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NT2 Apoyo Compartido
Lenguaje verbalPeríodo CUADERNO DE TRABAJO2
Nombre:
NT2Apoyo Compartido
Período Lenguaje verbal2 cuaderno de trabajo
Apoyo CompartidoCuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2Período 2
Unidad de Educación ParvulariaDivisión de Educación GeneralMinisterio de EducaciónRepública de Chile. 2013
Diseño e ilustraciones: DesignioImpresión: Salesianos Impresores S.A.
Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la Ley N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Oficial, N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se establece que: “es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en obras de carácter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor".
Derechos Reservados del Ministerio de Educación.
NT2_LENGUAJE VERBAL
¡COMENZAMOS ELSEGUNDO PERÍODO!
Mi nombre es:
Mi curso es:
NT2_LENGUAJE VERBAL
¿Qué aprenderemos en este período?Querida familia:
Durante este segundo período del plan Apoyo Compartido, seguiré viviendo experiencias que me invitarán a descubrir nuevos e interesantes desafíos.
Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas, aprenderé a:• Expresar mi opinión respecto a los cuentos y leyendas leídos,
respondiendo preguntas relacionadas con estos.• Describir los hechos y personajes de un cuento o historia.• Reconocer palabras de un cuento y formar frases con estas.• Narrar una fábula.• Mencionar rimas a partir de un objeto dado.• Describir e identificar los pasos para realizar una receta y compartirla con otros.• Completar la información contenida en una carta.• Jugar a escribir una carta.• Nombrar palabras que comienzan con el sonido A.• Expresarme a través de palabras nuevas.• Separar palabras en sílabas.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes pueden:• Leerme e invitarme a comentar diariamente un cuento, narración, noticias, etc.• Preguntarme sobre los personajes de las historias que me lees o narras.• Mostrarme las palabras que forman un cuento, y luego pedirme identificarlas.• Contarme dichos o leyendas que conozcan, para compartirlas con mis compañeros(as).• Ayudarme a encontrar palabras que terminan con el mismo sonido.• Compartir su receta favorita y pedirme ayuda para realizar algunos pasos.• Ayudarme a escribir cartas a los integrantes de mi familia y amigos(as).• Invitarme a buscar palabras que inicien con el sonido A.• Enseñarme palabras nuevas, a partir de los textos que leemos.• Motivarme a separar palabras nuevas, en sílabas.
¡Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!
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(Nombre del niño o niña)
NT2_LENGUAJE VERBAL
¿cómo apoyaré el aprendizaje de mi hijo o hija en este período?
Querido(a) hijo o hija:
Sabemos que en la escuela podrás vivir experiencias interesantes, que te ayudarán a crecer y aprender mucho.
Para ayudarte en este proceso durante este período, como familia nos comprometemos a:
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¡Juntos lo podemos lograr!
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(Nombre de los integrantes de la familia)
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 31
LA GALLINA SERAFINA• Pinta qué animal contestó cada pregunta y luego pinta la respuesta que le dio a la gallina.
La
gallina SerafinaCuentosIlustrado Gigantes.
Montt. por AlbertoEditorial
Santillana, 2005.
¡¡Sí!!¡¡No!!
¿Me ayudan a sembrar los granos de trigo?
¡¡Sí!!¡¡No!!
¿Me ayudan a recoger los granos de trigo?
¡¡Sí!!¡¡No!!
¿Me ayudan a llevar el trigo al molino?
¡¡Sí!! ¡¡No!!¿Quieren comer el 1
pastel?
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 32
JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DE LA GALLINA SERAFINA
• Recorta las etiquetas y arma sobre la siguiente página un fragmento del cuentoLa gallina Serafina.
La
gallina Serafina.CuentosIlustrado Gigantes.
Editorial por Alberto Montt.Santillana,
2005.
Había una vezuna gallina llamada Serafinasus vecinos eran pato, cerdo y gato.
