Apoyo Compartido

Lenguaje verbal

CUADERNO DE TRABAJO1

Perodo

NT2 Apoyo CompartidoApoyo CompartidoLenguaje verbal Lenguaje verbal

Nombre:

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1Perodo

NT2Apoyo Compartido

Lenguaje verbal

CUADERNO DE TRABAJO

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Apoyo CompartidoCuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2Perodo 1

Unidad de Educacin ParvulariaDivisin de Educacin GeneralMinisterio de EducacinRepblica de Chile. 2013Reimpresin 2014

Diseo e ilustraciones: DesignioImpresin: Editora e Imprenta Maval Ltda.

Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a laLey N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el DiarioOficial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se estableceque: es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir enobras de carcter cultural, cientfico o didctico, fragmentos de obras ajenasprotegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor.

Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

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NT2_LENGUAJE VERBAL

BIENVENIDOS(AS) AL PLAN APOYO COMPARTIDO!

Mi nombre es:

Mi curso es:

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NT2_LENGUAJE VERBAL

QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?

Querida familia:

Ya estoy en la escuela! Aqu vivir nuevas experiencias que me ayudarn a conocer y descubrir el mundo que me rodea.

Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas, aprender a: Jugar con mis compaeros(as), siguiendo las reglas del juego. Expresarme sobre las cosas que me interesan, incorporando palabras nuevas. Memorizar, poemas, canciones y juegos. Disfrutar de la lectura de cuentos. Contar un cuento que me han ledo. Anticipar el contenido de los cuentos, tan solo con ver sus imgenes. Conocer que puedo separar las palabras en slabas, y que puedo hacerlo por medio

de aplausos. Ordenar secuencias de palabras de cuentos. Comprender la informacin contenida en diversos textos de inters como un peridico

o libros de informacin cientfi ca. Identifi car algunas palabras escritas que me son familiares. Iniciarme en el mundo de la escritura, a travs de la produccin de mis primeros trazos.

Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden: Contarme acerca de los juegos que realizaban cuando eran nios(as), y jugar conmigo. Pedirme que les comente las experiencias vividas en la escuela y escucharme con atencin. Cuando vamos camino a la escuela, mostrarme las palabras escritas que vamos

encontrando, por ejemplo, el nombre de las calles, letreros o publicidad. Ayudarme a memorizar cuentos, poemas, canciones y juegos. Leerme cuentos o contarme historias diariamente. Mostrarme las imgenes de un texto (cuento, libro, peridico) y preguntarme: De qu

creo que se trata?, antes de comenzar a leer. Explicarme lo que signifi can aquellas palabras que no conozco. Invitarme a "jugar a escribir" cartas a los integrantes de mi familia y amigos(as). Jugar a separar las palabras en slabas, a travs de aplausos. Mostrarme cmo se escribe mi nombre y los nombres de los integrantes de mi familia. Pedirme que les cuente sobre mis preferencias. Motivarme a que les narre un cuento, de los que me gustan. Ayudarme a pronunciar algunas palabras y ordenar algunas frases cuando no logro

explicar con claridad alguna idea.

Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

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(Nombre del nio o nia)

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NT2_LENGUAJE VERBAL

CMO APOYAR EL APRENDIZAJE DE MI HIJO O HIJA EN ESTE PERODO?

Querido(a) hijo o hija:

Sabemos que en la escuela podrs vivir experiencias interesantes, que te ayudarn a crecer y aprender mucho.

Para ayudarte en este proceso durante este perodo, como familia nos comprometemos a:

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Juntos lo podemos lograr!

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(Nombre de los integrantes de la familia)

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1NT2_LENGUAJE VERBAL

CONOCIENDO NUESTRO CUADERNO DE TRABAJO A lo largo de este ao trabajaremos con diferentes conos que nos indicarn la accin que debemos

realizar en cada experiencia. Los quieres conocer? Observa el siguiente cono. Qu accin crees que representa?

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2NT2_LENGUAJE VERBAL

Usa este espacio para dibujar y/o pintar lo que quieras.

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3NT2_LENGUAJE VERBAL

CONOCIENDO NUESTRO CUADERNO DE TRABAJO Observa el siguiente cono. Qu accin crees que representa?

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NT2_LENGUAJE VERBAL

Usa este espacio para pegar lo que quieras.

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5NT2_LENGUAJE VERBAL

CONOCIENDO NUESTRO CUADERNO DE TRABAJO Observa el siguiente cono. Qu accin crees que representa?

