra la fábula con tus propias palabras, incluyendo todas las ideas importantes y
los detalles. Luego colorea las ilustraciones.
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNiCACióN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 58
yO APRENDÍ CONVERSANDO SOBRE LA TORTUGA y LA LiEBRE
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NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
lechura teruza lechuza
portuga tortuga cortuga
Experiencia de Aprendizaje Nº 59
yO APRENDÍ A RECONOCER LAS PALABRAS DE LA TORTUGA y LA LiEBRE• Observa las palabras que hay escritas en la pizarra, luego escucha con atención cada oración y une la
palabra que corresponde.
Un día la …………… se encontró con la tortuga
liebre lio libro
Me gustaría hacer una carrera contigo, dijo la …………….
Nombraron como juez a la …………
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NT2_Eje de Aprendizaje iNiCiACióN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 60
yO APRENDÍ DESCUBRiENDO LOS TEXTOS DEL ENTORNO• Une cada etiqueta con el texto que contiene la información que se solicita.
Para saber qué día es hoy me sirve
Para saber en qué página encontrar una fábula me sirve
Para saber cómo preparar lentejas me sirve
12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31
1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31
Ratón de Campo y Ratón de Ciudad 9La gallina de los huevos de oro 17El perro y el pedazo de carne 23El león y el mosquito 27La zorra y la cigüeña 33La lechera 39El pastor de ovejas y el lobo 43El león y el ratón 49El hombre, su hijo y el burro 55La tortuga y la liebre 61El león viejo y las zorras desconfiadas 67El burro que acarreaba sal 71El avaro 77El gato y el cascabel 83La zorra y las uvas 89El junco y la encina 93El ciervo y sus hermosos cuernos 99La zorra y el cuervo 103Los dos amigos y el oso 109El viento norte y el sol 113
ApéndiceAcerca de Esopo y las fábulas 118
33
NT2_LENGUAJE VERBAL
• En esta sección tu educadora podrá describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este período.
Registro de mis avances
NT2_LENGUAJE VERBAL
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35
NT2_LENGUAJE VERBAL
36
NT2_LENGUAJE VERBAL