Había una vez sus vecinos eran llamada Serafina
una gallina pato, cerdo y gato.
2
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 32
JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DE LA GALLINA SERAFINA
• Pega aquí la serie de palabras del cuento siguiendo el modelo.
La
gallina Serafina.CuentosIlustrado Gigantes.
Editorial por Alberto Montt.Santillana,
2005.
Había una vezuna gallina llamada Serafinasus vecinos eran pato, cerdo y gato.
3
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 33
JUGANDO A LAS RIMAS• Une la palabra bandera con todas las palabras que riman con ella.
Estrella
Manzana Tijera
Escalera Bandera Avión
Uva Tetera
Manguera
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 3
HAgamos pan
5
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 35
Descubramos la vocal de la receta
Agua
A Aa a
6
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 36
Escribir una receta• "Escribe" la receta, buscando las palabras que necesitas en el modelo de tu sala.
Ensalada de frutas
Ingredientes
––––
Preparación
1
2
3
7
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 38
LA CREACIÓN DEL MUNDO• Dibuja la escena cuando Ngnechen, el espíritu poderoso, creó a Lituche y a Domo.
La
creación del mundo.Cuentospor Paula Gigantes. Ilustrado
Santillana, Gutiérrez. Editorial2006.
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 39
CONVERSEMOS SOBRE LA LEYENDA LA CREACIÓN DEL MUNDO
• Recorta la flecha de la página siguiente, pide cinta adhesiva a tu educadora y pega la flecha para formar un reloj que te permita contar la leyenda de la creación del mundo.
La
creación del mundo.Cuentospor Paula Gigantes. Ilustrado
Santillana, Gutiérrez. Editorial2006.
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 39
CONVERSEMOS SOBRE LA LEYENDA LA CREACIÓN DEL MUNDO• Recorta la flecha, pégala en la página anterior y comienza a narrar la leyenda.
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 0¿CONOCES LAS PALABRAS DE LA LEYENDA La
creación del mundo.LA CREACIÓN DEL MUNDO? Cuentos
por Paula Gigantes. IlustradoSantillana, Gutiérrez. Editorial
2006.
• Escucha las frases que te leerá tu educadora.• Encuentra las siguientes palabras en el texto: lluvias, mundo, espíritu, aire y subráyalas.• Luego recorta las frases que están abajo y vuelve a armar este texto.
Hace una infinidad de lluvias, en el mundo no había nada,
solo un espíritu poderoso que vivía en el aire.
en el mundo no había nada,que vivía en el aire.
solo un espíritu poderoso11
Hace una infinidad de lluvias,
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 1
Jugando a ser escritores• A medida que escuchas cada frase, completa el texto, uniendo con una
línea los nombres de flores o aves, según corresponda.
La
creación del mundo.Cuentospor Paula Gigantes. Ilustrado
Santillana, Gutiérrez. Editorial2006.
picaflores
El Gran Espíritu ordenó que a su paso
crecieran ………............ y ………………… .
Domo jugaba con ellas, transformando las
hierbas en ………............ y ………………… .
rosas
palomas
camelias
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 2
¿CUÁNTAS SÍLABAS TIENEN LAS PALABRAS?• Une con una línea cada palabra al número de sílabas correspondiente.
pehuén tierra montaña ríos de espíritu
1 2 3• Une las palabras que empiezan con la misma sílaba.
estrella termómetro
Lituche limón
pehuén escalera
telar perro 13
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 3
EL TORITO DE CALIBORO• Escucha atentamente cada pregunta y marca la respuesta que corresponde.
.
El torito Gigantes.
Cuentos de CaliboroIlustrado
Roberto del por
Real.EditorialSantillana, 2006.
Los cachos del torito de Caliboro eran de:
¿Quién vino desde el cielo y salvó al torito de Caliboro?
Tormenta Neblina
1
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº
¿CONOCES LAS PALABRAS DE LA LEYENDA EL TORITO DE CALIBORO?