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6NT2_LENGUAJE VERBAL

Usa este espacio para recortar lo que quieras y luego pgalo.

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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N

DISFRUTEMOS DE UN CUENTO Observa y pinta los personajes que ms te han gustado del cuento Caballito Azul.

Caballito Azul. Cuentos Gigantes.

Ilustrado por Alberto Montt. Santillana, 2005.

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8NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Qu animal era Caballito Azul?

Experiencia de Aprendizaje N 8

CABALLITO AZUL Escucha cada pregunta y marca el dibujo que corresponde.

Adnde fue Caballito Azul con sus padres?

Caballito Azul. Cuentos Gigantes.

Ilustrado por Alberto Montt. Santillana, 2005.

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9NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N 11

LOS CAMINOS DE LOS RATONES Une los diferentes ratones a sus alimentos.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 12

LOS VEINTE RATONES Pinta los ratones del poema que te parecen ms graciosos.

El libro de oro de los nios. Ilustrado por Carmen Salvador, Ediciones Ekar, 2010.

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11

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 13

LOS SIETE CHIVITOS Escucha el texto y une con una lnea cada chivito con el lugar donde se escondi del lobo.

El primer chivito se meti en la cesta de la ropa; el segundo chivito, debajo de la cama; el tercer chivito, en una gaveta; el cuarto chivito, debajo de la mesa;

el quinto chivito, en el aparador; el sexto chivito, detrs del sof, y el ms chiquito se meti en la caja del reloj.

El libro de oro de los nios. Ilustrado por Carmen Salvador. Ediciones Ekar, 2009.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 15

LAS PALABRAS DEL CUENTO LOS SIETE CHIVITOS Identifi ca los personajes, observa las palabras escritas y marca las letras que conoces. Luego une cada personaje al globo de texto que le corresponde.

- Abran, mis chivitos: Soy su

mam y les traigo caramelos del

mercado.

- A m no! A m no!

- Cierren bien la puerta y no le abran a nadie, porque el lobo malvado puede

venir.LOBO

CHIVO

MAM

El libro de oro de los nios. Ilustrado por Carmen Salvador. Ediciones Ekar, 2009.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 16

LEAMOS EL ESTOFADO DEL LOBO

Dibuja los personajes del cuento El estofado del lobo.

El estofado del lobo. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, 2007.

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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

1

Experiencia de Aprendizaje N 1

NARRANDO EL CUENTO: EL ESTOFADO DEL LOBO Pega las estampillas de la pgina siguiente en orden, para narrar lo que ocurri

en el cuento.

1 2

3

El estofado del lobo. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, 2007.

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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 1

NARRANDO EL CUENTO: EL ESTOFADO DEL LOBO Recorta las estampillas.

El estofado del lobo. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, 2007.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

sabrosa para mi estofado!

Ponte gorda y

Come bien gallinita linda.

Experiencia de Aprendizaje N 18

JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DEL CUENTO EL ESTOFADO DEL LOBO Recorta y pega el texto segn el modelo. Luego pinta al personaje y copia su nombre.

LOBO

Come bien gallinita linda.Ponte gorda y

sabrosa para mi estofado!

El estofado del lobo. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, 2007.

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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

1

Experiencia de Aprendizaje N 19

LEAMOS POESA Elige una estrofa, pinta el marco y dibuja su contenido en el recuadro grande.

El gato Garcase ha puesto farsante,

no sube al tejadosi no va con guantes.

El gato Garcano come pescado,prefi ere las pizzasy postre helado.

En noches de lunaen vez de maullar,llama a su gatita

por un celular!

Por eso Garcalleva ms de un ao

sin cazar ratonesni darse un buen bao.

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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 20

EL GATO GARCA Marca con un lpiz de color las veces que interviene el coro al recitar el poema.

Nio(a) 1 El gato Garca se ha puesto farsante

Coro no sube al tejado si no va con guantes.

Nio(a) 2 El gato Garca no come pescado,

Coro prefi ere las pizzasy postre helado.

Nio(a) 3 En noches de lunaen vez de maullar,

Nios(as) 4 y 5 llama a su gatitapor un celular!

Coro Por eso Garcalleva ms de un aosin cazar ratonesni darse un buen bao.

Lmina gigante: El gato GarcaPlan Nacional de Fomento de la Lectura. Mineduc, 2010.