• Encuentra en el texto las palabras que están en los recuadros y subráyalas.• Luego búscalas y márcalas entre las palabras que hay dispersas abajo.
"Hace muchos, muchísimos años había un animal maravilloso y extraño que
vivía en la cumbre del cerro Caliboro era toro tenía cachos de oro".
animal cerro Caliboro toro oro
latoro
Caliboroanimal
eraen cachos
un añosanimal tenía
oro extraño
cerrode
15
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 5
CONVERSEMOS SOBRE LA LEYENDA EL TORITO DE CALIBORO
• Escucha cada frase y marca con una cruz al torito, a los habitantes de Linares o a la nube, según corresponda.
.
El torito deGigantes.
Cuentos CaliboroIlustrado
porRoberto del Real.Santillana,
2006. Editorial
Quién o quiénes Torito Habitantes Nubede Linares
Era maravilloso y extraño
Tenía piel rosada
Era enorme y espesa
Era amo y señor
Se les llenó de ambición el corazón
Cortaron y quemaron
Tenía cachos de oro
Tenía porte esbelto y majestuoso
Cubrió el cerro
Querían apoderarse del toro 16
Experiencia de Aprendizaje Nº 6
rapunzel• Dibuja detalladamente lo que más te impresionó del cuento.
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
El libro .
de
de Ilustradooro
hadas de losporcuentos
Murkasec.Ediciones
Ekaré,
2003.
1
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº
EXPLOREMOS Y APRENDAMOS DEL CUENTO RAPUNZEL• Recorta las estampillas y pégalas en la categoría que corresponde, si son flores, frutas o insectos.
Flores Frutas Insectos
nenúfares lirios tomates rosas libélula naranjas
18
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº
EXPLOREMOS Y APRENDAMOS DEL CUENTO RAPUNZEL
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 8
LA pincoya• Dibuja lo que más te ha gustado de la leyenda de La Pincoya.
La
Pincoya. CuentosIlustrado Gigantes.Editorial por
Roberto del Real.Santillana.2006.
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 9
¿QUIÉN es la pincoya?• Completa la ilustración, observa cómo está la Pincoya, descubre qué está anunciando y
dibuja al lado la escena de la leyenda que corresponde según ese anuncio.
Abundancia
Escasez
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 50
escribamos una carta sobre la pincoya• Completa esta carta para enviársela a un amigo(a).• Sigue las instrucciones que te dará tu educadora y cuando
corresponda observa las palabras de los modelos y cópialos.• Cuando termines, recorta tu carta y arma un sobre para enviarla.
La
Pincoya. CuentosIlustrado Gigantes.Editorial por
Roberto del Real.Santillana.2006.
la Pincoya hija atraer
........................................
Querid ........................................ :
Ayer leímos una leyenda sobre ....................... .................................
Ella es ................................. de Millalobo y Huenchulá.
Su misión es ........................................ a los mariscos y peces del
mar.
Escríbeme pronto
........................................
22
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 51
La lechera• Elige uno de los sueños de la lechera, pinta su borde y dibuja su
contenido en el recuadro grande.• Luego comparte tu trabajo con tus compañeros(as).
El libro
de oro fábulas.Ilustrado por de lasEdiciones Constanza Bravo.Ekaré, 2004.
Los sueños de la lechera
Con el dinero de la leche me compraré una cesta de huevos. Los pondré a empollar y sacaré cuatro
docenas de pollos.
Con ese dinero me compraré un cerdito. Le daré de comer muy bien,
se pondrá gordo y rosado.
Los venderé y me compraré… ¡una ternera!
Venderé la ternera y me compraré un vestido
precioso con el que iré a pasear al pueblo y todos los
muchachos me mirarán.
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 52
Los sueños de la lechera• "Juega a escribir" una carta para la niña lechera, donde puedas darle ideas para que ella aprenda a compartir.
Carta
______________________:
2
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 53
EL LEÓN Y EL RATÓN• Observa los personajes, recórtalos por la línea punteada, decóralos
y comienza a narrar la fábula de El león y el ratón.