El gato GarcaMara Luisa Silva

(chilena)

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 21

LEAMOS EL PERIDICO Pega el ttulo de tu noticia, dibuja su contenido y "juega a escribir" donde corresponde.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 22

CONVERSEMOS SOBRE EL LEN BLANCO De las etiquetas que leer tu educadora pinta slo aquellas que contienen informacin acerca

del len blanco.

El nico ejemplar que vive en Chile

se encuentra en el Parque Safari de

Rancagua.

Debe usar bloqueador solar.

Se baa todos los das.

Come frutas y verduras.

Naci en Tanzania, en el continente

africano.

Come un kilo y medio de carne al

da.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N 23

ESCRIBIR UNA NOTICIA Completa la noticia con el animal que hayas escogido; copia el ttulo, dibjalo y "juega a escribir" la informacin.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N 23

ESCRIBIR UNA NOTICIA Texto para preparar la Lectura pblica.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 2

CONOZCAMOS AL LEN Dibuja un len, considerando todo lo que has aprendido.

El gran libro de los animales.Daniela Majerna (Coord.).Ediciones San Pablo, 2004.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

2

Experiencia de Aprendizaje N 25

CUNTO APRENDIMOS SOBRE EL LEN? Con la ayuda de tu educadora que leer el prrafo, une las etiquetas que corresponden

para completar el texto.

El es uno de

los felinos ms grandes. Son muy

buenos cazadores, porque cuentan

con grandes caninos.

Cada dos aos las ............................

tienen entre 2 a 6 cras. Todas las

cras viven juntas, cuidadas por las

hembras de su manada.

len

leonas

la ayuda de tu educadora que leer el prrafo, une las etiquetas que corresponden

LenSu nombre cientfi co es Panthera leo. Es el ms

grande de los felinos, despus del Tigre de Siberia y

una de las cuatro especies del gnero Panthera. Los

machos alcanzan 3.3 m de longitud y 180 kg de peso.

Son muy buenos cazadores, para lo que cuentan con

caninos de 8 cm. Son los ms sociales de los felinos;

viven en manadas de 12 a 20 hembras y alrededor

de 7 machos. Son territoriales; es decir, marcan su

territorio con sus orines y fecas para proteger a la

manada. Cada dos aos, las leonas tienen 2 a 6 cras

con un perodo de gestacin de 92 a 119 das. Todas

las cras viven juntas, mamando indiscriminadamente

de cualquiera de las hembras. A los seis meses

comienzan a comer carne y a los cuatro aos son

adultos. Viven alrededor de 15 aos en la naturaleza y

25 en cautiverio. Se alimentan de grandes mamferos

como cebras, bfalos y antlopes. Se distribuyen en

frica Subsahariana y en algunas regiones de Asia.

Hace miles de aos, el len se distribua tambin

en Europa y en Amrica hasta Per. Actualmente, se

encuentra en peligro de extincin.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 26

LEAMOS EL TIGRE Y EL RATN Dibuja cmo te imaginas al tigre y al ratn.

TIGRE RATN

El tigre y el ratn. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, 2010.

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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 2

LOS PROBLEMAS DEL TIGRE Y EL RATN Escucha cada problema entre el tigre y el ratn, y nelo al dibujo que lo ilustra.

CUANDO COMPARTAN UN BIZCOCHO

CUANDO RATN CONSTRUY EL CASTILLO

MS GRANDE

CUANDO JUGABAN A LOS VAQUEROS

CUANDO TIGRE VEA UNA FLOR QUE LE GUSTABA MUCHO

El tigre y el ratn. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, 2010.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

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Experiencia de Aprendizaje N 28

LO QUE OCURRI EN EL CUENTO Copia el ttulo del cuento y decora su escena fi nal.

El tigre y el ratn

El tigre y el ratn. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, 2010.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 29

ORDENEMOS LAS PALABRAS DEL CUENTO EL TIGRE Y EL RATN Recorta y pega el texto segn el modelo.

muy malvado.pero t eres un granduln

Es posible que yo sea un ratn muy pequeo,

Es posible que yo sea un ratn muy pequeo,pero t eres un granduln muy malvado..

El tigre y el ratn. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, 2010.

ilustrado por Keiko Kasza.

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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 30

SEPAREMOS LAS SLABAS Cuenta las slabas de cada palabra y luego une las palabras al canasto que

corresponde segn su nmero de slabas.

su 1

2

3

vaquero

ratn

amigo

bizcocho

tigre

fl or

El tigre y el ratn. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, 2010.

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En esta seccin tu educadora podr describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este perodo.

Registro de mis avances

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