El libro
de oro fábulas.Ilustrado por de lasEdiciones Constanza Bravo.Ekaré, 2004.
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 5
Leamos con el león y el ratón• Escucha atentamente el texto y pinta la cara del león o el ratón según corresponda.
El libro
de oro fábulas.Ilustrado por de lasEdiciones Constanza Bravo.Ekaré, 2004.
Un día iba un caminando muy distraído, cuando, sindarse cuenta, se encaramó por el lomo de un
El temblaba. Pero antes de que el
terminara de echárselo a la boca, el sacó la voz y dijo:
-Señor , señor , perdóname la vida que
algún día yo podré salvar la tuya. 26
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 56Adivinanza
Yo aprendí a jugar ADIVINA BUEN ADIVINADOR• Marca la alternativa que corresponde a cada adivinanza.
a Tantas manoseste le dio
el marque lo extrañ
opara quieren pasajero
que contratarjuegue dearquero.
(El pulpo)
A cuestas llevo mi casa. Camino sin tener patas.
Por donde mi cuerpo pasa queda un hilito de plata.
Pasea de noche y duerme de día, le gusta la leche y la carne fría.
Tengo sólo seis patitas, no soy mosca ni mosquita, voy vestida de rayitas amarillas y negritas.
2
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 5
yo aprendí con LA TORTUGA Y LA LIEBRE• Une la liebre, la tortuga y la lechuza a las etiquetas que les corresponden.
El libro
de oro fábulas.Ilustrado por de lasEdiciones Constanza Bravo.Ekaré, 2004.
Es lenta.
Es rápida.
Liebre“No corro. Voy poco a poco”.
“Tengo tiempo
de Tortuga
descansar”.
Marcó la ruta y dio la señal de partida.
Lechuza Cruzó la meta.
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 58
yo aprendí conversando SOBRE LA TORTUGA Y LA LIEBRE• Mirando las imágenes, narra la fábula con tus propias palabras, incluyendo todas las ideas
importantes y los detalles. Luego colorea las ilustraciones.
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 58
yo aprendí conversando SOBRE LA TORTUGA Y LA LIEBRE
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 59
yo aprendí a RECONOCEr LAS PALABRAS DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE
• Observa las palabras que hay escritas en la pizarra, luego escucha con atención cada oración y une la palabra que corresponde.
Un día la …………… se encontró con la tortuga
liebre lio libro
Me gustaría hacer una carrera contigo, dijo la …………….
portuga tortuga cortuga
Nombraron como juez a la …………
lechura teruza lechuza
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 60
yo aprendí descubriendo los textos del entorno• Une cada etiqueta con el texto que contiene la información que se solicita.
Para saber qué día es hoy me sirve
Ratón de Campo y Ratón de Ciudad 9
La gallina de los huevos de oro 17El perro y el pedazo de carne 23El león y el mosquito 27La zorra y la cigüeña 33La lechera 39El pastor de ovejas y el lobo 43El león y el ratón 49El hombre, su hijo y el burro 55La tortuga y la liebre 61El león viejo y las zorras desconfiadas 67El burro que acarreaba sal 71El avaro 77El gato y el cascabel 83La zorra y las uvas 89El junco y la encina 93El ciervo y sus hermosos cuernos 99La zorra y el cuervo 103Los dos amigos y el oso 109El viento norte y el sol 113Apéndice
Acerca de Esopo y las fábulas 118
Para saber cómo preparar lentejas me sirve
Para saber en qué página encontrar una fábula me sirve
1 1 2 3 4 52 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 129 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 1916 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 2623 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 3130 31
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NT2_LENGUAJE VERBAL
Registro de mis avances
• En esta sección tu educadora podrá describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este período.
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NT2_LENGUAJE VERBAL
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NT2_LENGUAJE VERBAL
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NT2_LENGUAJE VERBAL
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